-學(xué)年度第一學(xué)期個(gè)人教學(xué)工作總結(jié)

　　總結(jié)是在某一特定時(shí)間段對(duì)學(xué)習(xí)和工作生活或其完成情況，包括取得的成績(jī)、存在的問(wèn)題及得到的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)加以回顧和分析的書(shū)面材料，它是增長(zhǎng)才干的一種好辦法，不妨坐下來(lái)好好寫(xiě)寫(xiě)總結(jié)吧。那么總結(jié)有什么格式呢？下面是小編為大家整理的-學(xué)年度第一學(xué)期個(gè)人教學(xué)工作總結(jié)，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

　　本學(xué)期前半學(xué)期教英才班和綜合課，后半學(xué)期教一個(gè)班的數(shù)學(xué)。

　　總體而言，自己干的事情多，培養(yǎng)學(xué)生干部培養(yǎng)的少，要想辦法發(fā)動(dòng)學(xué)生的力量。培養(yǎng)學(xué)生自覺(jué)性。備課關(guān)注了教學(xué)內(nèi)容，但對(duì)于教法研究不足。授課上當(dāng)堂小結(jié)沒(méi)有做好，第二天的復(fù)習(xí)舊知識(shí)要加強(qiáng)。

　　要認(rèn)識(shí)到工作是自己的事情，遇到困難和問(wèn)題要想辦法自己解決，別人很難幫你解決遇到的困難。

　　當(dāng)然也要和其他老師合作，不能單打獨(dú)斗。

　　英才班的工作上，不如舞蹈隊(duì)。一是和其他部門(mén)、老師溝通協(xié)調(diào)不夠。培養(yǎng)目標(biāo)不明確，教學(xué)計(jì)劃不具體細(xì)致，自己態(tài)度不強(qiáng)硬。二是一開(kāi)始沒(méi)有管好課堂紀(jì)律，聲音小，影響教學(xué)效果。三是高估學(xué)生的認(rèn)知水平和學(xué)習(xí)自覺(jué)性，有的地方講的不夠簡(jiǎn)單，有的地方講深了。四是作業(yè)要求不到位。五是缺少二次落實(shí)。

　　綜合課的工作上，自己對(duì)教材的研究理解不夠(沒(méi)怎么看，導(dǎo)致講到后面發(fā)現(xiàn)前面講的不夠完整)，知識(shí)儲(chǔ)備不足，講課的時(shí)候不夠系統(tǒng)。投入精力不夠。

　　接手常規(guī)班教學(xué)以來(lái)，控堂能力有提升，但是還不能收放自如(不能馬上調(diào)整好情緒噴他們)，處理事情的尺度有時(shí)還有些搖擺(猶豫要不要噴他們)。在處理突發(fā)情況上，不夠成熟。要讓自己下的了臺(tái)。要學(xué)會(huì)冷處理和課后處理。前期過(guò)多的關(guān)注了后進(jìn)生，對(duì)中間層次關(guān)注不夠，還要想辦法提高第一層次。

　　學(xué)生的基礎(chǔ)總比你想的`差。學(xué)生也會(huì)遇到各種各樣的問(wèn)題，多和他們交流。以為自己講的夠基礎(chǔ)了，既有可能不夠清楚，也有可能思維不一樣。

　　雖然已經(jīng)投入了很多時(shí)間和精力，不過(guò)偶爾還是會(huì)有懈怠，也有一小部分作業(yè)沒(méi)有及時(shí)反饋。

　　從師風(fēng)師德上看，要求學(xué)生做到的事，自己基本都做到了。后面在嚴(yán)格要求學(xué)生的同時(shí)，要關(guān)愛(ài)學(xué)生，要控制自己情緒，講究處理技巧。要學(xué)會(huì)表?yè)P(yáng)學(xué)生。

　　在教學(xué)方面，作業(yè)做到了全批全改，要繼續(xù)保持。學(xué)生的改錯(cuò)本處理的不是很好，要想辦法解決共性問(wèn)題，加強(qiáng)改正和二次落實(shí)。

　　在考勤紀(jì)律方面，嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，不遲到早退，有事主動(dòng)請(qǐng)假。在工作中，尊敬領(lǐng)導(dǎo)、團(tuán)結(jié)同事，能正確處理好與領(lǐng)導(dǎo)同事之間的關(guān)系。

　　在接下來(lái)的工作中，希望可以提高工作效率，通過(guò)看書(shū)、做題、聽(tīng)課等方式，提高自己的專(zhuān)業(yè)能力、教學(xué)水平、溝通技巧。

　　1感覺(jué)學(xué)生在教室會(huì)更加囂張，在辦公室會(huì)老實(shí)一些。

　　2最后一排的煒講話，平老師走到他面前，左手放煒頭上，右手打自己左手，清脆響亮“pia”

　　3最后一排的煒講話，平老師點(diǎn)他起來(lái)回答：二選一，選對(duì)正確選項(xiàng)，坐下來(lái)。A：正確選項(xiàng)，B：正確選項(xiàng)。

　　4過(guò)激行為對(duì)當(dāng)事人的教育效果存疑，對(duì)其他學(xué)生的震懾效果存疑，但是會(huì)被其他學(xué)生看熱鬧，多半是負(fù)面效果。

　　5在和同事相處之中，不是很主動(dòng)熱情。

　　6作業(yè)全批全改效率存疑，要不要有所取舍?

　　7假裝相信學(xué)生的同時(shí)，要督促學(xué)生，等著瞧往往就是雙輸。