對老師的意見和建議書

　　在不斷進步的時代，我們需要用到建議書的情形越來越多，當建議書是面對領導和有關部門時，可以中肯地提出自己對對方工作的意見和自己的建議。怎么寫建議書才能避免踩雷呢？下面是小編為大家收集的對老師的意見和建議書，歡迎閱讀與收藏。

對老師的意見和建議書1

學生對老師上課的建議：

　　1.清晰明了，給人思維沖擊；

　　2.風趣幽默；

　　3.新奇玩意兒；

　　4.有個性，有風格；

　　5.引用小故事，聯系教學內容，預測結果；

　　6.重點知識的延伸；

　　7.前后的聯系；

　　8.有思維，有條理；

　　9.讓學生輕松接受知識；

　　10.師生互動，一同學習，一起進步；

　　11.在適當的地方巧妙地設計提問；

　　12.多談自己對歷史的感受，進行心靈交流；

　　13.前因后果，適當點明，便于理解；

　　14.在走進教室之前要調整好自己的'各個方面；

　　15.主次分明，重點多講，難點簡化***比喻、舉例、概括等***；

　　16.走下臺了解學生的學習情況；

　　17.讓學生們在聽課文、聽故事中學會思考，并進行討論，最后由老師引導得出結論研究；

　　18.引導學生開啟思維；

　　19.最忌對著課本照讀；

　　20.面試的機會只有一次，應該有點新意；

　　21.應該以豐富的課外知識、自己對課本的理解來征服學生的心；

　　22.適當提高音量，做到抑揚頓挫；

　　23.提一些有深度的問題讓學生們思考，循序漸進的引導；

　　24.多咨詢資深教師；

　　25.提一些問題***思考的、回憶的、延伸的等***來調動學生的積極性，使課堂氣氛活躍起來；

　　26.自我暗示，想辦法放松；

　　27.微笑能解決一切；

　　28.豐富的肢體語言不可或缺；

　　29.板書端正、規范、漂亮；

　　30.找尋歷史故事背后的故事；

　　31.調動自己的激情，給自己活力；

　　32.設計好過渡，做到環環相扣；

　　33.史論結合，論從史出。

對老師的意見和建議書2

尊敬的老師：

　　老師敢于承認也有不懂不會的，這是一種美德。我上初中時，由于英語老師短缺，代我們班英語課的是一位生物老師。第一次上課時，老師是這樣作開場白的：“我不是教英語的，由于英語老師不足，決定由我兼代英語。我一邊學，一邊教，教到哪里，你們學到哪里。沒有教的你們不要問，因為我還沒有學。”課后，同學們都議論。有的說英語老師好，沒有架子;有的說從來沒有老師還有不會的，英語老師真實在。幾句純樸的話，英語老師一開始就貼近了學生，同學們都感到他很親切，很實在。

　　一學期結束了。期末考試結果，我們班的英語成績名列全年級倒數第一。英語課總評前，同學們都議論，準備接受老師的嚴厲批評。上課了，英語老師帶著溫和又嚴肅的面容說：“這學期我們班的英語成績不好，原因主要出在老師。過去的讓他過去吧。下學期我好好學，努力教，同學們積極配合，爭取我們的成績有所提高。”又是幾句純樸的話，打消了同學們緊張心理。據我所知，許多同學都把對英語老師的'崇敬之情，全部傾注在對英語課的學習上。

　　這位英語老師代了我們三年英語，畢業時，我們的英語成績在全年級六個班中位居上游。

　　老師在學生面前敢不敢說“我不會”、“我不懂”，說了會不會降低老師的威信?事實上，任何一位老師在浩如煙海的知識面前，尤其在當今知識爆炸的時代，不可能全會、全懂。敢于承認是實事求是、誠實謙虛的表現。這樣做，絲毫降低不了老師的威信。相反，會使學生感到老師更誠懇、更親切，大大縮小了與老師之間的距離，把對老師的親近之情轉移到學習上，學好老師所教的課程。

　　學生提的問題老師不曾接觸過，老師應該高興，因為這說明學生的知識擴展了;學生問住了老師，老師應該高興，因為這說明學生學會了捕捉信息的本領裝作什么都懂都會的老師，學生是不歡迎的。

　　老師敢于承認也有不懂不會的，這是一種美德，我們應該在平凡的教學實踐中對學生產生人格的熏陶和感染。

建議人：xxx

　　20xx年xx月xx日

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