學校減負增效工作總結（通用11篇）

　　時間一晃而過，一段時間的工作活動告一段落了，回想起這段時間的工作，一定取得了很多的成績，是不是該好好寫一份工作總結記錄一下呢？那么寫工作總結真的很難嗎？下面是小編精心整理的學校減負增效工作總結，歡迎閱讀與收藏。

　　學校減負增效工作總結 1

　　一年來，我校為了認真貫徹國家教育系統關于素質教育的各項指示，切實履行減輕學生作業負擔的要求，我校通過規范辦學行為狠抓常規教學管理與推進課程改革，構建高效課堂探索和樹典工作，總結高效課堂的先進經驗，再結合彈性作業、趣味作業、個體性作業和目標性作業，改革管理的新路子，有效地把減負提質工作落到了實處。

　　一、規范辦學行為，抓好常規管理

　　學校全面貫徹和落實素質教育，按計劃開足開齊課程，規范藝體課、綜合課、科學實驗課課堂實踐操作指導的常規要求。制定“四表”，確保“兩課兩操”的正常運行，堅持每天陽光體育1小時。嚴控學生在校時間，嚴格規范學生的作業量，在常規教學中我們采取以下三個措施落實“減負”工作：

　　一是將校長“三個一”（每天在學校轉一轉、與一名教師談一談、找幾位學生聊一聊）與減負密切結合起來，發現問題，及時解決，不讓減負疏漏于日常工作；

　　二是充分利用學校每周例會、政治學習、專題學習等形式，組織教師認真學習《中小學教師職業道德規范》、《戶縣教育局治理中小學教育亂收費規范辦學行為目標責任書》等相關文件精神，端正教師辦學思想，以“禁止有償家教”、“減輕學生負擔”“禁止濫訂教輔”等為重點內容，規范教師辦學行為；

　　三是定期召開學生座談會，反饋教師的師德表現，上課情況，布置作業情況。通過家長會，組織問卷調查等向家長征求意見，反饋學校的減負工作落實狀況。

　　二、重視課程改革，構建生生互動的高效課堂

　　高效課堂是減輕學生課業負擔、促進學生健康成長的主要陣地。本學期，我校在戶縣教育局的支持指導下，積極探索課改實驗的新路子。為達到課堂的高效實效，我們以“導學案”為切入點，通過目標性、指向性精準的問題鏈的設計，讓學生在上課之前獨學，教師通過檢查學生的導學案，搞清哪些是學生自己能學會的、哪些是需要教師點撥的，為教師提前預設教學目標任務提供了第一手資料，因而有了學情研究與教學對策，所以課堂上的對學、群學、展示、總結能有針對性的進行。最終把剩余問題再通過生與生、生與師的交流、展示，理解訓練與鞏固，在生生、師生互動的過程中，得以有效地完成，既節約了作業時間，又提高了課堂質效，解放了教師，也解放了學生。

　　三、改革日常作業，讓作業可愛起來

　　家庭作業是課堂教學的延伸，也是鞏固課堂教學的必要。在布置作業方面，我們首先要求教師不留機械性、重復性作業，比如字詞教學，學完訓練后當場聽寫；聽寫全對少寫；寫錯哪個字詞多寫直到熟練為止，不定數量，記住為止，這樣有彈性的作業，學生學習興趣濃，記憶鞏固快。其次，我們要求教師精選作業，布置作業要有由差生到優生的梯度模式，要設計一些波浪式作業，讓不同層次的學生都得到發展。比如鼓勵學生聯系實際記數學日記，或走進家庭進行數學實踐活動，這些實踐活動能鍛煉學生統計、分析、合作、及解決問題的能力；語文則可以讓學生制作生字卡片或搜集與課文相關的作者、背景等資料，鍛煉學生搜集信息的能力和自主解決問題的能力。

　　四、以改革評價制度為抓手，營造良好教育生態減負提質

　　自20**年9月，我校先后召開領導班子會議3次，我們本著“德者多惠、能者多獲、勤者多得、績者多益、效者多獎”的.原則，緊緊圍繞減負提質這一中心，不一語數外為唯一，制定了《大王鎮中心學校教師教學工作量化積分準則》《大王鎮中心學校常規教務工作獎懲細則》《大王鎮中心學校績效工資實施方案》《大王鎮中心學校學生文明習慣養成制度》《大王鎮中心學校學生評價制度》《大王鎮中心學校班級文化實施細則》等一系列制度和細則。學校改革了師生評價方案，我們從德、能、勤、績、效五個方面——從軟件的教師、學生、家長民主互評以及硬件的量化積分（班級管理、賽教、輔導學生獎、課題研究、教學能手、德育教育、各類活動、校級考試等方面），對教師進行全面評價考核，讓教師樹立正確的教育觀，確定科學正確的育人目標。同時對于學生的評價，我們從學習楷模、藝術之星、班管之秀、競技冠軍、環境衛士、拾金不昧、助人為樂不同角度不同方面綜合評價考核學生，促進學生提高素質健康成長。

　　五、以多彩活動為平臺，促進各方素養全面發展

　　為了全面提高學生的綜合素質，為學生營造輕松愉悅的學習環境，上學期，我校開展了豐富多彩的社團活動。開學初，學校成立了書法、美術、舞蹈、口琴、口風琴等11興趣小組，制定了切實可行的社團活動實施方案，每個活動項目都有專職輔導教師主管，做到活動有安排、有檢查、有匯報展示，有班際或專項表演競賽，以確保活動的有趣高效開展。在“精彩六一、放飛夢想”文藝展演活動中，我校精心編排的舞蹈“童趣”、情景劇“成長變奏曲”以總分第一的成績獲鎮級一等獎，助興節目詩朗誦、尤其是百人樂器合奏團的合奏表演贏得在場各位家長、各位領導眾口一詞的一致好評。

　　我校非常重視科技創新教育。開學初，學校及時召開全體教師的動員大會，成立了科技創新領導小組，由主管教學的副校長負責，由科學教師、計算機教師、綜合實踐教師、美術教師組成活動領導小組，帶領班主任，從事指導創新并親歷實踐操作。我們從培養學生動手能力、想象能力、制作能力的方法步驟入手，組織各班學生開展豐富多彩的科技活動。注重發揮學校、社會、家庭三方面力量。在今年的科技節展示活動中，我們經過初選、修改、再選等精心組織，所展示的作品明顯有了科技含量，其中，姚亮同學利用燈泡受熱，空氣上升，燈罩旋轉的原理制作的祈福燈精巧細致、心思細膩，獲得學校科技大賽一等獎。

　　總之，“減負”工作前路亦然艱辛。任重道遠，目前，我們校正以課改為契機，深化教學改革和教學管理，通過“五步三查”首先提升教師自主教學中的嘗試自解能力、獨立設計能力、思維解析能力，然后用心靈會通的方式備好導學案，通過導學的方式達到學生自主學習、獨立思考、合作探究、個性發揮、整體發展，終極目標達到能學、會用、善創造的宗旨，讓學生在快樂中增知長智，讓家長社會在課改中看到希望得到認同，使我們的素質教育真正落到實處。

　　學校減負增效工作總結 2

　　一、課堂教學的方式方法要改變

　　課堂教學經驗告訴我們：課堂教學要做到精講、善誘、激趣、拓思。要做到這幾點，也不是容易的事。需要我們課前精心備課，既要有豐富的知識儲備，又要鉆研教材、了解學生。對每節課都要精心設計。

　　二、 要減輕學生負擔，提高課堂教學效率

　　如果學生在校期間能很好的完成學習任務，而沒有家庭作業，那么學生課余時間就可以自主活動，對學習的厭倦感自然也會消失。這就需要我們提高課堂教學效率。學習了發達地區的教學經驗，我覺得自己的教學差距還是挺大的。

　　三、教學觀念要更新

　　我體會到了“合作與細節，學習與反思。”對一個學校一個人的發展的重要性。作為一名現代教師，必須要更新觀念與時俱進。只有思想轉變，行為才能轉變。只有改革，才能創新。“學習與反思”對我們每個人都很重要，通過學習，可以豐富我們的知識儲備，通過才能有所改進，才能發展、進步。

　　差距一、觀念及教學行為改變不徹底。我們已經走入了新課改，但我覺得在實際操作中我做的還很不夠。頭腦中總覺得小學生小，不敢放手讓學生完全自主學習。經常是講的多，而練的少。

　　差距二、課堂效率還不夠高，學生課業負擔重。有時課堂上練習完不成，只好布置家庭作業。不留作業就不放心。家庭作業，我們都能做到有留必收，有收必批，有批必評，有評必補。但是，通過學習，我相信如果能提高課堂教學效率，取消家庭作業，學生一定擁護。差距三、課堂沒有真正還給學生。多數靠學生認真聽講，而忽視了要多給學生留些思考和自學的時間。每節課最后5分鐘應留給學生自己思考、總結。

　　在今后的`教學中，我準備從以下幾個方面去改進。

　　1.精講、精練，以訓練為主。課堂上盡量縮短教師的講授時間，給學生留出盡量多的自主學習和思考的時間，連續授課時間不超過5分鐘，以學促講。調動學生的參與熱情。

　　2.減輕學生課業負擔，向40分鐘要質量。課前精心設計，課上精心組織，精選習題，合理布置作業。讓學生視學習為樂趣。

　　3.每天給學生一個微笑，每天最少與一個學生單獨交談一次；關心“待優生”每天最少說一句激勵他們的話。讓每一位學生都能體會到來自老師的關懷，感受到學校的溫暖。

　　4.加強學習與反思。借鑒學到的經驗，結合教學實際，加以實踐，不斷反思。

　　學校減負增效工作總結 3

　　隨著基礎教育工作的召開以及新課程方案的全面推進，“減輕學生過重的課業負擔”已成為我們不爭的實事。但究竟減哪些“負”、怎么減、實現減負的前提條件又是什么，還有大量的問題需做深入細致的研究探討，減負”的真正落實亦還任重道遠。為貫徹黨的十八大報告關于“減輕中小學課業負擔，提高學生綜合素質”的精神，切實解決好義務教育階段學生課業負擔過重的問題，結合上級文件指示，我校就減負工作開展了深入的自查自糾，現就我小學從提高課堂40分鐘質量，轉變教師思想觀念，規范學生作業管理，改革作業類型，改變家長觀念等減負工作總結如下：

　　一、嚴格執行課程計劃。

　　學校能嚴格按照福建省教育廳頒發的《福建省義務教育課程實施計劃（試行）》組織教育教學活動，不隨意增減課程和課時，不搞突擊教學，不提前結束課程。各科教學幾乎能按照基礎教育課程標準進行，不任意拔高教學要求。

　　二、轉變教師思想觀念

　　學校能通過組織教師深入學習上級文件及教育教學的新理念使教師自覺從三個方面“負重”，努力使學生“減負”。

　　一是思想上“負重”，即從實施素質教育的大局出發，切實減輕學生過重負擔為己任，以學生的全面健康的學習生活為目的，使學生體味到成長中的快樂，使學生通過不斷地學習擴大視野，看到紛繁美麗的大千世界，使學習融入學生成長的過程之中，并為培養學生的終身學習打下良好的基礎。

　　二是在業務上“負重”，一絲不茍，更新觀念，解放思想。通過學習和工作中的實踐、總結，不斷提高自身的從教素質和能力。并且，在課堂教學實踐中扎扎實實地做好各項教學工作，以高效、創新的勞動切實為學生松綁，提高教學效果。

　　三是在課堂上“負重”，當然，減負是減輕學生不必要的負擔，而非不要學習中正常的負擔。在課堂上要切實落實素質教育理念，面向全體學生、全面提高學生素質、創設互動發展的課堂教學模式。不斷改進教學方法，注重啟發學生自主思維，盡量使學生在課堂上動腦想、開口講、動手實踐。重視培養學生的創新精神和動手能力，在合格的基礎上培養優秀，在全面發展的前提下發展個性。

　　三、規范學生作業管理，改革作業類型

　　為了杜絕大量作業對學生學習發展造成阻滯，避免因為大量作業而產生的種種弊端，我校主要從規范學生作業管理著手，大力推進學生作業改革，認真貫徹執行教育部門對學生作業的各項要求，達到了減輕學生作業負擔的同時，顯著增強了學生的學習興趣，使學生作業的有效性大大加強。

　　我校嚴格控制作業量，作業內容符合大綱、教材的要求，難易適度，課內作業應可以保證大部分學生可在課堂上完成；課外作業分量要適中，注意突出訓練重點，創造性的突破學習中的難點，盡量減輕學生負擔。一、二年級不留書面的課外作業，其它年級每天課業總量力求符合以下要求：三年級不超過30分鐘，四年級不超過45分鐘，五、六年級不超過一小時。絕對禁止以增加作業量的方式來懲罰學生。

　　注重學生作業的量的同時，我校教學部門還積極的推行作業類型改革。我們認識到兒童的興趣是非常大的動力！當學生在完成自己非常感興趣的活動的時候，他們不會覺得是一種負擔。

　　如何使作業成為學生一項感興趣的“活動”？這是我校在推行減負工作中突破的'一個難點。基于此，我校對學生作業實施大膽改革，以各年級組為單位，根據教學要求及學生的實際情況制定有效、合理、少量的作業，做到少而精。我們也鼓勵教師多與學生交流，了解學生的興趣所在，使作業內容貼近學生心靈，聯系學生的生活實際應用，舉一反三。

　　教導處也定期對學生作業進行檢查，根據實際情況讀學生作業的布置、批閱進行相應的指導。

　　這樣以來，學生的作業少了，自由活動的時間多了，他們的學習能力，知識水平卻得到了顯著的提高。

　　四、杜絕教學輔導資料的征訂

　　由于各方面的原因，大量的教學輔導資料涌現。其中更是良莠不齊，許多交付資料知識盲目的進行知識堆砌，注重于對知識的死記硬背，更有甚者，錯誤百出，學生花費大量的時間和精力完成后，不僅未能得以提高，反而深受其害。因此，幾年來，我校致力于將教學輔導資料從孩子們的書包中請出去。

　　我校要求學校、教導處和教師切實做到：不濫訂復習資料、不向學生推薦各種用書。積極倡導聯系作業的精練、高效，嚴格過程管理和終端評價相結合。在未經上級教育行政主管部門批準的情況下，不組織學生參加各種競賽活動、讀書活動，不參與任何的以賽促銷，以賽代銷的活動。還校園一片潔凈的空間，還孩子們一個單純美麗的學習環境。

　　五、制定措施，落實到位，加強管理。

　　本學期一開學，我們特制定以下措施，以保證學生課業負擔的減輕。

　　1、學生一律不得早于7：50早自習，確保學生早晨的睡眠時間。課外活動、大課間活動時間，任何學科教師不得隨意占用講課，否則按違紀一次處理。學校和教師不得占用假日組織學生集體補課或上新課。各科教師要認真鉆研教材、教法按時完成教學任務，提高課堂教學效率，上課不得拖堂。拖堂一次按違紀一次處理。

　　2、各年級取消百分制，實行等級制。任何學科不得給學生排名次。學生考試成績應作為學生隱私不得在家長會和其他集體場合公布等等。發現一次按違紀一次處理。

　　3、音、體、美學科教師的課時不得自行轉讓給其他學科的教師，否則按空堂處理。各科教師要熱愛學生，尊重學生的人格，保護學生的身心健康。

　　4、嚴格控制考試次數，每學期的單元考試不超過6次，取消期中考試。不得擅自提前復習迎考和延長學生上課時間。

　　5、任何學校不得以任何理由，劃分重點班與非重點班。

　　六、大力進行宣傳，將減輕學生課業負擔這一宗旨推廣到家庭、到社會。

　　為使減負工作落到實處，使家長、社會認識到孩子們全面的素質發展的重要性，我校還利用校園網及家長學校向家長進行減負宣傳，定期請優秀的家庭教育工作者，有經驗的老教師，了解兒童的心理學家進行家長培訓，使廣大家長不僅切實認識到對于孩子來說，快樂的成長，天性的發展是作為重要的，揠苗助長只會適得其反，也是他們得到更多有效的家庭教育指南。這樣，就是我校的減負工作形成了一個學校、家庭、社會共同參與的立體化的實施體系。

　　當然，在幾年以來的減負工作中我們也遇到了一些有待解決的問題，例如，個別教師也片面的人為減負就是教學的量和質以期降低，教學觀念有待改變。

　　在今后的工作中，我校必將更加堅定地貫徹執行減負精神，不斷深化教育改革，不斷提高教學質量，使我校“減負不減質”這一宗旨的一個出色的體現，也是每一個孩子都感受成長的快樂和擁有知識的喜悅！

　　學校減負增效工作總結 4

　　按照市教委“減負”工作要求及區小學科教學工作計劃中對“減負”工作的安排，現將我校十一月份的減負工作總結如下：

　　一、學校布置

　　本月學校教學工作以“減負增效”為目標，加強教學常規管理，繼續開展校本教研和常態課教學月活動，努力做好向40分鐘要質量，提高課堂教學效率。

　　二、落實措施

　　1.進一步加強教學常規管理。繼續開展日巡視工作，一把手親自負責，帶領全體行政，每天不定時對教師上課情況進行巡查，發現私自倒課，不按課表上課的立即糾正，確保課程計劃的落實。

　　2.分年級組、學科組召開了“規范教師行為提高教學質量”的研討會。行政深入年級組，主持召開會議。會議針對學困生、學生學習習慣的培養、分層教學、創新作業設計以及教學質量等問題進行了研討。老師們各抒己見，積極發言。會后各年級分別制定了“規范教師行為提高教學質量”的工作措施。一把手全程參與，對每個研討會進行總結發言。

　　3.繼續開展常態課教學月活動。本月繼續按照“學科帶頭人引路課、區校點對點幫扶課、師徒共同體研學課、研究性學習研磨課以及同課異構”五個板塊開展常態課教學活動，得到了進修學校小教研的.大力支持。語文學科教研員張潔老師、慈樹梅老師，科學學科劉暢老師，思品學科劉秀珍老師，研究性學習學科楊媛媛老師以及英語學科的沈英梅老師，親臨學校參加常態課活動，面對面指導教師課堂教學，幫助教師提高專業化水平，收到良好的效果。

　　4.繼續開展“多彩課堂”社團活動。我校的戲劇社團表演的校園短劇獲得了天津市二等獎，并代表學校參加了河北區校園短劇的匯報演出。

　　5.啟動了月牙河小學第二屆“墨香校園”書法節活動。組織全校師生開展了書法大賽、舉辦了師生作品展、組織了“書法伴我成長”征文演講比賽。

　　6.堅持開展每天1小時的陽光體育大課間活動，啟動了我校“陽光體育冬季長跑”運動，學生、教師全員參與，加強鍛煉，增強體質。

　　7.開展數學學科的“百題”競賽活動，以此調動學生學習積極性，促進教師教學工作，提高教學質量。

　　8.進行學生作業、書法練習的常規檢查工作。

　　三、取得成績

　　常態課教學月活動教師全員參與，認真做課，積極參加學科組聽評課活動。在同伴互助的感染下，在教研員鼎力的幫助和指導下，一些教師的教學思想轉變了，能夠積極探索教學方法，努力投身教學改革，課堂教學效率有了明顯的提高。部分青年教師的常態課得到了教研員的充分肯定，收到了良好的效果。

　　本月學生活動豐富多彩，校園書法大賽、冬季長跑運動、數學“百題”競賽，多彩課堂社團活動等等豐富了課余生活，開拓了學生視野，確保素質教育落到實處。

　　四、存在問題

　　本月活動豐富多彩，同學們的學習負擔得到了明顯減輕，學習的興趣卻得到了切實的提高，教學質量也有所提高。但是全面開展素質教育依然任重道遠，“減負增效”依然需要不斷努力。

　　五、改進方法

　　繼續提高教學質量，豐富學生課余生活，探索減負增效，全面開展素質教育。

　　學校減負增效工作總結 5

　　本學期，“減負”的呼聲處于風口浪尖的位置。如何解決學習時間過長、家庭作業太多、睡眠時間太少等等一系列的問題？本學期，我校依據教體局的工作部署，提出了“綠色減負”的口號，從 “綠色作業制度”、 “綠色評價體系”、“綠色監控通道“三個方面開展了系列活動。

　　一、 完善“綠色作業制度”，將減負與教學有機結合。

　　1、開學初，完善了《臺湛路小學作業布置、批改與講評標準》，并且組織全體老師學習，為“綠色作業”活動的有效開展定下了主基調。

　　2、開展了“零作業日”的活動，即沒有書面作業，代之以形式多樣的實踐性作業。例如：一年級學生在生疏人面前讀剛剛學會的拼音，中年級學生動手做科學試驗，高年級的學生自己組織傳播平凡話活動……學生充分發揮自主能動性的'同時，也在寬松的氣氛中將課本學問的學習融入了生活之中。

　　3、獨創了“歡樂作業”活動。“歡樂作業”的作業設計上求“新”。施行雙休日作業、節日作業。 “歡樂作業”的作業布置上求“變”。學生自主選擇作業，必做題與選做題，文字題與操作題，學生自選完成方式，充分敬重學生愛好與選擇。“歡樂作業”的展示上求“真”。學校深化班級，傾聽學生的看法，選取班級中學生最喜愛的作業、學生最盼望展示的內容，由高年級學生和教師一起，進展錄像，并借助學校的“星光演播室”，進展“情景再現”，讓全校學生觀摩學習。

　　二、 構建“綠色評價體系”，將減負與評價有機結合。

　　1、學校開展了“學生學業評價”工作，每個孩子都有一張“學生學業評價”卡片。評價內容涉及課堂常規、書面作業、實踐實力、合作水平四個方面。學校每兩個月由任課老師同各班的學生評價員一起對本班學生的各科學業狀況以等級進展評價，然后，將各科綜合狀況填寫在這張卡片上。學生自己依據表現，在卡片上寫出自己的缺乏以及努力方向。學期末由老師對學生的學期狀況進展綜合評定。這種評定方式，不必排名次，學生就能知道自己學業上的缺乏，明確奮斗的目標。這種評價的方式，減輕了學生的心理負擔，愛護了學生的自尊心，對于學生健康成長有著很好的推動作用。

　　2、學校開展了“星光少年”評比工作。“星光少年”評比，每兩月一次，學生可以爭“品德星”、“學習星”、“守紀星”、“健體星”、“特長星”。學校的每位任課老師都參加評價，每個學生都有表決權，每一個孩子都有“閃光”的時機。它對于塑造學生健康的心態具有很好的推動作用。

　　三、開拓“綠色監控通道”，將減負與監控有機結合。

　　1、組織了學生“記作業本”的檢查與反應，針對發覺的個別老師布置作業中出現的機械性內容過多、實踐性內容過少；只有學生必做的內容，沒有學生實力提高的選做的內容的現象，進展了個別指導，并且跟蹤了整改狀況。

　　2、開展了作業月檢查活動。學校將《同步》和《配套》的作業批改狀況，列入了每月必查的內容。全體干部在檢查當天反應檢查結果，并提出整改要求，隨后隨機檢查，跟蹤整改效果，為“綠色作業”活動的有效開展保駕護航。

　　3、開展了減負調查問卷活動，通過隨機抽取學生調查，了解學校“減負”工作的落實狀況。

　　4、堅持“巡課制度”。每天檢查按課表上課狀況，關注課堂教學的質量；每天落實一小時體育活動，標準體育活動的內容。

　　學校減負增效工作總結 6

　　教學質量是一所學校的生命線。如何在減輕同學課業負擔的同時提升學校的教學質量是近年來我校始終關注的。我校在學習了“減負〞文件后重點從如下幾個方面來貫徹和落實文件精神：

　　一、加強言論宣揚，營造良好的“減負〞氣氛。

　　利用老師例會，組織全體老師認真學習“減負〞工作的有關文件，領悟文件精神實質，加強老師思想生疏教育，深刻生疏減負工作的必要性、緊迫性和重要性。確立老師“減負不減質〞的思想。利用校訊通、家長會、校刊等多種形式，向家長和社會宣揚素養教育觀、全面進展觀，取得社會和家長的理解、支持和監視，形成合力共同做好減負工作。

　　二、轉變觀念，樹立科學育人觀念，努力提高課堂四格外鐘效率及質量，深化開展“有效課堂〞的主題教研活動。

　　三、加強常規管理，嚴格執行省教育廳的“六嚴格〞和余杭區教育局減輕同學過重負擔的規定。

　　〔1〕嚴格開設課程。全面實施國家課程打算，嚴格按課程打算開齊開足規定的課程，主動開發特色課程群。

　　〔2〕嚴格把握同學課外作業量。一二班級不留書面作業，學校其他班級書面作業把握在1小時以內。作業少而精，不布置機械重復和大量抄寫的作業。

　　〔3〕嚴格把握考試次數。每學期只進展一次期末考試。不得公布同學的考試成果，不得以考試成果排列同學的名次，不得以學科成果為唯一標準來判定同學的好差。

　　〔4〕嚴格標準教學管理用書。老師不得以教謀私，嚴禁向同學推舉或變相推銷各種教輔資料、試卷、學習用具等。對于由政府統一下發的教輔用書，由學校依據同學的課業負擔，確定是否下發給同學練習。

　　〔5〕加強老師隊伍建立，搞好校本培訓活動，提高老師的綜合教學力量，提高課堂教學效益，不搞課外延長，確保“減負〞不減教學質量。

　　〔6〕加強教學常規管理。實行老師集體備課制，分工負責，集體備課，資源共享，備精每一堂課，優化教學設計和課堂教學過程，減輕老師負擔。

　　〔7〕每學期召開至少兩次的同學座談會并進展一次同學問卷調查，準時覺察老師課堂教學和作業布置中存在的問題，改進教學，提高課堂效率，切實減輕同學的課業負擔。

　　總之，經過前一段時間的'努力我們在減輕同學課業負擔，提升學校教學質量上還是取得確定的成果。

　　四、存在問題：

　　1、個別老師對高效課堂和有效教學生疏還不到位。

　　2、局部家長擔憂同學成果波動要求老師增加作業量。

　　3、個別老師工作力量滯后，在落實高效課堂、有效教學上有確定困難。

　　五、今后工作方向：

　　1、加強對老師的教育工作使命感教育以及不斷培育提高老師的教育工作水平和力量。

　　2、加強對老師教育工作的常規檢查和指導，引導對口扶持和以研促教。

　　3、用科學的評價機制引領減負工作，配套的鼓舞措施落實到位，建立聯動機制。

　　4、為開展“減負高效〞教學研討工作搭建平臺，推廣好的閱歷和成果，探討教案和學案相結合的教學模式。

　　5、加強宣揚，主動向家長宣揚素養教育精神和“減負〞的目的、意義和要求等，引導家長們由重視孩子的分數轉為重視孩子的終身進展。

　　6、逐步推動，減負工作是一項系統工程，想一蹴而就是不行能的，從根本上解決同學負擔過重的問題涉及到社會大環境，特殊是社會對升學率的普遍關注。

　　7、點面結合，通過設置高效減負的示范點來消退個別老師的困惑，同時引導老師進展總結、反思，通過沙龍和課例研討等活動推廣成功閱歷。

　　學校減負增效工作總結 7

　　本學期學校減負工作總結如下：

　　一、建綠色意識，觀念指導行動

　　開設綠色講壇，學習減負文件和精神，樹立正確的“教學觀”“作業觀”和“學生觀”。

　　制定《臺湛路小學育人指南》等，規范教師的教育教學常規工作。每月末對教學常規工作的落實情況進行自查和互查，做到一月一清。

　　二、營造綠色課堂，增效與課堂同行。

　　開展“課堂作業最優化研究”，根據課程特點和學生當堂學習情況，提煉設計精準的課堂作業，讓學生“精學”“精做”。

　　錘煉綠色課堂藝術。堅持集體備課制度，實行“基礎+個性”的備課模式，任教者在別人“一備”的基礎上，進行自己的“二次備課”，實現資源共享，共同提高。開展“以思促行，綠色課堂”活動，立足于課堂教學的解剖，開展課堂教學指導，提高教師的課堂教學水平，不斷錘煉教師的教學藝術，提高課堂教學效益。

　　采用新型的教研活動方式——深層式研討，即集體備課-初次執教-集體反思-再次執教-再次反思，在這個往復循環的`過程中，不斷提高教師解讀教材的能力、反思的能力以及駕馭課堂的能力，不斷煉課，形成精品課例，提升課堂教學的效率和質量。

　　三、布置綠色作業，讓減負與快樂同行

　　創新作業形式，各學科根據教材特點和學生特點，設計完成“綠色實踐作業”。作業的內容在班級博客中公示。學校選取優秀的“綠色作業”，參加市北區首屆“綠色作業”展評活動。

　　四、開展綠色活動，讓減負與生活相伴

　　（一）實踐活動“鍛能”

　　為了讓學生學得快樂，學校開展了“陽光體育運動”，確保學生每天在校鍛煉1小時的體育活動時間，提高學生的身體素質。同時，學校開展了跳繩比賽，多米諾骨牌比賽等學生感興趣的活動，讓學生的學習生活豐富多彩，并在活動中提升綜合能力。

　　（二）綠色評價“彰優”

　　學校繼續開展了“星光少年”評價活動。學校再次明確了評價的標準，并且先組織學生進行自評、互評，再組織教師和家長對學生進行評價。綜合這四方面的評價，各班選出10位星光少年，學校進行表彰。

　　學校減負增效工作總結 8

　　減輕義務教育階段學生作業負擔和校外培訓負擔是國家做出的一項重大決策部署，事關青少年身心健康和義務教育高質量發展，是踐行以人民為中心的發展思想，解決人民群眾急、難、愁、盼問題的民生工程，推進實施“雙減”工作涉及千家萬戶。這段時間以來，教師們深刻領會到“雙減”工作的重要性，把減輕學生作業負擔和全面提高學校教育教學質量作為工作根本，切實扛牢責任，著力構建良好的教育生態，促進學生全面發展和健康成長。

　　一、認真學習“雙減”政策，全面宣傳文件精神

　　1、校領導班子會進行相關政策學習。開學初，校領導班子首先組織進行了政策的解讀和學習，隨后，這些資料在教師大會和教研組會上進行了學習。

　　2、在暑期學習會上，對全體教師進行“雙減”政策的專題學習。

　　3、多渠道全面宣傳“雙減”政策。

　　開學后，學校采用更換宣傳欄，微信公眾平臺推送告家長書等渠道大力宣傳“雙減”政策。

　　二、結合學校實際，制定工作方案，確保減負提質

　　在認真領會政策之后，為了確保此項工作的順利開展，學校制定了切實可行的《xx小學20xx年下半年“雙減”工作實施方案》和《xx小學關于加強學生作業管理的要求和措施》等相關文件和規章制度。教師大會上，多次進行“雙減”政策強調學習，對“雙減”政策的解讀成為常態化，以確保教師吃透精神，立足課堂，減負提質。

　　三、扎實做好常規工作，有效落實雙減精神

　　1、結合實際堅持定期抓。本學期，教務處工作中，多次安排了此項工作，大大提高了教師的重視程度和政策的真正落地。

　　2、做好階段性調查與反饋。學校通過詢問了解學生教師的作業布置情況以及進行作業檢查等活動，有效了解各教師的政策要求落實情況，推進減負提質工作的.扎實開展。學校建立了學生作業統籌、公示管理體制，并實施學生作業統籌公示管理制度。教務處安排專人檢查督促，促使“作業革命”有效落地。

　　3、立足課堂，努力向常態課要質量。學校實行領導分年級包抓，促進教師關注常態課的質量。同時，學校先后開展了新進教師展示課、骨干教師示范課、市縣教壇新星、骨干教師、學科帶頭人推評課等活動，要求教師相互學習，大力提高課堂40分鐘的效率。

　　4、提升課后服務水平，滿足學生多樣化需求。本學期，學校嚴格落實“5+2”課后服務要求，實施“1+x”課后社團服務模式，提高課后服務質量。開設閱讀、寫字、籃球、田徑、啦啦操、壽州鑼鼓、電子琴、繪畫、心理輔導、武術、信息技術等興趣小組，做優社團活動，培養孩子各種興趣。

　　四、今后努力方向

　　1、加強組織領導，深度細化責任，跟蹤檢查，督促到位，完善層層追責制度，杜絕“形勢一片大好”的放任思想，及時發現問題，及時整改。

　　2、鞏固“雙減”成果，深化教學改革，加強校本研修，不斷探索，積極提高課堂效率和作業管理水平，提升課后服務質量，杜絕雙減工作表面化、形式化。

　　3、深入推進家校聯動機制，加大家訪力度，建立教師全員家訪制度，增加家訪次數，豐富家訪內容。定期召開多種形式的家長會，積極向家長、社會征詢意見，不斷改進工作方法，以深入推進“雙減”工作。

　　總之，自從“雙減”政策落地以來，學校思考了很多，也做了很多，以后將不斷努力，以“雙減”工作為契機，深化教育教學改革，切實減輕學生過重負擔，進一步提升教育教學質量，辦好人民滿意的教育。

　　學校減負增效工作總結 9

　　為了進一步深化基礎教育課程改革，進一步規范教育教學行為，全面推進素質教育，促進學生健康、和諧地發展，我校根據市區教委關于切實減輕學生課業負擔的相關規定，認真做好減負工作，現將十二月份減負工作匯報如下：

　　一、學校布置

　　臨近期末，面對教學時間緊，任務重的情形，為提高教育教學質量，充分發揮期末復習的針對性和有效性，切實減輕學生負擔，我校在本月開展了“減負增效，切實上好復習課”的教學活動。

　　二、落實措施

　　1、期末復習期間，學校繼續嚴格執行課程計劃，不準任課教師隨意增減課程，開足開好體育、音樂、美術、品社、品生、勞技等課程。

　　2、嚴禁各年級語數外課程私自占用音體美等課程給學生補習。

　　3、嚴禁各年級教師占用學生中午休息和放學時間給學生集體補課。

　　4、繼續開展每天1小時的陽光體育大課間活動及冬季長跑活動，增強學生體質。

　　5、認真上好每一節復習課。復習要有計劃，按照課程標準認真備好每一節復習課，做到復習內容明確，重點突出，難點突破，不打無準備之戰。教務處通過檢查教師復習課教案、加強上課巡視，確保老師上好每一節課，提高課堂教學的實效性。

　　6、召開校本教研會。各教研組針對怎樣開展有序、科學、高效的`期末復習開展教研活動，摒棄題海戰術，精心設計作業，切實減輕學生課業負擔，真正給學生以自主選擇、自主發展的時間和空間等方面進行研討，積極探索復習課的教學策略，上好復習課。

　　7、結合每位學生學科素養與德智體美綜合表現，完成學生、家長、教師共同參與的多元評價活動。

　　8、召開家長會，建立學校、教師、家長間的聯系，與家長進行真誠的交流與溝通。任課教師要關愛學困生，鼓勵家長，關心孩子，幫助他們樹立信心，與他們一起走出學業困境。

　　三、取得成績

　　各學科均能按減負要求上好每一節復習課。教師們在教研中，積極研討，認真備好復習課。通過優化課堂教學，提高復習效率。通過改變作業形式，激發學生復習興趣。教師在不增加學生負擔的情況下，布置的作業富有色彩、充滿情趣，內容聯系生活實際，學生樂學樂做，復習效率顯著提高。

　　四、存在問題

　　教師們在如何撰寫復習課教案，如何上好復習課，提高課堂教學效率等方面還需進一步提高。

　　五、改進方法

　　1、開展教師培訓，通過學習培訓，提高教師專業素養。

　　2、學校加強校本教研管理，各年級組認真開展校本教研活動，使校本教研落到實處。

　　通過培訓、研討，教師們進一步處理好“減負”與“增效”的關系，積極探索有效課堂的教學策略及途徑，努力打造高效課堂，確保學生健康和諧地發展。

　　學校減負增效工作總結 10

　　雙減”是小切口大改革，以小見方向、以小見責任、以小見情懷。是全面貫徹黨的教育方針、落實立德樹人根本任務重要載體和具體行動，從不同方面體現著、貫穿著正確的育人方向。它倒逼我們以改革釋放教育教學新動能，全面提高學校教學質量，有效緩解彌漫于全社會的教育焦慮，真正讓教育回歸公益、讓學生回歸校園。學校作為“雙減”的主陣地，必須聚焦家長所急所需所盼，推行多措并舉，力求讓教育教學減負、提質，促進學生全面發展、健康成長。

　　廣泛宣傳，讓“減負”入心入腦

　　鄞江鎮燕玲學校多渠道廣泛宣傳，深刻領會政策精神，加強政策宣傳解讀，組織全體老師學習“雙減”工作相關文件，領會精神實質，深刻理解“雙減”工作的深遠意義，讓一線老師從思想意識上深刻認識到“雙減”工作的重要性、緊迫性，大力營造落實“雙減”的良好教學氛圍。

　　通過召開“雙減”工作專題家長座談會，分發告家長書，廣泛宣傳國家“雙減”工作的重大意義，明確學校“雙減”工作內容、在“雙減”背景下，家長應承擔的責任。精心備課，構建高效高質課堂

　　雙減”之下，學校隨之應該“加”上去的是校內學習質量，讓孩子們的學習在學校就能“吃飽吃足”，省下課后的時間精力發展自己的興趣特長。緊抓質量提升這個“魂”，專注教研，在提升課堂教學效率上積極探索。備課是有效教學的'第一步，也是最重要的環節，高質量的備課是減負提質工作的前提與保證。本學期，學校以備課組為單位，凝聚全組智慧，每周至少一次進行研討，融合“課例研究”進行深度備課，深入研究學情與教材，同時將“備作業”作為重要內容，加強對作業研制的研究。二是安排骨干教師聚焦核心素養示范教學，呈現“雙減”新政下的學思融通高效課堂；三是要求教師立足課堂主陣地，以生為本，充分準備，精心設計，訓練到位，上好每一節常態課，努力打造充滿“掌聲、笑聲、辯論聲”的高效課堂；四是關注新入職教師，管理人員與結對師傅“推門聽課”，給予及時的指導與幫助，助力他們提升業務水平。

　　優化作業，減輕學生課業負擔

　　出臺作業管理規定，教務處細化作業管理要求，落實作業公示制度，作業質量評價制度。學校分管領導及教務處定期做好作業情況調控與反饋。

　　各教研組集中開展了“雙減”背景下作業設計與管理研討會，通過研討會的開展，大家分享了好的作業設計與管理的經驗，研討了在作業設計與管理過程中的困惑。精心設計課堂作業，努力提高作業實效。各科教師遵循“精選、先做、全批、反饋”作業原則，根據教學實際，結合教學內容，安排隨堂練習，即做即批，做好記錄，提高作業實效；分層設計家庭作業，滿足學生個性化學習需求。作業方式增加學生動腦、動口、動手機會，注重能力培養。

　　課后服務，促進學生多元發展

　　推進課后服務是支撐實現“雙減”工作目標的重要舉措，是彰顯學校辦學特色、促進學生全面發展的重要途徑。學校在“家長自愿”的原則下，開展多元化課后服務課程。

　　如飛鏢社、足球社、茶藝社，美術社，合唱社，百草社、衍紙藝術社等等。同時，各班級結合本班特色，開展班級小社團活動：講講故事、玩玩游戲、誦讀PK活動，確保留在教室里的孩子同等參與活動，享受活動的快樂。

　　雙減”工作落實意義重大深遠，我們要不斷總結經驗，細化“五項”管理，加大“課后服務”力度，狠抓課堂教學常規管理，優化作業設計與管理，不斷形成具體地域特色的文化體系，構建健康、和諧的育人環境，提升我校的辦學品牌。

　　學校減負增效工作總結 11

　　多年來，我們一直在喊“減負”，可是喊了這么多年，為什么學生的負擔一直都沒減下來呢？我認為主要矛盾是“減負”沒有與“增效”掛鉤。“減負增效”是我們所期盼的教育教學理想境界。但在實際教學中，我們往往把握不住分寸，課堂上該如何“減負”、怎樣“增效”這是令很多教師迷茫的問題。許多教師認為，只要在課堂上完成了教學任務，學生能當堂完成作業，就是“減負增效”了。如何真正做到“減負增效”是每一位教師應該思考的問題。通過我們不斷學習，更新教育教學觀念，談一談我們的看法：

　　一、更新觀念，追求效益

　　在教學過程中，我們要尊重每一位學生，讓每一位學生在課堂上都有發揮特長的機會，使課堂真正成為學生展示才華的地方。不要讓學生覺得“我不行”、“我說錯了怎么辦”。背著這樣的負擔，學生永遠不會主動參與學習，不會經歷知識的獲取過程，而只會死記結論。所以教師要愛每一位學生，要“蹲下來”和學生說話，把愛充滿課堂，讓學生在課堂上能聽到老師親切感人的語言，得到耐心的教導、正面的啟發、恰到好處的點撥。

　　二、認真備課，提高效益

　　如何在課堂上花最少的時間呢？那么就要求我們教師在課前一定要認真備課。教師要尋找一切和教學內容有關的資料，吃透教材的組織結構，重點和難點，對每一章節的系統性和連貫性做到心中有數，領會教材所需達到的教學目標和素質教育的目的。要做到這些要求，我們一定要靜心地坐下來，進行思考、比較、創新。

　　備學生。學生是有個體差異的，如何來因材施教，我們就要要通過多接觸、多談心、多融洽的手段和方式弄清每個學生的興趣動機，接受能力，理解水平，個別差異。例如針對不同班級應有不同的教學方法，針對不同學生準備不同問題等。

　　備教法。教法應是建立在學生學法的基礎上，是在結合考慮教材、學生、設備和教師自身的特點基礎上，再以教學法的體系中優選出上好一堂課的教學方法。教育界有個說法：教無定法，但教有法。教法的選擇是課堂上突破重點的重要一關，是提高課堂效率的重要手段，應該是經過了深思熟慮的，往往就是一個教師智慧的結晶。

　　備練習。很多老師認為“熟能生巧”，所以總是給孩子做許多練習。布置的練習不去擇優，作業量很多，卻沒有代表性，學生苦不堪言。其實減負一個重要的內容就是要精簡習題。一個教研組最好要統一作業，由全體老師根據學生掌握的情況來商討并準備，必要時可以集體復印，這樣更有針對性，更有效果。

　　三、課堂40分，創造效益

　　我們在課堂教學中，教會學生知識不是最終目的，最終目的是教會學生怎樣學習，讓學生學會學習的方法，讓學生真正變“學會”為“會學”，變“死學”為“活學”。讓學生能聯系生活實際學習，能在生活中應用數學，這也正是素質教育所要達到的目標。因此，老師應該充分利用好課上的40分鐘時間，把該講的講明白，把該做的做掉，該批得批掉，這樣才能達到減負增效的目的。一定把不要把問題留到下課以后。

　　四、良好習慣，服務高效

　　葉圣陶說：“什么是教育，簡單一句話，就是要養成良好學習的習慣。”我們教育孩子的第一位就是培養孩子好的學習習慣。良好的學習習慣是課堂上節約教學時間的.一個好辦法。那么我們平時應該注重培養孩子的哪些學習習慣呢？我認為有以下幾點：

　　良好的讀題習慣。很多學生到了三年級發現應用題不會做了，究其原因，其實是因為他們沒有認真讀完、讀懂題目就下手了。所以平時我們要要求學生捧起書就要手中就要有支筆，先讀第一遍，要求不添字、不漏字；第二遍默讀邊把題目中重要的字詞劃出來，分析題目意思，還要把自己不懂得句子反復的讀，直到讀明白為止。這樣慢慢的培養學生的讀題習慣，提高他們分析題目解答題目的水平。

　　獨立思考的習慣。現在的學生很多都是獨生子女，以來伸手，飯來張口，依賴思想十分嚴重，在思考的時候如果老師不多加要求和鼓勵，他們就懶得動腦經筋，作業喜歡照搬別人。所以，平時要鼓勵學生用自己的話來表達，不要照老師的背背說說。多給學生思考的時間和空間，培養他們獨立思考的好習慣。

　　五、限時練習，增強效益

　　練習是鞏固知識的必要手段。限時練習，既有鞏固知識的作用，同時又大大地提高學生的學習效率。心理學家麥耶思說過：限時，可以激發學生的好勝和求成功動機，集中注意力而加速學習。所以學生上課就會更專心，從而提高聽課效率。如果能在課上進行限時練習，這樣的問題就可以得到根治，而且這樣做，減輕了學生課后的負擔。學生就能“上課學得主動，下課玩得輕松”

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