早教老師工作總結(jié)

時(shí)間：2025-04-17 12:30:20 曉映工作總結(jié) 我要投稿

早教老師工作總結(jié)（通用16篇）

　　時(shí)光荏苒，白駒過隙，一段時(shí)間的工作已經(jīng)結(jié)束了，經(jīng)過過去這段時(shí)間的積累和沉淀，我們已然有了很大的提升和改變，這時(shí)候，最關(guān)鍵的工作總結(jié)怎么能落下！怎樣寫工作總結(jié)才更能吸引眼球呢？以下是小編幫大家整理的早教老師工作總結(jié)，僅供參考，大家一起來看看吧。

早教老師工作總結(jié)（通用16篇）

　　早教老師工作總結(jié) 1

　　來到這份崗位上已經(jīng)有幾年了，回想當(dāng)初，我還是一個(gè)為站上講臺(tái)而激動(dòng)不已的大學(xué)畢業(yè)生，但沒想到時(shí)光飛逝，通過這些年的經(jīng)驗(yàn)累積和學(xué)習(xí)，現(xiàn)在的我已經(jīng)能輕松的主持好早教園中的各種親子活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)，不僅僅是面對(duì)幼兒，就算是家長(zhǎng)們，我也已經(jīng)能輕松的應(yīng)對(duì)自如。

　　稍微回顧了一下，這兩幾年的工作的其實(shí)也算不上輕松，經(jīng)驗(yàn)上的缺乏加上對(duì)社會(huì)經(jīng)驗(yàn)的不足，我在工作中總是犯下不必要的錯(cuò)誤。但是好在，我也足夠細(xì)心，在錯(cuò)誤犯下前及時(shí)的發(fā)現(xiàn)了問題，并在前輩們的幫助下極大的提升了個(gè)人的專業(yè)能力。現(xiàn)在，我將我在20xx年以來的工作情況總結(jié)如下：

　　一、工作感受總結(jié)

　　在20xx年這一年來，我們?cè)谀瓿醯臅r(shí)候遇上了極大的危機(jī)，苦于無法工作的我，甚至有想過去尋找其他的發(fā)展出路。但是回想起xxx早教中心里那些孩子們天真和期待的笑臉，我卻還是堅(jiān)持了下來。

　　而在后面的工作中，我們積極的開始順應(yīng)和改變，經(jīng)衛(wèi)生和安全牢牢抓緊，讓大家都能在安全中學(xué)習(xí)。這一年以來，因?yàn)槲覀冊(cè)诠ぷ髦械母冻龊团�，取得了廣大家長(zhǎng)們的信賴在20xx后期的工作中大獲成功。

　　二、工作總結(jié)

　　在這年的工作中，我們嚴(yán)格的把控安全和衛(wèi)生問題。不僅僅在日常中更加嚴(yán)格的對(duì)幼兒玩具做好消毒工作，在每天孩子的健康檢查中，我們也都是負(fù)責(zé)老師一對(duì)一的嚴(yán)格進(jìn)行。盡管在工作前的時(shí)間花費(fèi)的`更加長(zhǎng)了一些，但卻讓孩子們能保證健康和安全，并且也讓家長(zhǎng)們放心的將孩子們送到我們這。

　　在教學(xué)方面，我們?cè)谠瓉碚n程的基礎(chǔ)上，加強(qiáng)了對(duì)衛(wèi)生和健康習(xí)慣的教導(dǎo)，讓孩子們能通過游戲的方式認(rèn)識(shí)習(xí)慣，并養(yǎng)成良好的習(xí)慣。

　　當(dāng)然，在這一年的工作中我再次發(fā)現(xiàn)了自己在這些習(xí)慣的培養(yǎng)上并沒有其他老師出色！為了彌補(bǔ)這個(gè)問題，我在休息時(shí)積極的做好準(zhǔn)備，并在之后的工作中順利的提高了個(gè)人能力。

　　三、結(jié)尾

　　在這一年來，我又學(xué)到了不少的新知識(shí)，我曾以為，過去的經(jīng)驗(yàn)已經(jīng)算是一名合格的早教老師了，但是從這一年的工作來開，我距離作為一名合格的老師來說還有很遠(yuǎn)的道路。為此，我要做好嚴(yán)格的工作準(zhǔn)備，迎接下一年的工作！為了更好的未來前進(jìn)！

　　早教老師工作總結(jié) 2

　　嬰幼兒的早期親子教育是真正的根基教育，這份不凡的意義激勵(lì)著我去全身心的投入與付出，轉(zhuǎn)眼間，20xx年悄然離開了我們，作為一名早教的親子老師，每天，當(dāng)我迎著朝陽(yáng)，傾聽著孩子們那一聲聲宛如小鳥的問候，當(dāng)我踏著夕陽(yáng)，送走最后一個(gè)依依不舍的孩子時(shí)，我感到無限欣喜，我感覺自己是太陽(yáng)底下最幸福的人！一年來，我始終保持對(duì)嬰幼兒教育的這份熱情，勤勤懇懇工作在親子教育第一戰(zhàn)線，我積極主動(dòng)向家長(zhǎng)提供早教策略、提供最新早教信息，主動(dòng)了解社區(qū)兒童及家長(zhǎng)對(duì)早教的需求，以早教中心為依托，有針對(duì)性的采取了多種形式對(duì)來我園參加親子教育的孩子開展早期教育工作，努力創(chuàng)造一條具有自身特色的早教之路。下面我就一年來早教工作中的一些感悟與思考總結(jié)如下：

　　一、思想品德的方面

　　我深知，教師的任何一舉一動(dòng)，一言一行都會(huì)影響到孩子，因此，注重自己的任何舉動(dòng)，如：依著干凈整潔、文明用語(yǔ)，禮貌待人等等，讓孩子在我們身上學(xué)到一些生活常識(shí)，讓他們從小事做起，從身邊做起……這些新理念都能熟記于我的心中。

　　二、工作方面

　　早教中心的孩子都很小，如何做好早教工作，首先是從我們教師自身做起，對(duì)孩子充滿愛心，隨時(shí)保持微笑，給予孩子信任感。每次上課前幫孩子準(zhǔn)備好本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容和一些輔助玩具，下課后和孩子一起收拾教具，給予他們媽媽般的愛和教育。

　　上學(xué)期在進(jìn)行工作總結(jié)的時(shí)候我說道，自己美術(shù)方面不行，需要下功夫練。主任當(dāng)時(shí)安慰我說：工作中我們要揚(yáng)長(zhǎng)避短。但是這始終是我的一塊心病。在環(huán)境布置時(shí)我自己覺得很被動(dòng)，別的老師設(shè)計(jì)制作，我就跟著幫忙，別的老師有課沒時(shí)間制作的時(shí)候我也就停得下來等著，心里很難受。所以后來我就利用業(yè)余時(shí)間練習(xí)畫畫，現(xiàn)在我覺得自己進(jìn)步了，如果在時(shí)間不是很緊的情況下，我也能自己動(dòng)手準(zhǔn)備要畫的教具，為了盡快提高自己的業(yè)務(wù)能力，我會(huì)利用業(yè)余時(shí)間跟唱兒歌、搜集環(huán)境布置的素材、練習(xí)畫畫。

　　三、教育教學(xué)方面

　�。ㄒ唬┎粩鄬W(xué)習(xí)，不滿足與現(xiàn)狀

　　活到老，學(xué)到老，作為教師，不斷加強(qiáng)自身的學(xué)習(xí)是至關(guān)重要的，我時(shí)常告誡自己人人都是我的師長(zhǎng)，要學(xué)的東西還很多，作為新世紀(jì)、新時(shí)期的教師，我認(rèn)為還要繼續(xù)學(xué)習(xí)，拓展視野，更新觀念，這樣才能跟得上時(shí)代的步伐。

　　（二）融入孩子喜歡的東西

　　活動(dòng)是培養(yǎng)孩子動(dòng)手動(dòng)腦的手段，因此，一年來在教學(xué)過程中我不斷地修改活動(dòng)方案，在活動(dòng)中融入兒歌、音樂、和生活實(shí)際相結(jié)合，比如在我的.課程里我會(huì)安排一些波橘子皮、剝香蕉皮、剝雞蛋皮的游戲，這樣既提高孩子的興趣，又培養(yǎng)了技能。當(dāng)寶寶坐在一起吃香蕉、吃橘子是我還會(huì)及時(shí)提醒寶寶先送給家長(zhǎng)咬一口，并且要求寶寶回家練習(xí)剝皮給奶奶爺爺波、給爸爸媽媽剝，最后給自己，教他們明白孔融讓梨的道理。

　　例如：在親子課堂上我不僅僅為了完成游戲而游戲，我還會(huì)把對(duì)孩子的教育滲透到每一個(gè)環(huán)節(jié)中，有的孩子不愛用水杯喝水，總用奶瓶，有的不愛吃水果，我就利用1小時(shí)中間休息的時(shí)間把孩子組織到一起，大家坐在一起喝水、吃水果，相互的你給我吃我給你吃，小寶寶坐在一起，相互學(xué)習(xí)，相互模仿，原來不愛喝水的現(xiàn)在愛喝水了。有的寶寶平時(shí)在家不好好吃飯，不愿喝奶，我知道這些情況后，以后每次寶寶到中心來上課我都會(huì)問一句：寶寶今天吃飯好不好，寶寶這幾天喝奶了嗎，然后拿出小山楂片獎(jiǎng)勵(lì)寶寶。每次游戲過后我會(huì)帶著寶寶一塊整理玩具，在巧手屋里教寶寶把椅子插到桌子里，玩具放到盤子里一盤一盤摞起來。在健身房里玩完了會(huì)知道寶寶把大型玩具都拆下來，一個(gè)一個(gè)送到吧臺(tái)后的小玉老師那，看到寶寶們拿著大型玩具，一趟一趟，樂此不疲。

　�。ㄈ┌言缃倘谌氲綄�(shí)際生活中

　　早教的目的就是讓孩子能從小理會(huì)生活，從小做起。所以在教育過程中少不了要和實(shí)際生活相結(jié)合，這樣才能達(dá)到早教的目的。例如：在上完一節(jié)簡(jiǎn)單的認(rèn)字課后，可以給每個(gè)小孩子發(fā)一只香蕉，教他們剝香蕉皮，看誰(shuí)學(xué)得快，剝得快，眾多孩子一起，既有興致也能很快學(xué)會(huì)剝香蕉皮，放學(xué)后也可以告訴孩子們回家后給爸爸、媽媽，或者爺爺、奶奶剝香蕉，從小培育他們的生活能力和愛心。

　　（四）把對(duì)孩子的教育滲透到每個(gè)環(huán)節(jié)中

　　教師是孩子的第二個(gè)父母，在教育中如何培養(yǎng)孩子良好的耐心、安靜、認(rèn)真、專注、細(xì)致的好習(xí)慣非常重要，課堂上，很多還在玩了玩具就丟一邊，對(duì)于這點(diǎn)，我把他們的玩具分好，寫上各自的名字，每次昨晚游戲之后，讓孩子自己整理自己的玩具，還有就是下課、放學(xué)把自己的小椅子放在桌子下面，放整齊。在這期間還可以做一些小的評(píng)比，對(duì)于整理好的孩子可以給予一些獎(jiǎng)勵(lì)，這樣既能培養(yǎng)孩子的好品質(zhì)，又讓還在沒有反感。上學(xué)、放學(xué)教孩子一些禮貌用語(yǔ)，如：早上好！、老師辛苦了！等等，讓孩子回家后記得關(guān)心家人，如：爸爸、媽媽辛苦了；我愛爸爸、媽媽；我愛爺爺、奶奶等。

　�。ㄎ澹┳⒅貙�(duì)家長(zhǎng)的溝通理解

　　親子課的特點(diǎn)是每次都有家長(zhǎng)陪同，但是來得多數(shù)是老人，與家長(zhǎng)的溝通和對(duì)家長(zhǎng)的知道顯得不是那么直接，因此，我平時(shí)會(huì)通過電話、和親自接待來訪的形式和家長(zhǎng)進(jìn)行溝通聯(lián)系，如每次因天氣原因進(jìn)行課程調(diào)整需要打電話通知家長(zhǎng)，我都會(huì)親自來做，從不用陪伴老師幫忙，因?yàn)槲視?huì)利用這個(gè)時(shí)間與孩子的父母進(jìn)行溝通，把孩子近期的進(jìn)步和問題及時(shí)的反映給父母。

　　有些家長(zhǎng)苦惱于寶寶總動(dòng)手打小朋友，于是我就利用些許時(shí)間上網(wǎng)搜集信息，查找原因，尋找對(duì)策介紹給家長(zhǎng)；針對(duì)孩子上課總鬧，坐不下來，動(dòng)不動(dòng)就突然間的大哭的行為，我讓助教老師每節(jié)課觀察這個(gè)孩子記錄他的表現(xiàn)，幫助家長(zhǎng)查找原因和對(duì)策，堅(jiān)持了一段時(shí)間發(fā)現(xiàn)這個(gè)孩子缺乏安全感，不自信，依賴?yán)牙盐揖徒唤o家長(zhǎng)平時(shí)要多培養(yǎng)寶寶的自信，多注意鼓勵(lì)寶寶，指導(dǎo)完家長(zhǎng)后，孩子情況有所好轉(zhuǎn)，進(jìn)步也很大。

　　另外，我在為寶寶安排的多數(shù)游戲是訓(xùn)練手腦眼的協(xié)調(diào)能力，指導(dǎo)家長(zhǎng)時(shí)，我會(huì)交給他們具體的方法，比如一只手壓住圖畫紙，另一只手用膠棒涂，眼睛還要看著小手，要求家長(zhǎng)要像我這樣指導(dǎo)孩子、提醒孩子。本學(xué)期還有幾位由于工作比較忙不能來參加親子課的父母親自到中心找到我了解孩子的表現(xiàn)，我都能熱情的接待，能夠把自己的見解將給家長(zhǎng)聽，這些家長(zhǎng)普遍反映原來早教里面包含了這么多的學(xué)問呀，打心眼里佩服我。

　　這一年里有很多家長(zhǎng)出差回來后都會(huì)送給我一些小禮物，開始我很驚訝很意外，我覺得家長(zhǎng)花錢上早教課，上完走人，而且全程都是家長(zhǎng)陪同，沒必要給我送禮物，但是后來我想明白了，家長(zhǎng)給我送禮物，說明家長(zhǎng)喜歡我，孩子喜歡我這既是一種肯定也是一種鞭策。還有的孩子每周一到固定的時(shí)間就催著家長(zhǎng)來上課。就這樣，今年在對(duì)家長(zhǎng)的指導(dǎo)方面我榮幸的得到了教育學(xué)院李云祥老師的高度評(píng)價(jià)，這個(gè)肯定對(duì)我無疑是個(gè)鞭策，促使我更加努力的投入到早教工作當(dāng)中。

　　（六）勤學(xué)苦練基本功

　　幼教是一門學(xué)科，由于之前我不是幼教老師，所以與幼教知識(shí)還必須勤學(xué)苦練。一年來我反復(fù)研讀各種早教教材，研究嬰幼兒早期心理教育，在教學(xué)中進(jìn)行時(shí)間和創(chuàng)新，在空余時(shí)間，閱讀一些自己訂的幼教雜志，去圖書館翻閱一些有關(guān)幼教資料，去書城購(gòu)買與教育教學(xué)有用的各類書籍和音像資料進(jìn)行觀看學(xué)習(xí)，通過一次次的自我反思與實(shí)踐，我覺得自己只要堅(jiān)持認(rèn)真學(xué)、認(rèn)真做，全身心的投入，以飽滿的熱情與孩子們互動(dòng)，看到我的所學(xué)在孩子們身上起到了很好的效果，我感到自己的一份小小成就，為自己增加了更大的信心，也能贏得家長(zhǎng)的放心和寬心

　　20xx轉(zhuǎn)瞬即逝，我用心愛護(hù)每個(gè)孩子，真誠(chéng)對(duì)待每一位家長(zhǎng)，這些都贏得了孩子的喜歡，家長(zhǎng)的信任，但我知道成績(jī)只能代表過去，在邁向新的征途中，我更有一種迎接挑戰(zhàn)的勃勃雄心，一種對(duì)更大成功的渴望。我將總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，對(duì)不足之處找到補(bǔ)足的途徑，把握新時(shí)代的機(jī)遇，迎接新時(shí)代的挑戰(zhàn)。

　　早教老師工作總結(jié) 3

　　一、出勤情況：

　　本班6位老師都出滿勤，無遲到早退現(xiàn)象。幼兒出勤率也比較高。

　　二、教育教學(xué) 方面：

　　a.本班教師充分了解早教班孩子的年齡特點(diǎn)，針對(duì)這些特點(diǎn)設(shè)計(jì)了豐富多彩的各科教學(xué)內(nèi)容。教師通過多種形式激發(fā)孩子們的動(dòng)手動(dòng)腦能力，例如撕紙、折紙、點(diǎn)畫、游戲等活動(dòng)。同時(shí)，還采用主題教學(xué)的方式，積極引導(dǎo)幼兒參與，發(fā)揮他們的主動(dòng)性和積極性。在這樣的環(huán)境中，幼兒不僅可以學(xué)到更多的.知識(shí)，還可以掌握更多的技能。此外，主助教老師在教學(xué)過程中既有分工又有合作，改變了傳統(tǒng)的教學(xué)模式，通過游戲的形式讓孩子們更加樂于學(xué)習(xí)，提高了他們的學(xué)習(xí)興趣。

　　b、今年，我們將文明禮儀教育作為重點(diǎn)進(jìn)行。為此，我們多次組織早教班班會(huì)，采用多種形式進(jìn)行對(duì)孩子們的文明禮儀教育。無論是在他們的日常活動(dòng)中，還是在任何時(shí)候，我們都積極教育他們要注重文明和禮貌。

　　1、能夠知道飯前便后要洗手，洗手時(shí)學(xué)著兒歌《洗手歌》，垃圾要扔到垃圾桶里;

　　知道掉到地上的東西不能吃;不要用臟手揉眼睛;不可以將臟物和手放到嘴里。

　　2、知道玩具是幼兒園的公共物品不可以隨便帶回家，玩完玩具要收拾;

　　不要搶玩具，和打人。不隨便亂扔玩具。大一點(diǎn)的幼兒要比小的幼兒做得好。培養(yǎng)這一點(diǎn)要慢慢耐心地去做。

　　早教老師工作總結(jié) 4

　　一、領(lǐng)導(dǎo)重視，注重工作細(xì)節(jié)：

　　在深入研究上級(jí)文件和相關(guān)精神的基礎(chǔ)上，我們幼兒園積極推進(jìn)早教工作制度的完善。我們已經(jīng)逐步建立了早教教研活動(dòng)制度和早教教養(yǎng)指導(dǎo)活動(dòng)制度，以確保我們0至3歲兒童早期教育工作有條不紊地進(jìn)行，并逐步提高其質(zhì)量。

　　每次活動(dòng)，園長(zhǎng)都會(huì)親自到場(chǎng)，為活動(dòng)提供進(jìn)一步指導(dǎo)和支持；同時(shí)，多次組織早教工作負(fù)責(zé)老師召開會(huì)議，討論并實(shí)施每次活動(dòng)的具體安排；園領(lǐng)導(dǎo)對(duì)活動(dòng)的重視是活動(dòng)順利進(jìn)行的必要保證。

　　二、專業(yè)培訓(xùn)，提高指導(dǎo)能力：

　　我園的每位參與指導(dǎo)的教師在經(jīng)過不斷的學(xué)習(xí)過程中，從思想上重視早教工作，在態(tài)度上積極響應(yīng)園內(nèi)的早教任務(wù)，開展了多期的早教指導(dǎo)服務(wù)。為了讓她們更好地服務(wù)于0—3早教指導(dǎo)工作，我們每學(xué)期進(jìn)行理論學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，進(jìn)行《上海0—3嬰幼兒教養(yǎng)方案》的解讀培訓(xùn)活動(dòng)，開展了傳達(dá)式的理論學(xué)習(xí)。繼續(xù)解讀《上海03嬰幼兒教養(yǎng)方案》。這樣的理論學(xué)習(xí)使教師們對(duì)03嬰幼兒的年齡特點(diǎn)有了更準(zhǔn)確的把握，而結(jié)合理論學(xué)習(xí)開展的根據(jù)本園的實(shí)際情況全面落實(shí)教養(yǎng)方案的研討，為提高教師的0—3指導(dǎo)水平奠定了良好的基礎(chǔ)。讓她們觀摩指導(dǎo)活動(dòng)，參與幼兒園舉行的街頭宣傳、專題講座、發(fā)送資料等實(shí)踐活動(dòng)。在各種各樣的培訓(xùn)活動(dòng)中指導(dǎo)0—3早教的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)不斷得到積累與豐富，從而掌握更多的關(guān)于0-3歲幼兒的年齡特點(diǎn)及生長(zhǎng)發(fā)育中的關(guān)鍵期，更好的為每一次的早教服務(wù)提供的知識(shí)和技能技巧。

　　三、結(jié)合社區(qū)，挖掘地方資源：

　　0-3歲的早期教育需要全社會(huì)的關(guān)注和支持，僅依靠幼兒園是不夠的。為了解決實(shí)際問題，我們積極利用社區(qū)資源，與街道居委會(huì)計(jì)劃生育委員會(huì)的工作人員合作，共同努力提高0-3歲嬰幼兒的綜合素質(zhì)和智力水平。這樣可以滿足廣大嬰幼兒家庭對(duì)早期教育的需求。

　　四、準(zhǔn)備充分，保障指導(dǎo)效果：

　　為確保公益活動(dòng)安全、順利、有效的開展，我們對(duì)每次活動(dòng)的前期準(zhǔn)備都做了充分的準(zhǔn)備。早教負(fù)責(zé)老師負(fù)責(zé)起草活動(dòng)方案，并向園長(zhǎng)進(jìn)行反饋、溝通;在人員安排上園內(nèi)進(jìn)行了合理的安排�；顒�(dòng)前還召開了本次活動(dòng)工作會(huì)議，早教負(fù)責(zé)老師主持 ;會(huì)上就本次活動(dòng)開展的目的向各位老師進(jìn)行了詮釋，各活動(dòng)室游戲及人員安排也向老師們作了具體說明。旨在讓每位教師明確活動(dòng)要求，增強(qiáng)對(duì)本次早教活動(dòng)的重視意識(shí)。(如：活動(dòng)緊急預(yù)案、活動(dòng)安排一覽表、教師胸卡的`佩帶、著裝等)、各活動(dòng)室的各項(xiàng)準(zhǔn)備(如：各室游戲玩法的交代，安全提示的告知、活動(dòng)場(chǎng)景的布置等)進(jìn)行了認(rèn)真細(xì)致的檢查，活動(dòng)后及時(shí)反思，為下次活動(dòng)積累經(jīng)驗(yàn)。

　　五、面向家庭，促進(jìn)科學(xué)育兒：

　　我們?cè)谟H子活動(dòng)中常常選擇一些家庭常見的物品作為教具，以方便家長(zhǎng)進(jìn)行模仿。同時(shí)，我們也非常注重對(duì)0-3歲孩子的家長(zhǎng)進(jìn)行指導(dǎo)，幫助他們避免過度干涉孩子的成長(zhǎng)。對(duì)于那些有多種形式的游戲，我們更鼓勵(lì)家長(zhǎng)去思考，提高他們?cè)诩抑兄笇?dǎo)孩子的能力。除了親子活動(dòng)中的家長(zhǎng)指導(dǎo)外，我們還為家長(zhǎng)們舉辦專題講座。這些講座經(jīng)常贏得了家長(zhǎng)們的掌聲，有些家長(zhǎng)甚至在講座結(jié)束后主動(dòng)留下來向老師咨詢自己在實(shí)際生活中遇到的育兒難題。這些切合家長(zhǎng)實(shí)際情況的講座使得家長(zhǎng)們對(duì)0-3歲早期教育有了新的認(rèn)識(shí)，并開始重視起來。他們也學(xué)會(huì)了正確的教育方法，為孩子的健康發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。

　　加強(qiáng)服務(wù)意識(shí)，優(yōu)化保育質(zhì)量，確保家長(zhǎng)的放心和滿意，受到他們對(duì)早教指導(dǎo)工作的贊揚(yáng)。作為一家0-3歲早教指導(dǎo)中心，我們的教師在指導(dǎo)觀念和早教能力方面得到了提升，社區(qū)內(nèi)0-3歲嬰幼兒的家長(zhǎng)對(duì)早期教育的重視程度明顯增強(qiáng)。

　　早教老師工作總結(jié) 5

　　在溫暖的陽(yáng)光下，手中捧著一杯熱茶，茶水蒸騰而起，猶如仙氣般散發(fā)出五彩斑斕的光芒。這景象讓我不禁回憶起去年冬天的時(shí)光�；厥走^去的一年，仿佛去年的圣誕歌還在我的耳邊回響，時(shí)間的流逝令人感慨萬(wàn)千，讓我的步伐顯得匆忙起來�；仡欉@一年的工作，我既有喜悅也有憂慮，但我始終以“為了孩子的身心健康，為了孩子的可持續(xù)發(fā)展，盡心盡責(zé)地工作”為信念，全身心地投入到工作之中。同時(shí)，我也非常感謝中心幼兒園領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我的信任和支持。

　　一、錘煉自己，促專業(yè)化成長(zhǎng)

　　20xx年對(duì)于啟明星中心來說是一個(gè)充滿起伏的一年，并沒有因修橋而阻礙我們繼續(xù)前進(jìn)。在這一年里，啟明星早教中心給予了許多老師展示自己才能的機(jī)會(huì)。我們不僅注重教師綜合素質(zhì)的學(xué)習(xí)和禮儀的培養(yǎng)，還組織了各種社區(qū)活動(dòng)、商場(chǎng)活動(dòng)、生日會(huì)以及3Q互動(dòng)營(yíng)等營(yíng)銷課程。每一個(gè)舞臺(tái)都讓我和所有老師充滿激情，不斷提升專業(yè)技能，積極探索研究，不斷完善自己，不斷突破原有的水平。從這一次又一次的經(jīng)歷中，我和其他老師都得到了成長(zhǎng)。在啟明星工作中，我們總會(huì)面臨各類問題需要解決，但也正是通過解決問題，我們逐漸變得成熟起來。

　　二、踏實(shí)工作，平凡中求佳績(jī)

　　幼兒教育經(jīng)常被外界認(rèn)為是一項(xiàng)不起眼的工作，更多人會(huì)說：“你們就是做保姆吧！”盡管如此，我們不得不承認(rèn)我們既是孩子們的保姆，也是優(yōu)秀的教師。我們努力讓家長(zhǎng)們意識(shí)到早期教育的重要性。盡管我們很努力地工作，但仍然會(huì)有一些家長(zhǎng)對(duì)我們的工作不滿意，這是很正常的情況。

　　現(xiàn)今的家長(zhǎng)對(duì)孩子的要求越來越高，我們的工作也不斷進(jìn)取。對(duì)于我們的老師來說，早教是一項(xiàng)極具挑戰(zhàn)性和瑣碎勞累的任務(wù)。面對(duì)正在成長(zhǎng)、個(gè)性鮮明的活生生的小個(gè)體，無論是日托班還是親子班，我都要設(shè)計(jì)各種有趣的游戲，采用不同的方法引導(dǎo)他們，促進(jìn)他們富有個(gè)性的成長(zhǎng)。為此，我付出了大量的努力和心血。我堅(jiān)信只有付出才會(huì)有收獲，所以我一直專注地工作著�？�，短短幾個(gè)月的時(shí)間，啟明星有了更好的氛圍。孩子們迅速地發(fā)展出富有個(gè)性的特點(diǎn)，而我不僅要做好教師的角色，還需要兼顧媽媽的身份！這就是我的'收獲。更重要的是，我們希望與同事和諧相處，這樣啟明星的師資隊(duì)伍才能更加團(tuán)結(jié)！

　　三、勤于思考，反思中求進(jìn)步

　　作為一名教師，我深知“教師即研究者”的重要性。在我的教學(xué)生涯中，我始終保持反思、研究和改進(jìn)的態(tài)度。通過不斷審視自己的失敗，我能夠找到其中的原因，并在學(xué)習(xí)和反思的過程中發(fā)現(xiàn)自己的弱點(diǎn)。特別是在與家長(zhǎng)溝通方面，我意識(shí)到自己的表達(dá)不夠流暢，但我看到吳老師、龔老師、杜老師以及李老師都在這方面取得了進(jìn)步。尤其是李老師不久前接任了主教工作，她的自信給了我很大的啟示，讓我深感需要向她們學(xué)習(xí)。除了親子班，我們還要負(fù)責(zé)日托班的工作。相比于親子課，日托班需要花費(fèi)更多的時(shí)間和精力，我們必須關(guān)注每個(gè)孩子的飲食、睡眠和學(xué)習(xí)情況。同時(shí)，我們也擔(dān)心他們會(huì)生病，因此我們要采取相應(yīng)的預(yù)防措施。通過不斷反思和努力，我相信我能夠提升自己的教學(xué)水平，為孩子們提供更好的教育服務(wù)。這是一項(xiàng)艱巨但有意義的工作，我愿意不斷學(xué)習(xí)和進(jìn)步，為孩子們的成長(zhǎng)貢獻(xiàn)自己的力量。

　　更重要的是保障孩子的安全。如果是早教中心或親子園，我們希望能夠提升親子課程的質(zhì)量，讓老師們有更多時(shí)間去探索和研究。我們需要培養(yǎng)更多優(yōu)秀的主教老師，因?yàn)槊總€(gè)老師的精力是有限的。我們都希望日托班和親子班都能發(fā)展得更好，對(duì)每個(gè)孩子的身心發(fā)展負(fù)責(zé)并得到家長(zhǎng)的認(rèn)可。畢竟我們不只是被稱為“保姆”，對(duì)吧？

　　盡管過去一年我在朝著自己的目標(biāo)邁出了堅(jiān)實(shí)的步伐，但我也清楚地看到了自己仍然存在許多不足之處。我的發(fā)展還不夠穩(wěn)定，理論水平還有待提高，思考過于草率，與家長(zhǎng)的溝通也需要加強(qiáng)。不過，在新的20xx年，我相信只要我確定了正確的方向，我一定能夠取得突破，找回那份應(yīng)有的自信！

　　早教老師工作總結(jié) 6

　　暖暖的陽(yáng)光下，手中的暖茶冒出陣陣熱氣，在陽(yáng)光的照射下折射出五彩的絢影，思緒一下子被記憶牽引到了去年的冬天�；厥走@走來的一年，似乎去年的圣誕歌還在耳邊縈繞，實(shí)是感嘆時(shí)間的飛逝啊，讓自己的腳步顯得如此匆忙�；仡欉@一年自己的工作,真是有喜又憂,但我以“為了孩子的身心健康，為了孩子的可持續(xù)發(fā)展，盡心盡責(zé)的工作”為宗旨，全身心的投入到工作當(dāng)中，同時(shí)也非常感謝中心幼兒園領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我的信任和支持。

　　一、錘煉自己，促專業(yè)化成長(zhǎng)

　　在過去的這一年，對(duì)于啟明星中心來說是一個(gè)充滿起伏的時(shí)期，并沒有因?yàn)樾迾蚨恋K我們邁向更大步伐的機(jī)會(huì)。在這一年里，啟明星早教中心為許多老師提供了一個(gè)個(gè)平臺(tái)，旨在給予他們展示自己才華的機(jī)會(huì)。我們注重教師綜合素質(zhì)的學(xué)習(xí)和禮儀培訓(xùn)，并組織了各種社區(qū)活動(dòng)、商場(chǎng)活動(dòng)、生日會(huì)和3Q互動(dòng)營(yíng)等，同時(shí)也開設(shè)了許多營(yíng)銷課程。在每一個(gè)舞臺(tái)上，我和其他老師都全力以赴，不斷提升自己的專業(yè)技能，努力進(jìn)行探索和研究，不斷錘煉自身，以便在原有水平基礎(chǔ)上再次進(jìn)步。正是通過這一次次的經(jīng)驗(yàn)，讓我們得以成長(zhǎng)。在啟明星的工作中，我們總會(huì)面臨各種解決問題的挑戰(zhàn)，但也發(fā)現(xiàn)自己在不知不覺中變得更加成熟。

　　二、踏實(shí)工作，平凡中求佳績(jī)

　　幼兒教育對(duì)于外行來說是一項(xiàng)不起眼的工作，更多人都說：是做保姆呀!我們不得不承認(rèn)我們是孩子的保姆，更是好老師，才會(huì)努力讓他們了解早教重要性，我們做的在好，還是會(huì)有很多家長(zhǎng)不滿意都是正常的�，F(xiàn)在的家長(zhǎng)要求越高，我們的工作也不段的進(jìn)取。對(duì)，于我們的老師來說早教是極富挑戰(zhàn)性，極瑣碎勞累的事。面對(duì)正在成長(zhǎng)的、具有鮮明個(gè)性的活生生的個(gè)體，日托班和親子班我都要設(shè)計(jì)各種有趣的游戲，以不同的方式方法去引導(dǎo)他們，促進(jìn)他們富有個(gè)性的成長(zhǎng)，在此中我付出了很多很多。我踏實(shí)的工作，因?yàn)槲覉?jiān)信有付出才有收獲�？�，短短的幾個(gè)月，啟明星有了更好的氣象。孩子們飛速的富有個(gè)性的發(fā)展，我們不僅僅要做好一個(gè)老師更剩過做一位媽媽!這就是我的收獲。更多的是如何與同伴間有好相處，啟明星的師資才會(huì)更和諧。

　　三、勤于思考，反思中求進(jìn)步

　　作為一名教師，我深知“教師即研究者”的重要性，因此在我的教學(xué)生涯中，我持續(xù)不斷地反思、研究和改進(jìn)自己的教學(xué)方法。我努力從自己的失敗中尋找原因，并通過不斷學(xué)習(xí)和反思來發(fā)現(xiàn)自己的弱點(diǎn)。特別是在與家長(zhǎng)溝通方面，我意識(shí)到自己的表達(dá)不夠流暢�？吹絽抢蠋煛徖蠋�、杜老師等同事在這方面取得的進(jìn)步，我更加努力地學(xué)習(xí)，更加渴望像李老師一樣能夠擔(dān)任主教工作，他們的自信給我很大的啟發(fā)，我希望能向她們學(xué)習(xí)。我們的工作不僅僅是帶親子班，還包括日托班的工作。相比親子課，日托班需要花費(fèi)更多的`時(shí)間，因?yàn)槲覀冃枰P(guān)注每個(gè)孩子的飲食、睡眠以及所學(xué)的知識(shí)。我非常擔(dān)心孩子們生病，所以我會(huì)格外關(guān)注他們的健康狀況。以上就是我對(duì)“教師即研究者”的理解和我個(gè)人的教學(xué)實(shí)踐的一些思考。我相信通過不斷反思和改進(jìn)自己，我能夠成為一名更出色的教師，并給孩子們帶來更好的教育體驗(yàn)。

　　更關(guān)鍵的是，我們要保障孩子們的安全。如果是早教中心或親子園，我們希望能夠更好地提升親子課程。讓老師們有更多的時(shí)間去探索和研究，培養(yǎng)更多優(yōu)秀的主教老師。畢竟每個(gè)老師的精力都是有限的。我們都希望日托班和親子班都能做得更好，盡心盡責(zé)地照顧每一個(gè)孩子的身心發(fā)展，得到家長(zhǎng)的認(rèn)可和支持。因?yàn)槲覀兌疾皇莿e人嘴里說的“保姆”，對(duì)嗎？

　　雖然我在過去的一年中朝著自己的目標(biāo)取得了巨大進(jìn)步，但我仍然意識(shí)到自己存在許多不足之處。我的發(fā)展并不穩(wěn)定，理論水平還有待提高，思考過于草率，與家長(zhǎng)的溝通也需要努力。然而，在未來的20xx年里，只要我找到正確的方向，我相信一定會(huì)有所突破，并恢復(fù)我應(yīng)有的自信！

　　早教老師工作總結(jié) 7

　　幼兒園的生活總是那樣令人回味無窮：孩子的純真與質(zhì)樸常會(huì)喚出我們的美好童心，使我們能用這顆心去理解他們，走進(jìn)他們的世界。在珍惜幼兒園提供學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)的同時(shí)，我也將努力汲取更多幼教新知，讓自己永遠(yuǎn)處于一灣活水、碧水之中。

　　看著孩子們逐漸成長(zhǎng)，看到他們?nèi)〉玫倪M(jìn)步，我感到非常自豪。一個(gè)學(xué)期就這樣過去了，但耳邊仍回蕩著孩子們嬉笑的聲音�，F(xiàn)在是時(shí)候整理一下我的想法了，回顧一下過去的工作經(jīng)驗(yàn)，以便提高自己在各個(gè)方面的工作水平。下面我將從思想政治、教育教學(xué)、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和家長(zhǎng)工作等方面對(duì)本學(xué)期的工作進(jìn)行總結(jié)。

　　一、思想政治方面：

　　教師被喻為人類靈魂的工程師，教師的'政治思想會(huì)直接影響到孩子。我在思想上高標(biāo)準(zhǔn)的嚴(yán)格要求自己。積極參加園內(nèi)各項(xiàng)活動(dòng)，并認(rèn)真做記錄。做到不遲到、不早退，樹立為人師表的形象。

　　二、教育教學(xué)方面：

　　從我們班級(jí)幼兒的實(shí)際情況出發(fā)，我精心設(shè)計(jì)了一個(gè)主題活動(dòng)，并安排了每周的活動(dòng)內(nèi)容。我認(rèn)真組織每一節(jié)活動(dòng)，讓幼兒在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，真正成為學(xué)習(xí)的主人。通過這些活動(dòng)，幼兒能夠全面、和諧地發(fā)展，同時(shí)也得到個(gè)性的發(fā)展。

　　1、從生活抓起，培養(yǎng)幼兒良好的常規(guī)習(xí)慣。

　　本學(xué)期，根據(jù)班級(jí)計(jì)劃中我班的幾個(gè)弱點(diǎn)，著重開展以下活動(dòng)來促使班級(jí)常規(guī)良好風(fēng)氣的形成：對(duì)進(jìn)步的幼兒及時(shí)表?yè)P(yáng)，對(duì)落后的幼兒給予鼓勵(lì);在活動(dòng)中，我有針對(duì)性對(duì)個(gè)別幼兒進(jìn)行教育，做到“三輕”即：說話輕、拿玩具輕、玩玩具輕。

　　2、每天保持幼兒戶外體育活動(dòng)時(shí)間，帶領(lǐng)幼兒認(rèn)真開展各項(xiàng)體育活動(dòng)、鍛煉身體。

　　在每周計(jì)劃活動(dòng)中，根據(jù)幼兒的現(xiàn)狀情況，合理設(shè)計(jì)好每日的戶外體育活動(dòng)內(nèi)容和運(yùn)動(dòng)量。一個(gè)學(xué)年以來，孩子們的身體素質(zhì)逐步上升。

　　3、為幼兒創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。

　　小班幼兒的學(xué)習(xí)途徑是游戲，我注意到發(fā)掘每一個(gè)活動(dòng)的游戲價(jià)值讓幼兒在有準(zhǔn)備的游戲活動(dòng)中得到自我發(fā)展。通過改變傳統(tǒng)的方法，在每次活動(dòng)中，我先在教室里布置一些與主題活動(dòng)有關(guān)的知識(shí)內(nèi)容圖片或其他環(huán)境的創(chuàng)設(shè)。讓幼兒在環(huán)境中學(xué)習(xí)，通過與環(huán)境、與材料的互動(dòng)中，使幼兒得到發(fā)展。

　　早教老師工作總結(jié) 8

　　幼兒園時(shí)期是孩子成長(zhǎng)過程中的懵懂階段，他們調(diào)皮好動(dòng)，充滿了豐富的想象力，但對(duì)于理解力還有限。在照顧這個(gè)時(shí)期的孩子時(shí)，不僅需要具備豐富的經(jīng)驗(yàn)和了解孩子的心理，更加重要的是要對(duì)孩子充滿無限的愛，否則很容易被孩子的不聽話氣壞。孩子們喜歡那些頭發(fā)長(zhǎng)、可以給他們梳辮子、漂亮、年輕、淵博的老師，這些老師不僅知識(shí)豐富，還懂得科學(xué)，而且具備一定的能力。

　　幼兒園是一種專注于保育和教育的機(jī)構(gòu)。保育方面，幼兒園負(fù)責(zé)照顧孩子的飲食、生活習(xí)慣以及睡眠等基本需求；而教育方面，則是在幼兒園中促使孩子健康成長(zhǎng)和全面發(fā)展。此外，幼兒園教師還承擔(dān)著解決家長(zhǎng)后顧之憂，以及支持家長(zhǎng)工作的責(zé)任。因此，幼教領(lǐng)域更加注重教師的職業(yè)道德。幼兒園階段被看作是一個(gè)奠基的階段，從更大的角度來說，教師需要為孩子的終身可持續(xù)發(fā)展負(fù)責(zé)；而從更細(xì)節(jié)的角度來看，教師還要對(duì)孩子的人身安全、情緒管理以及當(dāng)天的心情負(fù)責(zé)。

　　如果沒有愛心，幼教工作可能根本不能干下去。孩子非常需要老師關(guān)愛，比如經(jīng)常要抱著他們，小朋友也特別喜歡老師，可能鼻涕、眼淚就都蹭到老師的衣服上了，這是很正常且經(jīng)常發(fā)生的事。這就是孩子，他們就是這樣的'，這就需要老師給予他們更多的呵護(hù)。

　　從事幼教工作可謂是一項(xiàng)極其辛苦的工作。整天都需要我們?nèi)褙炞⒌嘏惆橹⒆觽儯谇趹⿷�、任勞任怨地付出。因�(yàn)樾『⒆釉诤芏嗍虑樯隙夹枰蠋煹膸椭拍芡瓿�，所以下班時(shí)間我們還得忙著準(zhǔn)備教具、備課和布置環(huán)境。而且，經(jīng)常還要在周末組織親子活動(dòng)，以便更好地與家長(zhǎng)們溝通，這樣我們自己的業(yè)余時(shí)間就非常有限了。對(duì)于一個(gè)幼兒園來說，出現(xiàn)一個(gè)孩子的問題只占總體的1/400，但對(duì)于那個(gè)孩子的家庭來說，那就是100%的問題了。所以無論是在生活照顧方面還是在教育教學(xué)方面，我們都必須追求卓越，盡可能做到最好。

　　兒童是一種具有精神實(shí)體的存在，他們?cè)诔錾鷷r(shí)就擁有強(qiáng)大的精神能量，并按照自己的成長(zhǎng)規(guī)律逐漸成長(zhǎng)。我們的教育也會(huì)根據(jù)孩子的年齡特點(diǎn)和個(gè)性特點(diǎn)來進(jìn)行。例如，幼兒園班級(jí)中的孩子思維是具象而具體的，他們的思維必須以形象生動(dòng)的事物為參照，并且要與他們的生活經(jīng)驗(yàn)相關(guān)。對(duì)于他們來說，小白兔和紅蘿卜是易于理解的概念，而抽象的數(shù)字1、2、3的實(shí)際意義則對(duì)他們來說較難理解。因此，在教學(xué)過程中，我們會(huì)使用孩子容易理解和模仿的語(yǔ)言，引入簡(jiǎn)單且不會(huì)讓孩子混淆的概念，運(yùn)用生動(dòng)形象的教具來激發(fā)孩子學(xué)習(xí)的興趣等等。

　　幼兒園教師就好像一位多才多藝的藝術(shù)家，需要掌握各種知識(shí)和技能。除了具備較強(qiáng)的綜合藝術(shù)素質(zhì)外，還需要理解色彩，并對(duì)音樂有敏銳的感受力。此外，幼兒園教師還需要注重穿著，要能夠得體地穿衣打扮，既讓小朋友喜歡，又符合教師的身份。這些都是幼教工作者應(yīng)該具備的基本素質(zhì)。此外，語(yǔ)言表達(dá)能力也非常重要，他們需要具備良好的溝通能力，因?yàn)樗麄兪羌议L(zhǎng)和孩子之間的橋梁。與孩子交流時(shí)，要簡(jiǎn)潔明了，同時(shí)注意語(yǔ)言的層次性。對(duì)于家長(zhǎng)的建議，需要給予有指導(dǎo)意義的建議；對(duì)于孩子的評(píng)價(jià)，需要準(zhǔn)確、委婉地表達(dá)。

　　作為一名幼兒教師，我深信理解、關(guān)愛和尊重是與孩子溝通不可或缺的要素。因?yàn)槿说某砷L(zhǎng)過程實(shí)際上是一個(gè)心理成長(zhǎng)的過程，而非僅僅是智力的發(fā)展。智力的成長(zhǎng)是建立在心理成長(zhǎng)之上的。此外，愛和尊重是教育中始終貫穿的重要價(jià)值觀，它們肯定并支持孩子按照他們內(nèi)在的天性規(guī)律自然地成長(zhǎng)。我們應(yīng)該尊重他們的發(fā)展需求，并為他們提供適宜的精神和物質(zhì)環(huán)境。我們學(xué)校的總園長(zhǎng)朱敏女士曾提出了一些有意義的教育理念，比如“蹲下來與孩子講話”，“抱起來與孩子交流”，“拉著手教育”。這些做法都體現(xiàn)了我們對(duì)孩子的尊重和理解。同時(shí)，這樣的做法也讓孩子在自然的成長(zhǎng)過程中感受到無盡的愛與自由。這樣的教育方式有助于孩子塑造良好的人格，為他們未來輝煌的人生奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)！

　　幼兒的學(xué)習(xí)活動(dòng)與日常的游戲、生活是密不可分的。游戲和生活中不斷出現(xiàn)在幼兒面前的真實(shí)問題情景使他們不斷調(diào)動(dòng)和運(yùn)用已有的經(jīng)驗(yàn)，并在不斷地面臨挑戰(zhàn)和解決問題的過程中獲得新的經(jīng)驗(yàn)。因此在我平日的工作中總是將教育生活化———讓孩子不知不覺地會(huì)了，讓環(huán)境問題化———讓孩子玩著玩著就學(xué)了。這種說法看似簡(jiǎn)單，其實(shí)對(duì)老師的觀察、分析、提煉、創(chuàng)設(shè)能力則有著較高的要求。作為教師，我們就要在幼兒園的環(huán)境中支持幼兒解決問題，進(jìn)而引導(dǎo)幼兒將經(jīng)驗(yàn)遷移到社會(huì)生活中去。

　　幼兒教師的工作遠(yuǎn)不止會(huì)唱歌跳舞這么簡(jiǎn)單。作為一名幼教人員，需要擁有事業(yè)心、愛心和責(zé)任心。幼教是連接兒童內(nèi)心世界的橋梁，也是孩子們的知己。在教師與孩子之間，應(yīng)該建立平等的關(guān)系。作為教師，我們要給予孩子更多的愛，關(guān)注每一個(gè)孩子，發(fā)現(xiàn)他們獨(dú)特的閃光點(diǎn)。

　　同時(shí)我覺得新時(shí)期的幼兒教育工作者所應(yīng)必備的一項(xiàng)必不可少的素質(zhì)是發(fā)展的眼光和未來社會(huì)意識(shí)。因?yàn)槲覀儸F(xiàn)在教育的孩子是為未來世界服務(wù)的，那么我們就要用未來社會(huì)的眼光、標(biāo)準(zhǔn)培養(yǎng)教育我們今天的孩子。未來的世界將會(huì)是一個(gè)環(huán)境資源匱乏、競(jìng)爭(zhēng)激烈、世界經(jīng)濟(jì)一體化的世界。

　　在幼兒園階段，我們應(yīng)該培養(yǎng)孩子們的環(huán)境意識(shí)。通過各種有趣的活動(dòng)和情景，讓他們了解資源的節(jié)約和珍惜，以及如何有效利用資源。我們的教育應(yīng)該具有多樣性和開放性，讓幼兒學(xué)會(huì)與他人合作，并能夠進(jìn)行有效的交流。

　　早教老師工作總結(jié) 9

　　一、教育教學(xué) 方面：

　　1、老師根據(jù)早教班孩子的年齡特點(diǎn)，開展豐富多彩的各科教學(xué)。在教學(xué)過程中，老師特別注重培養(yǎng)孩子們的動(dòng)手動(dòng)腦能力。通過撕紙、折紙、點(diǎn)畫、游戲等多種形式的教學(xué)活動(dòng)，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)提升他們的動(dòng)手能力和思維能力。此外，老師還運(yùn)用主題教學(xué)的方法，讓幼兒在學(xué)習(xí)過程中更加積極主動(dòng)。通過營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，幼兒可以在其中獲得更多的知識(shí)，并掌握更多的技能。

　　主助教老師既分工又合作，改變以往的教學(xué)模式，以游戲的`形式為主大大提高了孩子們的學(xué)習(xí)興趣。

　　2、文明禮儀教育是今年的重點(diǎn)。

　　我們?cè)缃贪喽啻握匍_班會(huì)，以多種形式對(duì)孩子們進(jìn)行文明禮儀教育，從孩子們的一日活動(dòng)隨時(shí)教育他們講文明講禮貌。

　　3、我們應(yīng)該在進(jìn)餐前和如廁后洗手，并且可以邊洗手邊唱一首專門的洗手歌。把垃圾扔進(jìn)垃圾桶，不要亂丟。如果東西掉到地上了，千萬(wàn)別撿起來吃。不要用臟手揉眼睛，以免傳染細(xì)菌。還有，絕對(duì)不能把臟物和手放到嘴里。

　　二、安全方面：

　　我們務(wù)必加強(qiáng)對(duì)孩子們的安全教育，因?yàn)樵缃贪嗟挠變哼€不懂得如何避免危險(xiǎn)，他們的自控能力較差，行為沖動(dòng)，對(duì)危險(xiǎn)和有害物品缺乏經(jīng)驗(yàn)。在活動(dòng)中，他們?nèi)菀装l(fā)生意外事故而受傷。因此，在每日活動(dòng)中，我非常關(guān)注幼兒的安全。特別是在戶外活動(dòng)中，我會(huì)更加細(xì)心觀察，并及時(shí)排除安全隱患，同時(shí)也會(huì)個(gè)別提醒幼兒，制止危險(xiǎn)行為的發(fā)生。

　　三、家長(zhǎng)工作

　　我們應(yīng)該及時(shí)向家長(zhǎng)報(bào)告幼兒在園的異常情況，并進(jìn)行個(gè)別教育；定期更新家長(zhǎng)園地，向家長(zhǎng)介紹保教小技巧和教學(xué)內(nèi)容；定期進(jìn)行家訪或電話溝通，與家長(zhǎng)及時(shí)交流；讓家長(zhǎng)了解幼兒在園的情況，以便有針對(duì)性地進(jìn)行教育等。這樣可以最大限度地實(shí)現(xiàn)家園同步教育，促進(jìn)孩子的良好發(fā)展。

　　在工作中，我深刻體會(huì)到了作為一名教師，不能僅憑年齡來評(píng)判幼兒的發(fā)展水平和實(shí)際經(jīng)驗(yàn)。因?yàn)槊恳粋€(gè)評(píng)估都應(yīng)該基于自己班上孩子們的具體情況，并注意針對(duì)每個(gè)幼兒個(gè)別差異進(jìn)行指導(dǎo)。我認(rèn)為一個(gè)教師的教學(xué)水平也可以從這方面體現(xiàn)出來。盡管在過去的一年里，我取得了進(jìn)步并成長(zhǎng)了很多，但仍然存在許多不足之處。比如，在如何更有效地組織和管理幼兒一天生活的各個(gè)環(huán)節(jié)方面，我仍然缺乏經(jīng)驗(yàn)和技巧。我希望能夠做到收放自如，并將其作為今后努力的目標(biāo)。

　　幼兒園的生活總是讓人難以忘懷：孩子們的天真和樸實(shí)總能喚起我們內(nèi)心深處的童真，讓我們能夠用純真的心去理解他們，融入他們的世界。在珍惜幼兒園提供的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)的同時(shí)，我也會(huì)不斷努力學(xué)習(xí)幼教新知識(shí)，讓自己永遠(yuǎn)保持在一個(gè)充滿活力和清澈如水的狀態(tài)中。

　　早教老師工作總結(jié) 10

　　兩個(gè)月的時(shí)間轉(zhuǎn)瞬即逝，回想起來，東方的日子仍然歷歷在目。大學(xué)四年的求學(xué)生涯以我作為一名早期教育老師的經(jīng)歷畫上了完美的句點(diǎn)，回憶起整個(gè)大學(xué)時(shí)光，內(nèi)心彌漫著濃濃的愛意。

　　我是以一名早教老師的身份進(jìn)入東方的，真正投入工作后卻沒有像所有老師一樣進(jìn)入課堂，單位根據(jù)我的特長(zhǎng)安排我做前臺(tái)工作。這里的前臺(tái)是集咨詢與銷售于一體的工作，既要負(fù)責(zé)早期教育的專業(yè)咨詢又要負(fù)責(zé)早教課程的營(yíng)銷，對(duì)員工的溝通能力表達(dá)能力以及專業(yè)知識(shí)要求很高。

　　最初，找不到頭緒，看著那么多如花兒般美麗如陽(yáng)光般燦爛的像春日和風(fēng)拂煦下的草兒般生命力旺盛的寶寶們，除了愛與微笑，似乎不知道其他。每天看著那里的老教師忙來忙去，自己只能主動(dòng)的做些力所能及的事情。那時(shí)候，還沒有接受系統(tǒng)的培訓(xùn)，接待家長(zhǎng)時(shí)，絞盡腦汁回憶自己大學(xué)學(xué)過的關(guān)于幼兒的知識(shí)，給家長(zhǎng)介紹。晚上回到學(xué)校便拿出書本復(fù)習(xí)蒙臺(tái)梭利，福祿貝爾、盧梭等有關(guān)幼兒早期教育方面的知識(shí)。我是個(gè)容易發(fā)問的學(xué)生，從書上看了案例與理論之后，并不是在心里畫上句號(hào)而是打上問號(hào)，希望哪一天能夠在現(xiàn)實(shí)中得到證實(shí)，我的求知路比較糾結(jié)，滿頭的問號(hào)。

　　通過參加培訓(xùn)和觀察，我逐漸對(duì)邢臺(tái)東方早期教育中心有了更深入的了解，并對(duì)自己的工作有了更清晰的認(rèn)識(shí)。我最深刻的感受是自己的專業(yè)知識(shí)不足。同時(shí)，我也改變了對(duì)早期教育教師的看法。我記得大學(xué)時(shí)老師曾說發(fā)達(dá)國(guó)家從事幼兒教育工作的人才必須具備高水平的學(xué)識(shí)，因?yàn)橐粋€(gè)人的早期經(jīng)歷會(huì)對(duì)其一生產(chǎn)生影響�；趯�(duì)早期經(jīng)歷對(duì)人生影響重要性的認(rèn)識(shí)，我從未懷疑過這個(gè)觀點(diǎn)。然而，現(xiàn)在我認(rèn)為，要成為一名合格的早期教育教師，最重要的不是學(xué)識(shí)的高低，而是道德水平的高度。她需要擁有足夠的愛心、耐心和真誠(chéng)，真正地?zé)釔酆⒆�，耐心地引�?dǎo)他們。

　　現(xiàn)如今，在國(guó)內(nèi)的早教行業(yè)中，大部分老師的學(xué)歷并不高。他們上課的方式是根據(jù)一本專門的、現(xiàn)成的、詳細(xì)的教案來進(jìn)行教學(xué)，只需要按部就班地執(zhí)行，并不需要有太多自己的創(chuàng)新。所需的只是一顆充滿愛心和良好溝通能力的心。教案的.詳細(xì)程度到了什么程度呢？可以說非常詳細(xì)，包括上課所使用的教具、介紹教具的措辭以及取出展示教具時(shí)的姿勢(shì)等等。這種模式非常實(shí)用。因此，從人力資源的角度來看，讓一個(gè)博士生來?yè)?dān)任早教老師可能確實(shí)有些浪費(fèi)人才的感覺。然而，用圣人的道德標(biāo)準(zhǔn)來要求一名早教老師并不過分。

　　在工作期間，我總是充滿了積極努力的態(tài)度，虛心向同事請(qǐng)教，并且與他們和諧相處。同時(shí)，我也與那里的會(huì)員家長(zhǎng)建立了良好的情感聯(lián)系。就在我辭職的那天，有一位媽媽得知我要離開后，主動(dòng)提出為我寫一份家長(zhǎng)評(píng)議。寶寶純真地拉著我的手，這位媽媽說：“我們都希望岳岳老師能留在東方，我們邢臺(tái)人歡迎你、喜歡你……”當(dāng)時(shí)，我借口還有工作要處理，匆匆離開了。然后，我躲到小小的儲(chǔ)藏室里，望著低矮的房頂，眼淚不由自主地涌了上來。我不想讓寶寶看到我的眼淚。走出儲(chǔ)藏室之后，我繼續(xù)面帶微笑，忙碌著……難道寶寶和媽媽認(rèn)可我，并不是對(duì)我工作兩個(gè)月以來最好的肯定嗎？在工作中，我接觸了很多媽媽，通過與她們的交談，我對(duì)婚姻、生活、孩子、家庭和未來有了新的認(rèn)識(shí)，我也看到了這個(gè)世界另一番美好的景象。

　　早教老師工作總結(jié) 11

　　兩個(gè)月的時(shí)間匆匆而過，xx的日子在腦中還十分清晰，四年的大學(xué)生涯以一名早期教育老師的經(jīng)歷來畫上句點(diǎn)，回憶整個(gè)大學(xué)，都彌漫起了愛的味道。

　　我作為一名早教教師，加入了東方早教機(jī)構(gòu)。然而，當(dāng)我真正開始工作時(shí)，我沒有像其他老師那樣進(jìn)入課堂教學(xué)，而是被安排在前臺(tái)工作崗位。這個(gè)前臺(tái)工作包含了咨詢和銷售的職責(zé)，既要提供專業(yè)的早期教育咨詢，又要負(fù)責(zé)推銷早教課程。這個(gè)崗位對(duì)員工的溝通能力、表達(dá)能力和專業(yè)知識(shí)有很高的要求。

　　最初，看著那么多美麗如花兒般綻放、如陽(yáng)光般燦爛的寶寶們，感受著像春日和風(fēng)拂煦下的草兒般生命力旺盛的他們，除了愛與微笑，我似乎無法找到其他方法來表達(dá)對(duì)他們的關(guān)愛。每天看著老師們忙碌地工作，我只能盡自己所能地去做一些事情。那時(shí)候，我還沒有接受過系統(tǒng)的培訓(xùn)，當(dāng)面接待家長(zhǎng)時(shí)，我會(huì)努力回想起大學(xué)學(xué)過的關(guān)于幼兒的.知識(shí)，向家長(zhǎng)們介紹。晚上回到學(xué)校后，我會(huì)拿起書本來復(fù)習(xí)蒙臺(tái)梭利、福祿貝爾、盧梭等有關(guān)幼兒早期教育方面的知識(shí)。作為一個(gè)喜歡提出問題的學(xué)生，我并不僅滿足于讀完案例和理論，而是在心里留下了各種疑問，希望有一天能夠在現(xiàn)實(shí)中得到驗(yàn)證。我的求知之路充滿了困惑和疑問，頭腦中充斥著無數(shù)個(gè)問號(hào)。

　　經(jīng)過一段時(shí)間的培訓(xùn)和觀察，我逐漸深入了解了邢臺(tái)東方早期教育中心，并對(duì)自己的工作有了更清晰的認(rèn)識(shí)。在這個(gè)過程中，我最深刻地感受到自己專業(yè)知識(shí)的不足。同時(shí)，我也對(duì)早期教育老師的角色有了一些改變。

　　我記得在大學(xué)時(shí)，有位老師告訴我們，發(fā)達(dá)國(guó)家的幼兒教育工作者都是學(xué)問很高的人，因?yàn)橐粋€(gè)人的早期經(jīng)歷會(huì)對(duì)他的一生產(chǎn)生深遠(yuǎn)影響�；趯�(duì)早期經(jīng)歷對(duì)未來人生影響的重要性的認(rèn)識(shí)，我從未懷疑過這個(gè)觀點(diǎn)。然而，現(xiàn)在我意識(shí)到，要成為一位合格的早期教育老師，最重要的不是學(xué)問如何高深，而是道德水平要非常高，必須具備足夠的愛心、耐心和真誠(chéng)，真心熱愛孩子，耐心地引導(dǎo)他們。目前國(guó)內(nèi)早教行業(yè)的教師普遍學(xué)歷不高，他們只需要按照專業(yè)、事先準(zhǔn)備好的詳細(xì)教案來上課，不需要有太多自己的創(chuàng)新，他們所需要的是一顆充滿愛心的心和良好的溝通表達(dá)能力。教案的詳細(xì)程度有多高呢？它精細(xì)到教師上課時(shí)使用什么教具，如何介紹教具，以及用什么姿勢(shì)取出并展示教具。這種模式非常實(shí)用。因此，從人力資源的角度來看，讓一個(gè)博士生擔(dān)任早教老師可能有些浪費(fèi)人才的感覺。然而，要求一位早教老師具備圣人般的道德標(biāo)準(zhǔn)并不過分。

　　我在工作期間始終保持積極努力的態(tài)度，虛心向同事請(qǐng)教，與他們和諧相處。同時(shí)，我也建立了良好的關(guān)系，與會(huì)員家長(zhǎng)們之間建立了深厚的情誼。有一天，我決定辭去這份工作，一位媽媽得知我的離開后，主動(dòng)表示要給我寫一份家長(zhǎng)評(píng)議。當(dāng)時(shí)，寶寶純真可愛地拉著我的手，那位媽媽說：“我們都希望岳岳老師能夠留在東方-，我們邢臺(tái)人歡迎你、喜歡你......"聽到這句話，我借口還有工作要忙，匆忙離開了�；氐叫⌒〉膬�(chǔ)藏室，我瞪大眼睛望著低矮的房頂，讓淚水回流。我不想讓寶寶看到我流眼淚，所以出來后我仍然滿臉微笑，忙碌地工作著......寶寶和媽媽的認(rèn)可對(duì)我來說是兩個(gè)月工作的最好證明，這段時(shí)間里，我與許多媽媽交流，通過她們的故事，我對(duì)婚姻、生活、孩子、家庭和未來有了新的認(rèn)識(shí)，也看到了這個(gè)世界另一番美好的景象。

　　早教老師工作總結(jié) 12

　　一、教育教學(xué)方面：

　　1、老師能夠根據(jù)早教班孩子的年齡特點(diǎn)，設(shè)計(jì)豐富多彩的教學(xué)內(nèi)容。我們采用多種形式，例如撕紙、折紙、點(diǎn)畫和游戲等，來培養(yǎng)孩子們的動(dòng)手動(dòng)腦能力。此外，我們還進(jìn)行主題教學(xué)，激發(fā)幼兒的主動(dòng)性和積極性。通過這樣的教學(xué)方式，幼兒可以在有趣的環(huán)境中學(xué)到更多的知識(shí)，并掌握更多的技能。

　　主助教老師既分工又合作，改變以往的教學(xué)模式，以游戲的形式為主大大提高了孩子們的學(xué)習(xí)興趣。

　　2、文明禮儀教育是今年的重點(diǎn)。

　　我們?cè)缃贪喽啻握匍_班會(huì)，以多種形式對(duì)孩子們進(jìn)行文明禮儀教育，從孩子們的一日活動(dòng)隨時(shí)教育他們講文明講禮貌。

　　3、能夠知道飯前便后要洗手，洗手時(shí)學(xué)著兒歌《洗手歌》，垃圾要扔到垃圾桶里;知道掉到地上的東西不能吃;不要用臟手揉眼睛;不可以將臟物和手放到嘴里

　　二、安全方面：

　　切實(shí)加強(qiáng)對(duì)孩子們的安全教育，我們把安全教育放在了首位，因?yàn)槲矣X得對(duì)于早教班的幼兒而言，他們還不知道如何避開危險(xiǎn)，自控能力差，做事有沖動(dòng)性，對(duì)危險(xiǎn)或有害事物缺少經(jīng)驗(yàn)，在活動(dòng)中容易發(fā)生事故，受到傷害。因此在一日活動(dòng)中，我時(shí)刻關(guān)注著幼兒的安全，如在每天的戶外活動(dòng)中，更是加強(qiáng)觀察，在排除安全隱患的同時(shí)也注意個(gè)別提醒及時(shí)制止危險(xiǎn)行為的發(fā)生。

　　三、家長(zhǎng)工作

　　我們要及時(shí)向家長(zhǎng)反映幼兒在園的`異常情況，并進(jìn)行個(gè)別教育；定期更新家長(zhǎng)園地，向家長(zhǎng)宣傳保教小竅門和教學(xué)內(nèi)容；定期進(jìn)行家訪或電話訪問，與家長(zhǎng)及時(shí)溝通；讓家長(zhǎng)了解幼兒在園的情況，以便進(jìn)行有針對(duì)性的教育等措施，最大限度地實(shí)現(xiàn)家園同步教育，促進(jìn)孩子健康成長(zhǎng)。

　　在工作中，我深刻地認(rèn)識(shí)到作為一名教師，不能僅憑年齡來評(píng)判幼兒的發(fā)展水平和實(shí)際經(jīng)驗(yàn)。因此，每一個(gè)判斷都應(yīng)該基于自己班上幼兒的具體情況，注重個(gè)別差異并提供相應(yīng)指導(dǎo)。從這方面來看，一位教師的教學(xué)水平可以得以體現(xiàn)。盡管在過去的一年里，我取得了進(jìn)步并成長(zhǎng)了許多，但還存在許多不足之處。例如，在如何更有效地組織和管理幼兒的日常生活各個(gè)環(huán)節(jié)方面，我仍然缺乏經(jīng)驗(yàn)和技巧。因此，我的努力目標(biāo)是如何做到收放自如。

　　早教老師工作總結(jié) 13

　　一、落實(shí)好各項(xiàng)制度，完善早教管理工作

　　為了保證0-3歲早教工作的有效開展，我園積極制定了相關(guān)的早教管理制度，并且明確分工。業(yè)務(wù)園長(zhǎng)擔(dān)任分管領(lǐng)導(dǎo)，早教負(fù)責(zé)人具體負(fù)責(zé)工作的實(shí)施。同時(shí)，我們定期與早教組成員一起研究0-3歲嬰幼兒的年齡特點(diǎn)，根據(jù)不同年齡段嬰幼兒的特點(diǎn)來不斷優(yōu)化課程內(nèi)容，細(xì)化實(shí)施形式和手段。此外，我們與所屬的13個(gè)社區(qū)保持密切聯(lián)系。為了讓社區(qū)干部更深入地了解我們園的早教工作，我們邀請(qǐng)了各村的婦女干部到幼兒園參觀，并請(qǐng)來了嘉定區(qū)及江橋鎮(zhèn)計(jì)生干部提供幫助，這有效提高了我們園的早教工作質(zhì)量。今年，我們共有466戶家庭接受了六次公益集中指導(dǎo)服務(wù)。我們?cè)谠械乃拇位A(chǔ)上增加了兩次公益集中指導(dǎo)服務(wù)，從而有效提高了轄區(qū)嬰幼兒受指導(dǎo)的比例。同時(shí)，我們的專業(yè)水平和優(yōu)質(zhì)服務(wù)得到了家長(zhǎng)們的認(rèn)可和贊賞。

　　二、加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)，提高教師指導(dǎo)能力

　　我園目前配備了2名高級(jí)育嬰師、7名中級(jí)育嬰師和15名初級(jí)育嬰師，這些人員的加入有效提升了早教指導(dǎo)者的專業(yè)素質(zhì)。為了有效地開展各項(xiàng)活動(dòng)并提高我們指導(dǎo)教師的專業(yè)能力，我們還進(jìn)行了一系列培訓(xùn)活動(dòng)。例如，針對(duì)區(qū)下發(fā)的《0-3歲嬰幼兒早期教養(yǎng)指導(dǎo)手冊(cè)》，我們進(jìn)行了詳細(xì)的解讀。同時(shí)，我們還組織了《嬰幼兒的`早期教育》、《嬰幼兒生活衛(wèi)生習(xí)慣的培養(yǎng)方法》以及《嬰幼兒良好生活習(xí)慣的培養(yǎng)》等培訓(xùn)課程。此外，我園定期舉辦各種形式、內(nèi)容豐富的研討活動(dòng)，以提高03早教指導(dǎo)員的專業(yè)指導(dǎo)能力。

　　三、開展多形式的早教指導(dǎo)活動(dòng)

　　1、早教班活動(dòng)——扎實(shí)進(jìn)取，穩(wěn)步前進(jìn)

　　我們園的早教班活動(dòng)非常注重實(shí)施《嘉定區(qū)03歲嬰幼兒早期教養(yǎng)指導(dǎo)手冊(cè)》，同時(shí)也結(jié)合了我們園獨(dú)有的活動(dòng)方案，為來園的嬰幼兒和家長(zhǎng)提供了最優(yōu)質(zhì)的課程。在活動(dòng)環(huán)節(jié)上，我們采用了動(dòng)靜結(jié)合的方式，包括了運(yùn)動(dòng)時(shí)光、點(diǎn)心時(shí)光、游戲時(shí)光等多種活動(dòng)。為了方便家長(zhǎng)區(qū)分每個(gè)班級(jí)的嬰幼兒，我們?yōu)槊课缓⒆訙?zhǔn)備了一張小卡片，正面展示了幼兒的個(gè)人信息，而背面則是我們用來記錄身高、體重等數(shù)據(jù)的表格。這一貼心的設(shè)計(jì)細(xì)節(jié)深受家長(zhǎng)的好評(píng)。為了突出我們園的閱讀特色，我們還特別為嬰幼兒們開設(shè)了一個(gè)獨(dú)特的“故事屋”，里面布置著美麗逼真的海底世界，并提供各種形式的圖書和有趣的故事。這些活動(dòng)讓嬰幼兒們歡喜雀躍，增添了他們?cè)诠适聲r(shí)光中的樂趣。（請(qǐng)注意，因?yàn)樵闹刑岬搅司唧w的手冊(cè)和活動(dòng)方案名稱，所以無法進(jìn)行修改，只能將原文進(jìn)行調(diào)整和重新組織。）

　　2、家長(zhǎng)講座

　　——形式多樣、助力家教

　　除了零距離的早教指導(dǎo)工作，對(duì)家長(zhǎng)的一些早教觀念、早教方法等理論的指導(dǎo)工作也是我們所關(guān)注的，因?yàn)榧议L(zhǎng)將成為孩子第一任老師，是和孩子相處時(shí)間最長(zhǎng)、對(duì)孩子影響最大的人。為此，我們組織開展了一系列家長(zhǎng)講座活動(dòng)，把家長(zhǎng)請(qǐng)進(jìn)到幼兒園并進(jìn)行分年齡段早教指導(dǎo)講座。

　　3、送交活動(dòng)——請(qǐng)進(jìn)來，走出去

　　同時(shí)我園提倡“請(qǐng)進(jìn)來，走出去”的送教方式。

　　請(qǐng)進(jìn)來——我園積極開展03早教活動(dòng)，把家長(zhǎng)與幼兒請(qǐng)到我們幼兒園參加早教親子班活動(dòng)。早教親子班以教師指導(dǎo)、家長(zhǎng)與幼兒互動(dòng)的方式進(jìn)行，并有輔導(dǎo)家園同步開發(fā)幼兒潛能的訓(xùn)練教材，活動(dòng)安排科學(xué)、有序，形式生動(dòng)、有趣，幫助孩子更好更快地適應(yīng)今后的幼兒園集體生活，符合入園前孩子和新生家長(zhǎng)的需求。早教活動(dòng)備受家長(zhǎng)的青睞，在活動(dòng)中家長(zhǎng)不僅了解一些教養(yǎng)的知識(shí)，而且激發(fā)了孩子在活動(dòng)中的愉悅情感，增強(qiáng)了親子關(guān)系，更為孩子之間相互認(rèn)識(shí)，家長(zhǎng)與家長(zhǎng)之間，家長(zhǎng)與老師之間進(jìn)行溝通提供了互動(dòng)平臺(tái)。

　　為了更好地指導(dǎo)社區(qū)的0-3歲嬰幼兒家庭教育，豐富他們的生活經(jīng)驗(yàn)，我們幼兒園推出了“早教流動(dòng)大篷車”送教上門的活動(dòng)。我們的老師們將最新的早期教育理念和方法傳遞到各個(gè)村莊和社區(qū)。通過將早教帶到孩子們家門口，滿足了每個(gè)孩子的需求，讓他們享受科學(xué)的教育過程，通過玩耍中學(xué)習(xí)和樂趣，改變了孩子們的思維方式和觀念。

　　我園通過“請(qǐng)進(jìn)來，走出去”的送教方式，讓社區(qū)中的散居兒童在活動(dòng)中得到了發(fā)展，家長(zhǎng)教育孩子的觀念得到了轉(zhuǎn)變，促進(jìn)了教師和孩子的共同成長(zhǎng)，在活動(dòng)中我們也積累了一定經(jīng)驗(yàn)。

　　早教老師工作總結(jié) 14

　　兩個(gè)月的時(shí)間默默流逝，東方xx的日子在我的腦海中仍然如此鮮活。作為一名早期教育老師，我將大學(xué)四年的時(shí)光畫上了一個(gè)完美的句點(diǎn)。回憶起整個(gè)大學(xué)生涯，愛的氛圍彌漫在每個(gè)角落。

　　我作為一名早教老師，進(jìn)入了東方XX公司。然而，與其他老師不同的是，我并沒有直接進(jìn)入課堂教學(xué)，而是被分配到前臺(tái)工作崗位上，根據(jù)我的特長(zhǎng)來安排工作。在這個(gè)前臺(tái)崗位上，我既要提供專業(yè)的早期教育咨詢，又要負(fù)責(zé)早教課程的銷售工作。這個(gè)前臺(tái)工作不僅需要良好的溝通能力和表達(dá)能力，還需要對(duì)早教專業(yè)知識(shí)有很高的要求。

　　最初，找不到頭緒，看著那么多如花兒般美麗如陽(yáng)光般燦爛的像春日和風(fēng)拂煦下的草兒般生命力旺盛的寶寶們，除了愛與微笑，似乎不知道其他。每天看著那里的老教師忙來忙去，自己只能主動(dòng)的做些力所能及的事情。那時(shí)候，還沒有接受系統(tǒng)的`培訓(xùn)，接待家長(zhǎng)時(shí)，絞盡腦汁回憶自己大學(xué)學(xué)過的關(guān)于幼兒的知識(shí)，給家長(zhǎng)介紹。晚上回到學(xué)校便拿出書本復(fù)習(xí)蒙臺(tái)梭利，福祿貝爾、盧梭等有關(guān)幼兒早期教育方面的知識(shí)。我是個(gè)容易發(fā)問的學(xué)生，從書上看了案例與理論之后，并不是在心里畫上句號(hào)而是打上問號(hào)，希望哪一天能夠在現(xiàn)實(shí)中得到證實(shí)，我的求知路比較糾結(jié)，滿頭的問號(hào)。

　　經(jīng)過培訓(xùn)和觀察，我逐漸加深了對(duì)邢臺(tái)東方XX早期教育中心的了解，也對(duì)自己的工作有了更清晰的認(rèn)識(shí)。在這個(gè)過程中，我最深刻的感受是自己專業(yè)知識(shí)的不足。同時(shí)，我對(duì)早期教育老師的看法也發(fā)生了一些改變。我記得大學(xué)時(shí)，老師曾告訴我們，發(fā)達(dá)國(guó)家的幼兒教師都是很高學(xué)歷的人，因?yàn)橐粋€(gè)人的早期經(jīng)歷會(huì)對(duì)他的一生產(chǎn)生重要影響。基于我對(duì)早期經(jīng)歷對(duì)人生影響的認(rèn)識(shí)，我從未懷疑過這一觀點(diǎn)。然而，現(xiàn)在我意識(shí)到，要成為一位合格的早期教育老師，最重要的并不是她的學(xué)歷有多高，更重要的是她的道德水平要非常高，她必須具備足夠的愛心、耐心和誠(chéng)心，真誠(chéng)地?zé)釔酆⒆樱⑶矣心托牡刂笇?dǎo)他們。如今，國(guó)內(nèi)的早教行業(yè)中，任職的教師學(xué)歷普遍較低。早教課程模式是將一本專業(yè)的、現(xiàn)成的、細(xì)致的教案發(fā)給教師，教師只需按照教案上的要求去執(zhí)行即可，不需要有太多自己的創(chuàng)意。教案的細(xì)致程度可見一斑，包括上課所需教具、介紹教具時(shí)要使用的語(yǔ)句，以及取出展示教具時(shí)要采用的姿勢(shì)等等。這種模式非常實(shí)用。因此，讓一位博士生來?yè)?dān)任早教老師，在人力資源的角度上可能會(huì)顯得有些浪費(fèi)。然而，從道德標(biāo)準(zhǔn)的角度來看，要求一位早教老師具備圣人般的品質(zhì)并不過分。

　　在我的工作期間，我一直都非常努力，并且虛心請(qǐng)教他人。我與同事們相處得非常和諧，并且與那里的會(huì)員家長(zhǎng)建立了良好的關(guān)系。有一天，當(dāng)我辭職的時(shí)候，一個(gè)媽媽知道我要離開后，主動(dòng)提出要給我寫一份家長(zhǎng)評(píng)議。當(dāng)時(shí)，她的寶寶純真地用小手拉著我，那位媽媽說：“我們都希望你能留在東方xx，我們邢臺(tái)人歡迎你，喜歡你......"在那一刻，我借口還有工作要處理，匆忙離開了。但是我跑到了一個(gè)小小的儲(chǔ)藏室，瞪著眼淚回流的低矮房頂。我不想讓寶寶看到我流眼淚。離開儲(chǔ)藏室之后，我依然面帶微笑，忙碌著......寶寶和媽媽的認(rèn)可難道不是對(duì)我這兩個(gè)月來工作的最好證明嗎？在工作期間，我接觸了很多媽媽，通過與她們的交談，我對(duì)婚姻、生活、孩子、家庭和未來有了新的認(rèn)識(shí)，也看到了這個(gè)世界另一番美好的景象。

　　早教老師工作總結(jié) 15

　　培養(yǎng)幼兒良好的行為習(xí)慣是一項(xiàng)相當(dāng)復(fù)雜的任務(wù)。教育者需要巧妙地運(yùn)用各種方法，系統(tǒng)地對(duì)幼兒進(jìn)行教育。

　　循循善誘，向幼兒提出明確而嚴(yán)格的要求。

　　在提出每一個(gè)要求之前，都需要經(jīng)過周密的考慮，以確保要求是合理的。根據(jù)幼兒的能力，逐步提高要求，循序漸進(jìn)。初始階段，我會(huì)讓幼兒掌握一些簡(jiǎn)單的生活規(guī)則。例如，在上作業(yè)課時(shí)，要求他們安靜地坐好，不要打擾別人。隨后，我會(huì)提出一些關(guān)于社交行為的要求。例如，待人要有禮貌，看到阿姨時(shí)要問候，接受別人的禮物或幫助時(shí)要表示感謝等。

　　從幼兒的能力來看，既是履行一些內(nèi)容極其簡(jiǎn)單的要求，也要做出巨大的努力。如果教養(yǎng)員對(duì)他們提出的要求不合理，他們接受不了，那么這樣的.要求就會(huì)落空。當(dāng)幼兒做不到教養(yǎng)員的有些要求時(shí)，往往會(huì)對(duì)自己的能力喪失信心，并且對(duì)教養(yǎng)員的話產(chǎn)生懷疑，不信任教養(yǎng)員了。

　　當(dāng)我向幼兒提出要求時(shí)，我會(huì)注意以下幾點(diǎn)：內(nèi)容具體、明確、語(yǔ)言通俗、簡(jiǎn)練，并且適合幼兒的年齡特征。例如，我會(huì)要求幼兒要有禮貌對(duì)待他人。我會(huì)這樣告訴他們：“早上來幼兒園時(shí)，請(qǐng)向阿姨問個(gè)好；回家時(shí)，請(qǐng)說聲‘再見’；在與他人交談時(shí)，請(qǐng)集中注意力，不要左顧右盼；當(dāng)別人在說話時(shí)，請(qǐng)不要插嘴……”通過這樣明確具體的要求，幼兒能夠更好地理解并遵守。

　　不斷鼓勵(lì)，讓幼兒在練習(xí)中慢慢養(yǎng)成。

　　根據(jù)幼兒的特點(diǎn)，他們的意志力和注意力難以長(zhǎng)時(shí)間集中。為了糾正幼兒的不良行為，我采取了不斷鼓勵(lì)的方法。例如，在午睡時(shí)，有些幼兒可能會(huì)起床小便，而且走路聲音很重，我會(huì)給予他們一個(gè)提醒，暗示他們改正這個(gè)行為。同時(shí)，當(dāng)幼兒小心走路時(shí)，我會(huì)微笑并點(diǎn)頭表示他們做得很好。通過鼓勵(lì)，幼兒會(huì)意識(shí)到他們可以從自己的行為中獲得愉悅，進(jìn)而自覺地制止那些不良行為。

　　防微杜漸，注意矯正幼兒任何一點(diǎn)細(xì)小行為的錯(cuò)誤

　　幼兒往往從細(xì)小的過錯(cuò)中，慢慢地養(yǎng)成不良的行為習(xí)慣。

　　在日常生活中常常出現(xiàn)這樣的情況：有一些幼兒很容易發(fā)脾氣，他們會(huì)躺在地上并用兩只小腳拼命踩地板，同時(shí)大聲哭喊；還有一些幼兒在玩某些特別喜歡的玩具時(shí)，會(huì)要求別人無條件地給他們......對(duì)于這些行為，我們不能采取放任的態(tài)度，任其惡化。

　　有一次，當(dāng)我和幼兒一起走出課堂時(shí)，其中一個(gè)孩子突然伸手進(jìn)我的口袋。這種行為是不禮貌的，我立即嚴(yán)肅地告訴他：“請(qǐng)不要隨意把手伸到別人的口袋里�！庇變簜兿矚g模仿成年人的行為，尤其是他們喜歡并親近的人。因此，我經(jīng)常以自己的行為來影響他們。例如，坐姿端正，使用東西后歸還原位，對(duì)幼兒的承諾必須信守。

　　因勢(shì)利導(dǎo)，個(gè)別教育與經(jīng)常教育相結(jié)合。

　　每個(gè)幼兒的性格都不同，他們有著各自的興趣愛好和行為習(xí)慣。我遇到了一個(gè)特別膽小的幼兒，他不太適應(yīng)集體生活，也對(duì)自己的能力缺乏信心，盡管是最簡(jiǎn)單的事情，他也不敢去做。因此，我需要幫助他培養(yǎng)合群的習(xí)慣，并采取各種方法來鼓勵(lì)他。首先，我讓他嘗試一些簡(jiǎn)單的任務(wù)。在上作業(yè)課時(shí)，我讓他負(fù)責(zé)分發(fā)作業(yè)本；吃點(diǎn)心時(shí)，我讓他分發(fā)碗筷。通過一次又一次的鍛煉，他慢慢地變得更加勇敢了。

　　接著，我想要訓(xùn)練他在公眾場(chǎng)合下說話的能力。有一次，我給全班幼兒講了一個(gè)關(guān)于"小猴子"的故事，然后問全班的孩子們："小猴子是什么顏色的？"這是一個(gè)非常簡(jiǎn)單的問題。在提問之后，我有意識(shí)地這樣說："阿姨想請(qǐng)一個(gè)勇敢的小朋友回答一下這個(gè)問題。大家看看最近誰(shuí)在勇敢方面有所進(jìn)步呢？"孩子們不約而同地提到了之前膽小的一個(gè)孩子，他也勇敢地站起來回答了這個(gè)問題。

　　早教老師工作總結(jié) 16

　　在溫暖的陽(yáng)光下，我握著一杯熱茶，茶水散發(fā)出陣陣熱氣，在陽(yáng)光的照射下形成五彩斑斕的絢麗光影。這一刻，我仿佛回到了去年的冬天�；仡欉^去的一年，從耳邊還縈繞著去年的圣誕歌，不禁感嘆時(shí)間的飛逝，讓我的腳步顯得匆忙而焦慮�；厥鬃约旱墓ぷ�，心中既有喜悅又有憂愁。但我始終堅(jiān)持著“為了孩子的身心健康，為了孩子的可持續(xù)發(fā)展，全心全意地投入工作”的宗旨，為每一個(gè)孩子盡心盡責(zé)。同時(shí)，我也要衷心感謝中心幼兒園領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我的信任和支持。他們的支持讓我更加有動(dòng)力，以更高的標(biāo)準(zhǔn)要求自己，為孩子們提供更好的教育環(huán)境和服務(wù)。時(shí)光荏苒，轉(zhuǎn)眼間已經(jīng)度過了一年。回想起自己在這一年里的努力和付出，我深感自豪和滿足。盡管工作中遇到了不少挑戰(zhàn)和困難，但我始終堅(jiān)信，只要心懷信念和熱情，就能克服一切困難，為孩子們帶來更多成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)和美好的未來。展望未來，我會(huì)繼續(xù)保持初心，不斷學(xué)習(xí)和進(jìn)步，為孩子們提供更有質(zhì)量和有效果的教育。我相信，只要我們堅(jiān)守信念、發(fā)揮團(tuán)隊(duì)的力量，我們一定能夠?yàn)楹⒆觽兇蛟煲粋€(gè)溫馨、安全、樂于探索的成長(zhǎng)空間。讓我們攜手共進(jìn)，為每個(gè)孩子的.身心健康和可持續(xù)發(fā)展而努力！

　　一、錘煉自己，促專業(yè)化成長(zhǎng)

　　20xx年對(duì)于啟明星中心來說是起伏不定的一年，并未因修橋而影響我們邁向成功。在這一年中，我們?yōu)榻處焸兲峁┝艘粋€(gè)又一個(gè)平臺(tái)，讓他們有機(jī)會(huì)展現(xiàn)自己的才華。我們推動(dòng)教師綜合素質(zhì)的學(xué)習(xí)與禮儀培訓(xùn)，組織了各種社區(qū)活動(dòng)、商場(chǎng)活動(dòng)、生日會(huì)以及3Q互動(dòng)營(yíng)等，還開展了許多營(yíng)銷課程。在這些舞臺(tái)上，我和所有教師都充滿了激情，不斷提升自己的專業(yè)技能，探索研究的方向，錘煉自我，使自己在原有水平的基礎(chǔ)上再次進(jìn)步。正是通過這一次次寶貴的經(jīng)驗(yàn)，讓我們不斷成長(zhǎng)。在啟明星工作中，我們總會(huì)面臨各種問題需要解決，而這些挑戰(zhàn)也讓我們不知不覺中變得更加成熟。

　　二、踏實(shí)工作，平凡中求佳績(jī)

　　幼兒教育對(duì)于外行來說可能看起來是一項(xiàng)不起眼的工作，有些人甚至認(rèn)為我們只是做保姆而已。但事實(shí)上，我們既是孩子們的保姆，更是優(yōu)秀的教師，我們努力讓他們意識(shí)到早期教育的重要性。雖然我們盡力做得很好，但還是會(huì)有一些家長(zhǎng)對(duì)我們的工作表示不滿，這是很正常的現(xiàn)象。

　　現(xiàn)如今，家長(zhǎng)對(duì)于孩子的要求越來越高，我們作為教師也不斷努力進(jìn)取。對(duì)于我們來說，早教是一項(xiàng)極具挑戰(zhàn)性和繁瑣勞累的工作。我們面對(duì)著正在成長(zhǎng)、個(gè)性鮮明的活生生的孩子們，不論是在日托班還是親子班，我都需要設(shè)計(jì)各種有趣的游戲，用不同的方式和方法引導(dǎo)他們，促進(jìn)他們個(gè)性的成長(zhǎng)。在這個(gè)過程中，我付出了很多。我堅(jiān)信只有付出才會(huì)有收獲，所以我一直踏實(shí)地工作著。看著啟明星短短幾個(gè)月來的改變，我感到非常欣慰。孩子們迅速地發(fā)展出了豐富的個(gè)性，我們不僅要做好老師的角色，更要像一個(gè)媽媽一樣關(guān)愛他們。這就是我的收獲。同時(shí)，我也學(xué)會(huì)了如何與同事相處融洽，因?yàn)橹挥袌F(tuán)隊(duì)的師資才能更加和諧。

　　三、勤于思考，反思中求進(jìn)步

　　作為一名教師，我深知自己必須不斷反思、不斷研究、不斷改進(jìn)。通過學(xué)習(xí)反思，我能夠找到自己的弱點(diǎn)和失敗的原因。在親子班中，我發(fā)現(xiàn)自己與家長(zhǎng)溝通方面存在不流暢的問題。然而，通過觀察吳老師、龔老師、杜老師和李老師的進(jìn)步，尤其是李老師迅速接手主教工作后展現(xiàn)出的自信，我更加努力地希望像她們學(xué)習(xí)。除了親子班，我們還要負(fù)責(zé)日托班的工作。相比親子課，日托班需要投入更多的時(shí)間，關(guān)注每個(gè)孩子的飲食、睡眠和學(xué)習(xí)情況。我們擔(dān)心他們生病，更重要的是確保他們的安全。如果是早教中心的親子園，我希望我們能更好地提升親子課程，讓老師們有更多的時(shí)間去探索。培養(yǎng)更多的主教老師也很重要，因?yàn)槊课焕蠋煹木Χ际怯邢薜�。我們都希望日托班能夠做得更好，同樣地，親子班也需要充分發(fā)揮。我們要全心全意地關(guān)注每個(gè)孩子的身心發(fā)展，并得到家長(zhǎng)的認(rèn)同。因?yàn)槲覀儾皇潜蝗朔Q作“保姆”對(duì)吧？

　　雖然在過去的一年中，我已經(jīng)邁出了許多步伐，朝著自己的目標(biāo)穩(wěn)步前進(jìn)，但我仍然意識(shí)到自己還存在許多不足之處。我的發(fā)展并不夠穩(wěn)定，理論水平有所欠缺，思考時(shí)有時(shí)候過于草率，而且與家長(zhǎng)的溝通也需要努力提升。不過，在未來的20--年里，我相信只要我能找到正確的方向，就一定能夠取得突破。我會(huì)積極尋找那份必要的自信！

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