小學第二學期教學工作計劃范文（通用30篇）

　　時間流逝得如此之快，我們的教學工作又將續寫新的篇章，是不是需要好好寫一份教學計劃呢？你知道領導想要看到的是什么樣的教學總結嗎？下面是小編整理的小學第二學期教學工作計劃范文，僅供參考，歡迎大家閱讀。

　　小學第二學期教學工作計劃 1

　　一、指導思想

　　遵循區教育局、教研室和學校工作思路，以“創建教育強區”和“規范化學校管理”為契機，以課堂教學為主陣地，以信息化為手段，深入開展學習、教研、科研等活動，不斷推進素質教育，不斷提高教學質量，不斷發展學生全面素質，不斷完善工作管理，努力打造成為“市、區的教育科研基地”和“信息化教學、管理示范學校”的品牌，使古城小學教學教研工作再上新臺階。

　　二、工作目標

　　1、以校本教研為首，結合“名師工程”，緊緊圍繞課堂教學的主陣，深入開展學習、教研、科研等活動，造就一支綜合素質較高的師資隊伍。

　　2、落實課程計劃，開發校本課程（資源），優化課堂教學，深化素質教育，提高教學質量。

　　3、開發校本課程，深化素質教育。

　　4、繼續打造兩個品牌，即“區的教育科研基地”和“信息化教學、管理示范學校”，真正使學校教學教研工作做到有序、創新、有特色。

　　三、主要措施

　　（一）緊緊圍繞課堂教學的主陣，造就一支綜合素質較高的師資隊伍。

　　1、積極開展“以活動促教研，以教研促課改”的教研活動。組織教師開展立足課堂，面向學生、服務教學實際的校本教研活動，要求人人都上教研公開課。

　　2、蹲級領導聽推門課，督促和指導老師不斷提高課堂教學能力。

　　3、進一步搞好校際間的教學教研活動，本學年將繼續組織青年教師與兄弟學校進行橫向的主題教研活動，不斷交流總結經驗，取長補短，資源共享，爭取共同提高。

　　4、積極參加區教研室組織的各項培訓活動或外出聽課活動。

　　5、探索開展網絡教研活動模式，建立教師博客網，要求老師把自己在教育教學中所想、所悟積極上傳，與專家和老師共同交流。同時，將我們的博客網向學生與家長開放，向網上教學與課外輔導邁進，最終實現教師、學生、家長共同參與的一種教與學的立體的網絡教研平臺。

　　（二）加強常規管理，使教學常規科學化，規范化。

　　1、嚴格執行國家課程計劃，開全科目，開足課時。

　　2、加強教學流程的科學管理，按照《清城區中小學教學常規實施細則》加強備課、上課、作業、考試評價等教學流程的科學管理。

　　（三）開發校本課程，深化素質教育。

　　繼續學生的素質教育活動，加強對學科特長生的培養與管理，實施分層教學，加強培優工作，突出學科特色。我校將繼續開發學科類校本課程。語文學科：古詩文，課外閱讀、寫作；數學學科：數學實踐、數學日記；英語類：口語、常用英語對話；體藝學科：實施“2+1”項目，即每個學生掌握兩項體育運動技能和一項樂器技能，開展“大課間”體育活動，切實落實學生每天一小時體育活動時間，提高學生體質健康水平。我校仍將開展豐富多彩的第二課堂活動，培養一批“特長小明星”。

　　（四）深入課題研究，實現規范化管理。

　　1、繼續做好現有科研課的業務指導和實驗研究工作，課題研究要落到實處，各科研課題組要結合各自課題，列出本學期的具體實施計劃，包括學習安排、操作步驟、目標達成情況等，定時開展有針對性的研究活動。同時，學校要加強對課題的指導，深入課題及年級組，了解課題的進展情況，協調有關問題的解決。規范課題研究制度，按照實施方案的'要求，重新調整各課題的進程。重視已結題實驗成果的推廣使用工作，力爭更多的教科研課題取得成果。

　　2、以“創建教育強區”契機，對相關的教學、教研資料以及學生的學籍資料進行重新整理、歸類，實行統一管理，做到手續齊全，資料詳實。充分利用我校信息技術的優勢，建立我校教育教學網站，打造現代化實驗學校。

　　小學第二學期教學工作計劃 2

　　一、指導思想：

　　以新課程標準為指導，更新教師的教育理論。積極探索研究新的.美術教學模式，提高學生學習美術的興趣與水平。理順美術教學和對優秀生的培養，真正發揮學校美術的作用。

　　二、工作措施：

　　1、認真制定學校美術工作、教學計劃、美術活動等計劃

　　2、學習新課程標準，認真設計教案

　　3、認真組織、輔導美術興趣濃厚的學生

　　4、加強對美術優秀生的輔導

　　三、分月工作：

　　一月份

　　1、學習美術新課程標準

　　2、準備、積累資料編寫美術案例

　　3、制定美術工作、教學工作、周六活動計劃

　　二月份

　　1、輔導、組織美術興趣小組同學進行積極投稿

　　三月份

　　1、宣傳窗布置，刊出美術作品

　　四月份

　　1、撰寫美術論文

　　2、參加市組織部分美術教師周邊考察

　　五月份

　　1、手工制作、優秀作品展覽

　　六月份

　　全校學生美術作業抽查

　　小學第二學期教學工作計劃 3

　　一、指導思想：

　　結合區教委教育教學工作要求，以提要教育教學質量為目標，圍繞“每天進步一點點”，深入推進課程改革，強化教學研究的服務意識、有效意識、質量意識，以課堂教學為中心，精細規范教學過程的基本環節，引領教師走“輕負擔，高效益”教學之路，深化教育教學改革，繼續穩步提升我校的教學質量。

　　二、主要工作：

　　1、正確把握新課改前行方向，引領教師準確理解新課標，促進素質教育的有效推進。

　　推進素質教育，深化課程改革要引領教師準確把握新課程標準，理解內化新課程標準，從知識與技能、過程與方法、情感態度與價值觀三個維度全面把握教學目標，建立學科教學知識體系，守住“雙基”底線，活化教學方法，讓教師和課堂富有內涵。

　　要立足于日常課堂教學，立足于教學同步的常規教研，把教研活動置于真實的教學語言、真實的學習表現、真實的教學情境、真實的課堂基礎上，把教研貫穿在教師教學設計、教學實施和教學反思的全過程。讓教師在真實的教學活動中“解決問題”，使教學過程成為行動研究的過程，將新課程理念體現為課堂教學的“常態”，促進素質教育有效推進。

　　2、完善校本教研制度，優化教師教學行為，增強教研工作整體實效。

　　各學科要嚴格按照學科課程標準組織教學教研，不隨意增加難度和降低要求，課時安排和課程評價要符合課程標準的要求。學校引領教師在學習好、理解好、把握好新課標的基礎上，改變單一的僅僅基于課程標準的教研模式，要依據質量監測中反映出的教師教學中存在問題，盡快建立基于教學質量達成的教研模式，把教研工作的重心轉移到幫助教師反思教學行為的有效性，指導教師改進教育教學工作。

　　新課改的目的在于促進學生、教師和學校的共同發展。校本教研活動要讓不同年齡、不同水準的全體教師在寬松、和諧、舒暢的'教研氛圍中獲得相應層次的提高和發展。教研活動要關注到不同年齡段教師的發展，優化全體教師的教學行為，幫助她們不斷提升。

　　3、加強教學過程管理，精細規范基本環節，提高教學的有效性。

　　要引導學校重視對教學基本環節的管理，指導教師從備課、上課、作業、輔導、評價等環節入手，切實改進教學工作，提高教學效率和質量，培養學生學習興趣和學會學習的能力，引領教師努力走“輕負擔、高效益”教學之路。

　　要切實提高教師備課的針對性。要從課程目標、單元目標、課時目標三個層面整體把握學科目標，從知識與技能、過程與方法、情感態度與價值觀三個維度全面把握教學目標。教學設計要從學生的學習基礎出發，注重接受式學習和體驗（探究）式學習的有機結合。

　　課堂教學是主陣地，是提高教學質量的關鍵，因此要體現“新課程標準”的理念，認真處理好教、學、練三者的關系。教學上強調教學互動，要真正體現教師的主導作用和學生的主體作用，要重視學生情感態度和價值觀的培養，要激勵學生大膽創新，培養學生的探究精神和科學態度。教師要精心布置作業，加強針對性，體現靈活性，作業批改要做到認真、及時、正確。

　　4、以科研為先導，讓教師在課題研究中飛躍

　　教研及科研。通過參與式教研活動，使教師真正進入教研主體的角色。繼續深化學校教科研工作，保持學校主題特色。有計劃、有目的地抓好常規的科研活動。扎實開展各個課題活動。例如《讀寫融合，推進學校特色文化建設的研究》、《比較閱讀課題組的實踐研究》等，各科組繼續結合本校實際情況，大力提高課題研究的深度，如聽評課活動、教學設計、課后反思、專題研究、論文撰寫等形式。經過問題診斷、細節分析、深度探討和行動計劃的修改等環節，讓他們在實踐中增長才干，進一步激發工作的熱情，不斷提高課堂教學質量。通過實實在在的研討真正為提高教學實效性服務。

　　5、以活動促提高，讓教師在參與中發展

　　教師發展主要依靠于學校，依賴于教師自身。各學校要積極引導教師加強自身教學基本功的訓練，利用一切時間和機會幫助教師提高自身的文化業務素養，從本校實際出發，從教學的最基本的要求練起，訂出切實可行的教師發展計劃。讓同伴互助，引師徒結對，使之成為常態化活動。經常組織教師開展豐富多彩的活動，如綜合素養競賽、說課上課競賽等多種形式的教學活動，給教師一個展示自我的平臺，讓老師在橫縱向比較中，在批評與自我批評中不斷提高自己的專業技能，以展示學校校本培訓的效果。以“第二屆優秀課堂教學設計評比活動”為契機，組織工作5年以下青年教師積極參與，發現優秀教師新人。有效地促進全體教師的專業成長。

　　三、其他工作：

　　1、做好六年級教學質量檢測總結和非統閱年級期末檢測數據統計及區級數據發布工作，總結經驗，反思問題，進一步幫助老師們了解熟悉網絡閱卷工作。

　　2、認真落實《豐臺區小學教學質量監控的意見》，重點完成五年級語文、數學、英語教學質量測試工作，組織好命題、網閱、分析等項工作，探索綜合學科素養測試的有效方法（綜合學科包括：品德與社會、科學、信息技術、體育、美術、音樂、國學等）。

　　3、全體教師要做好區教研室教學視導的迎檢工作。為保證此項工作的順利完成，所有任課教師要高度重視，提前動手，做好聽課準備。時間初定3月21日。

　　4、做好六年級畢業推薦和一年級招生工作。

　　5、積極開展“國學課堂”教學研討活動。倡導“特點成就教師，特色成就學校”的發展理念，繼續發現、總結、宣傳在學科教學工作中做出突出的班級和教師。

　　四、具體工作安排：

　　二月份：

　　1、各學科制定教學、教研活動計劃、教學進度

　　2、教學常規期初檢查（進修記錄、假期備課等）

　　3、制定本年級“國學誦讀活動達標計劃”

　　4、任課教師建立自己的學困生檔案

　　5、學校聽推門課

　　6、各科組開展教研活動

　　7、教學常規檢查

　　8、工作三年以內新教師教學隨筆（每月兩篇）

　　9、組織工作5年以下青年教師“第二屆優秀課堂教學設計評比活動”

　　三月份：

　　1、建立教師個人業務檔案袋

　　2、教師培訓、集體教研

　　3、黨員教師獻優課

　　4、師徒聽評課活動

　　5、教學常規檢查、抽測年級月考

　　6、完成教研室的教學視導工作

　　7、上交“國學課堂教學設計”

　　四月份：

　　1、舉行“教學交流活動周”活動

　　2、教師培訓學習

　　3、各教研組推優課

　　4、教學常規期中檢查

　　6、期中考查，進行學科質量分析

　　7、家長會

　　8、教學常規檢查、抽測年級月考

　　9、上交“國學課堂教學設計”

　　五月份：

　　1、教師培訓學習

　　2、“導師帶教”青年教師獻課活動

　　小學第二學期教學工作計劃 4

　　一、指導思想

　　以“促進有效學習”為中心，以“學在平陽·品質教育”和“提高教育教學質量”為重點，以浙江省中小學教育質量綜合評價改革試點項目《小學低年級（一至三年級）學業質量“項目評價”改革實驗》、溫州市“促進有效學習”課堂變革項目平陽縣（小學低段）的區域試點工作（統稱：“項目評價”改革實驗）和“基于數據分析的命題與教學改進”及學區“學業質量提升行動”為抓手，整體推進“項目展評”和“課堂變革”兩大行動，強化“培訓、研究、指導、管理、服務”職責，樹立“課程·課堂·課外”意識，做好學業質量提升、教師專業發展培訓與素養提升行動等工作，全面提高我校教育教學質量。

　　二、工作要點

　　（一）深化“項目評價”改革實驗，落實“以評導教·以評促學”。

　　1、整體推進，重視“四大領域”研究

　　本學期，努力實現“項目評價”改革實驗在四大領域有明顯進展：

　　（1）建立評價體系。

　　（2）突出綜合素質評價，進行學科考試改革攻堅。突出學生研究和命題技術研究兩個方面工作，以命題技術的革新推動評價改革前進的步伐。

　　（3）以學校為改革主體，重校本化實踐。主動優化“項目評價”，嘗試從課程、課堂和課外三個層面，開展系列研究。

　　（4）還考試以學習功能，把考試變成學習活動。突出“活動、學力、合作”三大要素，并指向考試的核心追求——“還考試以學習功能，成學習新常態”。通過整體推進“項目展評”，促進學校在“學、教、管、研”四方面的工作有實質性的改變。

　　2、優化載體，驅動課堂變革

　　“項目評價”改革實驗所涉及的“項目展評”不僅僅是測評，更是高水平的學習活動（認知活動）。學校在實施低段（一至三年級）語文、數學、英語和科學這四門學科“項目評價”改革實驗過程中，要加強“項目展評驅動課堂變革”的教學研究，通過“評價”引導“改課”。

　　以“項目展評”的研究為載體，開展“學為中心·以評導教·以評促學”課堂教學變革行動，積極推進變革項目向深刻性與綜合性方向發展。改變教師的教學方式和學生的`學習方式，突出“讓學、樂學、善學”，強化課堂關鍵學習活動的設計、展開與落實，促進學生“有效學習”。

　　落實《溫州市小學各學科教學常規》，以“學習活動”為要素，扎實落實“學為中心”的教學理念，開展基于導學單（或導學案）的備課與上課的改革與實踐。改進備課、上課教學環節，促進課堂教學改革。

　　3、重視過程，追求“學力”與“常態”

　　圍繞“項目展評”所倡導的“人人過關·樂學善學·學力取向·習慣為重”16個字基本原則，重視日常表現測評的研究，努力突出“活動、學力、合作”三大要素，回歸“項目展評”的學習功能，使“項目展評”成為“學習新常態”。

　　重視過程性評價，防止期末“過于集中、走過場”的現場測評，重起始年級的引領，合理安排全校性集中測評的次數，發揮班級、任課教師在過程性評價尤其是“日常表現測評”中的作用。實施過程性評價，要將質性評價（語言描述）和量化評價（五星級）相結合，細化階段性測評，建立學習檔案。

　　在“日常表現測評”中，從項目的設計到實施，要聚焦學科關鍵能力，突出學科本質，著力培養“學力”；要開展與“日常表現測評”緊密相關要素的細化研究，包括課堂作業、課堂表現、樂學情感、學習習慣等要素的探索；既要發揮口頭測評、實驗操作測評、紙筆測評、作業展評等呈現方式的獨特價值，又要發揮“學生自己、教師、小評價師、本年段同學和家長”等評價主體的各自優勢，還要重視“小老師”團隊的培養，尤其要發揮“小評價師”在評價過中“評價、互促、自我激勵”的作用。

　　4、組建新型工作團隊，助推評價改革。

　　積極發揮學區項目評價改革指導組的作用。學校要積極推薦教師參加縣“我愛學習”項目研修小組，縣小學各學科骨干教師高級研修班，2015年上半年《小學低年級學業質量“項目評價”改革實驗》有關學科的短時培訓班，并積極發揮他們的作用，開展一系列“科研—教研—培訓”活動，培育一批骨干研究力量，以此助推評價改革與學業質量提升。

　　在“評價研究、評價改課”的過程中，要特別重視校本化實踐。發揮本校資源優勢，以校為本，基于學情，進行“校本化測評”的研究和推進課堂教學方式的變革。不斷反思，積累經驗，完善題庫、典型案例和課例的建設。通過成功經驗的調研、發現、培育和總結，培植“評價研究、評價改課”的典型，逐步形成本校教育改革的特色。

　　（二）基于數據分析，改進命題與教學

　　探索與構建增值評價體系與模式，扎實推進“學業質量提升行動”。通過數據分析、教學調研、學業質量提升行動推進會等專題會議和研訓活動形式，發掘數據背后的教學故事。構建“學為主”的和諧的生態課堂，要十分關注后20%學生的發展，提高全科合格率。要將檢測數據用于排名轉變為診斷教學，引導教師引用翔實的數據并運用科學的數據分析方法，為改進“教”與“學”服務，為改進命題質量服務，為改進學校教學管理服務，為提高教學效益服務。

　　通過對命題的研制、應用與反思，關注評價改革對課堂變革所產生的作用。依托骨干力量，重視質量分析工作，充分利用學業水平檢測數據，引導教師分析數據，提高廣大教師的命題水平教學水平和學生的學業質量。

　　（三）深化校本主題研訓，助力教育教學發展

　　進一步加強和完善校本主題研訓開放周活動，關注薄弱環節，助力教育均衡發展，開展與名校聯誼教研活動，結合專題交流會、學區特教講習會等，大力推進以“自我反思、同伴互助、專業引領、實踐跟進”為特征的校本主題研訓，激活教師的教學水平生長力，優化學校教學工作，以此積極推進教學文化建設與教學品牌學校建設。借助教研網站、教師博客等網絡技術積極探索校本教研的有效模式，充分放大教研資源，助推教育教學發展，同時，加大教育科研力度，實施科研先導，科研訓一體化的策略，促進科、研、訓品質的提升。

　　（四）關注個性發展，積極推進實踐活動

　　積極推進“愛閱讀”、“經典誦讀”、“四小”等具有很強的綜合性、實踐性活動。繼續開展小學生“愛閱讀”“經典誦讀”主題活動，推薦優質閱讀書目，開展各類“師生共讀”活動，整合各類教育資源，強化閱讀保障，推進“愛閱讀”、“經典誦讀”課程建設，提高學生閱讀力，濃厚閱讀氛圍，建設書香校園，激活閱讀的力量，提高學生、教師、家長的人文素養。開展“小數學家”“小文學家”“小科學家”“小老師”（與“項目展評”活動結合）等培養活動，優化培優機制，促進學生全面、個性發展。

　　小學第二學期教學工作計劃 5

　　一、指導思想：

　　本學期我校的教學工作以深化課程改革為主題，認真貫徹落實區教研室和學校工作的意見，開展扎實細致的教學管理，深入有效的教學研究，積極務實的教學改革，全面提高學校的教學質量。

　　二、工作策略：

　　立足實際，認真研究，積極探索，加強合作。

　　樹立四個意識：質量意識——立校之本

　　課程意識——教學之基

　　科研意識——興校之源

　　外宣意識——揚校之帆

　　三、具體工作：

　　（一）深入推進課程改革

　　1、結合我校“小學生探索性學習的研究”的課題，切實進行課堂教學的改革，探索最佳的教學方式與學習方式，讓學生學會學習，能積極主動地投入到學習活動中，從而提高每堂課的課堂效益。

　　2、優化課程結構，重視各種學科，各種課程的綜合發展、均衡發展。

　　3、充分開發課題內容，加強學科內容與生活的聯系，實現從“教課本”向“用課本教”的.轉變，加強學科之間的知識聯系，培養學生的綜合應用知識的能力。

　　4、結合學生生活實際及周圍環境，認真做好新一輪的綜合實踐課的選題工作并切實有效地開展研究工作（詳見綜合實踐計劃）。

　　5、改革課程評價制度，提倡綜合性、多元性、發展性評價，評價實現四個轉變：

　　（1）由知識性評價向智、能、情的綜合評價轉變；

　　（2）由定量評價向定性、定量相結合的評價轉變；

　　（3）由書面評價向口試、筆試結合的評價轉變；

　　（4）由教師評價向自我評價、學生互評、家長評價結合轉變。并做好一、二年級成長記錄袋資料的收集工作，真正發揮其作用。

　　6、扎實開展校本教研活動，通過學科組的上課、說課、評課活動，提高校本教研的實效性，并邀請專家、教研員來校共同參與校本教研，與教師面對面對話商討，解決教學中的實際問題，提高教師的業務能力。

　　7、堅持在常態下開展教研活動，繼續完善集體備課活動（在個人鉆研教材的基礎上），做到有準備、有時間、有質量，教導處及時做好記載和考核。學期結束，根據市、區教研室的要求，將評選先進教研組和先進教研組長。

　　（二）加強教師繼續教育工作

　　1、認真組織教師參加各種理論學習與培訓，并創造條件為教師提供更多的學習機會。

　　2、繼續開展青年教師的“三個一”活動，四月底將進行讀書心得的交流與評比。

　　3、嘗試進行部分年級的備課改革，加強校際間的交流與合作，促使各位教師認真鉆研教材，改變死抄教案的習慣，能寫出有質量的教案，實現資源共享。

　　4、支持并鼓勵教師參加各種有助于提高教育教學能力的培訓和進修。

　　5、加強教師之間的互相聽課，每學期在本校聽課不得少于10節。

　　（三）嚴格執行教學常規

　　1、認真落實“五認真”，具體指認真備課、認真上課、認真布置工作、認真及時批改學生作業、認真輔導學生，教導處將采用自查、互查與抽查相結合的方法進行作業評比，提高學生的作業質量。

　　2、嚴格按照課表上課，不拖課，不隨意剝奪學生上課的權利。

　　3、培養學生良好的學習習慣，重點對一、二年級學生的學習常規進行檢查評比。

　　（四）提高教學質量

　　1、各學科繼續實行每月一考制度，平行班共同批卷，共同研討，認真分析，及時整改，努力提高教學質量。

　　2、各班做好期初、期中、期末語、數、英的質量調查與分析，提高本班的及格率與達成度。

　　3、嚴格按要求組織好區的質量監控，迎接六月底市教研中心對三、四、五年級四門學科（語、數、英、科學）的期末抽測調研。

　　4、認真做好畢業復習工作與畢業考試工作。

　　5、開展各種教學活動，促進學生生動活潑發展，提高學生的綜合素質。

　　語文：朗讀比賽當場作文比賽（60分鐘）、優秀作文選編

　　數學：口算比賽解題能力比賽

　　英語：百詞比賽

　　（五）做好特殊教育工作

　　1、對待隨班跟讀的學生，教師要有愛心、耐心、信心、認真落實幫教計劃，提高教學質量。

　　2、做好隨班跟讀學生的資料收集歸檔工作。

　　四、具體安排：

　　二月份

　　1、制訂好各科教學計劃，年級組活動計劃。

　　2、各年級期初質量調查。

　　3、教學常規檢查及一年級學習常規檢查評比。

　　三月份

　　1、輔導區數學課改優質課評比。

　　2、品德與生活（社會）優質課評比。

　　3、在我校進行區六年級語文教材教法活動。

　　4、教學常規檢查及二年級學習常規檢查評比。

　　四月份

　　1、青年教師讀書心得交流會。

　　2、學生當場作文比賽。

　　3、學生口算與解題能力比賽。

　　4、期中質量檢查。

　　五月份

　　1、小學英語教學對口銜接活動。

　　2、學校“科研周”。

　　3、六年級英語詞匯過關驗收周。

　　4、三年級英語字母驗收。

　　5、在我校進行區四年級語文教材教法活動。

　　六月份、七月份

　　1、各班進行過程性評價。

　　2、六年級畢業復習畢業考試。

　　3、市教研中心對三個年級四門學科的教學質量抽查。

　　4、1－5年級期末考試。

　　5、各種教學資料歸檔。

　　小學第二學期教學工作計劃 6

　　一、指導思想：

　　圍繞“辦人民滿意的教育”這個宗旨，以教科研為先導，以校本教研、課堂教學為重點，以教學質量為根本，以學生發展為本，深入開展教學研究，不斷提高教師素質，深化課程改革，全面提高教育教學質量，為全面建設小康社會，構建和諧開平做出應有的貢獻。

　　二、工作要點

　　（一）常規管理在規范中求創新

　　教學常規管理，雖然是個老話題，但是，在全面實施素質教育中，在基礎教育課程改革的今天，仍然有著不可估量的作用，而教學常規管理好與壞，又是一所學校生命質量的所在。本學期，在常規管理上，我們以“我能做”為行動目標，并推陳出新，做到“精、細、實、活”。

　　1、強化法規意識，堅持以法治校。

　　（1）各位教師要嚴格執行五項規定，（嚴格執行課程計劃，嚴格控制在校時間，嚴格控制學生的作業量，嚴禁節假日補課，嚴禁亂訂教輔用書。）維護課程計劃等教學法規的嚴肅性和權威性。

　　（2）自覺遵守學校工作規范，嚴守教學常規，不允許出現教師上課遲到的現象，絕不允許教師上課時，學生放任自流，不得私自調課，不得體罰與變相體罰學生，要做到教學公平、公正，讓學生在輕松的環境中自主學習，自主發展。

　　（3）學校組織的各種活動，召開的各類會議，有關的老師要準時出席，不得遲到，要求上交的各類材料（如備課筆記、教學設計，學生作業、論文等）按照要求按時交到規定的地點。

　　2、強化教學常規，堅持求真務實。根據教學常規的要求，領導班子成員要把自己分管的學科普聽一遍，每學期不少于60節。定期檢查備課情況及教師批改作業情況，抓好質量監控，做好教師教學評估工作。教師每人聽課不少于20節，第一年上畢業班的老師堅持隨堂聽課。學期結束，學校進行檢查評估。定期檢查備課情況及教師批改作業情況，抓好質量監控，做好教師教學評估工作。檢查內容還是以教案修改情況及教學反思為主。同年級、同學科的教師之間每周互查一次備課本、學生作業本，以便發現問題，學習他人之長補自己之短。同時利用集體備課時間、對本學科本周及下周的教學內容、教學方法、作業設計等，加強溝通，展開研討，步調一致，共同前進。教師每學期必須做到“四個一”，即讀一本教學專著，撰寫一篇教學論文、上一節教學公開課，參與一個課題的研究。這些都將成為“教師成長檔案”的主要內容。

　　3、重視周聯席制度，確保周課程計劃的制訂。充分重視學期課程計劃和周課程計劃的制訂和落實，重點研究一些合作性的專題內容，并要有詳細的內容安排。主要是各個校本化的研究專題。同時，要認真研究學生的需要，最新資源的開發和利用，教學內容的增刪調整，充分考慮具體實施過程對時間的要求，討論的內容，一是在原有課表的基礎上，根據學生的需要以及課程內容的實施對原有的課程表進行微調。二是對每一門課程上什么內容要在周課表上寫明。同一學科組還要研究如何上好這些課。計劃要早，活動準備要早，在學期初全面落實，并把相關主題內容、背景資料布置上墻。

　　4、繼續教師的教育故事周記制度。教師要把每天的重要工作及時記錄在教學周記本上。本學期起，每一位老師都將在本校網站上建自己的“教師博客”（包括個人日記、教育故事、教學設計、教案等）逐步實現教師個人電子文件檔案。教師要養成課課反思的習慣，把一周中值得記錄的教育故事寫下來，寫在新生活教育在線和個人博客上。對于一些必要的集體討論（如教研活動、集體備課）還是需要專門記錄本的。

　　（二）課堂在新生活教育理念下求飛躍

　　課堂教學是素質教育的主陣地，全體教師要善于用新觀念、新標準審視課堂教學，勇于探索新的課堂教學模式，優化課堂教學結構，更新課堂教學手段的運用，提高課堂教學效果，構建新生活的理想課堂。每一門課程都要有追求綜合化的意識和行動。理想課堂是開放的、活動的、綜合的、文化的，課堂中既有厚重的文化積淀，又有睿智的創新和飛揚的個性。

　　我們要逐步追求閱讀、實踐、藝術、運動四大領域的.理想課堂，打通學科內知識和不同學科知識間的壁壘，加強學科間交流，使學生的學習始終處于一種綜合化、生活化的學習狀態中。通過文化資源的開掘、文化課堂的構建、文化策略的探索形成學生綜合文化素養，為兒童奠定可持續發展的良好的基礎。

　　1、閱讀課程理想課堂建設。我們的閱讀課程建設目標由原先的“書香校園”建設走向“文化校園”建設。組織豐富多彩的教師、學生的讀書活動，利用圖書館設置每周一節課外閱讀課，語文教師與圖書管理員、大隊輔導員聯合設計一系列的閱讀指導和訓練的練習，把讀書與聽、說、議、講、編、寫、畫、演、做、想象相結合。

　　要充分利用一起分享、探討、思考、感悟，使師生一起步入美化的閱讀境域，在廣泛的閱讀中，啟智怡神，將文化的積淀融注到一個個生命個體中，豐富全體師生的文學素養。

　　2、實踐課程理想課堂建設。把數學學科放入實踐課程的研究板塊。本學期數學學科以“培養學生的創新意識和實踐能力的途徑和方法”為研究課題，以“親身實踐，自主建構，有效開放”為教學思想。

　　第一：在課堂教學中要求教師要實現“三還”：

　　（1）還學生動手、動腦、動口的權力（即學生敢想、做、說）；

　　（2）還學生思考問題的空間和時間；

　　（3）還學生發表不同意見、質疑問難、討論爭辯的權力。

　　A、學生實踐方面：教師課堂教學要做到：

　　（1）把書本靜態知識轉化為現實性、探索性的問題。

　　（2）注重學生主動探究知識的過程。

　　（3）注重數學知識在生活中的應用。

　　B、學生自主建構：教師主導作用要做到

　　（1）設計具有針對性、啟發性，融入開放性問題，激勵和引導學生自主建構。

　　（2）當學生在自主建構的過程中，遇到困難或出現錯誤時，教師要給予幫助和引導。

　　（3）在學生個體獨立思考、自主建構的基礎上，組織好生生、師生之間的互動交流與討論、充分展示學生自主建構的思維過程。

　　C、有效開放：從兩個方面

　　（1）開放有意義。

　　（2）開放要有度，要培養學生的創新意識和實踐能力，必須增強課堂教學的開放性。

　　第二、通過開展實踐活動，培養創新和實踐能力。

　　A、三條途徑：

　　（1）結合教材內容加強實踐活動，如：教學“幾何圖形”時，增加動手操作的實踐活動；教學“統計”知識時，增加調查的實踐活動。

　　（2）單獨設置與編排的實踐活動。如：“六一”聯歡會、購物單價調查。

　　（3）根據教材自主開發和設計有意義的實踐活動。如：開展“調查與了解、與發現、與應用”，統計：家用電器、早點情況，辦“數學報”，六年級“圓”的調查與思考、寫數學日記。

　　B、三個方面：

　　（1）重視數學與生活聯系的實踐活動。如：一年級認識人民幣，可以開展“小小商店”的模擬購物活動。寫數學日記。

　　（2）重視數學與其他學科聯系的實踐活動。節約用水、構建和諧社會、調查。

　　（3）重視數學內部的探索性實踐活動。如：三角形與平行四邊形面積關系。

　　以上數學課程要充分體現其真實性、有效性和豐富性，形成“做中學”的理想課堂。

　　3、體育藝術課程理想課堂建設。加大體育課程的研究力度，體育、音樂老師要很精致地設計好每一堂課。本學期各年級利用體育文化周的契機，組織跳“竹竿舞”綜合實踐活動。

　　建立起藝術學科中音樂、舞蹈、戲劇、美術之間以及藝術和其他學科之間的生態關系，把學校的倫理、藝術、語言、技術課程聯系起來，把美學、歷史和創造之間的生態關系建立起來，把老師和學生，學生與社會，師生與自然之間的對話開展起來。通過周課程計劃的靈活調整，使藝術課程的實施向生活、向經典、向文化、向學生的藝術素養和個性發展充分開放。

　　結合“六一”兒童節舉行東山小學校園藝術節。

　　（三）教學在優化的管理中求實效

　　本學期要從開學第一天起，各學科各教師就要繃緊“教學質量”這根弦。對學習困難的學生要做到“低起點、小步子”，對全體學生要做到“多活動、快反饋、勤鼓勵、細幫助”，承認學生生理、心理、認知、基礎四方面因素的個性差異，分層教學，愛護后進，鼓勵先進，分類推進，實現目標的共性與個性的統一，使各類學生均獲得不同層次的成功。本學期，要重點強化以下五大環節：

　　1、加強“個人精備＋集體討論＋個人修改”的集體備課制度，切實提高備課質量，以備課質量的提高促進上課質量的提高。集體備課時“要有實踐的思想、要有思想的實踐”，要有自己的思考，要有自己的個性。備課要求做到鉆研教材要深入，了解學生要全面，設計教學過程要科學、合理、優化。通過集體備課做到教學目標、重點、難點、進度四統一。備課做到了“六備”即備教材、備學生、備教法、備練習設計與輔導、備實驗教學、備德育和心理素質培養。各教研組要記錄好集體備課的臺帳，教導處加大指導、檢查的力度，不能使集體備課流于形式。并把集體備課與教研結合起來，圍繞課題進行校本教研。通過邀請校內外學科帶頭人示范課作講座，開展研討等多種形式的活動提高教師對教材的把握能力，使全體老師應把新課程理念帶入教學的每個環節。

　　2、作業和練習設計進行改革

　　本學期，我校圍繞“培養學生的創新意識和實踐能力的途徑和方法”課題對作業和練習設計進行改革，從三個方面準備實施。

　　（1）立足基礎：鞏固性練習和作業。（必選作品）

　　（2）注重實踐：動手操作、實踐性作業，如：應用性的練習和作業。（指導作品）

　　（3）蘊含創新，融入開放的作業。（自主作品）如一題多解。

　　（4）建立數學記錄袋。

　　構成：

　　A、必選作品：數學作業、單元試卷。

　　措施：由教師確定。

　　目的：反映學生知識與技能、數學思考解決問題、情感與態度的發展水平。

　　B、指導作品：

　　目的：反映學生實踐能力創新意識，促進學生實踐能力和創新意識的發展。

　　內容：

　　a、應用數學知識解決現實生活中的實際問題。

　　b、應用數學知識開展社會調查。

　　c、運用獨特的方法解題或解決問題的方法。

　　d、有關數學方面的小制作（如角的發現）。

　　e、收集日常生活中發現的數學問題。

　　C、自主作品：

　　目的：促進學生個性的充分發展。

　　內容：數學報、課外書上收集的數學謎語、游戲、奧數習題。

　　3、建立數學記錄袋的評價制度

　　A學生在日常的必選作品（作業本，單元測試卷）的使用中。教師可以讓學生把想對教師說的話寫下來，教師在作業本上進行回復，形成師生對話。

　　B一個作業本用完后，要讓學生統計獲得甲乙丙丁情況，并做出自我評價和使用新本的努力目標。

　　C記錄袋的資料是對學生數學學科的評價，即學習記錄＋評語＋等級。一學期下來后，學生填評價表，家長、教師也填。

　　4、重視教研活動的實效。教研活動注意做好過程管理，期初認真制訂好計劃，落實好活動內容，主講人。教研活動重在正常開展活動，營造濃厚的教研氣氛，要實實在在地研究課堂教學微觀領域經常面臨的問題，內容要形成專題化、系統化，各教研組圍繞著課題開展“學——研——講——評——改”系列活動，改革課堂教學模式和方法，提倡因材施教，提倡應用教育現代化教學手段，從而提高課堂教學的質量和效益。研究內容要豐富，富有創意。

　　如語文教研課可以繼續探討同一文化主題下閱讀課、語文綜合性學習、習作課（低年級口語交際課）和我的小本本的研究，使文化語文向深度和厚度發展。每位上課老師要依托本教研組，反復討論，試教，并且虛心向有經驗的教師請教。在教研活動中，要認真觀看優質課，并作好聽課筆記。

　　研究優秀教學案例，領悟其中的精髓，反觀自己的教學，并從中獲益。教研活動時要組織大家對照優秀教學案例，談體會，講設想，見仁見智、暢所欲言，形成熱烈的、有深度的交流氛圍，使大家真正研有所得。

　　本教研組內要相互聽課，鼓勵跨學科聽課。并實施學科大綜合，不同學科上同一主題的內容。同時，各教研組要扎實抓好“十個一”工程，每一環節要齊全，特別在上完教研課后，教者應先進行說課，再進行評課，且在組織開展說課、評課、上課活動過程中，要把體現新課程理念放在首位，所有“十個一”方面的資料須在上課后兩周內完成。教研活動要形成制度化，定時間、定地點、定內容、形式多樣化。教學活動時間及地點同以往一樣。

　　5、實施特殊教育計劃。特殊教育包括班級培優補差工作等。學科教學質量是衡量教學學習水平的主要指標，因此各學科教學要繼續提高合格率，提升優秀率，要重視學困生輔導，期初制訂特殊教育計劃，落實到人。輔導時要從實際出發，做到因材施教，有的放矢。輔導目的要明確，準備要充分，要有計劃地確定輔導對象和所要解決的問題。還要加強學習思想和學習方法的輔導。對各類特長生的輔導，要講究方式方法，在擴充知識領域的同時，重點是對知識的分析與應用。

　　一學期時間很短，我們要做的事很多，我們的目標也很多，相信在全校教職員工的努力下，人人盡力，人人盡責，層層盡心，事情會越做越少，困難越來越少，成績會越積越多，質量會越來越高。

　　小學第二學期教學工作計劃 7

　　本學期，我校的教學工作繼續以課程改革為中心，以校本教研為切入點，以深入課堂教學、加強教師隊伍建設為基本點，進一步更新教學理念，加強課題研究，切實提高教師的專業化水平，使學生以創新精神、實踐能力為核心的綜合素質得到全面提高，個性特長得到一定發展，良好人格得到一定的塑造，從而使我校的教學質量穩步提升。

　　一、重視師資隊伍建設。

　　教學成敗的關鍵在于教師，課改進展如何，關鍵又在于教師，因此，抓好教師隊伍建設，提高全校教師的整體素質是非常重要的。

　　（一）積極學習，深刻理解課改精神，深化課堂教學改革。

　　深刻理解和把握新課程的內涵，在“課”上下功夫，在“改”上求突破，找準適應新課程教學的突破口，并根據新課程要求，有效實踐，并在實踐中不斷反思和總結，從而提高課堂教學質量。

　　（二）加強對青年教師的名師指導。

　　學校領導、骨干教師要深入課堂進行跟蹤聽課，和年輕教師共同分析教學中存在的問題，共同探討提高課堂效益的辦法。多給青年教師創造機會，使他們在工作中得到鍛煉，提高能力，在區教育教學比賽中脫穎而出。

　　（三）加大對骨干教師的培訓力度。請有豐富教育教學經驗的名師來我校進行講座，并且積極組織優秀教師參加上級組織的學習活動。用“走出去，請進來”的方法不斷拓寬教師的視野。

　　二、立足課堂，深化教學改革。

　　以課堂教學為突破口，本學期突出教學管理中的“三抓”：

　　①抓備課——備好課是上好課的前提。

　　備課要提前一周，精心備好每一課，不得出現無教案進課堂的現象。教案教學目標要明確，包括知識目標、能力目標、情感目標，重難點、教學準備、板書設計等要齊全，要備有詳細的教學過程，合理的教學方法。加強集體備課。年級組教師可以利用課前幾分鐘或其他時間共同鉆研教材，吃透教材，用活教材，同時充分發揮每位教師的才智，互相取長補短，從而保證課堂四十分鐘的有效性。

　　②抓上課——課堂教學是教學工作的中心環節。

　　繼續深入認真抓好課堂教學改革，改變以往課程注重知識傳授、機械訓練的現狀，強調形成積極主動的學習態度，真正張揚學生的自主性、獨立性和創造性，讓學生成為學習和教育的主人，成為獨立的、積極參與的、有責任感的人，成為生活的主人。強化聽課，加強對新教師和課堂駕馭能力欠缺的教師的聽課指導，使他們能迅速提高自己的教學水平，提高教學質量。

　　③抓反饋——批改作業是教學反饋的重要環節。

　　要求精心設計作業，教研組內作業要相對統一。壓縮死記硬背知識，增加綜合能力檢測內容，實行彈性作業。要求批改作業做到及時、認真、細致、規范，適時地采取補救措施，最好作業批改時給于一定的評價。教導科采用“平時檢查與隨堂聽課相結合”的辦法，對教師備課、上課、作業批改等常規教學工作進行有效的檢查指導，以確保教學目標的落實。

　　三、豐富多彩的活動與常規工作相結合，提升教學質量。

　　加強對青年教師優質課競賽的組織和指導。通過真是的課堂，關注課堂教學中出現的問題，小問題要放在日常的教研活動當中去解決，大的帶有普遍性的問題要升華為課題，進行專項的、長期的研究。力爭在今后的教學中，爭取讓每個教師的課堂教學達到規范，進而達到優質。

　　（一）常規工作

　　1、采取多種形式，提高教師各方面素質。

　　教師聽課、鋼筆字、毛筆字、粉筆字、讀書筆記的要求、檢查與評定方法：

　　①聽課：

　　35歲以上的教師每學期聽課節數為15節，35歲以下（包括35歲）的教師每周至少聽課一節，每學期聽課節數累計不少于20節，課后要有評價意見。

　　②鋼筆字：

　　每位老師每周至少一張，學期結束把一本描紅練習完。

　　③粉筆字：

　　要求35歲以下（包括35歲）的教師在每周寫一板高質量的粉筆字。按照學校規定的內容書寫，每周周一早上升國旗前把黑板按一定的順序擺放在新教學樓大廳。并在黑板的右上角標上序號，不出現教師本人的姓名。

　　④毛筆字：

　　35歲以下（包括35歲）的教師每位老師每周至少一張毛筆字，學期結束累計不少于15張。

　　⑤讀書筆記：

　　35歲以下（包括35歲）的教師每周至少寫一篇讀書筆記，學期結束所寫篇數累計不少于15篇。

　　⑥40歲的教師每學期至少在管城教育信息網上發表1—2篇信息，40歲以下的教師每學期至少在管城教育信息網上發表4篇信息。

　　2、下午兩節課后的安排：

　　（1）周一黨團活動。

　　（2）周二下午兩節課后培優、補差輪流進行。要求有教案、有活動、有記錄。

　　（3）周三下午兩節課后進行備課。

　　（4）周四下午兩節課后進行語文教研活動。

　　活動形式可以以教研組為單位進行，每月大家在指定的地點進行一次全校語文教師的集體教研。集體教研時語文方面側重學生勤讀書、多讀書、讀好書等讀書習慣的培養和引導。其次，強力推進語文綜合性實踐活動的開展。鼓勵教師對現行教材中的相關內容與校本資源有機結合、大膽實踐。特別是低年級的提前寫話及口語交際這一項列為重點，本學期將在集體教研活動中進行專題研討。數學方面將進一步培養學生的合作、探究、動手實踐能力的訓練。

　　3、學生作業檢查：

　　檢查的次數：本學期預計安排2次。分別為一次作業檢查，一次作業展示。語文方面檢查的內容：

　　①學生的積累本（因為新課改一直強調學生的積累量，只有學生積累的多了，寫作文時才會有話可說）以及教師根據自己班級的學情設計的有利于提高本班教學質量的特色作業；

　　②以3——6年級學生作文為主。數學方面主要檢查課堂作業。英語教學方面，以抽查學生的.口語為主要檢查對象，對于2——6年級的課堂書寫作業做附帶的抽查。

　　4、教師教案的要求、檢查方法與評定方法：

　　檢查的形式分兩種：

　　①定時全部檢查。

　　②隨機抽查。

　　檢查的次數預計2次。檢查的內容為：教案的格式（教學目標、教學內容、教學重難點、教學準備、教學過程、課后反思。）、教案的書寫等。對于教師的二次備課。將在質量上把好關。

　　5、體音美興趣班的組建與活動。組建在體音美方面有特長的學生參加興趣活動小組。

　　（二）具體活動。

　　1、教師方面的活動。

　　（1）根據上級的要求，按學段、按計劃、有目的組織青年骨干教師參加各級各類的學習、學習回來后，反思總結，做一節展示課。

　　（2）繼續組織校級青年教師優質課、研究課、展示課的課堂教學評比活動。

　　（3）積極進行課題立項，爭取達到人人有課題，人人有研究。

　　2、學生方面的活動。

　　（1）各學科、各年級期中摸底練習。練習后每位教師將進行期中試卷分析，在教導科的組織下，進行全校性的期中教學質量分析研討會。總結得失，為期末考試做良好的鋪墊。

　　（2）積極組織1—6年級學生硬筆書法比賽。

　　（3）根據各個學段的特點，開展“管外”首屆作文競賽。

　　（4）在學校教導科的統一部署下，我校學生每天保證15——20分鐘的誦讀時間。（誦讀內容包括：名言名句、古詩誦讀名家名段、四書五經）

　　（5）2—6年級的單詞競賽

　　（6）根據學生的年齡特點，分段進行英語節目的競賽活動。

　　（7）2—6年級學生硬筆英語書法競賽。

　　（8）全校數學口算比賽

　　（9）利用各學段中心組活動時間，要求教師每學期每人至少推出“理念新、效率高、效果好”的典型教學設計或案例分析一則，使教師們相互學習、相互提高。

　　（10）健康教育。

　　①本學期心理健康活動室將對全校學生進行開放。每周二、四下午兩節課后將由心理健康輔導老師親臨輔導室，對來訪學生進行心理咨詢工作，心理輔導老師做好記錄。

　　②重視心理輔導，加強中心教研組對青少年的心理輔導工作，并建立學校心理輔導小組，對求助的學生予以積極關注；加強心理健康教育的研究工作，重視心理健康教育理論和方法在實踐中的運用和滲透，及時總結教育教學經驗。

　　通過以上活動的開展，使青年教師在理論學習、教學實踐、課題研究中盡快成熟，成為我區數學學科教學中的骨干人才。

　　小學第二學期教學工作計劃 8

　　今年教學工作的主題為“開放與研究——自主課堂建設年”。內容以“課前小研究”“思維導圖”相結合的方式，推進學生自主學習。

　　一、力推“上”字型結構課堂

　　上，高也。——東漢·許慎《說文》

　　目標：“縱向研究，橫向開放”。

　　第一筆“∣”代表以學生為主體，通過課前小研究、思維導圖，自主進行研究與學習（自主研究、自主探究、自主反思、自主質疑），建構新知；把大量的時間還給學生；把學生如何學放在第一位。（主題+研究+質疑+時間）

　　第二筆小“－”代表教師的點撥，在關鍵之處站出來，在存疑之處站出來。

　　第三筆大“－”代表開放的內容，將與學科知識有關系、有聯系的知識，引入到合適的位置，開拓學生的思路，讓學生在拓展中提升。

　　二、語文教學：

　　課前小研究+思維導圖+小組合作+整體閱讀、課內外拓展。把傳統的“語文分析”策略，轉向“語言文字實踐”策略。

　　（一）構建促進學生發展的自主課堂

　　1、四類教學自主學習模塊

　　2、推進“課前小研究+友善用腦的思維導圖”自主學習課型

　　（二）整合課內外資源讓課題深入課堂

　　1、整體閱讀課內拓展閱讀深入課堂

　　2、促進知識積累與轉化

　　（三）年級施行特色作業

　　1、創造語言實踐機會：看圖寫話：

　　2、培養學生質疑能力：《學貴有疑》

　　（四）零散業研與集中業研相結合

　　三、數學教學：

　　課前小研究+思維導圖+數學文化+小組合作+思維拓展。數學把知識點轉向思維點的策略。

　　（一）以“課前小研究”“思維導圖”為抓手，推進自主課堂建設。

　　1、每單元開始教學前，運用課前小研究學案格式，進行深入備課。

　　2、適當安排數學文化、數學故事、數學思維方面的知識，拓寬學生的數學視野，豐富學生的數學知識，提升學生的數學素養。

　　3、在課上，按照知識模塊，幫助學生建立自主學習的模式。在課上給足時間讓學生講“課前小研究”及“思維導圖”的'內容。每節課后進行反思。

　　4、關于教學研討：固定時間，安排主題，填寫教研記錄。

　　（二）以“師帶徒”為著力點，互幫互學，推進數學組建設。

　　（三）以扎實推薦監控為重點，提高教學實效。

　　1、關于課內作業要求：作業內容有利于學生學習的鞏固、提高，數量適宜，講求書寫質量，批改及時、認真。

　　2、每個月3個班的數學作業互查一次，每月開展一次各班作業展示活動。

　　（四）加強課堂教學質量監控

　　四、英語教學：

　　課前小研究+拓展+小組合作+自主

　　五、科任教學：

　　自主+小組合作+拓展

　　1、共同看一本書。

　　2、加強教研

　　3、看學科盤，寫反思

　　4、共同研究一個主題（小組合作）。

　　六、保障措施

　　1、“開放與研究——自主課堂建設”教學研討活動。利用周一下午，每位教師分別展示一節課，采用2+2評課法進行現場評課。（歷時一個月，放在3月中旬）；5月份請市里教研員到學校為每為教師聽一節課，修改一節說課稿；打破教研組，建立開放式組員研究時間，共同研究本年級、本班學生的共同問題。

　　2、固定每周二為干部聽課時間，聽一個班的四節課，包括主課與科任。（即觀察學科知識，也觀察學生的表現，在不同課堂教學中的不同表現，同時關注課堂中“開放與研究”的程度）；確定每周三語文、數學互聽課及研討時間，每周四為科任。每個月交一次教學反思，一份教學案例。

　　3、加強教學的反饋監控機制。

　　A、應用英語的家庭作業一覽表及各單元重難點明晰的做法，遷移到語文、數學。如語文一單元的必會字、成語、優秀美文、的字短語等整理出來，每天讀幾行，讀后家長簽字。數學一單元的100以內的計算題整理，每天做幾道。

　　B、按時進行單元驗收。組長及時將三個班的驗收情況反饋給組員，帶領組員分析單元驗收情況，分析問題，及時跟進補充練習；對于問題比較大的班級給予跟蹤，便于將問題及時消化在平時，不堆積到期末，增加學生的負擔；單元驗收后，語、數、英三科加強溝通，形成合力，共同解決學生的問題。法無異輒、殊途同歸，教學上的好方法，三科相互借鑒，促進學生整體能力的提升（檢查后在旁邊畫√）。

　　4、各班建立自主學習小組

　　一對一網：優秀生對學困生，優秀孩子講，教會了，學困生也要講。

　　寶塔網：教師對——兩名科代表課組長——組員（一人對兩人）

　　5、個性思維導圖博覽會（3月15日）

　　學生中開展思維導圖大賽，并將優秀的思維導圖印在環保袋上，提升學生學習的自主性與自信度。把孩子分組，保證每個孩子都有一份自己的思維導圖。3月12日交上來驗收。

　　小學第二學期教學工作計劃 9

　　一、指導思想

　　繼續堅持注重實效，立足發展的原則，以實施素質教育為主題，以提高教學質量為中心，以進一步全面深入推進“學講計劃”，打造“生本課堂”為工作重點，提升教育教學質量。堅持“科學、規范、精細”的質量管理理念，規范管理，提高質量，培育特色。繼續實施“教師成長工程”，以加強教師個人備課和集體備課的實效性為抓手，引導教師積極開展讀書活動，落實青年教師培養工程，進一步提高我校教師隊伍的整體素質，促進學生素質全面和諧發展。

　　二、工作目標

　　1、抓實課堂教學。圍繞“學講方式”實施，本學期將繼續開展“學講方式”課堂教學公示課評比活動，落實“生本理念”，提高課堂教學的有效性。

　　2、開展教學研討。加強校本教研，推動“學講方式”的實施。以科研課題為載體，引領全校各學科整體推進“學講方式”課堂教學研究，多學科融合全校整體推進“學講方式”，形成合力，全面實施“學講方式”的教學策略。

　　各學科教研組和年級教研組，圍繞“學講方式”教學中熱點、難點、疑點等問題展開研討活動，建立教學資源包，實現電子備課、教學反思、課件等相關教學資源配套整合，實現資源共享。

　　3、打造名師工程。一是進一步深入開展學科專業研究工作室活動，二是落實青年教師培養工程。切實發揮我校名優教師的示范引領作用，提高教師隊伍的整體素質。努力提升教育教學質量，尤其對上級監控的學科要加大管理和監控力度。

　　4、繼續開展“主題閱讀”教學研究，加大校本課程開發與實施力度；推進英語學科數字化學習實驗活動及和長三角網絡結對學校教學研討交流活動。在教學、教研、學校管理等方面建立研究共同體，促進我校教育信息化創新和發展。

　　三、實施措施

　　（一）推進“學講計劃”

　　根據我校推行“學講計劃”的實際情況，本學期繼續開展“學講方式”課堂教學研討活動。淡化過關，注重實效。上好“三課”，加強管理。

　　一是繼續以學科為單位，組成學校“學講計劃”研討課指導小組，負責指導并打磨每周的校級“學講計劃”研討課。二是組建級組研究團隊，上好組內“學講”公示課。三是研修團隊每周分組聽推門課，促進“學講計劃”常態化實施工作。

　　學校仍然實行多角度全方位管理：一是教干帶頭上校級示范課，每周必須聽推門課。二是實行級組主任負責制，每周教干會議上都要匯報本組“學講”工作推進情況。三是利用教師論壇組織研討交流。示范課之后，執教老師要在實驗小學“師生論壇”闡述教學意圖，發布教后反思；各學科教師要積極跟帖，對“學講方式”中難點熱點問題交流研討。四是做好材料總結。教導處每周都要對全校學講情況進行梳理，形成總結材料通報全校。

　　對上學期“學講方式”校級研討課及組內公示課突出的老師學校要進行推門課抽查；其余老師要首先參與“學講方式”組內公示課活動。歡迎每位教師積極申請校級研討課。

　　教科室繼續做好“學講計劃”策略培訓工作：一方面加強小組合作專題研究，另一方面要在上學期“自主學習工作室”實踐研究的基礎上在全校各學科深入推進自主學習研究，提高教師實施“學講計劃”的.能力。

　　根據教育局“學講計劃”工作安排，本學期我校還要積極做好“學講計劃縣縣行”各項準備工作，力爭在“縣縣行”工作中獲得市局專家領導的好評。

　　（二）提升備課質量

　　嚴格備課管理，提高備課實效性。落實教師個人備課和集體備課的實效性和針對性，發揮我校年級教研組的集體智慧。

　　（1）集體備課。以備課組為單位，每周舉行一次集體備課，推行“學講方式”課堂教學改革，做到定時間、定地點、定內容，要求組內統一進度，對下一個星期的課都要安排專人精心備課。主備人至少提前兩天做好集體備課的交流準備，教導處各分管主任要抽查或全查各主備人的相關材料。集體備課時人人參與研討，針對自己“學講方式”教學中的困惑及經驗進行交流。學校每周抽調一至兩個年級教研組進行集體備課全程錄像，作為先進教研組的評比依據。

　　（2）個人備課。要求教師要從整體上把握教材，熟悉教材的知識，結構，要善于駕馭教材，創造性的處理教材。圍繞“學講方式”把握教材的重點、難點和知識間的內在聯系，切實提高備課質量。

　　紙質教案與電子教案并存使用，不拘泥于形式，要體現“學講方式”課改理念。教案中應寫清教學思路，課堂重點環節、突破難點設計要細化。主備人的教案可在集體備課基礎上進行增刪，其他備課可在他人備課基礎上結合本班學情進行有針對性的二次備課。提倡每節課后寫簡潔教后記，每位教師每周要寫一篇高質量教學反思，一學期不少于15篇。

　　全體教干每周堅持推門聽課，聽后隨時檢查被聽課老師的教案，要求案、課一致。教導處加強個人備課的檢查力度，發現無教案上課或案課不一致要通報批評，并與績效工資掛鉤。

　　（3）資源共享。結合集體備課、“學講方式”公示課、研討課、評優課等，將相關資料形成資源包上傳到學校網站，并開展教學案例評比活動。

　　（三）完善教學常規管理

　　1、繼續開足、開全課程。嚴格執行課程標準及課程設置方案，合理安排課時。嚴格按照課程表的安排上課，杜絕隨意調課現象。嚴格實行“巡課”制度，各位巡課人員按檢查分工每周至少檢查記錄三次，并組織集體隨機抽查。教導處分工做好教學常規的檢查工作，做到每周一公布。嚴格控制學生作業量，切實減輕學生學習負擔。

　　2、提倡開展教學實踐活動。各年級都可以緊密聯系學生實際、學科特點和教育教學需要，認真開展各類教學實踐活動。做到課內外結合，學科間相互聯系，讓學生在活動中拓展知識，增長才干，發展個性。

　　3、完善教學質量監控機制。做好“學講方式”背景下各學科質量調研，學科教學全面調研和專項調研相結合。根據學科特點，采取多種考查方法，增加口試，聽力測試和實驗操作等。找出存在問題，制訂措施，調整教學策略。各教研組精心組織學生素質成果展示活動，通過調研、評估、展示、競賽等形式，轉變教學觀念，改進教學方式，提高教學質量。

　　（四）強化素質教育。

　　1、創建書香校園。繼續圍繞“營造書香校園，師生共同成長”的目標，多層次、多領域地開展師生讀書活動。落實“師生共讀”活動，開展“優秀讀書教師”“讀書小明星”、“書香家庭”等評選活動。充分發揮學校圖書室以及班級圖書架等圖書資源的效能，認真組織、指導學生借閱，發揮學校“共讀書”和“漂流書”的作用和價值，調動師生讀書積極性。

　　2、培養學生良好學習習慣。培養學生課前預習、課堂筆記、課后及時作業的習慣，培養學生獨立思考、大膽創新、敢于表達、誠實考試等習慣。提高學生學習品質，營造濃郁學風，從根本上促進學校不斷發展。

　　（五）加強教師培養。

　　在上學期白板課件制作培訓、比賽的基礎上，繼續開展教師白板課件制作培訓工作，舉行第二屆電子白板課件制作比賽。分學科命題，現場制作服務于教學的課件，以期形成電子白板引領課堂教學的新模式。

　　落實青年教師培養工程。青年教師是學校未來發展的骨干力量。本學期學校要組織好上學期提出的青年教師成長工程，落實教師讀書、教育敘事、拜師、聽課、上課、撰寫論文、課題研究、基本功訓練等方面的具體措施，開展青年教師賽課活動。青年教師也要積極行動起來，盡快提高自身的各項業務水平，提高我校教師的整體素質。

　　進一步深入推進學科專業研究工作室活動。在上學期14個學科專業研究工作室研究工作的基礎上，總結成功經驗，查找存在問題。本學期要繼續深入開展各項研究工作。各工作室要有計劃地開展活動，學校進行規范管理，并盡可能地給各工作室提供學習研究的機會，讓工作室有更明確的研究方向和方法，促使工作室的研究工作走向深入。

　　（六）發揮課題引領作用。

　　加強課題組過程性管理。改變學與教的方式，提升教育教學質量。突出管理與引領，強化過程指導監管，確保該結題的課題在規定時間內準時結題，正在研究課題的各課題組進一步明確分工，及時修訂研究計劃，課題開題、課題組活動、課題中期匯報，包括課題結題等活動納入學校周工作安排。保證課題研究工作的有序進行，同時面向全校教師發揮引領作用。

　　我校還將在本學期結合實施“學講計劃”和教育教學實際，鼓勵教師開展新一輪20xx年度省市“十二五”課題、教學研究課題及徐州市個人小課題研究的申報工作，激勵更多的有志青年教師積極投身教育科研中來。

　　小學第二學期教學工作計劃 10

　　一、指導思想

　　以教育局、縣教科研中心的工作思路和學校四年發展規劃為指導，繼續著力打造“一體兩翼”工程（以提高教學質量為主體，以教科和教研為兩翼）。以教研組活動為抓手，激活全校教師參與科研的熱情，使教研活動規范化、系列化和專題化，切實提高我校的教科研水平；繼續深入推進新課堂研究，加強教學常規管理和教學質量的調研與監控，積極推進素質教育，全面提高教學質量。

　　二、工作方針及要點：質量為本，科學教學

　　1、嚴格落實教學常規，狠抓教學的有效性。

　　2、深化校本教研、課題研究，努力形成辦學特色。

　　三、工作目標：

　　1、特色：初步形成學校特色，西子鳥會所建設的思考。

　　2、評價：初步形成學科評價體系

　　3、師訓：爭取評選縣優秀師訓學校

　　4、書法：參評寧波市書法學校

　　5、質量：深化素質教育，落實常規管理，努力追求學生的全面發展。校學生各項檢測及期末考查及格率達一、二年級95%以上，三、四年級90%以上，五、六年級90%以上，全校優生率高于40%。特別關注畢業班的教學質量。

　　6、學習：以教研組活動為抓手，落實學習制度。

　　7、課題：監控課題實施。

　　四、工作重點

　　（一）抓好常規，夯實基礎，切實提高教學質量。

　　深化素質教育，落實常規管理，提高教學質量。各年級各學科文化知識和基本技能的合格率和優秀率分別達到：一、二年級在95%和35%以上；三、四年級在90%和30%以上；五、六年級在90%和30%以上。學生體質健康測試合格率在90%以上。以上指標或者比上一學年有提高。為達到各項目標，加強過程管理，具體分述如下：

　　1、備課。

　　明確備課要求：熟悉學科課程標準，深入研究教材，全面了解學生，精心設計教案。繼續實行上學期的做法，提倡青年教師要備詳案，并要寫反思文章。普查、抽查與復查結合。開學初普查，兩周內對有問題的教師教案進行重點復查；期中抽查部分教師教案；期末進行教案綜合評優。

　　2、上課。

　　嚴禁教師上課無準備、無教案，克服課堂教學的隨意性，根本杜絕教學的原則性、科學性錯誤。課堂教學目標明確，訓練科學嚴謹，密度適中，不拖堂。提倡教師做到課前熟悉溫習教案、課中調整、課后反思，平時要有一周以上貯備課。教導處加強檢查監控力度。堅持每學期一人一節教研課，上課一個不少，評議一個不少。施行周佳課的自評活動。

　　3、作業設計與批改。

　　“作業布置與批改”為主題的學科教學常規，科學布置學生作業，加強書面練習，提高學生綜合素質。

　　（1）繼續執行作業格式要求，按要求布置筆答作業，認真批改、及時反饋。

　　（2）同年級作業要做到“三統一”：統一用本，統一格式，基本統一作業形式和作業量。

　　（3）繼續做好重視學生書寫訓練的良好傳統，提高學生書寫能力。

　　（4）結合本班實際適當布置課外閱讀和寫作的作業。

　　（5）開展優秀作業評比活動。

　　開展多讀書，讀好書活動，鼓勵、督促學生課余時間廣泛閱讀適合年齡特征的書籍，并逐步訓練學生寫好讀書筆記。（建議每周設一節課外閱讀交流課）。加強寫作訓練，三年級以上班級除按要求完成教材規定的課內作文訓練以外，要鼓勵學生寫日記或周記（三年級以上學生要有周記本）

　　4、輔導。

　　提倡面向全體學生、兼顧兩頭的科學輔導原則。加強對學生學科特長的重點培養，重視對學困生的個別輔導，以促進學生個性自由發展。各學科教師對學生學習狀況全面了解，采取針對性方法進行培養幫助轉化，并落實到每一位教師。要求每一位教師有計劃、有目的地開展活動，并講究活動有效性。

　　5、檢測。

　　加強平時的單元檢測，做到“段段清”。各年級要統一安排單元檢測，樹立誠信意識，嚴格考風考紀，定期檢查每一階段的教學情況，及時查漏補缺。對于掌握不牢固的學生要進行復測。期中、期末檢測后要及時進行教學質量分析，針對不足制定改進措施。每一位教師必須有一份每一個學生單元考試成績的檔案。

　　6、活躍學科競賽活動。

　　各教研組要結合學科特點，創造性地組織小型多樣靈活的學科競賽活動，濃郁學科學習氛圍，特別是體藝學科，要開展一月一競賽活動。本學期主要做好運動員的訓練工作。

　　7、小學科和活動課程的管理。小學科的課堂常規管理。首先要充分認識小學科在學校課程體系中的重要地位和對學生全面發展的意義。其次要保證上足教好，上足就是不少上，不挪作他用，教好就是要符合規范，每個組可以在學習研究的基礎上結合不同的課型放樣上課，典型示范，組織兼職教師進行學習，帶動小學科質量的提高。

　　8、抓好興趣小組建設工作。

　　各興趣小組指導老師要牢固樹立“品牌”意識，努力打造學生“精品”。在內容、時間、地點上作保證，力圖通過校園網、象山教育信息網等做好向外宣傳報導工作。

　　9、推進信息化工作。

　　積極推進學校教育信息化工作，建立學校信息化工作的團隊，加強硬件設備的維護與管理，加強學校網站和資源庫建設，使計算機達到為教育服務、為教學服務。要按照“教師教育技術能力培訓計劃”加強教師的'信息技術培訓，努力提高全體教師運用信息技術的能力，創建品牌校園網，建設數字化校園。

　　（二）結合課改，進行專題研討，促進教師教學水平的提高。

　　1、聽課：期初進行全校任課教師普聽課，促教師、學生及早進入新學期教學狀態，并進行教學。

　　2、推門課：加強學校聽推門課的力度，了解掌握教師、學生的教學、學習常態，進行有效的監督、監控，檢查與指導，提高教師課堂教學效率、學生學習效果。

　　3、研究課：適時組織學科教學研究課，人人參與互動，研究、探索學科教學模式。

　　4、考核課：開展學校常規考核課。

　　5、復習課：認真上好期末復習課，探索對學生科學、有效的復習指導方法。

　　6、開放課：進行全校家長開放日教學研討活動，教師人人參與。對外宣傳學校辦學水平、展示教師教學風采。（時間另定）

　　（三）實施校本培訓，提高教研組活動的實效性。

　　1、規范教研組建設和活動

　　活動時間：中心組每周四下午活動（保證1小時以上時間）。

　　活動要求：每次活動要有專題，有中心發言人；要保證活動時間，有教研活動紀錄，有總結。

　　活動內容：學習現代教育理論和進行本學科業務學習、課題研究、聽評課、教學反思、優秀教師的錄像課等。

　　2、組織教師結合教學實踐。撰寫教學反思、教學筆記，進行業務交流（教師的學習筆記、論文等）——每學期教師聽課不少于15節。教師反思文章每月1篇。我們要通過校園網、博客、維客等載體推廣、宣傳探究成果。

　　3、做好與實驗小學結對活動，分學科進行兩次教學專題研討活動。

　　4、加強骨干教師、青年教師隊伍建設與管理，以點帶面促良好教風的形成。

　　加強骨干教師培養、管理、使用制度制定與落實，切實發揮其輻射作用，真正起到學校教學中堅力量的帶頭作用，并做好與新教師的結對幫帶活動，使新教師盡快適應教學工作。

　　5、積極參加縣規范教研組評比活動，并有所收獲。

　　（四）常規工作科研化，科研工作常規化。

　　1、本學期實施全語文教育研究，繼續深化茶文化和留守兒童兩大課題的研究，開展綠化行動和鳥巢文化建設，力爭有更多的科研成果，以活動促教師的提高，學校的發展。要求：繼續堅持每月科研例會制，科研組長負起責任，寫好記錄和材料積累，實驗教師定期作匯報交流，寫好經驗論文或課題階段報告。

　　2、開展教改專題研究。以學科組為單位，開展校本特色課題研究，立足解決本學科教學中存在的實際問題，本著邊實驗、邊研究、邊總結，邊提高的原則，形成良好的研究氛圍，提高研究的實效。

　　（五）體育、衛生、藝術教育工作

　　1、重視體育、衛生、藝術教育工作，認真執行國家教學計劃、課程計劃。

　　2、深入開展“大課間體育運動”，力爭把民間體育活動引入校園，保證學生體育活動每天不少于一小時，上好每一節課。抓好抓實每一節課，發揮課堂教學主渠道作用。

　　3、深化西子鳥社團建設，要重視對特長生的培養。搞好一年一度的運動會，抓好西子鳥田徑隊、器樂隊、舞蹈隊、棋隊等的訓練，爭取藝術節中取得佳績。

　　4、認真貫徹學校衛生工作《條例》，加強衛生宣傳、抓好學校易發傳染病預防和控制工作，控制近視發病率，培養學生良好衛生習慣，杜絕各種傳染病在學校發生。

　　（六）其它工作

　　1、抓好一年級、畢業班工作。一年級是窗口，短時期內規范好學生，愛心、耐心、責任心。畢業班抓穩定，給全校學生做出榜樣。

　　2、做好各室的管理與使用，加強分管責任人的監督與指導。

　　五、第二學期教學工作行事歷

　　二月份：

　　1、報名注冊

　　2、完成各類計劃

　　3、教研組長和年級組長會議4課題組會議

　　5、質量分析會

　　6、上送參評縣論文案例的評比

　　7、準備參加縣第二屆優秀教研組評選活動

　　8、啟動興趣小組

　　9、準備五年級縣英語口試抽測、一年級寫字抽測

　　三月份：

　　1、期初常規檢查

　　2、開展常規聽課活動

　　3、城鄉聯動（一）

　　4、優秀作業評比（一）

　　四月份：

　　1、本校師徒教學活動

　　2、五年級《義務段學生綜合實踐活動手冊》抽查分析

　　3、一年級教學質量調研和蓮花小學調研

　　4、期中教學質量測試

　　五月份：

　　1、周佳課評選活動

　　2、城鄉聯動（二）

　　3、小學生信息技術基本操作技能比賽

　　4、小學信息技術專項抽測

　　5、小學生實驗操作等競賽

　　6、優秀作業評比（二）

　　六月份：

　　1、語文閱讀、數學知識競賽

　　2、復習研討活動

　　3、期末常規檢查

　　4、四年級科學探究能力分析評定（中長期科學作業調研）

　　5、小學畢業班語文、數學、英語學業水平縣級專項抽測與分析

　　6、年段教學質量測試

　　小學第二學期教學工作計劃 11

　　一、指導思想：

　　結合區教委教育教學工作要求，以提要教育教學質量為目標，圍繞“每天進步一點點”，深入推進課程改革，強化教學研究的服務意識、有效意識、質量意識，以課堂教學為中心，精細規范教學過程的基本環節，引領教師走“輕負擔，高效益”教學之路，深化教育教學改革，繼續穩步提升我校的教學質量。

　　二、主要工作：

　　1、正確把握新課改前行方向，引領教師準確理解新課標，促進素質教育的有效推進。

　　推進素質教育，深化課程改革要引領教師準確把握新課程標準，理解內化新課程標準，從知識與技能、過程與方法、情感態度與價值觀三個維度全面把握教學目標，建立學科教學知識體系，守住“雙基”底線，活化教學方法，讓教師和課堂富有內涵。

　　要立足于日常課堂教學，立足于教學同步的常規教研，把教研活動置于真實的教學語言、真實的學習表現、真實的教學情境、真實的課堂基礎上，把教研貫穿在教師教學設計、教學實施和教學反思的全過程。讓教師在真實的教學活動中“解決問題”，使教學過程成為行動研究的過程，將新課程理念體現為課堂教學的“常態”，促進素質教育有效推進。

　　2、完善校本教研制度，優化教師教學行為，增強教研工作整體實效。

　　各學科要嚴格按照學科課程標準組織教學教研，不隨意增加難度和降低要求，課時安排和課程評價要符合課程標準的要求。學校引領教師在學習好、理解好、把握好新課標的基礎上，改變單一的僅僅基于課程標準的教研模式，要依據質量監測中反映出的教師教學中存在問題，盡快建立基于教學質量達成的教研模式，把教研工作的重心轉移到幫助教師反思教學行為的有效性，指導教師改進教育教學工作。

　　新課改的目的在于促進學生、教師和學校的`共同發展。校本教研活動要讓不同年齡、不同水準的全體教師在寬松、和諧、舒暢的教研氛圍中獲得相應層次的提高和發展。教研活動要關注到不同年齡段教師的發展，優化全體教師的教學行為，幫助她們不斷提升。

　　3、加強教學過程管理，精細規范基本環節，提高教學的有效性。

　　要引導學校重視對教學基本環節的管理，指導教師從備課、上課、作業、輔導、評價等環節入手，切實改進教學工作，提高教學效率和質量，培養學生學習興趣和學會學習的能力，引領教師努力走“輕負擔、高效益”教學之路。

　　要切實提高教師備課的針對性。要從課程目標、單元目標、課時目標三個層面整體把握學科目標，從知識與技能、過程與方法、情感態度與價值觀三個維度全面把握教學目標。教學設計要從學生的學習基礎出發，注重接受式學習和體驗（探究）式學習的有機結合。

　　課堂教學是主陣地，是提高教學質量的關鍵，因此要體現“新課程標準”的理念，認真處理好教、學、練三者的關系。教學上強調教學互動，要真正體現教師的主導作用和學生的主體作用，要重視學生情感態度和價值觀的培養，要激勵學生大膽創新，培養學生的探究精神和科學態度。教師要精心布置作業，加強針對性，體現靈活性，作業批改要做到認真、及時、正確。

　　4、以科研為先導，讓教師在課題研究中飛躍

　　教研及科研。通過參與式教研活動，使教師真正進入教研主體的角色。繼續深化學校教科研工作，保持學校主題特色。有計劃、有目的地抓好常規的科研活動。扎實開展各個課題活動。例如《讀寫融合，推進學校特色文化建設的研究》、《比較閱讀課題組的實踐研究》等，各科組繼續結合本校實際情況，大力提高課題研究的深度，如聽評課活動、教學設計、課后反思、專題研究、論文撰寫等形式。經過問題診斷、細節分析、深度探討和行動計劃的修改等環節，讓他們在實踐中增長才干，進一步激發工作的熱情，不斷提高課堂教學質量。通過實實在在的研討真正為提高教學實效性服務。

　　5、以活動促提高，讓教師在參與中發展

　　教師發展主要依靠于學校，依賴于教師自身。各學校要積極引導教師加強自身教學基本功的訓練，利用一切時間和機會幫助教師提高自身的文化業務素養，從本校實際出發，從教學的最基本的要求練起，訂出切實可行的教師發展計劃。讓同伴互助，引師徒結對，使之成為常態化活動。經常組織教師開展豐富多彩的活動，如綜合素養競賽、說課上課競賽等多種形式的教學活動，給教師一個展示自我的平臺，讓老師在橫縱向比較中，在批評與自我批評中不斷提高自己的專業技能，以展示學校校本培訓的效果。以“第二屆優秀課堂教學設計評比活動”為契機，組織工作5年以下青年教師積極參與，發現優秀教師新人。有效地促進全體教師的專業成長。

　　三、其他工作：

　　1、做好六年級教學質量檢測總結和非統閱年級期末檢測數據統計及區級數據發布工作，總結經驗，反思問題，進一步幫助老師們了解熟悉網絡閱卷工作。

　　2、認真落實《豐臺區小學教學質量監控的意見》，重點完成五年級語文、數學、英語教學質量測試工作，組織好命題、網閱、分析等項工作，探索綜合學科素養測試的有效方法（綜合學科包括：品德與社會、科學、信息技術、體育、美術、音樂、國學等）。

　　3、全體教師要做好區教研室教學視導的迎檢工作。為保證此項工作的順利完成，所有任課教師要高度重視，提前動手，做好聽課準備。時間初定3月21日。

　　4、做好六年級畢業推薦和一年級招生工作

　　5、積極開展“國學課堂”教學研討活動。倡導“特點成就教師，特色成就學校”的發展理念，繼續發現、總結、宣傳在學科教學工作中做出突出的班級和教師。

　　四、具體工作安排：

　　二月份：

　　1、各學科制定教學、教研活動計劃、教學進度

　　2、教學常規期初檢查（進修記錄、假期備課等）

　　3、制定本年級“國學誦讀活動達標計劃”

　　4、任課教師建立自己的學困生檔案

　　5、學校聽推門課

　　6、各科組開展教研活動

　　7、教學常規檢查

　　8、工作三年以內新教師教學隨筆（每月兩篇）

　　9、組織工作5年以下青年教師“第二屆優秀課堂教學設計評比活動”

　　三月份：

　　1、建立教師個人業務檔案袋

　　2、教師培訓、集體教研

　　3、黨員教師獻優課

　　4、師徒聽評課活動

　　5、教學常規檢查、抽測年級月考

　　6、完成教研室的教學視導工作

　　7、上交“國學課堂教學設計”

　　四月份：

　　1、舉行“教學交流活動周”活動

　　2、教師培訓學習

　　3、各教研組推優課

　　4、教學常規期中檢查

　　6、期中考查，進行學科質量分析

　　7、家長會

　　8、教學常規檢查、抽測年級月考

　　9、上交“國學課堂教學設計”

　　五月份：

　　1、教師培訓學習

　　2、“導師帶教”青年教師獻課活動

　　3、教師讀書會

　　4、青年教師教學技能基本功大賽

　　5、國學課堂展示活動

　　6、年級畢業考查、一年級招生

　　7、學常規檢查、抽測年級月考

　　8、上交“國學課堂教學設計”

　　六月份：

　　1、青年教師教學技能基本功大賽

　　2、語文、數學、英語單項驗收

　　3、非統考學科考評

　　4、期末復習計劃、進度、相關資料

　　5、上交班級、年級“國學誦讀活動達標總結”

　　6、上交各類教學資料、教學總結

　　7、六年級畢業考查推薦及一年級招生工作

　　七月份：

　　1、期末考查

　　2、期末評優活動

　　小學第二學期教學工作計劃 12

　　一、指導思想

　　本學期，我校的教學工作繼續以教育局提出的“教育年提高教學質量”為總體思想，以“探究以問題為中心課堂教學”為載體，以促進學生的發展為教學主線，以課堂教學、教師隊伍建設為基本點，進一步更新教學理念，加強教育教學研究，切實提高教師的業務水平，使我校的教學質量穩步提高。

　　二、工作目標

　　1、牢固樹立教學的規范意識，實現教育年教學管理規范化。

　　2、注重教、科研的整合，落實好課堂教學的研究與實踐，切實提高課堂教學效率。

　　3、努力抓好教師隊伍建設，提高教師的專業素養。

　　4、全面提升教學質量，做好六年畢業統考準備。

　　5、有序推進課程改革。

　　三、主要工作措施

　　㈠落實規章制度，規范教學管理。

　　1、繼續完善“校長—教務處—教研組”的三級管理體制，各部門學期初制定各項工作計劃，并把各項計劃貫徹實施到位。

　　2、教務處要發揮上傳下達、督導教學工作的職能作用，以“計劃（組織）——實施（落實）——檢查（評比）——總結（反思）”的工作方式狠抓教學教研，并逐步完善教學教研的工作制度，特別要加強對《新課程》、新教材的研究工作，多指導教師、幫助教師實現教學目標和教學方法的轉變，以提高教師適應新課程的要求，提高教學水平。

　　3、各科組要認真履行工作職責，發揮各科教學教研工作的帶頭作用，認真制定學科工作計劃，并配合教務處把計劃落到位，組織各科組教師互相聽課、評課，多指導教師按《新課標》和學期初我局提出的《教師課堂教學評價標準》《學生學習評價標準》的要求進行教學，并在實踐中總結教學經驗，研究新的教學方法，定期交流，互相學習，互相促進，共同提高。

　　4、常規工作提出如下要求

　　⑴備課：先進行集體備課，以年組為單位，教學領導參與深入共同探究單元的重點、難點等，保證提前量。基于我校1—3年級是單班，4—6年平行班也只有兩個的原因，與上級協商后本學期具體形式如下：在以往的集備上做批改，再每個月整理出一單元的一次集體備課。在此基礎上再書寫個案，教案的書寫做到五個體現：一是體現“以問題為中心”教學理念；二是體現培養學生的綜合素養；三是體現學科特色，如語文學科突出“課文做例文，優化讀寫結合”仿寫點的設計；四是體現預設的充分，以備精彩的生成；五是體現培養學生有效的學習方式訓練。

　　⑵上課：上課前必須復案。課后要寫出教學反思（即課后小結），以利于改進教與學的方法。每月檢查教案，重點檢查教案在使用過程中的修改情況及教學反思記錄。繼續進行課堂教學考核，落實課堂常規，確保良好的`課堂教學秩序。注意培養學生良好的學習習慣，如：學會正確擺放物品，學會傾聽別人發言，學會認真思考，學會舉手發言，學會與他人合作……教導處將加強巡視和聽隨堂課的力度。教師努力改變教學方式，形成學科教學特色，學校提倡積極采用發現式，自主探索式，實踐體驗式的教學方法。

　　⑷輔導：輔導要針對少部分學生進行，不能把輔導當成課堂教學的延續。對后進生加強輔導力度，以保證他們的學習質量。

　　⑸成績考核與質量分析：本學期各學科繼續搞好四次單元測試，各教研組長負責組織任課教師出題，保證試卷的設計質量。包年部領導做好監控工作，測后認真組織做質量分析，以改善后續教學。五月上旬學校要進行一次期中抽測，以檢驗一個階段的教學質量。

　　（7）繼續加強綜合實踐課的研究，本學期由教學領導直接上課，采取集中與個體上相結合，更好地培養學生的實踐能力。

　　（8）本學期將舉辦“百字百題賽”“朗讀比賽”“學生閱讀習作競賽”等多項學生活動。

　　㈡注重教、科研整合，立足課堂，深化教學改革，改進教學方法，提高教學質量。

　　教、科研，尤其是校本教研是提高教師素質，改進教學方法，提高教學質量的捷徑。本學期將繼續以《“以問題為中心”的小學語文課堂教學設計探究》《小學數學教學如何培養學生創新意識》科研課題研究為主線。把科研與校本教研密切結合。本學期重點研究“以問題為中心課堂教學設計”，及校本課程研究“課文做例文，優化讀寫結合”。具體做法如下：

　　1、課堂的設置不是單獨為了教給學生知識，因而首先應讓教師充分認識課堂。讓他們知道應教好每一堂課。為學生也為自己，苦心經營每一堂課，讓課堂發出生命的活力，讓生命的價值在課堂上得到升華，“樹立課堂不精彩、人生就不精彩”的教學觀、人生觀。

　　2、加強集體備課。在教務處、各科教研組的組織下，認真學習《新課程》，共同鉆研教材，吃透教材，用活教材，落實教育局提出的三種集體備課方式，同時充分發揮每位教師的才智，互相取長補短，從而保證課堂四十分鐘的有效性。并通過學習和鉆研，結合自己的教學實踐多進行總結并把總結提升到改進教學方法上。如：上學期校本教研整理出來的《讀后感訓練手冊》《習作審題訓練手冊》本學期將在讀寫課上繼續應用并進一步完善。

　　3、使教師認識當前課堂教學理念，認真改進教學方法，學生不聽課不是學生的錯，要認識到這是自己教學方法存在問題的表現，從而抓住學生的心理特點，多探索、多鉆研，改進教學方法，以適應不同學生個體的個性差異，盡力爭取學生愛聽自己的課。近而提高教學質量。

　　4、在學習中不斷成長。一種好的教學方法是要經過千千萬萬次實踐而得出的，教師要通過校本教研等學習認真充實自己的教學業務知識水平，改進教學方法，提高自己的教學質量，這是唯一持久的競爭優勢，用學習重塑自己，每天淘汰自己。

　　㈢抓實師資隊伍建設，提升師資力量。

　　教學成敗的關鍵在于教師。課改進展如何，關鍵又在于教師，因此，抓好教師隊伍建設，提高全校教師的整體素質是非常重要的。

　　1、樹立學習意識，把學習和研究成為習慣。學期初每名教師要制定讀書計劃，學期末要進行讀書心得體會交流。更加鼓勵并督促教師注重理論學習，科任教師每周二、周四早下午自己安排40分鐘為固定學習時間，班主任教師周一、周三下午自己安排40分鐘為固定學習時間。自覺學習教育教學雜志，認真做好摘抄，并加強學校內教師間的相互聽課，每學期聽本校的課不少于20節，本學期將繼續舉行教師讀書知道競賽和課堂教學評比活動。

　　2、做好年輕教師和典型教師的在崗培訓工作。我校的語文典型教師：陳老師、張老師、常老師；數學典型教師：徐老師、朱老師；英語典型教師：馬老師。品德典型教師：孫老師、王老師。學校多為典型教師提供外出學習的機會，多為她們提供展示的平臺，多讓她們在研討會上上課、談課后反思。并且學校也努力為年輕教師創造更多的學習機會，提供廣闊的學習空間，使年輕教師盡快成長。

　　3、結合校本教研做好學校骨干教師的培訓工作，創造機會給他們壓任務，讓他們挑擔子，使他們在工作中得到鍛煉，提高能力。

　　4、本學期仍以校本教研為主，落實教育局提出的三種教研方式。

　　⑴圍繞問題教研，切實解決教學中存在的問題。

　　⑵備課前的教研，為個人備課做好充分準備。

　　⑶教研課后的教研進行評析、研討，以改善后續教學。落實小教部教研重點，把校本教研作為促進教師成長的主要渠道。構建學習型組織，形成規范化、制度化的學習時間、學習方式和學習習慣，以不斷提高教師素質。

　　小學第二學期教學工作計劃 13

　　一、指導思想

　　新學期，我校的教育教學工作以科學發展觀為指南，與時俱進，開拓進取，全面貫徹黨的教育方針，堅持依法治校，深化教育教學改革，扎實推進素質教育，全面提高教師隊伍素質，加強學校常規管理，以科研為先導，在質量和特色上求發展，扎實有效地做好學校各項工作，全面提升教育質量和辦學效益。

　　二、工作目標

　　1、提升我校教學質量，進一步規范辦學，加強目標管理、加強師德建設、書香校園建設，逐步使各項工作規范化，走在全鄉前列。

　　2、創建市級語言文字規范化示范校。

　　3、“全面+特色”地深化我校教育教學文化內涵。

　　4、做好校本課程（既英語特色），深度彰顯實驗小學教育品位。

　　5、打造平安和諧校園。堅決杜絕重特大傷亡事故，盡力控制一般事故，確保在校學生安全，爭取在教育局安全工作目標考核和鄉聯校年終考核都名列前茅，確保學校教育教學質量和聲譽的提高。

　　三、重點工作

　　1、管理策略思路：突破校園局限，挖掘內部教師優質教育資源，積聚能量，提升和彰顯學校教育教學質量與魅力。

　　2、校園文化建設：從學科教育功能和特色發展的角度，整體打造書香校園、語言文字規范化、學習環境等氛圍建設，使我校呈現和諧優美而又個性鮮明的文化內涵。

　　3、校本培訓：教科研培訓一體，從常規教學、課題研究（包括小課題研究）、個性發展等方面來提升師資培訓幅度和強度，強化教師培訓的實效性。

　　4、體制管理：頒布和執行《張寨鄉實驗小學教師工作評估實施方案》、《張寨鄉實驗小學管理章程》、《張寨鄉實驗小學教師教學工作獎懲制度》。

　　5、學生學科基本技能的持續普及與提升，并逐步形成學校教育文化特征。

　　6、特色教育：全面深化特色教育內涵，重點開展英語特色教育展示活動，并及時進行經驗總結，為下步的全面展開提供保障。

　　四、具體計劃

　　（一）學校體制管理

　　根據縣鄉文件精神，結合學校管理實際，通過教師大會，出臺《張寨鄉實驗小學教師實施方案》、《張寨鄉實驗小學管理章程》、《張寨鄉實驗小學教師教學工作獎懲制度》。

　　（二）教科研工作

　　1、以“家常課”為教研中心，圍繞減負增效主題開展工作，追求高效課堂。

　　（1）進一步規范管理來促進教學效益。在教育局和鄉聯校的領導下，使教科研管理逐步做到規范、科學、精細、具有校本特征，從而確保教學效益的目的性和有效性。

　　（2）把握“構建高效課堂”的教科研主題，集中精力研究并突破教師課堂教學局限，努力實現有效高質教學。

　　2、以小課題研究為抓手，引導教師向思想型、研究型教育者方向發展。

　　（1）以課題為抓手，以校內優秀教師資源，拓展研究陣地，實現師生教育教學高平臺發展。

　　（2）強化課題研究過程的管理，著力進行行動研究方法，采用個案研究、案例研究等具體、形象、生動的范例入手，使教師一步一個腳印地在研究中學習，在研究中提高，在研究中發展。

　　（3）采取多種策略和措施，激發各學科教科研組內教科研動力，使我校教科研工作實效實施，并具有積極、能動的活力。

　　（4）積極引導師生面向各級教育教學刊物投稿，使我校教育教學具有良好的社會影響力。

　　3、組織開發豐富多彩的學科類學生活動，促進學生綜合能力的提高。

　　（1）積極開展校園“陽光體育60分”運動，確保學生每天一小時體育運動的同時，增加體育運動的趣味性，使學生不僅喜愛運動，而且善于運動，科學運動。

　　（2）引導學生積極開展科技創作實踐活動。

　　4、普及實施學生素質評價實施方案。

　　（1）組織普及實施我校《張寨鄉實驗小學學生素質教育評價方案》，并特別關注教師在檢測過程中的操作的`規范性和科學性。

　　（2）組織各學科教師根據本學科課標要求、學科特色、時代發展需要和以及教材內容的調整等等因素，持續研究更加科學、合理和便捷的評價來指導學生更加全面、健康的成長。

　　（三）特色教育發展

　　探索“普及+特長”英語教育發展思路，使學校英語教學更具有影響力。

　　（四）德育工作

　　1、師德建設

　　（1）促使教師不斷增進個人的人文魅力。以愛的教育為立足點，采取多種有效形式，促進教師博愛孩子，不歧視任何后進生；細心關懷孩子，從細微處感染學生；尊重孩子人格和個性，讓學生有自由飛翔的天空。

　　（2）深入學生、家長，多方位了解教師服務動態和效果的方法，嚴格杜絕校園違背師德的行為。

　　（3）以家長學校為主陣地，開展多種互動活動，促進學校和家庭，教師和家長之間的了解、交流和合作。

　　2、學生習慣養成教育。

　　以縣教育局和鄉聯校要求的習慣養成教育方案為指導，制定實施方案和計劃，開展多種活動，加強學生習慣養成教育。

　　3、少先隊建設

　　（1）加強德育常規教育工作，促進校園新德育建設。以《張寨鄉實驗小學學生在校一日常規》為指導，全面規范并深化學校德育工作的實施和活動的開展。

　　（2）關注德育隊伍建設，加強班主任專業培訓。

　　（3）完善并實施《張寨鄉實驗小學學生素質評價方案》，將評價內容、方式科學化、具體化、規范化，并具有較強的指導性和操作性，通過特色評價來引導學生品行。

　　（4）采取積極有效的措施，長期、持續地推行“書香校園”為主題的讀書工程，通過多途徑、多形式、多方法的引導，使學生喜愛讀書、善于讀書、養成良好的讀書習慣和愛好。

　　小學第二學期教學工作計劃 14

　　一、指導思想

　　根據xx鎮中心小學的工作思路，以提高質量、特色發展為核心，以優化管理、樹立品牌為重點，以加快學校、教師、學生的生命發展為使命，著力打造xx完小的特色品牌，全力提高教育教學質量。

　　二、工作要點

　　1、重德育立品行

　　我們xx小學一直把學生德育工作擺在突出位置，努力打造良好的德育陣容。建立健全面向全體學生、關注所有學生健康成長的德育工作制度和機制，引導學生形成正確的世界觀、人生觀、價值觀，塑造良好的校風、班風、學風。積極調動社會力量，重點關注外來務工人員子女等特殊群體的健康成長。

　　本學期，在完成中心布置的各項活動外，著力重點做好以下幾點：

　　（1）良好行為習慣養成教育活動。

　　加強文明班集體建設，注重良好的班風、學風的培養。各年級、各班根據學生的'情況、分層次、有針對性地對學生進行思想道德教育和文明禮儀教育，力求逐步形成良好的學風、班風，使學生的行為規范外化為行為，內化為素質，逐步養成良好的生活習慣、學習習慣、文明禮儀習慣。并結合少先隊的檢查監督，嚴格執行常規衛生競賽，強化兩操質量，促使學生養成規范、有序、守紀的基礎素質。

　　（2）“環保手帕飄起來”綠色行動。

　　開學初每位學生發放“環保手帕飄起來綠色行動倡議書”，利用黑板報、宣傳窗進行宣傳，班主任利用午間談話等時間對學生進行進行環保知識學習。讓大家告別在校使用餐巾紙，從小小一塊手帕做起，培養良好的生活習慣，更好地保護我們的地球。

　　（3）“每月之星”評比活動。

　　為了更好地展示學生在德、智、體、美、勞各方面的發展，學校繼續開展班級“每月之星”評比活動，發展學生個性，宣傳身邊榜樣，營造和諧的校園氛圍。

　　（4）“農具征集”活動。

　　為進一步展現我校多姿多彩的學校文化，搶救和保護記載xx發展過程中的珍貴農具資源，向全校師生及家長征集老農具，把反映xx發展和建設的不同歷史時期珍貴的農具保留下來，為進一步挖掘我校辦學傳統和積淀做出貢獻。（此活動長期進行，為建我校的農耕博物館做準備）。

　　2、抓教學升品位

　　作為中心小學的一份子，我們要做到的就是對中心小學的工作安排的絕對執行。這個學期，我們繼續與中心同步，以提高教育教學質量為核心，圍繞中心小學的工作計劃，有序展開各項工作，強化團隊的執行力，力求使各項工作步入規范化的管理軌道。

　　（1）強化和規范教學常規。

　　嚴格執行課程計劃，認真抓好備課、上課、作業批改、輔導幾個主要環節的管理。堅持把課堂教學作為教研工作的中心，深入研究課程實施過程中遇到的問題，尋找解決問題的策略。認真剖析教學成績落后的班級、學科，查找原因定措施，努力促進全校教學質量的穩步提高。

　　（2）開展好各項教研活動。

　　抓好校本培訓，組織好周一教材解讀活動，開展好青年教師推門聽課活動、“師徒結對”活動，圍繞課題扎實開展教研活動。在各項活動中，做到有計劃，落實分工明確、責任到人的制度。

　　（3）認真做好月考核工作。

　　每月有檢查的重點和常規項目的檢查。通過考核，展現亮點，發現不足，加強學校教學常規管理，有效落實“減負增效”，規范教師教學行為，把教學五認真做細、做實、做到位。

　　（4）加強學校特色活動。

　　積極開展有特色的活動，讓跑跳繩繼續譜寫新的華章，讓各個社團綻放光彩，尤其希望我們的足球社團能夠成為一朵奇葩。

　　3、重安全保平安

　　安全重于泰山，理應警鐘長鳴，理應居安思危。學校把安全工作作為工作的重中之重，天天講安全，天天查安全，時時注意安全。

　　（1）嚴格實行“領導值周、教師值日”制度。

　　值日、值周老師負責上、放學校門口、車站乘車及上下車安全及校內安全。

　　（2）加強安全衛生教育。

　　經常性開展交通、法制、預防傳染病等安全教育，每學期開展防震、防火等安全應急演練和生存技能培訓，提高師生的安全防范意識和自救自護能力，杜絕一切安全事故的發生。

　　小學第二學期教學工作計劃 15

　　一、指導思想

　　本學期，我校繼續以《國務院關于基礎教育發展的決定》、《基礎教育課程改革綱要（試行）》和省教研培訓院《關于進一步加強和改進教學研究工作的意見》等文件為指導；以全面推進素質教育和課程改革為宗旨；以全面提高教育教學質量，促進教師專業化成長為目的；以轉變教師教學方式、學生學習方式為突破口；以研究課堂教學，更新校本研訓制度，推進新課程改革為重點內容。扎實抓好教育教學研究工作。使我校教育教學工作再上新的臺階。

　　二、工作目標

　　1、繼續抓好師德師風教育活動；抓好“革除陋習，促進教師教學行為”和“好習慣養成教育活動”，使全體師生成為文明、團結、勤奮、務實、向上的新人。

　　2、強化新課程改革實驗，繼續抓好新課程學科教師的研訓工作，提高教師運用教材的能力，使其在研訓實驗中有所提高、有所突破、有所創新。

　　3、加強教學研究，提高課堂教學質量。

　　4、抓好校本研訓工作，推進我校校本研訓制度的建立和有效實施。

　　5、繼續抓好教師繼續教育工作，促進教師專業化成長。

　　6、繼續抓好網絡教研工作，利用博客資源，開展網絡研究，促使教學教研走向網絡化、日常化、生活化，讓教研走進教師的生活，形成網絡教研氛圍。

　　三、主要工作與具體措施

　　1、有計劃、有目的開展師德師風教育活動；開展“革除陋習，促進教師教學行為”和“好習慣養成教育活動”，使全體師生成為文明、團結、勤奮、務實、向上的.新人。

　　2、開學初與學段后開展一次師德師風教育教育學習活動。

　　3、利用早操后、班會、校會在學生中開展“好習慣養成教育活動”。

　　4、抓好新課程改革實驗。

　　5、扎實抓好新課程課堂教學研討。

　　（1）縣教研室要求派出相應教師參加各級各類教學研訓活動。

　　（2）按縣教研室及縣培訓部要求派出相應學科教師參加教材培訓學習。參加研訓學習的教師要在開學初匯報研訓實錄及心得。

　　（3）開展新課程教學研討。結合區域研討內容（主課題）重點研討新課程倡導的自主、探究、合作等學習方式的轉變。

　　6、積極組織教師參與區域教學研究，提高教師運用教材的能力。

　　7、語文、數學新課程科任老師各準備一節優質課參與校級評比，學校擇優推薦參與縣、省優質課評比活動。

　　8、段考后，語文、數學兩個科組分別精心組織一次教研教改研討活動（課堂教學研討）。

　　9、繼續開展網絡研討，推薦教研工作深入開展。

　　10、各科教師積極收集課改成果，參與縣、省以及全國優秀論文評比活動。

　　11、從常規管理抓質量。

　　（1）開學處，認真做好上學期教學工作總結，總結經驗、教訓，改進方法，全面提高。

　　（2）開學初，制定好學校教學工作計劃，科組教學教研工作計劃，學科教學工作計劃，德育工作等計劃。各種“計劃表”于3月1日前送交教導處。

　　（3）各科任教師課前必須認真備好課，上好課，布置課后作業并認真批改及時給學生反饋。

　　（4）各班主任按學校制定的《班級量化管理條例》扎實抓好本班教學管理工作。值周領導每天早操后及時反饋各教學班前一天量化情況，并恰如其分做獎、罰指導。

　　（5）本學期學校領導、語文、數學科組長分四次即（第四周、第八周、第十三周、第十七周）全面檢查教師的常規工作并及時在全校教師大會上反饋檢查結果。

　　（6）抓課堂教學管理，提高課堂教學質量。學校領導每周深入課堂聽課不少3課時，教師每周聽課不少1課時。

　　（7）各科任、班主任及時做好“四冊”記錄。

　　12、以點帶面，提高教學質量。

　　（1）本學期繼續設立語文、數學兩學科課題組，積極探究“自主、探究、合作”等學習方式，有效改變教師教學方式和學生學習方式的轉變。

　　（2）派出相應教師參加各級各類課題講座，并組織教師研討和解決教師教學中遇到的困難和問題。提高教師教研能力。

　　（3）各科任教師應做好教學后記，教學反思或教學心得、總結。

　　13、校本研訓工作

　　（1）規范、完善校本研訓制度的構建。

　　（2）繼續吸收永發中心校等四個校本研訓基地提供的成功經驗，結合我校實際建立校本研訓制度，開展教師多視角反思教學行為的研討活動，促進教師專業發展。

　　（3）開展校本研訓經驗交流活動，提高研訓質量，扎實提高教育教學質量。

　　小學第二學期教學工作計劃 16

　　為全面落實“雙減”政策，切實減輕學生校內校外負擔，提高教育教學質量，同時為落實上級部門工作精神，強化學校教學管理，明確教學任務，提高教學效率，現制定如下工作計劃。

　　一、指導思想

　　緊緊圍繞國家“雙減”政策，結合上級部門工作目標要求，完善落實各項管理制度，狠抓良好校風、教風、學風的養成，關注教學質量，關注教學過程，關注師生情感，關注師生成功，力爭使我校的教育教學質量有新的突破，繼續強化教研教改，提高“自主學習、高效課堂”創建水平。

　　二、重點工作

　　從加強教師隊伍管理、教師教學常規管理、學生學習常規管理、教學評價、學風和考風建設、改進工作作風等方面入手采取得力措施，增強管理服務意識，提高管理效能，構建高效課堂，打造名師隊伍，使學校的各項工作沿著低耗高效的道路健康和諧發展。

　　通過嚴控作業量、提供課后延時服務、開展素質教育等一系列措施，做足課程內涵“加法”，做實教學負擔“減法”，積極推進“雙減”工作落實落地。

　　三、主要工作及措施

　　(一)細抓常規管理，規范教學行為。

　　1、加強課程管理。保質保量上好每節課，杜絕曠課、遲到、早退、中途離堂等現象，學校將繼續加強巡課與隨堂聽課的力度，加強課程計劃的執行和管理。

　　2、有效集體備課。每周的集體備課時間。備課組要營造寬松、活潑的教研氛圍，讓小組教師靈活鉆研教材，深入集體備課，有效分工主講，自由發表見解，從而實現資源共享、優勢互補、共同提高。

　　3、抓好常規教育。以班級為主陣地，繼續抓好學生良好的預習、聽課、復習、自覺學習的習慣，形成良好的班風和學風。以各年級各學科教學為主陣地，繼續以各位任課老師為主要力量，抓學生的學習能力和實踐能力，特別是要鼓勵學生在學習中多思、多問、多交流。

　　(二)夯實校本教研，提高課堂效率。

　　1、推進校本教研深度。繼續發揮學科帶頭人、骨干教師的“領頭羊”作用，采取“以課代訓”策略。開展“每周一研”活動，通過“磨課”形式，引發大家爭鳴和參與，切實活躍研究風氣，促進教師課堂教學水平的提高。

　　2、積極參加各種培訓。積極組織教師參加各級各類的進修培訓，積極參加各級各類組織的教學活動，廣泛了解教改信息，堅持外出活動匯報制度，以供更多的教師學習提高。

　　3、探索高效教學模式。落實教學工作的“十字”要求，即備課要“深”，上課要“實”，作業要“精”，教學要“活”，手段要“新”，活動要“勤”，考核要“嚴”，輔導要“細”，負擔要“輕”，質量要“高”，探索高效課堂教學模式，促進課堂教學有效、高效。

　　（三)強化教學過程管理，提高教育教學質量

　　1、嚴格執行新課程標準和課時計劃。嚴格執行“三表”，不私自調課，不擅離教學崗位，因公因私需外出時，執行請假制度并到教導處安排好課務。按時參加教研活動，積極主動參與討論交流。

　　2、加強教學“六認真”。認真備課、認真上課、認真布置和批改學生作業、認真輔導、認真組織考核、認真組織課外活動。嚴把“備課、上課、作業和批改、輔導學生”四個關。

　　3.完善備課形式。深入學習課標，認真鉆研教材，精心設計教案。教學目標要體現情感、態度、價值觀的三維統一，教學設計要突出學生的主體性，突出學生的實踐活懂、合作學習和探究方式，教學反思要提高質量。各教研組要認真開展集體備課。學科帶頭人、骨干教師，要發揮學科帶頭作用，負責指導青年教師備課、撰寫教案，注重教學后記的撰寫。

　　4.加強課堂教學管理。向四十分鐘要質量，提高教學效率。努力構建快樂課堂、智慧課堂，落實有效教學。提倡“少教多學、先學后教、以學定教、學教互動”，繼續深入研究“自主學習、高效課堂”的課堂教學模式。追求開放民主、活潑靈動、扎實高效、彰顯智慧的課堂教學，讓課堂煥發生命的活力。教師要善于創設學習的環境，調動學生多種感官參與學習，引導學生體驗、感悟，主動、快樂和諧地學習。

　　5.各科教師要進一步強化課堂常規管理，具體做到：提前3分鐘候課，做好上課一切準備；上課關注學生的聽課常規，傾聽的習慣、發言的習慣，學生聽課要專注。

　　6.加強作業管理。認真落實“減負增效”精神，精心設計作業、嚴格按照認真批改學生作業，尤其是學生作文，要做到及時批，及時評講。教導處定期組織月常規工作檢查，重點檢查教師批改作業情況。

　　7.加大聽、查課的力度：一查授課情況，根據教學常規考核細則有針對性地提出改進措施，嚴禁不按時上下課和無故缺課現象發生。繼續加大對聽常規課的力度。教師聽課每周不少于一節。二查早晚自習輔導、課后延時服務的情況，要求輔導老師準時到班按時下班，做好學生的考勤、輔導工作，切實履行課后輔導教師的工作職責。

　　8.加大教學工作檢查的力度：本學期除嚴格每月一次的常規檢查外，將不定期檢查教師備課及作業批改情況并及時記載，作為學期結束考核的依據之一。

　　9.要重視作業的時效性，做到“四必”：即有發必收、有收必批、有批必評、有評必補。加強對學生作業的有效控制，作業、練習布置要科學合理，重在質量，做到有效作業，練有效果，切實做到“減負增效嚴禁亂印亂訂，教導處定期檢查，嚴格控制。

　　10.加強理化生教學的管理、規范實驗教學，在學生實驗期間加強巡回指導，嚴格操作規程，質量第一，安全至上。實行指導教師負責制，保證學生在最短的時間內掌握操作技能，效率優先。開足開齊各種實驗課。

　　11.加強體育、衛生和藝術教育，促進學生全面發展。加強體育教學，合理安排課程表，保證每天一節體育課，提高學生每天戶外一小時運動的質量。加強學生心理健康教育。

　　(四)落實校本教研提升教師素養

　　1、抓好教師的業務學習，本學期校本培訓要做到：

　　①自學與集體學習相結合。

　　②學習與觀看錄像相結合。

　　③學習與交流心得相結合。

　　④自己學習與講座指導相結合。同時要注重自習，爭創學習型教師和學習型學校。

　　2、開展走出去，請進來活動。鼓勵教師積極參加國家、省、市、縣級開展的各項培訓工作，回來后上好匯報課，并談一談自己的學習體會，使一人學習，大家受益。

　　3、實施“青藍工程”。發揮骨干教師的傳、幫、帶作用，凡是教齡未滿三年的新教師均拜師學藝，加快青年教師的成長。實施“名師培養工程”。把素質好、潛力大、肯鉆研的青年骨干教師確定為本校名師培養對象，確定教師培養梯隊。

　　4、提倡同伴互助風氣。同事間要善于利用課余時間，就某個教學問題或教育現象，進行閑談，發表評論，并努力獲取有價值的教育教學經驗。另外，就個別教師工作中碰到的難題，提倡同伴積極協助，共同解決。

　　5、開展學科知識能力競賽。

　　積極組織好上級部署的各項學科競賽活動，加強指導，精心組織，力爭取得好成績。通過各種活動競賽促進素質教育的不斷深化。如語文方面開展低年級學生講故事、中年級學生經典誦讀、高年級學生寫作比賽等豐富多彩的校園文化活動，數學方面：高年級數學知識能口算速算力競賽等活動，來和提高學生的學習興趣，提升學生的綜合素養。

　　（五）充分發揮教導處職能，做好教導處常規管理工作。

　　1.進一步督促本學期各教師、教研組完成各自的工作計劃和總結，為學校教學的正常運轉做好工作。

　　2.及時了解各年級的教學情況，有的放矢地調整相應措施，提高教學質量。

　　3.做好各類教育教學科研的資料收集、整理歸檔工作。完善各項記錄，抓好任課教師的教學評價工作。

　　4.加強對各專用教室的`使用和管理。圖書室要做好服務工作，確保正常提供借書和閱覽。做好各類賬冊的登記工作，加強設備的管理與維護保養。實驗室做好學生實驗及演示實驗的實驗準備及教學工作。

　　5.完善電教工作、教師培訓、繼續教育工作。

　　6.抓好語言文字普及工作。全面加強經典閱讀活動和規范漢字書寫教育，扎實推進寫字課的開展。

　　四、抓好畢業班的教學，做好迎接中考的研究工作

　　1.認真抓好畢業班的教學管理工作。跟蹤好畢業班的教學情況，及時調整畢業班的教學策略。做好培優補差工作，做到有計劃、有目的，落到實處。

　　2做好迎接中考的研究工作。畢業年級各科都要研究《考試說明》，明確考什么和怎么考；研究近三年中考卷（教師必做）弄清題型、題量和難度變化，把握命題特點和趨勢；研究中考復習的策略及措施，提高復習的針對性和實效性。

　　3.合理安排考試。在“雙減”政策下，根據上級部門安排，科學高效地布置模擬考試和體育考試工作，做好質量分析和成績反饋工作。

　　五、以公益服務為主，做好課后延時服務工作

　　挖掘、整合學校的教育資源，充分發揮學校現有場地、教室和設施的作用，為學生提供具有實踐性、趣味性和教育性的自主學習、文體活動，為未成年人的健康成長和全面發展創造良好的條件。

　　在保障學生安全的基礎上，可以打破班級界限，組織開展有利于學生全面發展、個性成長的形式靈活、內容豐富的活動，包括自主作業、課外閱讀等學習活動。條件成熟時以社團等不同形式組織的自主實踐活動，以及其它適合學生身心發展的活動育人課程。

　　六、考核與監督

　　1.加強常規檢查、督查力度，及時反饋、及時反思、及時總結。堅持常規管理，強化教學日常規范管理，突出精細化管理和實效性管理。

　　2.加強常規工作考核，結合上級和學校考核辦法，達到以考核促工作的目標。

　　3.積極按照市、縣教育局等上級有關部門的要求，認真配合做好其它相關工作。

　　學校工作任重而道遠，面對新的學期，希望與挑戰并存，學校全體教職工要振奮精神，團結拼搏、開拓進取、與時俱進，為創造輝煌而努力奮斗。

　　小學第二學期教學工作計劃 17

　　一、課程安排與教學目標

　　本學期我們將繼續遵循國家教育方針，結合學校實際情況，按照課程標準和教育教學計劃，合理安排課程，設定明確的教學目標。具體目標包括：

　　1. 知識掌握：確保學生掌握各科基礎知識，理解并運用相關概念和原理。

　　2. 能力培養：提高學生的思維能力、觀察能力、實驗能力、自學能力等。

　　3. 情感態度：培養學生積極的學習態度，良好的學習習慣，以及正確的價值觀。

　　4. 綜合素質：通過各種教學活動，提高學生的綜合素質，為未來的學習和生活打下堅實的基礎。

　　二、教學內容與方法

　　1. 教學內容：根據教材和課程標準，結合學生的實際情況，制定詳細的教學內容。包括各科的基礎知識、重點難點、實驗操作等。

　　2. 教學方法：采用多種教學方法，如講解、討論、實驗、案例分析等，以提高學生的學習興趣和積極性。同時，注重培養學生的自主學習能力，鼓勵學生獨立思考和解決問題。

　　三、學生個體差異與因材施教

　　1. 學生個體差異：每個學生都有不同的學習能力和興趣，因此在教學過程中要注意學生的個體差異。通過觀察和了解學生的情況，為每個學生制定合適的學習計劃。

　　2. 因材施教：根據學生的實際情況，采用不同的教學方法和手段，以滿足不同學生的需求。同時，注重培養學生的特長和興趣愛好，促進學生的全面發展。

　　四、教學質量評估與反饋

　　1. 教學質量評估：通過考試、作業、課堂表現等多種方式對學生的學習情況進行評估。同時，對教師的教學質量進行評估，包括教學方法、教學效果等方面。

　　2. 反饋與調整：根據評估結果，及時反饋學生的.學習情況和問題，對教學方法和手段進行調整和改進。同時，鼓勵學生提出意見和建議，促進教學質量的不斷提高。

　　五、課外活動與拓展學習

　　1. 課外活動：組織各種形式的課外活動，如學科競賽、社會實踐、文化交流等，以豐富學生的課余生活，拓寬學生的視野。

　　2. 拓展學習：鼓勵學生利用課余時間進行拓展學習，如閱讀相關書籍、參加興趣小組等，以提高學生的綜合素質和自主學習能力。

　　六、教學資源與教師培訓

　　1. 教學資源：充分利用學校的教學資源，包括教材、實驗設備、多媒體設備等，為教學提供良好的物質保障。

　　2. 教師培訓：定期組織教師培訓和學習活動，提高教師的教學水平和專業素養。同時，鼓勵教師參加學術交流和研討會等活動，以促進教學水平的不斷提高。

　　七、家長溝通與合作

　　1. 家長溝通：定期與家長進行溝通交流，了解學生的學習情況和問題，及時反饋學生的學習情況和問題。同時，向家長宣傳學校的辦學理念和教育方針政策等。

　　2. 合作與支持：鼓勵家長積極參與學校的教育教學活動和支持學校的工作。同時，向家長提供必要的支持和幫助以促進學生的全面發展。

　　小學第二學期教學工作計劃 18

　　一、指導思想：

　　本學期，語文組將在新的課程標準的指導下，以學生為本，以質量為魂，以課堂教學為中心，以課題研究、校本培訓為載體，深化語文教學改革，努力轉變教育教學觀念，大力提高課堂教學效率，以全面貫徹黨的教育方針、全面推進素質教育，大面積提高語文教學質量為目標，結合學科自身的特點，扎實有效地開展工作。

　　二、工作目標：

　　1、認真學習教育理論，樹立現代教育的觀念。

　　2、規范常規教學，保證素質教育的全面實施。

　　3、繼續進行課題研究，提高課題研究的質量。

　　4、打造書香校園，開展豐富的語文活動，促進師生綜合素養的提升。

　　三、主要工作

　　1、規范常規教學，促進教師專業成長

　　（1）鍛煉課堂

　　本學期重點要對“銳進”課堂的模式進行深度推進和校本化落實。第一，夯實常態課。確立學生主體地位，擯棄沉悶的教學方式，建立學生探討的平臺，創設學生思考的空間，確保學生練習的時間，強化師生、生生間的互動合作交流。第二，打磨精品課。通過課題引領，專題研究，主題活動等形式，聚焦課堂，扎實教研，逐步形成各學科的“銳進”課堂基本樣式和同一學科不同課型的不同范式。各教研組精心打磨一節課展示交流。第三，創新示范課。開展“骨干教師示范課”展示，進行課堂研討沙龍等系列活動，展示師生風采，擴大學校“銳進”課堂文化的效應。

　　（2）夯實業務

　　充分發揮教研組和備課組的團隊研討作用，做到“四定”：定時間、定內容、定地點、定中心發言，同時人人準備、抽簽發言，負責行政參加活動：雙周教研活動、單周集體備課活動，各教研組根據學科和教師的實際，做深“現場教研”。利用周三業務學習時間，加強各年級備課組的管理，完善集體備課制度，建設好語文學科資源，為教學提供有效的資源共享。每組選本單元的重點課文進行研究、討論，指定中心發言人，談教法談學法，其他教師進行修改補充，努力追求課堂教學的新境界，挖掘教材的精髓，集思廣義，進行教研活動，把課文吃透、吃準、吃精。

　　（3）課題研究

　　本學期將以“情智交融的深度學習的高效課堂”“學科核心素養研究”為主題展開教研活動，探討高效的教學課堂。積極參與課題結題工作，推廣課題研究成果，圍繞課題開展學科教研活動，解決教學存在的問題，使教師的反思能力、研究水平在研究的過程中得到進一步的'提升。本學期，將組織小型多樣的競賽，如短文閱讀指導、練習設計、板書設計、導入設計、論文比賽，鼓勵并幫助教師積極投稿或參賽。

　　（4）質量調研

　　加強對學科質量調研工作，每級各科嚴格把關、層層遞進，為畢業班教學打實雙基、能力、思維、情感基礎。繼續做好教學調研工作，加強學科教學質量調研、專題性調研、對薄弱年級、學科、班級的跟蹤調研，注重調研后的分析、反饋、整改。進一步加強學科的均衡發展。

　　2、實施素質教育，促進學生素養提高

　　（1）推進學科活動

　　根據教材、學生特點，有針對性地開展一些小型競賽、趣味游戲、作業展覽等活動，以賽促練。本學期要多層次多角度開展語文學科活動，初定活動：一年級朗誦比賽，二年級講故事比賽，三年級成語大會，四年級課本劇表演，五年級古詩詞大會，六年級漢字聽寫大會。期望在這些活動中，提高學生的語文素養和語文能力。

　　（2）打造書香校園

　　在閱讀氛圍營造、閱讀活動設計、閱讀成果呈現等方面精心安排，做到“三到位”，時間到位：每周至少安排一節閱讀課，進行閱讀指導、閱讀欣賞、閱讀交流，以培養學生的閱讀習慣和閱讀能力。方法到位：加強課外閱讀指導，積極推行“晨誦、午讀、暮省”的閱讀生活方式，讓校園充滿朗朗書聲。三是全面呈現師生的閱讀成果：展示好書推薦卡、舉行師生讀書心得評選表彰、出刊專輯、發表展示，印發學生精美閱讀摘記本，師生參加有關市級比賽獲獎等。四是要充分利用節假日的有利時機，認真組織開展假期閱讀，讓學生閱讀從課內延伸到課外，校內拓展到校外。

　　（3）做強墨香校園

　　重本學期進一步常抓寫字教學，重視寫字習慣的培養與寫字水平的提高，重視平時作業與測試的效率與質量，努力使學生的字寫得規范、美觀。今后在試卷的批閱過程中單獨設“書寫分3分”，使工整美觀的字跡成為每個學生的名片。本學期繼續開展展示學生寫字展板的活動，每個月展出一次，力求每個學生每個學期有一次展出的機會。

　　四、具體工作安排

　　二月份：

　　1、制訂教研組工作計劃及語文教學工作計劃;

　　2、深度學習課題結題準備；

　　3、計劃、備課、學生作業月查。

　　4、二年級學科活動：朗誦比賽

　　5、寫字板展板展出

　　三月份：

　　1、教研活動研討：語文課到底應該教給孩子什么？

　　2、充盈語文題庫

　　3、教學常規月考核。

　　4、四、六年級學科活動

　　5、寫字板展板展出

　　四月份：

　　1、課堂教學專題研討活動：教給孩子有效的背誦方法

　　2、期中檢測質量分析;

　　3、教學常規月考核。

　　4、一年級語文活動

　　5、寫字板展板展出

　　五月份：

　　1、教研活動研討：怎樣默寫才有效？

　　2、校園讀書節活動；

　　3、教學常規月考核。

　　4、三、五年級學科活動

　　5、寫字板展板展出

　　六月份：

　　1、論文比賽；

　　2、上交各項資料;

　　3、期末測試。

　　4、教學常規月考核

　　小學第二學期教學工作計劃 19

　　一、指導思想

　　本學期語文教研工作繼續貫徹省市文件精神，以區“智慧教育”總體思路為指導，緊扣學校“國際理解提升智慧，品質教育成就夢想”的主題，結合“教育創新年”建設工作，立足規范，堅持創新，建設隊伍，突出重點，把握學科本質，提升教學質量。積極開展“課例研究”，深入研究“少教多學”策略，努力追求精致、靈動、優雅、圓融的“蘇派課堂”。讓全體學生樂學、會學、趣學，最終實現“教是為了不教”，從而促進學生語文素養扎實有序、充分持續地發展，打造D２語文品牌。

　　二、核心目標

　　立足規范與質量，堅持傳承與創新，打造D2語文教學品牌

　　三、主要目標

　　1、強化師資。繼續加強備課組團隊建設，高度重視各級評優課、公開課活動，成立“磨課團隊”，力爭評優課取得好成績，公開課取得好影響。

　　2、重視規范。從思想觀念到實踐操作不同層面落實規范工作，確保人人重視規范、主動做好規范，同時加強教學管理，在制度上保證規范。

　　3、確保質量。高度重視教學質量，用科學的方法提高教學質量，不打擦邊球，重點研究“兩頭學生”的教學與輔導工作，推進年級組內學科成績的整體提高。

　　4、多出成果。精心組織學生活動，積極組織學生參加各級比賽，認真輔導，提高學生集體活動、外出比賽、作文發表等獲獎率。

　　5、深度教研。以“課堂”為陣地，以“課例研究”為手段，沉心于課堂教學研究，提高研究課、輪教課教學水平，提高教研活動質量，推進精致、靈動、優雅、圓融的蘇派課堂建設。

　　6、信息創新。推動“雙板課堂”研究，嘗試微課堂、未來教室學習，完善教研組網絡平臺建設，提高語文教學的信息化水平。

　　7、課題研究。緊密結合學校主課題研究，建設D2“孔子課堂”，廣泛開展讀經典、誦經典、用經典活動，提高學生文化素養。

　　8、整合資源。整理精品教學資料，實現優質教案、課件、練習卷、復習資料，以及其他有價值的材料等教學資源共享與傳承。

　　四、具體措施

　　（一）建設隊伍，提高素質，打造優質語文團隊

　　教師隊伍是學校工作發展的根本，也是D2語文組面臨的重要任務。當前語文組的教師隊伍，已經形成了一支由骨干教師引領、成熟教師支持、青年教師為主的“金三角”形的教師梯隊。教研組鼓勵廣大教師抓住機遇、創造機會、主動發展，為自己的職業成長奠定堅實基礎。

　　1、新入職教師——力爭在定級考核中順利過關

　　新入職教師是學校教師隊伍中一個特殊的群體，他們一方面剛剛走出學校的大門，同時又跨進一個新的學校。這一身份的轉變也意味著這一年是他們職業生涯里變化最大的一年，也必將是成長最快的一年。這一學期對于他們來說，還有一項的特別的任務，即定級考核工作，這既是對他們一年工作的檢閱，也是對幕后團隊工作的考核。教研組要抓住這一契機，對于這一特殊的群體，一方面將給予更多的關心和幫助，各備課組重點關心新入職教師的工作情況，盡可能幫助、指導他們解決工作中面臨的實際問題；一方面要深入他們的課堂實踐之中，與備課組長、教學師傅當堂問診把脈。要注重課后交流環節，每次聽課結束要與青年教師從教學常規、教學組織、教學設計等等各方面進行深入溝通交流，面對面、手把手、點對點進行指導幫助。

　　2、青年教師——抓住機會，主動發展

　　廣大青年教師是學校工作的主力軍，也是自身業務水平成長的關鍵時期。作為學校最大的一個教研組，也是青年教師最多的一個組，的確時常面臨發展機會不多的情況，畢竟公開課不是每人都有機會，評優課也很有限。除了自己在平時的工作做一個有心人、多作準備之外，教研組將積極爭取外出聽課學習的機會，讓更多的老師走出校門，親近大師名師；我們還將積極創造機會、鼓勵廣大青年教師抓住機會，主動發展。廣大年輕教師接受新知識快、學習效率高，特別是在信息技術方面有很明顯的優勢，這學期學校將在白板課堂、平板課堂（或雙板課堂）、微課等方面進行一系列研究，也特別歡迎每一位老師踴躍參加。對于成熟型老師，也可以積極開展課題研究的實驗課、共同體的公開課，參加各類錄像評比課，收獲不同的精彩。

　　3、團隊建設——百花齊放，滿園春色

　　教師的發展離不團隊的建設與發展，D2語文團隊的發展同樣也離不開一個個小團隊的建設。D2的語文組有著豐富的資源：省特級教師劉壽華、市學科帶頭人兩人和一批園區學科帶頭人、骨干教師。為了進一步凝聚這些優質資源，打造富有影響力的D2語文教研團隊，教研組將著力抓好兩支隊伍的建設：

　　一是備課組團隊。

　　備課組是保證教學質量整體提高的最有效的集體，備課組每位老師要充分認識“集體沖鋒”的價值，杜絕單槍匹馬。備課組長要把提高教學質量作為備內活動的.不變主題，突出重點，要繼續抓好高效課堂研究、練習命題研究、輔導學生研究、有效作業研究等，要把均衡發展作為備課組建設與提高的首要任務、核心任務。特別關注組內薄弱教師，真實分析原因，從教學規范、課堂效益、學科質量等等不同方面進行重點幫扶。要注意平時日常教學資料的收集與整理工作，提高集體備課的質量與效果，學期結束整理出一套高質量的教學資料，與全體老師共享。

　　二是磨課組團隊。

　　這是一個特別行動隊。旨在充分發揮學校語文教師團隊的能量，特別是讓學校特級教師、學科帶頭人等名優教師的教學智慧得以施展，任務主要是為學校參加評優課、公開課的老師的課堂進行精細打磨，力爭取得最理想的成績。同時我們歡迎廣大青年參加聽課、磨課。

　　此外，課題組、師徒組等各級小組成員也要大力提倡團隊合作意識，互相團結、互相幫助，形成合力，讓自己所在的小組成為最具戰斗力的團隊。

　　（二）立足課例，提高實效，推進蘇派課堂研究

　　蘇派課堂的研究是學校近階段研究的重要任務。我們希望通過自己的研究，從而呈現出“精致、靈動、優雅、圓融”的具有時代氣息與xx味道的課堂。但蘇派課堂的具體實施，蘇派課堂與傳統課堂的區別與傳承，蘇派課堂與我校“少教多學”的總體教學策略的關系等等問題還要一步深入的進行研究。這學期，我們將集中以“課例研究”為抓手，通過各級課堂實踐活動，在具體的案例中進行深入細致地分析，深入探討“蘇派教學”在D２語文課堂上的實踐。

　　1、以輪教課為基點，鼓勵教師大膽嘗試“蘇派課堂”

　　輪教課是學校一項常規的教研制度、教研形式，是每位老師都要參與上課、聽課、評課的基本活動。“蘇派課堂”究竟是什么樣子的？效果到底好不好？與平時教學的有什么不同？對于這一系列的問題，很多老師還不能給予一個明確的回答。教研組鼓勵老師引用輪教課的機會，大膽嘗試，努力創新，倡導改革，力求創造一種新型的課堂教學形式。廣大教師要樹立這樣一種觀念，即輪教課就是訓練課，就是練習課，允許失敗，但不允許照搬老課、照抄教案，要上出有新意的課堂，上出有價值的課堂。廣大老師要積極參與到“蘇派課堂”的研究中來，每位老師至少嘗試一節以“蘇派課堂”為主題的課堂教學實踐，至少聽取15節校內研討課。要對蘇派課堂從理論到實踐的不同層面進行深入思考，并結合自己的教學實踐，進行總提煉。

　　2、以教研課為中心，組織教師積極研究“蘇派課堂”

　　高質量的課堂，是教研活動的核心；高質量的研討，是教研活動的生命。為了推進學校“蘇派課堂”在語文課堂上的實施，就要通過一系列高質量的課堂教學、高質量的研討活動進行實際的引領。在輪教課的基礎上，教研組將集中安排低、中、高年級進行“蘇派課堂”的教學研討。為了提高課堂教學的質量，上出“少教多學”課堂的特點，提高研討的針對性，教研課統一采用同題異構的形式，上課老師所在的備課組課前要進行集體備課，共同研究教材、確定教學內容，做到創新解讀、大膽取舍，而具體的教學設計則由上課老師具體負責。每一輪教研課后，教研組將組織每體老師進行集中研討交流。重點要把“蘇派課堂”與我校“少教多學”整體教學策略的關系作為研究與交流的重點，要進行有主題、有重點、有爭論的真教研、真研討，不搞形式主義，要把課堂的問題真實的呈現出來，既要肯定成績，也要提出自己的建議與看法，讓大家在聽課與思考中不斷思辨，從而準確把握“少教多學”的本質。

　　3、以專題教學周為突破，研究不同課型下的“蘇派課堂”

　　“蘇派課堂”既是一個全新的概念，同時也是一個在傳統課堂教學在新時期的發展與突破。不可否認，現實中我們與“蘇派課堂”還有一定的距離，而這其中，閱讀課、識字課、習作課、練習課等等不同型的教學中，教學研究的實施情況也不均衡。作為xx教學特色與方向，作為引領教學改革與發展的全新理念，它的實施絕不是在某一類課上的成功開展，而應該成為各類課型的總體策略。為了讓不同課型的教學有所突破，在上學期“習作教學研討周”和“復習課教學研討周”的基礎上，我們將繼續開展專題教學研究周活動。專題研討周里，我們將安排低、中、高三個年段的老師，選擇相應的課型，進行“蘇派課堂”的教學實踐。通過具體課例的研究，掀起廣大教師對難點課型的研究熱情。

　　（三）落實規范，提高品質，提升學科教學質量

　　“規范”與“質量”是教學管理中兩個永恒的話題。“規范”是教學工作的前提，是保證教學質量的基礎。對于老師個人而言，反映的是個體對于工作責任心與工作的態度；對于集體而言，規范往往代表著整體形象、工作品質。“質量”則是學校的生命線，是關乎全體學生成長、家庭幸福的聚焦點，是學校口碑的真金所在。這一組看似矛盾的關系背后，考驗的是學校教學管理的水平，考驗的是全體教師的教學能力。對于二實小而言，一切工作無疑是從處理好“規范”與“質量”兩首關系開始的。

　　1、加強管理，將規范進行到底

　　教研組將繼續組織老師們認真學習學校《七認真實施細則》《教學事故二十條》等學校文件精神，要求每位老師認真領會、嚴格操作。特別是對于學校新入職教師，他們大多是剛剛走出學校大門、走上講臺的新老師，對于學校的教學規范還不夠熟悉，教研組將與各備課組重點幫助，重點學習，結合實際學習“減負”文件的精神，做到一條不落、人人過關，嚴格執行，把各項規范深入心底。

　　態度決定高度，態度決定一切。對于“規范”工作而言，提高認識、從思想上充分認識這項工作的重要性至為關鍵，只有這樣自己才能成為自己的檢查者，才能用心做好每個細節。規范不是管出來，也不是教出不來，而是要一點一滴的工作中用心做出來的。教研組將通過教研活動、備課組活動、青年教師座談會活動等等多種形式和渠道，引導廣大青年教師切實轉變思想，高度重視，做好規范工作是學校評價教師教學工作的第一標準，是教師業務發展與職業成長的第一要務。對于規范工作，要變“學校管”為“自己管”，做一名讓學校放心、讓家長放心的老師。同時，我們還將把常規督導與專項調研工作相結合，把備課、上課、作業批改、學生輔導等作為檢查的主要內容，通過備課組內查、教研組內查等多種形式，了解廣大教師工作的實際情況。學校將繼續實行組長負責制，要求每單周備課組開展組內互查互學，每雙周教研組開展抽查或普查，同時相應的檢查人為共同負責人。對于檢查中出現的問題及時反饋，積極指導整改。做到工作中關注細節，注重點滴，不打“擦邊球”，不踩“高壓線”，讓每一位青年教師平衡起步，不讓一名老師在規范工作上影響業務發展，不讓一名老師掉隊。

　　2、適時監控，讓質量科學提高

　　無論是進行“少教多學”整體教學策略的研究，還是推動“蘇派課堂”的廣泛實踐，其實根本目的都是提高學科教學質量，是要在確保規范的前提下，進行合乎科學規律、順應學生學習規律的教學。為了促進學校語文學科質量的均衡發展，科學提高學科成績，教研組將結合學校工作安排，適時進行學科質量的監控，了解各備課組教學的整體情況。對于在監控中質量不高或有所下滑的老師，我們將組織教研組、備課組老師進行有效幫扶，科學指導，幫助提高，促進學科質量的整體提高。

　　3、關注兩頭，將“面向全體”落到實處

　　所謂兩頭學生，是指學習困難生和優秀學生。教育要面向每一名學生，這不僅是教師職業道德的基本內涵，也是考驗學校管理、教師業務水平的一道永恒命題。每一個孩子都是全然不同的生命個體，同齡孩子因心理發展、學習能力、智力水平等造成差異分化的現象客觀存在，無法回避。如何讓其中優秀的學生充分發展，讓學習困難的學生有所提高，是值得每一名教育者深思的問題。在對學困生和優秀學生的教學方面，學生已經進行了一些嘗試，并取得了一定的成果。在此基礎上，我們還重深入研究語文學科兩頭學生的教學與輔導工作，切實提高兩頭學生的教學效果，將面向全體真正落到實處。

　　（四）多管齊下，提高影響，建設全能語文教學

　　1、落實信息創新，提高教研活動實效

　　信息時代的到來，對語文教學的影響是必然的，也必將是巨大的。為了提高教學的實效，提高教研工作的效率，教研組將會同備課組、信息處積極收集、整理優質語文教學資源，從教案、課件到教學視頻，進行系統整理，為老師提供學習的“源頭活水”。鼓勵老師積極在課堂上嘗試新媒體，走進未來教室，運用新手段，通過觀摩IPAD課堂、拍攝微課等方式了解新型課堂。要繼續把教研工作與教研組博客平臺的建設結合起來，要求每堂輪教課、教研課、研討課的教案及時上傳，聽課老師跟帖評課，形成了高效的網上教研活動。

　　2、推進課題研究，豐富教研活動內涵

　　要結合學校《國際理解教育提升學生素養的實踐研究》的主課題研究工作，教研組將開展“孔子課堂”、“漢推”的研究，通過對傳統文化的教育，提高學生的語文綜合素養。積極開展“誦讀經典”特色項目推進工作，一方面，在學校的活動課程中開設經典誦讀課，指導學生讀經典、吟經典、品經典；一方面，組織學生開展每日誦讀經典活動。學期中，各班要以“經典誦讀”為主題開展一次班級讀書活動。從而讓學生在語文學科的特色項目中，傳承經典、品味文化、彰顯個性、發展素養。同時，組內老師也要結合自己申報、或參與研究的課題，積極開展研究工作，課題要給為教學服務，課題研究要樹立促進教學質量提高的意識。各個課題主持人要帶領課題組成員從遇到的困惑出發，積極探尋行之有效的方法，切實解決了教學實際中存在的問題。

　　3、精心組織活動，收獲學生學習成果

　　本學期，各備課組要發揮集體的智慧，在不增加工作負擔的前提下，創設一些有意義的班級、年級學科實踐活動，讓學生在活動中得到知識體驗，得到文化的熏陶。同時，學校還會積極組織學生參加各類征文、競賽、考級等活動。為展示學生的語文素養，豐富學生的校園生活，提升學校的整體實力提供發展的平臺。只有通過豐富多樣的語文實踐活動，學生的語文能力才能得到了鍛煉，語文學習生活才會愈發的精彩快樂。

　　五、月份工作安排

　　二月份：

　　1、制定教研組、備課組工作計劃

　　2、“七認真”工作檢查：教學計劃、備課

　　3、理論學習：“課例”研究“蘇派課堂”教學研討

　　三月份：

　　1、七認真檢查：備課、上課

　　2、“兩頭學生”教學與輔導方法經驗交流

　　3、“少教多學”教學研討活動七暨“課例”研究之一

　　四月份：

　　1、七認真重點：上課、作業

　　2、青年教師課堂教學競賽

　　3、“少教多學”教學研討活動八暨“課例”研究之二

　　4、迎接學校綜合督導

　　五月份：

　　1、七認真檢查重點：單元練習

　　2、“少教多學”教學研討活動九暨“課例”研究之三

　　3、學科解題能力競賽

　　六月份：

　　1、各教研組重點進行“期末命題研究”

　　2、期末命題、期末測試、分項考核

　　3、教研組進行學期教學資料規整

　　小學第二學期教學工作計劃 20

　　本學期我擔任學校的教導工作和四年級的語文教學工作，為了提高自己的業務水平和教學素質，具體計劃工作主要有以下幾點：

　　一、指導思想方面：

　　認真貫徹學校新學期工作計劃與教學計劃，認真學習《教師法》、《教育法》、《義務教育法》、《教師職業道德規范》及《未成年人保護法》等法律法規，使自己對各項法律法規有更高的認識，做到以法執教。忠誠于黨的教育事業，立足教壇，以課改為中心，以科研為導向，注重課堂常規教學，強化集體備課，在學習中成長，在反思中進步。以培養學生“探究學習”、“自主學習”、“合作學習”為核心，創造適合學生發展的空間，張揚學生個性，全面提升學生的科學素養。加強教學常規管理和教學研究，開辟教學改革新領域，進一步讓教學成為實施素質的教育的重要陣地。

　　新學期里，本人將積極接受學校分配給自己的各項教育教學任務，以強烈的事業心和責任感投入工作。遵紀守法，遵守學校的規章制度，工作任勞任怨，及時更新教育觀念，實施素質教育，全面提高教育質量，保持嚴謹的工作態度，工作兢兢業業，一絲不茍。熱愛教育、熱愛學校，盡職盡責、教書育人，注意培養學生具有良好的思想品德。認真備課上課，認真批改作業。

　　二、積極投身課改，加強學生的素質教育。

　　我注重推行素質教育，堅決把實施素質教育落實在行動上。關心愛護全體學生，尊重學生的人格，平等、公正對待學生。對學生嚴格要求，耐心教導，不諷刺、挖苦、歧視學生，不體罰或變相體罰學生，保護學生合法權益，促進學生全面、主動、健康發展。

　　學案在目標要求、課堂角色、教學方式等方面不同于教案。它著眼于如何調動學生學習的主動性，如何引導學生獲取知識、培養學習能力，它側重使學生“會學”。

　　本學期側重學習學案的制作。“學案”的設計，關注學生學習的全過程，關注學生學習的有效性，關注教師教學的針對性，關注課堂師生共同成長的互動性。其核心是：根據學生的有效學習的需要，以及班級授課的特點，設計和組織課堂學習。學生的學習基礎、學習興趣及學習能力，是教師設計教學的出發點，了解學生的學習意向，體察學生的學習情緒，診斷學生的學習障礙，從而確定有效的、切實可行的教學對策。吃透和挖掘教材的育人因素，立足學生的全面發展，吃透教材的編寫意圖、知識體系，解決知識的結構問題;吃透教材中對不同層次學生的學習要求，解決因材施教、“差異教育”問題;吃透讓學生參與知識發生、發展與應用全過程的脈絡和布局，把握住知識的停靠點、能力的生長點和思維的激發點，解決學生思考、參與、探求的問題。學案的設計應經歷由粗到精，由師到生，由表及里的過程，以個人設計為前提，以學為主考慮設計，集體研討優化設計，分層把關確保質量的操作流程。并通過輪流設計、交流研討、課后反思、不斷改進等措施，達到學生學有所得，師生共同成長的效果，確保教學設計的落實和學習問題的解決，體現教和學的有效性。

　　三、教學工作方面：

　　我將積極引導我校教師參加教學研究工作，不斷對教法進行探索和研究。謙虛謹慎、尊重同志，相互學習、相互幫助，維護其他教師在學生中的威信，關心集體，維護學校榮譽，共創文明校風。對于素質教育的理論，進行更加深入的學習。在平時的教學工作中努力幫助后進生，采取各種措施使他們得到進步。

　　我將積極從提高課堂教學效益的各個側面探討提高課堂教學效益的因素。我將積極學習，翻閱有關資料，對教育理論、目標教學、教學方法、學法指導、智力因素和非智力因素等進行再認識，提高用理論來指導實踐的能力。積極實行目標教學，根據教材和學情確定每節課的重難點。平時備好課，上好課，向40分鐘要質量。堅持周前備課，努力做到備課標、備教材、備學生、備教具，備教法學法。從知識能力兩方面精心設計教案，并積極地使用各種電教^器木才，提高課堂教學效益，堅決杜絕課堂教學的盲目性和隨意性。

　　在課堂教學方面我力爭課堂解決問題，在教學中抓關鍵，突重點，排疑點，講求教法，滲透學法，既教書更育人，使學生的身心得到全面和諧的發展。課堂上語言準確簡潔，突出重點，突破難點，精講多練，充分發揮教師的主導作用和學生的`主體作用，使學生的聽、寫、讀等綜合能力都得到提高。

　　四、教導業務方面：

　　1.協助校長組織教師學習和貫徹《中國教育改革和發展綱要》、《小學教學大綱》。制訂教導處具體管理教學工作計劃，認真組織實施，全面完成學校教學任務，努力提高素質教育質量，期終做好教學工作總結。建立學校教學質量檢查驗收制度和各種常規要求，努力提高教學質量。

　　2.負責學校教學的具體組織領導工作。指導、檢查督導各科教師貫徹執行教學大綱情況，定期檢查教師的備、教、研、改、輔、考評工作和學生的作業，制定學校的培優補差計劃，要求教師要根據自己的班情和學科制定出每位教師的培優補差計劃，了解并反饋學生的學習情況，組織開展社團活動。

　　3.制定并實施全校教育工作計劃和教學常規，建立正常的教學秩序，審查，批準各教研組制訂的教研和教學工作計劃。指導教研組開展教研活動，組織公開教學，不斷提高教師群體的教學水平，堅持經常性聽課，并做有計劃培養青年教師。

　　4.協助校長做好教師的思想工作。有計劃得組織教師學習黨和國家的教育方針、政策，學習教育科學理論和教學、教改理論，安排好教師的理論、文化進修和基本功訓練。

　　5.配合學校少先隊做好學生的思想政治工作，協助做好學生的體育、衛生工作等等。

　　6.制定學校的教科研工作計劃，領導教研組工作，組織和指導各科教師，進行教學改革實驗，進行教育教學科研，探討教學規律和提高教學質量的途徑，定期召開教研組長會議，學習教育理論，研究教學工作中存在的問題以及加強教學工作的措施。組織安排公開課、觀摩課、研究課，幫助教師改進教學，總結交流教學經驗，提高質量。

　　7.組織和指導教師學習文化、業務知識，制訂個人三年規劃，發揮新老教師的作用，不斷提高教師業務水平。

　　8.在期末組織各科統一考查，檢查教學效果，召開教師和學生座談會，了解教學情況和存在的問題。分析學生的知識質量，幫助教師改進教學。

　　9.負責教學行政工作。包括：招生與編班，安排任課教師，編排課程表、作息時間表;組織期末考查;處理學生借讀、休學、轉學等事宜;建立教師業務檔案;購置全校學生的教科書，指導有關同志搞好實驗室、檔案室和圖書室的建設，更好地發揮其作用。

　　10.在校長指導下，具體做好教師進修的組織工作，采取多種形式，提高教師文化業務水平。

　　11.及時向校長匯報工作情況。

　　12.樹立以校為家、廉潔奉公、勤儉辦校、任勞任怨、無私奉獻的思想作風。

　　五、出勤方面：

　　在工作中我一定要做到不遲到、不早退，聽從領導分配，不挑肥揀瘦講價錢，平時團結同志，尊老愛幼，做到互相關心，互相愛護。作為一名教師，我一定自覺遵守學校的各項規章制度，以教師八條師德標準嚴格要求自己，工作嚴肅認真，一絲不茍，決不應付了事，得過且過，以工作事業為重，把個人私心雜念置之度外，按時完成領導交給的各項任務。

　　小學第二學期教學工作計劃 21

　　指導思想：

　　以全面推進素質教育為目標，以實施課程改革為契機，立足校本，狠抓實效，大力促進教師專業化發展。貫徹教學教研工作計劃，課堂教學以精講、互動、高效為指導，教研工作以校本為中心，努力提高語文學科的教學質量，培養學生的人文素質，開拓創新、更新觀念、與時俱進、真抓實干，緊緊圍繞學校本學期工作目標，響應全面創建學習型學校的號召，認真學習《新課程標準》，積極、穩妥、有效地深化語文課程改革實驗，進一步加大課堂教學改革的力度，規范教學常規管理，強化語文教學工作中的研究、服務、指導等功能，積極推進名師工程，全面提高學生語文綜合素養。

　　工作要點：

　　一、認真學習，大膽實踐，深入推進語文課程改革實驗。

　　1、深化語文課堂教學改革，大膽實踐探索。以課程改革為契機，堅持“精講、互動、高效”的原則，繼續落實課堂教學評價機制，實現三個“轉變”：由重視教學效果向重視教學過程轉變;由重視知識傳授向重視方法設計轉變;由封閉性課堂價值取向向開放性價值取向轉變。要確立以活動促發展的意識，通過舉辦不同層面的課堂教學展示研討活動，多評議切磋，多交流碰撞，在活動中發現、研究、解決所遇問題。要切實轉變學生學習的方式，將充分的自主學習、有效的合作學習、適度的探究學習緊密結合起來，重視興趣的激發、獨特體驗的激活和朗讀作用的發揮。上課既要有課前的預設，又要開放地納入彈性靈活的成分。對于師生互動中出現的創造火花，教師應敏銳地抓住它，并予以引燃，使不同的體驗發散共享，從而超越預設的.目標。

　　2、繼續認真學習《基礎教育課程改革綱要(試行)》、《語文課程標準》等教育文件，轉變觀念。要潛心研究了解語文課程改革背景、指導思想、改革目標，熟悉課程標準的目標、內容和要求。繼續注意轉變以下教育觀念：課程觀，從“文本”走向“體驗”;教學觀，從“傳道、授業、解惑”走向“教學相長”;人才觀，從培養“筆桿子”走向育人“打底子”;科學觀，從“封閉”走向“開放”;目標觀，從單一目標走向多個目標。要繼續努力將教改基本理念轉化為語文教學過程的具體行為，整合優化教學過程。

　　3、改革評價制度。課堂教學評價要從重教師轉向重學生，關注學生的發展，學生評價要突出整體性和綜合性評價，注意從多角度考慮全面提高學生的綜合素養;加強學生的自我評價和相互評價，努力讓家長積極參與評價;做到形成性評價和終結性評價相結合，單一評價和多種評價相結合，基礎性評價和創造性評價相結合。提倡學生采用成長記錄袋的方式，收集能夠反映學生自己學習過程和結果的資料，如關于學生平時表現和興趣潛能的記錄、學生的自我反思和小結、教師和同學的評價、來自家長的信息等，在評價中獲得體驗和發展。

　　4、加強課題研究，積極開展個人課題的研究，爭取多出成績。本學期還將進行新一輪的課題申報和立項。因此，號召年輕教師從開學初就積極收集、準備材料，爭取多一些申報課題能夠在市、縣級立項。

　　5、加強課改過程管理。本組教師要積極切磋教法學法，積極上好課改實踐課、研究課，開展評課交流，及時反思、提煉和總結經驗。同時要努力將教研組建設為學習型組織，重視組內和組際之間的團隊學習和合作學習，加強教研組信息化建設步伐，整體促進教研組業務水平的提高，爭創學校先進教研組。

　　二、悉心指導，優化服務，規范語文教學常規管理。

　　1、加強集體備課，各備課組精誠團結，注重合作，做到節約勞動、提高效益、資源共享，切實注重教學效果，提高整體教學質量。要加強管理，做到沒有教案不進課堂。備課應注意備學生，做到目中有人，留有一定彈性。作業練習要基礎性跟綜合性、實踐性、活動性合理搭配，本學期教研組將配合教導處就以上要求及時調研、指導、服務。

　　2.重視學生良好學習習慣的養成。特別要重視上課專心聽講、按時完成作業、審題、閱讀、寫字等習慣的養成，采取切實的措施經常抓，反復抓，為學生可持續發展打下良好的基礎。

　　3.加強教學質量監控。要將語文教學質量追求分解到每一課每一單元的評價上，減少或消除錯誤積累。要控制期末復習時間，提倡期中調研分析，特別重視提優補差工作。教研組將配合教導處多次、小范圍地進行隨機質量調測，及時分析反饋調控。同時加強各類素質競賽,如朗誦比賽、故事大王賽、聽寫比賽等，以促進學生素質全面發展。

　　三、加大力度，催長骨干，積極推進名師工程。

　　1.加強教師的培訓。教研組將在教導處指導下定期開展多層次的校本培訓，切實轉變教師觀念，進一步推進課堂教學結構、內容、方法和手段的改革。同時，組織教師配合學校創建學習型校園，每學期讀一本教育專著，完成5000字左右的讀書筆記;寫一篇心得體會，上一堂公開課等。

　　2、重視學科帶頭人、教學能手的跟蹤培養和使用工作，注意做好推薦開課、講學培訓、外出參觀學習、課題研究參與等催長活動。同時也要重視發揮非骨干、非青年教師在語文課改中不可低估的作用，注意教師的均衡性發展，落實教學管理中以人為本的理念，真正促進教師隊伍建設。

　　3.認真組織參加各級各類教學評優活動，為青年教師的脫穎而出提供更多的機會。本學期將組織進行“每人一節精品課”活動，讓每一位教師都能上出一堂好課，并請學校領導、名師進行組織評優。

　　小學第二學期教學工作計劃 22

　　一、指導思想

　　以我校教學思路和改革重點為依托，開展“促進有效學習”和“轉變學業評價方式”教學變革，以“提高教育教學質量”和“提高教師業務水平”為重點，實施課堂教學改革，夯實教學常規，有效提高我校語文教研組教育教學質量。

　　二、工作重點

　　1.把握教研改革方針

　　建立以“自我反思、同伴互助、專業引領”為核心要素，以“理論學習、集體備課、樣卷編寫、主題教研、反思交流”等活動為基本形式的校本教研制度。努力實現教研主題化、精細化、序列化。爭取每次活動都能解決一個實質性的教學問題。堅持“以生為本、以學定教、共同發展”的教研方針，分主題開展教育質量提升、有效教學等方面的研究，以“分片布局、分層指導、分層調研、分類評估、分類發展”來詮釋“分層教研”概念，探索改進分層教研工作方案。

　　2.努力發揮骨干教師作用。

　　充分利用我校語文骨干教師資源，通過骨干示范，“以老帶新”，發揮骨干教師的'輻射引領作用。同時，關注新教師、年輕教師教學科研水平，提供多方式、多渠道學習機會，加大力度培養新一批骨干隊伍，積極推進學校有效的教研活動。

　　3.開拓多渠道學習研究

　　繼續開展教師在校上公開課活動，不斷提升教師課堂教學技能。拓展學習渠道，通過“走出去，請進來”活動，針對學校實際有計劃、多層次地培訓教師，積極參加上級部門舉辦的各項教研培訓活動，培訓時能積極進行反思，回校后以講座或觀摩課、示范課等形式做好再培訓工作。

　　4.有效開展學生語文學科技能比賽活動。

　　積極組織學生參加形式多樣的聽說讀寫活動，不遺余力加大對學生的文化素養的培養工作，結合教研主題開展全校性漢字規范書寫比賽。

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　　在不知不覺中，春天的腳步已悄然而至，在這春意盎然的季節里，我們迎來了新學期的到來。新的學期，新的開始，新的希望，為了鞏固我校近幾年語文教學所取得的成果，并在新的學期取得更大成績，為給全體語文教師提供更廣闊的教學舞臺，充分發揮他們的教學能力，使學生在和諧、愉快的氣氛下學習語文知識，根據學校對語文教學的有關指示，再結合我語文組工作實際，特制訂2023——2024學年第二學期語文教研組工作計劃如下：

　　一、指導思想

　　本學期我校語文教研組本著以教師為主體，以問題為動力，以課題為載體，以新的課改理念為導向，繼續以深化課堂和教學改革為主題，以全面提高教學質量為目標，以各年級備課組為依托，充分發揮教研組研究、指導、服務的職能，努力提高語文課堂教學效率，扎實有效開展語文學科教學研究，重點探討作文教學模式與方法，培養學生寫作的能力。

　　二、工作目標

　　1、營造快樂課堂教學，讓學生快樂學習、體驗語文學習的快樂。

　　2、全體老師爭優秀示范教師，推出2名優秀示范教師，打造尹集小學語文品牌。

　　3、創低年級特色課堂教學，1-2年級學生識字量達2000字以上;中高年級繼續抓好新課堂，搞高閱讀量，一學期閱讀達20000字，每日一記，做到“不動筆墨不看書”。

　　4、按時高質量的完成學校規定的各種常規工作。

　　5、創建“優秀年級組”，切實加強年級組教學研究，提高年級組教學研究能力，積極參加各種活動，力爭取得好成績，爭當優秀年級組。

　　三、工作要求及措施

　　結合學校實行課改方案，繼續深化我校小學語文課堂改革。在新學期里，我們要做到備課要精心，上課要認真。

　　1、各教師認真擬定好教學計劃和輔導學生的計劃。在教學中，要特別重視對學生學習方法的指導和良好習慣培養，做好輔優補差的工作。

　　2、備課要充分，目標要明確;上課要認真，方法要靈活;作業布置要突出重點，講求效果，有收必改，有練必評，有錯必糾。

　　3、挖掘教材的精髓，努力追求課堂教學的新境界。

　　本學期，我校語文教研組努力追求課堂教學的`新境界，挖掘教材的精髓，集思廣義，進行教研活動，把課文吃透、吃準、吃精。使語文課堂變成充滿生命力的課堂，充滿人文關懷的課堂，充滿問題探索的課堂，充滿語文魅力的課堂，充滿教學智慧的課堂。

　　4、每人每周聽課不少于2節，同時做好聽課記錄及聽后反思

　　5、養成多看書，看好書的習慣，多參加校內外的專題講座、教材培訓、教學交流和觀摩等活動

　　6、提高廣大語文教師的語文素養。

　　語文教師要鍛煉自己的教學語言，讓自己的課堂教學語言變得準確、生動、形象，為學生示范。語文教師要博覽群書，真正成為學生的良師益友。語文教師還要學會寫教育筆記，作好教育反思。教育家第多惠斯說：“正如沒有人把自己所沒有的東西給予別人一樣，誰要是自己還沒有發展、培養和教育好，他就不能發展、培養和教育別人。”要想成為研究型教師，首先要成為愛讀書的教師，多讀書、讀好書，形成豐厚的文化積淀，打造亮麗的精神底色，讓書香伴隨教師一路同行。

　　四、各月活動安排：

　　三月份

　　1、集體備課。

　　2、研討課安排

　　3、組織語文教研組的聽、評課活動。

　　4、新年亮相課：作文教學探討安排

　　5、教學常規檢查

　　四月份——五月份

　　1、繼續開展作文教學探討，安排探討課的開展。

　　2、語文活動。

　　(1)、一、二年級寫字比賽。

　　(2)、三、四年級鋼筆字比賽。

　　(3)、五、六年級作文競賽。

　　3、教學常規檢查

　　4、進行期中考試。

　　5、各年級小結期中測試情況，明確后半學期的目標。

　　六月份：

　　1、檢查學生作業和教師教案。

　　2、各年級制訂期末復習計劃。

　　3、組織1--5年級期末測試。

　　4、教研組工作總結。

　　5、教師收集有關資料及教學心得，并上交論文或案例。

　　6、復習課展示，進行全面復習。

　　7、期末復習考試。

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　　一、指導思想

　　本學期我校語文教研組本著以教師為主體，以問題為動力，以課題為載體，以新的課改理念為導向，繼續以深化課堂和教學改革為主題，以全面提高教學質量為目標，以各年級教研組為依托，充分發揮教研組，研究、指導、服務的職能，努力提高語文課堂教學效率，扎實有效開展語文學科教學研究，開創我校語文課程改革新局面。

　　二、工作要求及措施

　　1、聯系實際，深化我校小學語文課堂改革

　　我校的小學語文課程改革已經進入第六年。六年來，我校課程改革取得了可喜成績。為讓課程改革更加深入，我們善于總結經驗，研究解決課程改革中出現的新問題，具體看語文教學是不是體現了語文的本質與規律，在新學期里，我們將對這一問題作更深入研究與探討，具體體現以下工作中：

　　(1)舉辦兩周一次的“課改沙龍”研討，對教學中涌現出的好教師，好教法及時交流推廣。

　　(2)組織教師積極參加新課程教學觀摩活動，以“請進來，走出去”的形式，不斷提高教師的教研能力。

　　開展“讓語文教學回歸本體”、“語文讀寫結合”等方面的專題研究，探索“語文教學中人文性與工具統一”的路子，全面深入地理解和實踐“務本、倡簡、求實、高效”的語文教學。

　　(3)開展“研討課”、“示范課”的研究，打造一批“精品課”，讓語文教學走過浮躁，走出困惑，跳出誤區，走向理性和成熟，使語文課堂杜絕形式主義傾向，回歸語文本色，理出清新樸實的'面貌。

　　2、加強教研組建設，構建“學習型教研組”。

　　加強學校教學質量監控，通過各種形式對教學計劃、備課、課堂教學、復習考試，質量分析等各個環節全程關注，建立政黨的調研機制，及時了解情況。

　　3、挖掘教材的精髓，努力追求課堂教學的新境界。

　　本學期，我校語文教研組利用本校每周二、三的教研活動和集體備課時間，加強各年級備課組的管理，完善集體備課制度，建設好語文學科資源，為教學提供有效的資源共享。每組選本單元的重點課文進行研究、討論，指定中心發言人，談教法談學法，其他教師進行修改補充，努力追求課堂教學的新境界，挖掘教材的精髓，集思廣義，進行教研活動，把課文吃透、吃準、吃精。使課堂變成充滿生命力的課堂，充滿人文關懷的課堂，充滿問題探索的課堂，充滿語文魅力的課堂，充滿教學智慧的課堂.

　　4、掀起我校“讀課外書，寫規范字新的高潮”。

　　一本書，創生一個特色班級，一個故事，創新一次特色活動，豐盛的閱讀大餐，激越我們的才氣，豐富多彩的活動，煥發了校園的生機和活力。本學期，配合教研室組織開展“讀課外書，寫規范字”的教研活動，為培養學生受益終生的良好習慣著想，從學生長久發展著眼，引導教師從本學期開始著手，在小學階段長期抓兩點，“讀課外書，寫規范字.

　　5、強化青年教師專業水平，使教師教學素養的全面提升。

　　近幾年，我校青年教師進步迅速，通過上學期的青年教師優質課大獎賽，我校選拔出一批教學能力強，教學經驗豐富，能熟練駕馭教材的中青年教師，發揮這些教師的引領與輻射作用，不但把優秀課堂教學、優秀教學經驗在我校教師中推廣，還要及時把優秀教學設計，典型案例、優秀教學隨筆、教學故事上傳教研網上，讓更多的教師提出寶貴的意見，使他們的教學更上一個臺階。

　　6、積極參加教研室組織的教研活動。

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　　一、指導思想

　　本學期我校語文教研組本著以教師為主體，以新的課改理念為導向，以學校工作計劃為核心，以《小學語文課程標準》為引領，圍繞“立足課堂，深化課改，提高課堂有效性”的教研主題，以研促教，立足課堂，扎實有效開展語文學科教學研究，努力提高語文課堂教學效率，努力實現“扎實、高效”的教學，培養學生的語文學習興趣和自主學習語文的能力，全面提高學生的綜合素質，開創我校語文課程改革新局面。

　　二、工作目標

　　1、教學常規常抓不懈，培養學生良好的學習習慣。進一步完善、規范教學行為，促使語文課堂教學有效益，教育教學有實效。

　　2、健全以課堂教學研究為核心的教研，立足校情開展教研活動。

　　3、開展豐富的語文活動，促進學生學習積極性與語文能力的提高。

　　4、加強科研指導，大力推進語文學科中的研究性學習，倡導自主探究、實踐體驗和合作交流的學習方式。

　　5、精心打造自主高效課堂(模路、小組打造和課堂評價標準設計);

　　6、強化集體備課和教研活動，進行課程整合與開發。

　　7、繼續深入開展教材、教學用書及課程標準的學習，確保語文課堂教學研究，每位教師努力做到讓語文課堂教學煥發生命活力。通過寫教學隨筆、個案積累，在實踐中不斷積累經驗，創出佳績。

　　三、主要工作

　　1、加強教研組建設，構建“學習型教研組”。

　　(1)認真抓好理論學習，更新教師的教育教學的理念。明確形勢發展要求，學習新課程，在思想上樹立新課程意識，更好地為課堂教學服務，為學生服務。

　　(2)堅持集體學習研究和個人自學相結合的做法，語文組每位教師都要做一個終身學習者。除了參加學校規定的學習內容之外，個人根據自己的實際情況，制定自修內容，重在提高個人的素質品味。

　　(3)教學常規的學習。認真抓好學校教學常規的學習，每位老師要經常對照檢查。

　　2、嚴格執行和落實教學常規，強化教學管理。

　　教學常規包括教學準備、課堂教學、批改與輔導、教學評價、教學研究等方面。本學期要抓好教學常規的執行與落實。每個月都要有針對性地進行教學常規的檢查。

　　(1)以提高課堂教學質量為中心，以優化教育教學為目標，以轉變教學方式為重點，提高教學質量管理，把學校的教學要求落到實處。

　　(2)抓緊抓好備課工作，備教師要根據年級的教材特點和學生的接受能力，安排好教學計劃，落實提高教學質量的措施，把培養學生的學習能力放在首位。

　　(3)積極開展集體備課活動。要力求改變照抄照搬教案，與上課相脫節的現象。備課時，應注意及時吸收新的教學信息，優化教學過程，完善自己的備課思路，要注意學習與借鑒，但切忌照搬照抄。嘗試大單元教學，備課時，要在深入分析每個單元(或每個系列)教材的基礎上。

　　(4)加強組內聽課評課活動。要認真填寫聽課記錄，不能弄虛作假。加強評課活動，發揚教學民主，濃厚教研氣氛。

　　(5)重視教學質量的考評工作，認真做好教學的測評工作。各語文教師要根據年級的教學實際，搞好教學測評，搞好教學質量的研究與分析，及時發現問題，提出改進意見和建議。同時在質量教學質量考查的同時，還要重視學生口試的檢查與閱讀量的檢查，提高學生的口頭表達能力和創新實踐能力。另外，平時作業，要根據學生的實際盡可能布置教師自己設計的作業，少做練習冊，多布置開放性的作業，少做標準答案，在作業這一環節也要盡可能體現自主的特點，特別要重視學生的`寫字、朗讀、寫作、讀書等方面的訓練，把學生的語文素養和能力的提升列入到考查內容上來。

　　3、積極開展教學研究活動，提高教研水平

　　(1)教研組根據學校教學計劃要求，積極開展教學實踐活動，各年級要積極探討在新的教學理念指導下如何優化課堂教學結構，在年級組互相聽課，共同提高。

　　(2)完善集體備課制度，提高整體教學水平。本學期，我們語文教研組利用本校每周的教研活動和集體備課時間，加強集體備課的管理，完善集體備課制度，建設好語文學科資源，為教學提供有效的資源共享。每組選本單元的重點課文進行研究、討論，指定中心發言人，談教法談學法，其他教師進行修改補充，努力追求課堂教學的新境界，挖掘教材的精髓，集思廣義，進行教研活動，把課文吃透、吃準、吃精。使課堂變成充滿生命力的課堂，充滿人文關懷的課堂，充滿問題探索的課堂，充滿語文魅力的課堂，充滿教學智慧的課堂。

　　(3)積極發揮骨干教師的引領作用，為青年教師創造學習和鍛煉的機會，使青年教師迅速成長起來，提高教育教學質量。青年教師要將磨課當作自己成長的舞臺。

　　(4)師徒結對，同伴互助。本學期，我們語文組將進一步加強這個方面的管理，讓“師徒結對，同伴互助”真正發揮它應有的功效，真正做到促進教學相長。

　　(5)繼續加強新課程實施的研究。著重加強對一年級的漢語拼音教學、二年級的識字教學、三至六年級主要以加強習作指導和作文講評的研究為中心，深化教學改革，不搞花架子，做到“真實、有效”。

　　(6)鼓勵教師開展教學反思。語文教師要鍛煉自己的教學語言，讓自己的課堂教學語言變得準確、生動、形象，為學生示范。

　　小學第二學期教學工作計劃 26

　　一、指導思想：

　　本學期英語組以區教研中心的工作目標為指針，緊緊圍繞我校教導處和區教研室英語學科工作計劃展開各項工作。以貫徹落實《山東省中小學生管理基本規范》和《英語課程標準》為契機，以學生為本創英語特色，以校本研究為主要方式，強調團隊合作精神，深化學科教學常規，促進教師整體素質和學科教學質量的提高。充分發揮教研組教學研究、教學指導和服務教學的職能。在創造適合學生發展寬松氛圍的同時，努力培養并且提高學生的聽、說、讀、寫的能力，為提高我校英語教學水平而扎實開展工作。

　　二、教研目標：

　　1.深入學習《英語課程標準》，在新課標的引領下認真進行教材分析和教學研究工作。

　　2.加強青年教師教學工作指導，促進青年教師快速成長！

　　3.加強信息技術與英語學科教學的整合，努力以教學的信息化帶動英語教學的現代化，充分發揮整合的優勢，大力優化教學過程。

　　4.搞好英語教學研究，組織好教師認真搞好課堂教學模式和集體備課的`研究工作。

　　5.認真學習《山東省中小學生管理基本規范》，努力提高英語教學質量，培養學生的學習興趣，為學生的終生發展奠定基礎。

　　三、具體措施：

　　（一）加強理論學習，結合教研工作計劃將《山東省中小學生管理基本規范》，和《英語課程標準》學習落到實處，并融入平時的教學工作中。

　　（二）狠抓教學常規落實，深化英語教學改革。

　　1.抓課堂教學。上課時要求教師精神飽滿，著眼于培養學生運用語言的能力，創設合理的教學情景，充分運用實物，圖片，直觀教具等，生動活潑地進行英語教學。

　　2.利用集體備課使教學目標更加明確，教學內容更加翔實，教學效果更加突出。

　　3.依據《山東省中小學生管理基本規范》，科學合理地設計、編制作業與練習，重視對學習內容的鞏固。

　　4.樹立正確的質量觀，提升學生的綜合素養。

　　（三）加強集體備課和研討 1.對于教師的研討課，要充分發揮教研組的力量，組織教師聽課、評課，讓上課者有所進步，聽課者有所啟發。

　　2.教研活動后，多交流，進行案例的實踐反思。

　　3.形成“集體備課，資源共享，教后反思”的教研風氣。

　　4.多組織英語教研組活動，觀看名優教師的錄像課。

　　小學第二學期教學工作計劃 27

　　一、指導思想

　　以學校總體教學工作為依據，以提高教研質量和教學質量為目標，增強學習意識、服務意識、教科研意識、質量意識、合作意識，充分發揮業務職能的作用。本學期將繼續深入學習現代教學理論《英語新課程標準》，進一步提高基礎教育外語教學研究對課程改革的適應能力，努力搞好教學研究、教學指導、教學服務等日常研究工作。在此基礎上，以提高教學質量為目的，創造性地開展英語學科的教研工作，認真分析現有狀況，總結提升現有經驗。

　　二、主要工作

　　1、進一步加強理論學習，更新教學理念。

　　英語教師要抽出時間學習《新課標》，以先進的教育理念指導自己的教育教學實踐。本學期要學習有關有效教學資料以及改進評價內容和評價方法的資料，努力做到關注學生學業成就的同時，還要關注學生情感態度、行為方式的發展，注重培養學生綜合實踐的能力，全面提高學生的素質。

　　2、進一步有序、規范、高效地組織開展教研活動。

　　教研組活動力求做到計劃先行、科學安排、內容充實、組織規范、成效顯著，教研組活動記錄詳實。

　　（1）每周三下午為英語組教研活動時間，活動圍繞本校課題，確立英語組課題，學習理論知識，教材分析等。

　　（2）開展公開課、聽、評課活動通過課堂教學的研討活動來促進課堂教學不斷優化。本學期仍繼續做好開展公開課、互相聽課、互相評課工作，取長補短，使教研組全體英語教師能夠共同提高、人人受益。

　　3、強化教學常規的落實，提高課堂教學效率。

　　指導檢查教師的'教學工作，特別抓好“備課”、“上課”、“作業批改”、“課后輔導”等主要環節，鼓勵教師充分發揮教學特長，有效提高教學效率。控制作業總量，提高作業質量，規范作業批改。按照“有發必收，有收必批，批必評，有錯必糾”的總要求，使作業制度改革不斷深入，實現“減負增效”的目的。教師平時在備課本上記錄學生易錯題，加強學生的閱讀訓練，努力提高學生的閱讀水平。

　　4、做好培優補差工作，縮小“兩極分化”現象。

　　（1）嚴格遵守英語教學規律，重視聽、說能力的培養，同時，堅持精講多練，為每位學生提供發言機會。

　　（2）結合各班實際，制定切實可行的教學方法。特別注意面向全體，隨時調整教學密度、深度、廣度，提出的問題要注意深淺結合、因人而異，使每位學生都能預習好新課，聽懂每一節課，回答好教師提出的每一個問題。

　　小學第二學期教學工作計劃 28

　　一、指導思想與思路

　　以學校總體工作為依據，以新課程改革為契機，以更新教育教學觀念為先導，以培養學生的創新精神和實踐能力為重點，緊緊圍繞課程實施中的基本問題，深入而全面、扎實而有效地開展教育教學研究。總結課程實施過程中形成的經驗，尋找解決問題的方法，為學生的發展服務。進一步加強教育教學常規建設，努力營造英語教育教學的良好氛圍；進一步加強師資隊伍建設，努力提高每一位英語教師的教育教學水平和質量。

　　二、工作重點與措施

　　（一）抓理論

　　教研組的活動要改變單一的聽課和評課形式，增加教研組學習的新內容。本學期將繼續學習《英語新課標》中的教學理念，建立全新的教學觀念，靈活的課程體系，多元、開放的課程評價標準，重視基礎，適應個性需求，關注學生情感，提高學生自主學習能力，為學生構建發展的平臺。努力將新觀念、新思路滲透到英語課堂教學之中，真正做到理論與實踐相結合。明確英語課程在基礎教育階段的基本要求，用這些理念來指導平時的課堂教學，以提高課堂教學效率。向學生學習，研究學生的`學習心理，不斷提高在小學英語教學領域里實施素質教育的水平。真正開展好活動，讓教研組的活動發揮其實際的作用。本學期我們重點提高學生的聽說能力。

　　（二）抓常規

　　1、“教學常規”的學習和實施，組織本組教師學習常規，使實施常規成為全體英語教師的自覺行動。同時，就如何提高學生的聽說能力進行進一步的研究學習。

　　2、通過教研員對我們的新課程與新教材的培訓，使教研組成員對英語課堂教學重點及難點的確立更加明確。

　　3、集體備課，集體備課是發揮群體優勢，提高備課質量的重要途徑，也是落實教學常規，提高課堂教學效率的必要措施。為此，本教研組要積極組織集體備課，做到有計劃、有目標、有實效。本學期將繼續堅持每月的集體備課活動，集體備課的活動時間是以確定的時間和不確定的時間相互結合為主，每月確定的時間集體備課時，每次的集體備課都要定主題、定地點、有分工、有記錄，每位教師都要寫好備課筆記。平時利用不確定的時間交流教學心得和教學方法，切實解決英語教學中的一些問題，努力提高課堂教學質量，完善英語教學。

　　4、積極開展教研組的聽課和評課活動，緊緊圍繞教研組的活動主題-提高學生的聽說能力，認真組織開展人人研究課活動，每位教師在自己的課堂中要能較好地體現探究性學習的特點，要重視對學生探究性學習的研究，在評課和說課中，要以學生的主體作用為主，以探究性學習的實效性為重點。

　　5、單元試卷的編制，本學期三至五年級的單元練習卷由各年級的備課組長分工和把關，在期初安排教師出好全部的單元試卷，要求知識點覆蓋全面、難度適宜、題型豐富。

　　（三）抓質量

　　1、組內每位英語教師要樹立教學質量為學校發展生命線的思想，繼續做好培優輔差工作。

　　2、組織組內教師探討有效的教學方法，在教學效率上下功夫。努力提高學生聽說能力。

　　3、對后進生進行研究，教師暢談對后進生在教學和輔導上的困難，大家相互交流經驗，互相學習，取長補短，共同進步。

　　小學第二學期教學工作計劃 29

　　一、指導思想

　　本學期，我們將以區教育工作意見、區教研中心工作計劃和學校工作計劃以及教科室工作計劃為指導，并結合我組的實際情況和學生的英語學習情況，認真做好教學教研工作，更好地為提高我校整體英語教學質量服務。深入貫徹《英語新課程標準》，著眼課堂，規范常態課，規范教師基本功，將教育教學工作做好、做細、做精。

　　二、工作目標

　　1．備課組將集體備課落到實處，堅持“四定”、“五備”、“三統一”。即：定時間、定地點、定內容、定中心發言人；備教材、備課標、備教法、備學法、備教學手段；統一三維教學目標、統一教學重難點、統一教學進度。要按照“xx區第九小學集體備課的要求”進一步規范集體備課，做到每次公開課都要與本組的課題研究、集體備課相融合進行開展。

　　2．加強理論學習。本學期，根據我組新教師較多的實際，共同學習的書目為《龔雄飛與學本教學》、《英語新課程標準》（2011版）和《小學英語案例式解讀》，以幫助新教師盡快適應學本教學，并進一步提高教師駕馭教材的能力。

　　3、摸索教學中分層教學與分層作業，切實做到因材施教。及時追蹤學困生的學習情況，加強學困生轉化工作。

　　4、全面開展組內課題研究。結合全校重點抓教師和學生書寫的實際情況，確定學科組的課題研究主題為“如何改善和提高書寫”，發揚原有教學模式的優點，結合新的“學本課堂”，進一步做實課題研究，并納入學科組的常規檢查，進行自主整改。

　　5、切實做好測評工作。根據課程標準、教材特點和學生的實際情況，三年級充分做好單項測查工作，4—6年級根據我們的“學本課堂”做好每課過關檢測。

　　6、取長補短，共同進步。本學期，響應學校的“青藍工程”，并根據我組新教師較多的實際情況，為發揮老教師的示范作用以及加快青年教師向合格教師成長，安排組內骨干教師示范課、新教師及青年教師匯報課、組內教研公開課以及師徒互相聽評課等一系列的公開課及展示課活動。

　　三、具體工作措施

　　（一）規范集體備課

　　為提高英語教研組的整體教學教研能力，更好的發揮集體備課的作用，進一步規范集體備課主要從以下方面著手：

　　1．做好個人備課與集體備課有機結合。

　　集體備課要以個人假期已備好的教案為依據，合理進行課程的整合，進一步討論出更為完善的教學設計與教學流程，科學設置學生的主問題研究，確保學生自主、合作、探究學習目標的實現。

　　2、 根據“xx區第九小學集體備課的要求”嚴格備課流程。備課要充分，目標要明確。堅持“四定”、“五備”、“三統一”原則。即：定時間、定地點、定內容、定中心發言人；備教材、備課標、備教法、備學法、備教學手段；統一三維教學目標、統一教學重難點、統一教學進度。嚴格按照個人初備、集體議課、完善整理、設計補改、教學反思的流程進行。

　　3．加強學科組集體備課與師徒間的聽評課、各類公開課、示范課相結合。根據學校的學科教師集體聽課與領導聽推門課相結合，各類公開課與集體備課相結合，真正做到教研結合。

　　（二）選定共讀書目，提升教師素養

　　根據教師職業特點，提升自身職業素養與專業素養尤為重要。因此，我們組在堅持閱讀全校共讀書目《龔雄飛與學本教學》的同時，選定了一本自選書目《小學英語案例式解讀》，并結合《英語新課程標準》（2011版）進一步完善自己，爭取做到活到老學到老。

　　（三）以提高教學水平為基點，積極轉化學困生

　　1、 教研時根據學生實際研究有針對性的.教學方法。

　　2．注重“分層教學”。認真安排好課內外練習、作業，對作業要做規范要求，習題精選，要按照基礎性、層次性、探究性和激勵性原則來設計和布置各類作業，要做到科學、規范、趣味、多樣，督促學生認真完成作業，按時交作業；作業應全批全改；作業中的共性問題應集中評講；作業要充分利用錯題集。

　　3、 輔導要及時、針對性要強。要特別重視個別輔導，充分發揮分類輔導、分層推進的作用，為基礎較差的學生提供發展的機會。每位教師幫助一名學困生，在開學初上報學困生名單，并且及時收集學困生的相關資料，做到全程跟蹤，了解學困生的先后變化，能體現教師的幫助過程。

　　（四）抓實教育科研工作，做好科研課題

　　結合“推廣普通話 寫規范字”活動，并結合實際情況，選定“如何改善和提高書寫”為本組的研究課題。為了更好的完成研究課題，每一位老師首先要從自身出發，規范書寫，進行板書演示時要書寫工整、用楷體書寫為學生樹立好榜樣。其次是教師對學生的常規要求，寫字一定要到位，重視平時書寫檢查，嚴抓作業書寫質量。研究過程要有照片、教師板書以及學生作業（前后對比，有明顯進步）等過程性資料。

　　（五）科學測評，激發學生積極性

　　以上學期二三年級組單項測查的優異成績為目標，根據學科特點以及“學本課堂”的實際情況，切實做好各年級的單項測查工作。要求做到測查精準科學、題量及難度適中、及時總結反思、不斷提高完善。

　　（六） 加強青年教師和骨干教師隊伍的建設。

　　1、提高對新教師的培訓活動。

　　為了讓新教師和功底不太扎實的教師能迅速站穩講臺，以教研組為依托，進行學科組培訓，促進和幫助教師盡快成長。

　　2、 以舊帶新，師徒幫帶相互聽評課，加強實踐指導。

　　一要共同學習名師的課堂，學習名師的教學風格，借鑒他們的教學方法。二要積極參加市、區組織的各類研討活動。三要利用學校提供的平臺，師徒集體備課，相互聽評課，實現共同提高。

　　小學第二學期教學工作計劃 30

　　一、指導思想

　　全面實施素質教育，以培養學生的創新精神和實踐能力為重點，以推進課程改革為抓手，加強對教學過程的監控和管理，堅持把課堂教學作為教研工作的中心，深入研究新課程實施過程中遇到的新問題、新情況，尋找解決問題的策略，提高教師的專業水平和課堂教學的效率，努力促進全校教學質量的穩步提高。

　　二、主要工作與措施

　　（一）繼續學習教育教學理論，進一步促進教學觀念更新。

　　1、《課程標準》是我們當前教學工作的指導思想，本學期，教研組將繼續組織教師進行教育教學理論的學習，每位數學教師要認真研讀《數學課程標準》，并結合教學中的實際問題有針對性地學習其他學習材料中的相關內容。在尋找策略、解決問題的過程中加深對《標準》的理解和把握。根據《數學課程標準》所倡導的教學理念和教學策略，幫助教師把握課改精神，不斷更新觀念，改善教育教學行為。

　　2、建議教師多讀教育理論專著、讀教育教學期刊，關注研究重點、熱點問題，做到有筆記，有心得。

　　（二）扎實開展教研活動，努力提高教研效率。

　　1、根據學校教學計劃，制定切實有效的教研計劃，落實教學常規和教研組工作。

　　2、每次教研活動要求全體教研組成員按時參加，不無故缺席，并做好詳細記錄。

　　3、根據本校的研究課題和不同教師的個性需求，我們將采用靈活多樣的教研活動方式，如講學式、閑談式等，在加強教研組的建設的同時，把集體學習與自主學習相結合、專題學習與問題探討相結合、經驗交流與教學反思相結合，提高理論學習的針對性與實效性。

　　4、結合我校本學期的校本培訓，圍繞課題研究與資源學習，我們將把每次教研活動都提前作好準備，提前確定中心發言人及主題，以提高教師參與活動的積極性、主動性，并要求教師認真準備、積極發言，切實提高教學效率，繼續深化我校數學教研之風。

　　5、根據學校教學計劃，安排好開課、聽課、評課活動。（每位老師一學期一節公開課，聽課達到8節以上）組織全體組員對公開課進行聽課、說評、評課、反思活動。說課者說課要突出設計意圖和匠心獨運的教學環節；評課者要圍繞研究主題談真知灼見，以此來提高教師的課堂教學，促使每位教師的教學理念和教學技能得到更新與提高。

　　6、鼓勵本組教師多參加校內外的'教學教研活動和教師間的學習，做好學習筆記和聽課筆記。通過教研活動促進教師的反思，促進教師的專業成長。

　　7、本著以“在借鑒中成長，在探索中提高，在發展中完善”的學習方針，讓青年教師和轉行教師主動向骨干教師和老教師請教，要多問、多聽、多看，寫好記錄及反思，學習他們先進的教學方法和管理經驗及師德品質，促進青年教師和轉行教師的專業成長。

　　（三）抓實常規管理，提高教師的業務水平。

　　1、常規管理工作是學校正常教育教學工作順利進行的有利保障。組織教師認真學習學校制定的“備課、作業布置及批改細則”，以明確工作要求，并在日后的工作中嚴格貫徹落實數學教學常規。

　　2、學期初每位教師都必須加強對小學數學教材的深入研究，領會教材的編寫意圖和特點，對照新課程標準要求，認真分析教學內容、目標、重難點，提出具體可行的教學方法，制定各自的教學計劃和本年級的教材分析。

　　3、繼續堅持集體備課。教案的備寫要規范化，教學內容，教學目標，教學重點、難點和關鍵，教學方法，教具準備，教學過程，作業設計，板書設計，教學反思九大要素要齊全。教案的設計要在集體備課的基礎上，結合本班實際和教師個人特點設計切實可行，易教易學的教案。要從教學過程的設計中看出教師是如何教的、學生是如何學的、知識是怎樣生成的、基礎知識是怎樣訓練的、能力是怎樣培養的、學生的積極性是怎樣調動的等等。并堅持集體備課研討制度，真正體現出每節備課都是大家研討的結晶。學期結束對教師的備課量化打分。

　　4、課后精心設計作業。作業設計既要在量上有所控制，更要注意“質”的精當。要求學生作業要規范整潔，教師批改要正確、及時，字跡要端正，符號要規范，講評要做到勤而細，并及時督促學生訂正，對學困生的作業也要及時輔導，補漏補缺，切實減輕學生的課業負擔。

　　5、加強培優輔困工作。加強對學困生的輔導，教師要早一點打算、多一點行動、少一點埋怨、早一點落實轉化措施、多一點關心體貼，要花大力氣來提高合格率和優秀率。

　　（四）加強學生學習習慣的養成教育。

　　1、重視學生的課前準備習慣的培養。

　　2、重視學生的思維習慣的培養。

　　（五）做好常規檢查工作，規范教師的業務行為。

　　1、及時檢查業務筆記和聽課筆記。

　　2、每個學期檢查兩次作業。結合校教教導處制定的“作業要求”，教研組學習討論，統一思想落到實處。作業格式統一，用筆統一，書寫規范。

　　3、每周備課簽閱要細致，找出問題及時督促改正。備課要做到備教材、備學生、備教法。要明確每單元的目標、重點、難點，每課要有教學準備、練習設計、板書設計和課后反思。

　　三、工作安排：

　　二月份：

　　1、教師制定教學進度。

　　2、教研組長制定教研組計劃。

　　3、檢查備課筆記。

　　4、上一節研討課。

　　三月份：

　　1、集體備課。

　　2、組織數學教師進行小課題研討。

　　3、研討本階段教學內容和方法。

　　4、制定后進生輔導計劃。

　　四月份：

　　1、統一教學進度。

　　2、出好期中試卷。

　　3、總結期中考試情況。

　　五月份：

　　1、組織數學教師進行小課題研討。

　　2、集體備課確定復習重點。

　　3、進行提優補差。

　　六月份：

　　1、制定復習計劃。

　　2、出好期末試卷。

　　3、認真做好期末各項工作。

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