建設(shè)美麗班級(jí)的工作總結(jié)

　　樹(shù)立“讀千年美文，做少年君子”的工作方向，“貫徹育星“美麗班級(jí)”的工作指示，響應(yīng)教育局“美麗”班級(jí)創(chuàng)建的號(hào)召，本著堅(jiān)持開(kāi)發(fā)學(xué)生潛能為目標(biāo)，挖掘?qū)W生特長(zhǎng)為導(dǎo)向，培養(yǎng)積極學(xué)生、樂(lè)觀、向上的性格為指引，形成“活力 特色 美麗”班風(fēng)為著眼點(diǎn)。在積極進(jìn)取中突出班級(jí)特色、在特色形成中彰顯班級(jí)活力。

　　在這一學(xué)期中，我緊緊圍繞美麗班級(jí)開(kāi)展活動(dòng)，下面對(duì)這一學(xué)期做如下總結(jié)：

　　一、加強(qiáng)班級(jí)環(huán)境建設(shè)：

　　1.創(chuàng)建班級(jí)口號(hào)和班牌，展示內(nèi)容必須經(jīng)班級(jí)學(xué)生共同參與制訂，普遍認(rèn)同，具有明確的目標(biāo)導(dǎo)向性。

　　2.美化室內(nèi)布置

　　（1）開(kāi)辟一個(gè)圖書(shū)角

　　“書(shū)籍是人類進(jìn)步的階梯”，多讀書(shū)、讀好書(shū)不僅可以提高一個(gè)人的文化品位，也可以提高一個(gè)群體的文化品位。這樣在班級(jí)中設(shè)置一個(gè)讀書(shū)讀報(bào)的地方，引導(dǎo)學(xué)生去讀書(shū)，指導(dǎo)讀何書(shū)，對(duì)學(xué)生養(yǎng)成良好的讀書(shū)習(xí)慣有非常明顯的作用。

　　（2）定期出好富有新意、并符合學(xué)生年齡和心理特點(diǎn)的`黑板報(bào)。

　　（3）制定好符合本班實(shí)際的，有助于培養(yǎng)學(xué)生良好行為習(xí)慣、生活習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣的班級(jí)公約、獎(jiǎng)懲制度、衛(wèi)生值日制度等班級(jí)管理制度，并公布在公告欄。

　　（4）班級(jí)有全學(xué)期的管理目標(biāo)，并在醒目的位置展示出來(lái)。

　　（5）在班級(jí)前后兩側(cè)可以制作兩塊展示臺(tái)，定期展示學(xué)生的各類作品、班級(jí)或?qū)W生獲得的榮譽(yù)等。

　　（6）設(shè)置一處植物角，以此來(lái)美化教室環(huán)境。

　　3.凈化室內(nèi)衛(wèi)生：

　　值日生安排細(xì)化，分工明確指定到人。勞動(dòng)工具擺放整齊，垃圾桶無(wú)垃圾溢出。圖書(shū)柜、多媒體操作臺(tái)做到無(wú)灰塵。

　　二、注重班級(jí)制度建設(shè)

　　1.學(xué)期初進(jìn)行班級(jí)選舉，通過(guò)競(jìng)選選出小班長(zhǎng)，在本學(xué)期的常規(guī)工作中培養(yǎng)一批新的班級(jí)管理人才。培養(yǎng)教育，合理分工，建立一支肯干、能干的隊(duì)伍。

　　2.繼續(xù)實(shí)行“人人有事做，事事有人做”的分工制度，使班級(jí)中每個(gè)人都有事做，班級(jí)中的每件事都有人負(fù)責(zé)，班級(jí)中的事都由學(xué)生自己管理，由班長(zhǎng)主要負(fù)責(zé)。

　　3.完善常規(guī)管理制度，使每位學(xué)生都能有機(jī)會(huì)參與班級(jí)管理，同時(shí)培養(yǎng)他們具有認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度、并提高他們的實(shí)際管理能力。同時(shí)根據(jù)班級(jí)實(shí)際，體現(xiàn)班級(jí)特色，制定班級(jí)制度。班級(jí)制度可從學(xué)習(xí)、禮儀、衛(wèi)生、就餐、隊(duì)活動(dòng)、書(shū)香校園等方面制定。班級(jí)制度要做到公開(kāi)、公平、公正。

　　三、創(chuàng)建班級(jí)文化環(huán)境

　　1.建立積極、健康、融洽的班級(jí)心理環(huán)境是為了能及時(shí)了解學(xué)生的心理，促進(jìn)交流和溝通，架起師生心靈的橋梁。

　　2.繼續(xù)調(diào)動(dòng)學(xué)生參與班級(jí)建設(shè)的積極性，出主題墻，建設(shè)班級(jí)圖書(shū)角。

　　3.建立凈化、美化、知識(shí)化的班級(jí)物質(zhì)環(huán)境，要求同學(xué)保持教室的干凈整潔，窗明幾凈，物品放置井然有序，形成“班級(jí)就是我的家，我要為家作貢獻(xiàn)”的良好氛圍。

　　四、開(kāi)展家校同步教育,將德育延伸到家庭

　　密切家校聯(lián)系,使家庭、社會(huì)和學(xué)校有機(jī)配合,共同實(shí)施對(duì)學(xué)生的品德教育,熱心與家長(zhǎng)面談,大力向家長(zhǎng)宣傳正確的教育觀,爭(zhēng)取家長(zhǎng)的通力合作,共同培養(yǎng)學(xué)生良好的文明禮貌行為、生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣和勞動(dòng)習(xí)慣等等。家長(zhǎng)和老師要不斷加強(qiáng)自身修養(yǎng),嚴(yán)格要求自己,以身作則,要求學(xué)生做到的事,自己要先做到,不許孩子做的事,自己堅(jiān)決不做,要用自己的言行為孩子創(chuàng)造一個(gè)文明健康的環(huán)境,確保幼兒的身心健康發(fā)展。

　　五、開(kāi)展豐富多彩的班級(jí)特色活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展

　　1.每天有固定的經(jīng)典誦讀時(shí)間和內(nèi)容

　　在征求家長(zhǎng)同意的基礎(chǔ)上，訂閱班級(jí)經(jīng)典刊物，親近經(jīng)典，享受閱讀，每天30分鐘經(jīng)典閱讀，每周半小時(shí)讀書(shū)交流，分享讀書(shū)感受，每周背誦一首詩(shī)歌，提升學(xué)生的閱讀品質(zhì)。

　　2.結(jié)合各個(gè)節(jié)日，開(kāi)展豐富的文化追尋活動(dòng)

　　在中秋節(jié)，我們班級(jí)在背誦詩(shī)歌《水調(diào)歌頭》的基礎(chǔ)上，學(xué)唱詩(shī)歌，搜集中秋的故事、傳說(shuō)，撰寫(xiě)中秋系列作文。

　　結(jié)合課文的學(xué)習(xí)，出黑板報(bào)和手抄報(bào)《走進(jìn)遺產(chǎn)》，增進(jìn)學(xué)生對(duì)我國(guó)歷史遺產(chǎn)的認(rèn)知，增強(qiáng)民族自豪感。

　　冬至，引導(dǎo)學(xué)生背誦了關(guān)于冬至的詩(shī)歌。

　　圣誕節(jié)，我們班家長(zhǎng)和老師共同設(shè)計(jì)、開(kāi)展了《圣誕尋寶》活動(dòng)，增強(qiáng)了學(xué)生對(duì)父母的感恩之心，感受給予的快樂(lè)，增強(qiáng)了集體的凝聚力。

　　總之,我們抓住每一個(gè)有利的時(shí)機(jī),對(duì)學(xué)生進(jìn)行經(jīng)典閱讀的熏陶，文明懂禮的教育,為他們健康成長(zhǎng)、厚積薄發(fā)走向社會(huì)做好充分的準(zhǔn)備。