四年級英語工作計劃

時間：2024-10-15 07:57:57 工作計劃我要投稿

四年級英語工作計劃集合五篇

　　時間就如同白駒過隙般的流逝，迎接我們的將是新的生活，新的挑戰(zhàn)，是時候認真思考計劃該如何寫了。擬起計劃來就毫無頭緒？下面是小編整理的四年級英語工作計劃6篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

四年級英語工作計劃集合五篇

四年級英語工作計劃篇1

　　本學期我擔任小學四年級下冊的英語教學工作，有4個班級，120名學生，深感責任重大。新的內(nèi)容，新的學生，新的環(huán)境，對我來說是一種新的挑戰(zhàn)。重任在肩，惟有鼓起勇氣，不辜負領(lǐng)導的希望，提高學生的英語成績，給家長一份滿意的答卷，做到問心無愧。為此，特制訂以下工作計劃：

　　1. 認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課：一節(jié)課質(zhì)量的好壞，一多半取決于教師的提前準備，教材內(nèi)容的熟悉和理解，各部分之間的有機聯(lián)系，順暢銜接；教具的制作準備；教學方法的選擇；教學用語的選用；學生學情的掌握。這些都需要老師精心去把握。只有認真?zhèn)浜谜n，才能使課堂生動有趣，牢牢抓住學生的注意力。

　　2. 用心上好每一節(jié)課：準備工作做好后，要提早進入教室，注意穩(wěn)定學生情緒，觀察環(huán)境變化，讓學生做好課前準備。上課鈴聲一響，便要抖擻精神，拿出自己最佳的狀態(tài)去面對學生，按照預先的設想去分步實施。在實施過程中，會有少許與原先備課時設想不同之處，如知識點的適度擴展，學生發(fā)音的及時糾正等，尤其要注意學生聽講時的情緒、態(tài)度，及時恰當?shù)目刂疲拐n堂流程順暢、平穩(wěn)的進行。上課過程中，保持激情和熱忱，關(guān)注更多的學生，使優(yōu)差學生都學有所獲，對不認真聽講者及時提醒、善意點名，使學生樂學、善學。在課堂中，偶有突發(fā)事件，一定保持冷靜，恰當處理，多向有經(jīng)驗的老師請教。把握好課堂的40分鐘，才有提高學生成績的可能，實現(xiàn)工作目標才不會遙遠。

　　3. 認真批改好作業(yè)：本學期我們會有課堂作業(yè)、家庭作業(yè)和小狀元。小狀元作為練習冊，一定要精批精講，使學生的課堂知識得到及時的鞏固和延伸。課堂作業(yè)同樣要嚴格要求，使學生養(yǎng)成良好的書寫習慣。家庭作業(yè)是課堂教學的重要補充，及時復習，減輕遺忘，把握好作業(yè)的分量，既減負，又精當。

　　4. 抓好早讀管理：提早到校，督促學生用心、努力、認真早讀。對于學困生給與及時、熱情的幫助，優(yōu)秀生可提前預習、背誦下節(jié)課內(nèi)容。早讀張嘴，用心讀背，學生的`口語和聽力能力都能得到長足提高。

　　5. 及時總結(jié)經(jīng)驗教訓：工作中難免會有這樣、那樣的失誤，及時總結(jié)出來，寫出反思，供下次遇到類似情況時借鑒、參考。

　　6. 積極完成學校布置的各項工作、活動：本學期除常規(guī)的教學工作外，還有“青年教師風采賽”和“家長公開課”，我力爭在這些活動中提前準備，展現(xiàn)風采，為自己爭光，為學校添彩。另外，“小學生口語100句”活動是我們英語組的重要任務，我會按照要求，認真實施，使學生們努力提高口語交際水平，學以致用。

　　新的學期應有新的氣象。通過我的努力、學生的努力，相信本學期學生們一定能取得不錯的英語成績，我會用辛勤和汗水迎接那一天的到來。

四年級英語工作計劃篇2

　　一、學生知識能力習慣態(tài)度分析

　　我教的是四年級個班，這兩個班當中的大部分學生都經(jīng)過了一年的三年級教材的學習，對英語有著較濃厚的學習興趣，只有少部分是從來沒接觸過英語的，他們即將學習四年級教材。大部分學生已經(jīng)具備聽、說、認、讀等能力。但部分學生由于遇到困難，學習興趣會隨之減弱，對于三年級的'教材他們掌握還不是很牢。并且四年級的教材對學生又提出了新的要求：培養(yǎng)聽、說、讀、寫的技能，所以本學期我們對于四年級教材的教學進度會根據(jù)各班學生的具體情況減慢。始終把激發(fā)學生的學習興趣放在首位，引導學生端正學習態(tài)度，掌握良好的學習方法，培養(yǎng)學生良好的學習習慣。

　　二、教材分析

　　本書在學生的聽說讀寫上面有了質(zhì)的飛躍，與以往不同的是，更加提高了學生的自學能力，和閱讀興趣。

　　三、教學目的任務

　　1、能按四會、三會的要求掌握所學單詞。

　　2、能按四會要求掌握所學句型。

　　3、能使用日常交際用語，活用四會句型，進行簡單的交流，做到大膽開口，發(fā)音正確。

　　4、能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下，聽懂清晰的話語和錄音。

　　5、初步培養(yǎng)良好的書寫習慣，能做到書寫整潔、規(guī)范。

　　6、養(yǎng)成響亮清晰讀英語、說英語的習慣，認真模仿語音、語調(diào)，以培養(yǎng)語感。

　　7、能在完成某個任務（如涂色，小制作）的過程中學會相關(guān)的詞句，并且培養(yǎng)動手能力。

　　8、能演唱已學過的英語歌曲，誦讀已學過的歌謠。

　　四、教材重點難點

　　1、能按四會、三會的要求掌握所學單詞。

　　2、能按四會要求掌握所學句型。

　　3、能使用日常交際用語，活用四會句型，進行簡單的交流，做到大膽開口，發(fā)音正確。

　　4、能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下，聽懂清晰的話語和錄音。

　　5、初步培養(yǎng)良好的書寫習慣，能做到書寫整潔、規(guī)范。

四年級英語工作計劃篇3

　　一、教材分析：

　　根據(jù)小學生的生理和心理特點以及發(fā)展需求，小學階段英語課程的目標是激發(fā)學生學習英語的興趣，培養(yǎng)他們英語學習的積極態(tài)度，使他們建立初步的學習英語的自信心；培養(yǎng)學生一定的語感和良好的語音、語調(diào)基礎(chǔ)；使他們形成初步用英語進行簡單日常交流的能力。同時，注重培養(yǎng)學生的觀察、記憶、思維、想象和創(chuàng)造能力。適當介紹中西文化，培養(yǎng)學生學生愛國主義精神，增強世界意識，為進一步學習打下基礎(chǔ)。

　　本冊教材共有6個新授單元，2個復習單元，內(nèi)容涉及學校、時間、衣服、天氣、購物、農(nóng)場動物、數(shù)字、顏色等幾個話題。其中每個新授單元均分為三大塊，A部分包括Let’s learn，用來鞏固單詞的'Let’s do，以Let’s learn所學詞匯為主題的對話Let’s talk，以掌握單詞、句子為主要目標的Read and write。B部分是對A部分內(nèi)容的深化和拓展，二者一脈相承。C部分為選學內(nèi)容，包括語音訓練，歌曲教學、趣味故事教學等。2個復習單元是對前面三個單元知識的重組、整合和升華。

　　二、教學目標：

　　1、能聽懂、會說12組會話，并能進行簡單的交流；

　　2、能聽、說、認讀60個單詞和詞組并能聽、說、讀、寫61個單詞和24個句子（包括學校、時間、衣服、天氣、購物、農(nóng)場動物、數(shù)字、顏色等幾個話題），并簡單運用；

　　3、能聽、做、演游戲；

　　4、能聽、做TPR活動；

　　5、能學會書中的小制作；

　　6、能唱書本里的英文歌曲；

　　7、能聽、說、唱書中的歌謠；

　　8、能完成8個形成性評價活動；

　　9、能聽懂6個幽默小故事；

　　10、能了解6項簡單的中西方文化知識。

　　三、教學重難點：

　　1、能按四會、三會的要求掌握所學單詞。

　　2、能按四會要求掌握所學句型。

　　3、能使用日常交際用語，活用四會句型，進行簡單的交流，做到大膽開口，發(fā)音正確。

　　4、能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下，聽懂清晰的話語和錄音。

　　5、初步培養(yǎng)良好的書寫習慣，能做到書寫整潔、規(guī)范。

　　四、教學措施：

　　小學生主體性地位在英語對話教學中的體現(xiàn)，小學英語對話教學在整個英語教學中占有相當大的份量。在小學英語教材中，安排了許多淺顯易懂、生動活潑的對話。根據(jù)這些對話稍稍用心設計一下，便能讓學生成為學習的主人，取得意想不到的效果。

　　1、以活動為課堂教學的主要形式，設計豐富多彩的教學活動，讓學生在樂中學、學中用，從而保證學生英語學習的可持續(xù)性發(fā)展。

　　2、通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式，進行大量的語言【您現(xiàn)在訪問的是由（）提供的英語教學計劃，請勿轉(zhuǎn)載或建立鏡像】操練和練習。

　　3、活用教材，根據(jù)學生的學習狀況，將每單元的知識點進行重組編排，以降低難度。

　　4、注重教學評價，調(diào)動學生學習興趣，充分發(fā)揮非智力因素的作用。

　　5、設計全面、高效的課外作業(yè)，培養(yǎng)學生良好的書寫習慣，做到整潔、規(guī)范、正確地書寫。

　　6、及時、科學地進行教學反思，總結(jié)得失，使教學常新。

　　7、虛心向經(jīng)驗豐富的教學骨干教師求教，努力學習現(xiàn)代教育教學理論，提高自身教育教學技能。

四年級英語工作計劃篇4

　　一、指導思想

　　國家《英語課程標準》明確指出：提倡任務型教學模式，把綜合語言運用能力的培養(yǎng)落實在教學過程中，倡導體驗、實踐、參與、交流和合作的學習方式，實現(xiàn)任務的目標，感受成功，強調(diào)學生能用英語做事情。

　　二、學生情況

　　本學期我繼續(xù)任教四年級，共有學生48人。我運用了多種辦法，兢兢業(yè)業(yè)，但是四年級各班還都存在差生面的問題。對教師課堂上的操練和課后的培優(yōu)輔差都帶來了一定的難度。然而，學生對英語的學習還是存在很大的興趣。作為教師，我們可以抓住這一點，調(diào)動學生的積極性，活躍課堂、才能有效率地完成教學任務。教師除了要培養(yǎng)學生的“四會”能力外，還要注意對學生的綜合運用英語的能力的培養(yǎng)。特別是那些學有余力的學生，教師還要對他們的思維能力、分析能力和理解能力進行更高層次的提高。

　　三、教材分析

　　《小學新標準英語》第八冊共有10個模塊。在各模塊有兩個單元，每單元設計了以下幾個部分：首先是listen，pointandfind“Iwant…”。在這部分學生會看到本單元的基本故事，書中的小朋友在用英語互相交流。學生要認真聽，認真看，理解他們在干些什么，說些什么，然后努力去學著說。然后是Listenandsay。這部分是對重點句型的練習與鞏固。接著是practise。這部分設計了一些課堂活動。學生可以按照書中的范例，運用前面學到的表達方法進行交流，進一步鞏固和提高用英語聽、說、做、玩、演的技能。第二單元還專門設計了listenandsay。thensing。在這里，同學們可以結(jié)合本單元的內(nèi)容，唱一唱，說一說，玩一玩，做一做，動動腦筋，使英語學習成為一件快樂的事情。

　　這學期的教學內(nèi)容，在繼續(xù)培養(yǎng)學生的聽、說、寫的基礎(chǔ)上，繼續(xù)側(cè)重學生閱讀理解方面的能力，同時也繼續(xù)要求學生在寫能力方面進行要求，引導學生寫出簡單的小短文。比如書信，海報等。繼續(xù)對出現(xiàn)在每一個模塊中的語法點進行形象的，生動的講解。做好小學階段的復習工作。在復習階段，應該注意區(qū)別優(yōu)秀生和學困生，加大練習量，讓學困生吃飽的同時，優(yōu)秀生吃好，復習中提高學生的口頭表達和復習重點：

　　復習框架如下：

　　1、單詞復習：總結(jié)歸納三年級上冊至六年級下冊的`單詞，分為水果、蔬菜、顏色等二十七個版塊，根據(jù)內(nèi)容的多少，平均每天復習兩個版塊，循環(huán)式復習。

　　2、語法串講：在語法串講中，重點講一下學生易混淆的一般現(xiàn)在時、現(xiàn)在進行時、一般過去式，通過試題訓練讓學生對于英語中的時態(tài)又更深層的了解。

　　3、寫作練習：每兩周至少一篇英語作文，學生練習，教師認真批改并及時反饋給學生。

　　4、試題練習：只有理論學習而無實踐不利于學生的掌握，精選幾套會考試題讓學生進行練習，通過做題找出學生容易出錯或難理解的題反復練習、講解讓大部分學生真正能掌握。

　　四、單元重點難點分析：

　　1、復習一般將來時的運用；

　　2、復習鞏固過去時；

　　3、復習現(xiàn)在進行時；

　　4、復習鞏固特殊疑問句；

　　6、學習簡單的一般將來時態(tài)的表示方法。

　　五、教學方法

　　1、提倡任務型教學，讓學生學以致用。在教學中，根據(jù)教學內(nèi)容為學生設計一些貼近學生學習和生活實際的任務，培養(yǎng)學生對語言的支配感；鼓勵學生們將語言看作是工具，而不是最終的產(chǎn)品，讓學生們將注意力集中到充滿合作和競爭意識的活動中，通過思考、調(diào)查、討論、交流等方式或者運用他們所能的語言（模仿、動作、關(guān)鍵詞、圖畫等）來交際解決問題、完成任務并匯報結(jié)果，從而達到“用英語做事情”的目的。

　　2、盡可能為學生學習語言創(chuàng)造情境。利用圖片、模型、實物、簡筆畫等教具，利用自己的手勢、動作、表情等體態(tài)，利用CAI課件、錄音、錄像等現(xiàn)代教學設備，使英語教學變得生動、形象，為英語教學提供各種教學語境和真實的交際場合，營造英語交際情境和氣氛。

　　3、實施趣味性教學，精心設計游戲、競賽、猜謎、音樂、詩歌、扮演角色等活動，使學情趣化，給學生以愉快的情緒體驗，充分調(diào)動學生的積極性，促使學生向著目標不斷進取。

　　六、學困生轉(zhuǎn)化措施

　　“學困生”的轉(zhuǎn)化教育教學工作者所面臨的一個十分重要的課題，無論是多么優(yōu)秀的班級，都會存在“學困生”，英語課堂亦是如此，因此，做好學困生的轉(zhuǎn)化工作，其意義是非常深遠的。作為一名教師，要以一顆平常心去看待他們，用真誠的愛心去理解、關(guān)心他們，用無比的耐心去幫助他們，從而使他們的學習不斷的提高。

　　經(jīng)過觀察和分析，我總結(jié)出原因主要有以下幾點：

　　（一）學習目的不明確

　　（二）英語學習受不穩(wěn)定的情緒支配，學習熱情冷熱無常，久而久之，就形學習基礎(chǔ)不扎實

　　（三）學困生在小學啟蒙階段沒有得到良好的教育，基礎(chǔ)不扎實，思維不活躍

　　（四）接受能力差，從而影響了其以后的英語學習。

　　（五）學習習慣和學習方法不當

　　（六）學困生大多缺乏良好的學習習慣和科學的學習方法，學習不主動，課堂上不能全身心的投入

　　（七）受家庭環(huán)境的影響沒有良好的家庭環(huán)境，缺乏家長的正確引導也是形成學困生的一個重要原因。

　　因此，作為教師就要考慮到學生之間的差異，根據(jù)他們個人的具體水平情況，盡量使每個學生在課堂上都有收獲。

　　（一）保護自尊心

　　（二）樹立自信心

　　（三）提供切實可行的學習方法

　　授人以魚，不如授人以漁。要提高學困生的學習成績，就必須教會他們一定的學習方法

　　1、在課前預習中多指導

　　2、在課堂上多關(guān)注學困生上課時注意力往往不集中，由于上課時不經(jīng)常舉手發(fā)言，一次又一次放棄發(fā)言的機會，最后導致不會說，甚至不敢開口。為此，我在課堂上盡量設置一些他們?nèi)菀谆卮鹕蟻淼膯栴}，當他們回答正確后，不要忘記表揚他們。

　　3、課下復習多督促大部分學困生都是學習習慣不好的學生，他們經(jīng)常不完成作業(yè)，所以對于他們的作業(yè)本要格外的“關(guān)照”，他們的作業(yè)要做到天天批，而且每天都為他們寫幾句激勵的話語，這樣不僅使他們充分練習鞏固當天的學習內(nèi)容，而且還養(yǎng)成了按時完成作業(yè)的好習慣。

　　（四）發(fā)動周圍一切可以發(fā)動的力量

　　1、建立“一對一”幫學對子由于任教班級比較多，“學困生”自然也會多，而且我一個人的精力有限，于是，我便發(fā)動班級里的優(yōu)秀學生，為他們每個人安排一個“小徒弟”，建立“一對一”幫學對子，小師傅的任務是利用課余時間輔導、幫助他們掌握當天沒有掌握的知識。

　　2、取得家長的配合

四年級英語工作計劃篇5

　　一、指導思想

　　二、學生情況

　　本學期我任教四年級，一共有125人。我運用了多種辦法，兢兢業(yè)業(yè)，但是四年級各班還都存在差生面的問題。對教師課堂上的操練和課后的培優(yōu)輔差都帶來了一定的難度。然而，學生對英語的學習還是存在很大的興趣。作為教師，我們可以抓住這一點，調(diào)動學生的積極性，活躍課堂、才能有效率地完成教學任務。教師除了要培養(yǎng)學生的“四會”能力外，還要注意對學生的綜合運用英語的能力的培養(yǎng)。特別是那些學有余力的學生，教師還要對他們的思維能力、分析能力和理解能力進行更高層次的提高。

　　三、教材分析

　　《小學新標準英語》第八冊共有10個模塊。在各模塊有兩個單元，每單元設計了以下幾個部分：

　　首先是listen，point and find“I want…”在這部分學生會看到本單元的基本故事，書中的小朋友在用英語互相交流。學生要認真聽，認真看，理解他們在干些什么，說些什么，然后努力去學著說。然后是Listen and say.這部分是對重點句型的練習與鞏固。接著是practice。這部分設計了一些課堂活動。學生可以按照書中的范例，運用前面學到的表達方法進行交流，進一步鞏固和提高用英語聽、說、做、玩、演的技能。

　　第二單元還專門設計了listen and say.then sing.在這里，同學們可以結(jié)合本單元的內(nèi)容，唱一唱，說一說，玩一玩，做一做，動動腦筋，使英語學習成為一件快樂的事情。這學期的教學內(nèi)容，在繼續(xù)培養(yǎng)學生的聽、說、寫的基礎(chǔ)上，繼續(xù)側(cè)重學生閱讀理解方面的能力，同時也繼續(xù)要求學生在寫能力方面進行要求，引導學生寫出簡單的小短文。比如書信，海報等。繼續(xù)對出現(xiàn)在每一個模塊中的語法點進行形象的，生動的講解。做好小學階段的復習工作。在復習階段，應該注意區(qū)別優(yōu)秀生和學困生，加大練習量，讓學困生吃飽的同時，優(yōu)秀生吃好，復習中提高學生的口頭表達和復習重點：

　　各模塊的具體目標：

　　Module1

　　A、能夠聽、說、認讀的詞和短語：house、train、up、hill、down、past、station、supermarket、Go straight on.Turn left/right、next to

　　B、重點句型：Excuse me.Where’s the， please？ Go straight on./Turn Left/right.the train is going up/down the hill.It’s on your right/left.并能在具體的語境中運用

　　C、功能：用英文問路、指路；使用方向介詞和現(xiàn)在進行時描述簡單的線路

　　Module 2

　　A、能夠聽、說、認讀的詞和短語： running 、read write letter、take a picture 、listen to music

　　B、重點句型：This is my.He’s/She’s taking a picture/reading a book/ listening to music/watching TV/playing with my doll.What are you doing？I’m taking a picture/reading a book/writing a letter/listening to music/watching TV/playing with my doll.并能在具體的語境中運用

　　C、功能：談論圖片學習如何講述正在發(fā)生的事情；詢問和講述正在發(fā)生的事情

　　A、能夠聽、說、認讀的詞和短語：park、 lake、drink 、hungry 、look at 、row a boat

　　B、重點句型：Look at the men/boys under the tree.What are they doing？They are playing chess/playing basketball.并能在具體的語境中運用

　　C、功能：描述正在發(fā)生的行為或動作

　　Module4

　　A、能夠聽、說、認讀的詞和短語：Chinese fast food want some

　　B、重點句型：What is he doing？ He’s making noodles.Do you want some？Yes，please./No， thank you.Have you got ？Yes，we have./No， we haven’t.I’m making some dumplings.并能在具體的語境中運用

　　C、功能：談論中國和西方的食物

　　Module 5

　　A、能夠聽、說、認讀的詞和短語：can run fast jump high far ride wash draw

　　B、重點句型：Can you run fast/jump high/ride fast/make a cake？ Yes， I can./No，I can’t.并能在具體的語境中運用

　　C、功能：使用“can”詢問他人的能力

　　A、能夠聽、說、認讀的詞和短語：soup sweets bread biscuit turn on come in of course

　　B、重點句型：Can I have some soup/sweets？Yes，of course.Yes，you can./Sorry，you can’t.并能在具體的語境中運用

　　C、功能：請求獲得允許；談論食物

　　Module7

　　A、能夠聽、說、認讀的詞和短語：horse、sheep、vegetable、fruit、bear、pig、there is 與there are 、have a look

　　B、重點句型：There is？與There are？

　　Module8

　　A、能夠聽、說、認讀的詞和短語：tomorrow、swim、visit、get up、by plane、be from

　　B、重點句型：We are going to go Hainan tomorrow.We’re/I’m going to visit the Ming Tombs.并能在具體的語境中運用

　　C、功能：使用“be going to”講述自己的計劃和即將發(fā)生的事情

　　Module9

　　A、能夠聽、說、認讀的詞和短語：for、every day、 good luck 、come on 、high /long jump

　　B、重點句型：What are you going to do？I’m going to run the 100 meters/the high jump.并能在具體的語境中運用

　　C、功能：制定計劃

　　Module10

　　A、能夠聽、說、認讀的詞和短語：family、dinner、year、festival、New Year、the Spring Festival

　　B、重點句型：I have？與We have？、一般現(xiàn)在時“What do you do at？”

　　C、功能：談論中國和西方的習俗。

　　四、單元重點難點分析：

　　1、復習一般將來時的運用；

　　2、復習鞏固過去時；

　　3、復習現(xiàn)在進行時；

　　4、復習鞏固特殊疑問句；

　　5、繼續(xù)學習動詞的過去時態(tài)；

　　6、學習簡單的`一般將來時態(tài)的表示方法。

　　五、教學方法

　　1、提倡任務型教學，讓學生學以致用。

　　在教學中，根據(jù)教學內(nèi)容為學生設計一些貼近學生學習和生活實際的任務，培養(yǎng)學生對語言的支配感；鼓勵學生們將語言看作是工具，而不是最終的產(chǎn)品，讓學生們將注意力集中到充滿合作和競爭意識的活動中，通過思考、調(diào)查、討論、交流等方式或者運用他們所能的語言（模仿、動作、關(guān)鍵詞、圖畫等）來交際解決問題、完成任務并匯報結(jié)果，從而達到“用英語做事情”的目的。

　　2、盡可能為學生學習語言創(chuàng)造情境。

　　利用圖片、模型、實物、簡筆畫等教具，利用自己的手勢、動作、表情等體態(tài)，利用CAI課件、錄音、錄像等現(xiàn)代教學設備，使英語教學變得生動、形象，為英語教學提供各種教學語境和真實的交際場合，營造英語交際情境和氣氛。

　　六、主要的教學措施或教改思路：

　　1、課前做好備課工作，不但備教材，還認真?zhèn)鋵W生，做到有的放矢。主動學習新課程標準，結(jié)合自己實際情況和學生實際情況展開教學工作。

　　2、要讓學生學得主動，在課堂中建立幫困小組發(fā)揮每個學生的積極性；根據(jù)學生實際情況，實行分層教學，要切實在教學過程的不同環(huán)節(jié)來進行體現(xiàn)，如新授，鞏固和作業(yè)等方面，進而提高教學質(zhì)量。

　　3、經(jīng)常與家長取得聯(lián)系，共同關(guān)注學生的學習情況。

　　4、根據(jù)本班學生的年齡特點，鼓勵學生大膽說英語，肯定他們的進步，樹立學習自信心，培養(yǎng)學生朗讀和書寫的好習慣。

　　5、深入鉆研教材，認真設計好每一節(jié)課，及時反饋課堂中的不足，提高課堂教學效率。

　　6、利用多媒體的輔助手段，調(diào)動學生的學習積極性，教學英語歌及chant，教學小故事，情境創(chuàng)設等，初步嘗試課本劇的表演，培養(yǎng)學生濃厚的學習興趣。

　　7、自覺學習教育理論與專著，適時撰寫教學反思、經(jīng)驗、案例，提高自身素質(zhì)，為教學質(zhì)量的提高打好基礎(chǔ)。

　　8、利用網(wǎng)絡教研開闊自己的眼界，積極參加網(wǎng)絡教研活動，參與評論，參與探討。多向有經(jīng)驗的老師請教與學習，取他人之長，補自己之短。

　　七、教學進度安排