四川蘆山支教工作總結
總結是在某一時期、某一項目或某些工作告一段落或者全部完成后進行回顧檢查、分析評價，從而得出教訓和一些規律性認識的一種書面材料，它可以提升我們發現問題的能力，讓我們一起來學習寫總結吧。總結怎么寫才是正確的呢？以下是小編為大家整理的四川蘆山支教工作總結，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
在4.20雅安地震發生三個月后，20xx年7月15日我來到了四川省雅安市蘆山縣太平鎮祥和村，開始了我一個月的支教工作。作為一名志愿者老師，我的工作主要是以下三個方面：首先我在周一至周六負責給學生們上課，主要涉及小學一至五年級的數學、語文、英語、普通話、音樂、美術、手工、體育課等課程；其次，作為四年級的班主任老師，負責四年級學生課上、課下的各項事務的處理，以及對個別學生的一對一單獨輔導；另外，在12名“雅安小蜜蜂赴溫州游學”活動中擔任帶隊老師，在活動中除負責照顧學生外還負責編寫“小蜜蜂計劃每日簡報”，對游學活動做文字記錄和文字反饋的工作。
提到支教這個字眼，大多數人想到的都會是奉獻、付出之類的詞。但是這四十多天的支教生活卻讓我切實的體悟到了教學相長的含義。為了讓學生更好接受課堂知識，我努力嘗試用他們的視角去觀察、去感受，不斷的轉換自己的思路和方法。這段日子中印象最為深刻的就是放學后幾個志愿者老師圍在一起就一個學生的表現或者是一門課程的上法認真的討論。但是在課堂上我們是老師，在生活中我們更多地時候卻是扮演著學生的角色。比如做飯，因為對當地的一些食材不夠了解，學生們就成了我們的飲食顧問做起了我們的小老師。另外，在面對學生的問題和制定引導學生的方式過程，也讓我更清晰的感受到了教師責任的重要、對原則性問題的堅持以及處理問題的靈活性的重要。正如愛心螞蟻志愿者組織的宗旨中說的那樣：我們和孩子一起成長，我們不僅在孩子們身上看到純真、善良、樂觀向上的美好特質，更體悟到責任的重量。
其中最深刻的感觸是在帶小蜜蜂赴溫州游學期間的。我參加了小蜜蜂的選拔、培訓到帶領小蜜蜂們先后乘坐五個多小時的汽車、三十六個小時的火車遠赴溫州，再到在溫州一個星期的游歷學習在原路返回祥和村的全過程。在這期間，有選擇學生的糾結有一路照顧學生飲食起居的瑣碎有和相關機構溝通的繁復也有對學生情緒的梳理和學習的引導。為了鍛煉學生的能力我們還特意安排了學生們在火車上幫助列車員銷售列車時刻表、在硬座車廂表演節目、每日分享會等等活動。短短的十二天時間里我見證著學生們由膽怯害羞到自信勇敢的主動向小伙伴介紹自己的變化，見證著學生們操著越來越流利的普通話說著那些禮貌用語，也見證著學生們學會分享和感恩。這個過程中，不但我的閱歷得到豐富我的獨立處事能力得到鍛煉，學生的成長更讓我看到了自己辛勞的價值。
在支教過程中除去和學生的相處之外，接觸最多的就是我的隊友們。在周日休息的時間里我們開展了一系列的團隊活動，既有樂趣橫生的抄手大餐也有驚險刺激的“信任背摔”游戲。在這些活動中我們彼此熟悉互相了解并且逐漸的敞開心扉。雖然我們來自大江南北，彼此之間存在著很大的地方文化差異，但是我們像家人一樣包容著彼此的缺點，抱著和孩子一起成長的心態，我們樂于聽到隊友的批評也向隊友提出自己的.建議。在這個過程中我們不僅收獲著濃濃友情和感動，更努力的成長著。
當然，在引導學生的過程中我也有過迷茫。有時候甚至對自己一直以來堅持的觀念產生質疑。但是在與隊友的思想觀念的不斷碰撞中反而更清晰的看到自己的內心，更堅信自己的選擇。成長就要長成自己的模樣，這些碰撞讓我更清晰的知道自己的模樣。
這是我第一次支教，是我全身心的投入到志愿者行列的第一步，但它絕不會是最后一步。在這里我收獲到感動收獲到友情也收獲到能力，我在這里成長，也一定會在這里前行。在以后的日子里不論我做什么工作我都會將這里的堅韌、認真、負責、真誠、自信和勇敢帶走，都有一定不會放棄志愿者的身份，讓志愿精神影響更多的人，同時也在公益的路上越走越遠。
有人說支教不過是這些涉世未深的大學生們一次大義凜然的情感宣泄，也有人說“支教”兩個字太過沉重，志愿者們自以為的奉獻卻極有可能給孩子們帶來貽害無窮……短期支教陷入了永不休止的爭論之中，最致命的是每一種觀點都有充分的實例做支撐。這些各執一詞的爭論曾經在我決定前去支教甚至是支教過程中困惑、迷茫，讓我對自己行為和行為方式產生質疑并不斷的休整。可是，當我結束近五十天的支教、當我在寢室里看到學生們寫給我的信箋、接到學生們打來的電話時曾經的迷茫和困惑經煙消云散了。看著紙上歪歪扭扭的稚嫩句子我知道我們的到來給孩子們帶去的改變竟比我們預想中的更多，每周日準時響起的電話鈴聲告訴我即便是我離開雅安我也從來不曾離開我的學生們。也許支教是短期的，我們在成長路上的相伴卻沒有限期。
一位來自北京的新隊友問我以后還會不會再參加支教活動，我笑了，參加過支教活動的人們都的吧，在公益的路上只有起點。也許我日后從事的工作和教育相距甚遠，但是這幾十天中的點滴成長我一定貼心收藏。
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