小學數學工作計劃

時間：2024-10-30 00:41:43 工作計劃我要投稿

【推薦】小學數學工作計劃范文匯總六篇

　　日子如同白駒過隙，我們的工作又邁入新的階段，該好好計劃一下接下來的工作了！什么樣的計劃才是好的計劃呢？下面是小編為大家收集的小學數學工作計劃6篇，希望對大家有所幫助。

【推薦】小學數學工作計劃范文匯總六篇

小學數學工作計劃篇1

　　一、指導思想

　　以全面實施素質教育為中心，以“常規(guī)管理、教學改革、減負增效”為工作重點，以探索小學數學常態(tài)化課堂教學的優(yōu)質高效為目標，進一步抓實教學常規(guī)管理;加強課堂教學研究;重視課題研究與學科工作的整合;探索提高教師專業(yè)素質的途徑;培養(yǎng)學生的自主學習能力;積極開展“動感教學”和在小學數學“大問題”導學中培養(yǎng)學生思維習慣及能力的研究。結合生活實際鍛煉學生的數學運用能力,培養(yǎng)全體學生的數學熱情。全面提高教師的業(yè)務水平和學生的綜合素質,切實通過課堂教學來實現(xiàn)基礎教育課程改革的目標。繼續(xù)推進數學新課程改革的進程，努力提高我鎮(zhèn)數學教學質量。

　　二、工作目標：

　　1、結合本學科認真實施新課程標準，用新課改精神和理念指導教學，提高課堂教學效率，減輕學生課業(yè)負擔。

　　2、加大教研教改力度，鼓勵每個教師進行教學、測評、作業(yè)等各方面的創(chuàng)新和改革，積極撰寫各級各類論文。

　　3、督促教師學習新課程標準理論和新教法的研討，學習現(xiàn)代教育信息技術，大力提高理論水平和教學能力，培養(yǎng)自身綜合素質，爭做科研型教師。

　　4、狠抓教學常規(guī)，提高教學質量，促進本組教育教學成績再上新臺階。

　　三、主要工作

　　(一)學習教育教學理論，促進教學觀念更新。

　　1、數學《課程標準》仍然是我們當前數學教學工作的指導思想，每位數學教師要繼續(xù)認真研讀《數學課程標準》，在尋找策略、解決問題的過程中加深對《標準》的'理解和把握。根據《數學課程標準》所倡導的教學理念和教學策略，幫助教師把握課改精神，不斷更新觀念，改善教育教學行為。鼓勵教師以自學為主，堅持每雙周為備課組集體備課活動時間、每單周為教研組活動，確保教研活動有成效，每次活動重點解決一、兩個問題。

　　2、數學教研組組織教師閱讀教育理論專著、讀數學教育教學期刊，關注國內外數學教學研究中的重點、

　　熱點問題，做到有筆記，有心得。

　　(二)抓實教學常規(guī)管理，提高教師的業(yè)務水平。

　　1、課堂教學是落實教學改革的主渠道、主陣地，扎實而有效地課堂教學，不僅為教師們才能的施展提供了一個自我挑戰(zhàn)的舞臺，更是培養(yǎng)、提高學生綜合素質的學習實踐基地。每位教師要認真地備好、上好每一堂課，向40分鐘要質量。深入、扎實開展課題研究，要把課題研究與課堂教學有機的整合起來;以課題促課堂教學，提高課堂教學的效率。使學生們能“人人學有價值的數學，人人都能獲得必需的數學;不同的人在數學上得到不同的發(fā)展”。不斷總結反思，堅持每每節(jié)課都有教學反思，每學期兩篇優(yōu)秀教學案例，全面推進基礎教育課程改革。

　　2、教學常規(guī)管理工作是學校教育教學工作順利進行的保障。教師精心設計作業(yè)，要求學生作業(yè)要規(guī)范，學生作業(yè)要整潔。教師要及時地、認真地批改學生作業(yè)，監(jiān)督學生及時地訂正作業(yè)，對學困要及時地輔導，及時補缺補漏;作業(yè)及時評講。評選優(yōu)秀作業(yè);合理地評價學習，做到培優(yōu)補差，使每個學生得到不同程度的發(fā)展，注意激勵學生學習的積極性。

　　3、要進一步加快信息技術學習進程，不斷提升數學教師的信息素養(yǎng)，增強應用信息技術的意識和能力，推動數學學科教學與信息技術的整合。

　　(三)開展豐富多彩的教學活動，活躍校園氣氛。

　　老師要積極參加各級組織的教研活動,為了改革課堂結構和教學方法，提高教師的課堂教學效益。發(fā)揮學科帶頭人的引領的作用，教研組有計劃地按排教研課。開展中、青年教師基本功大賽和優(yōu)質課評比。

　　(四)注重學生良好學習習慣的培養(yǎng)。

　　1、好習慣,益終生。平時的作業(yè)習慣、讀題習慣、驗證習慣等影響學習效果的非智力因素,不是臨考時想控制就能控制的,需要每一位數學教師一貫的關注,循序漸進的培養(yǎng)和持之以恒的監(jiān)測。培養(yǎng)學生良好的學習習慣,我們應該站在對學生終身負責的高度來認識,大處著手,小處著眼,在日常的教學中反復抓,抓反復,通過嚴格的訓練,培養(yǎng)學生刻苦鉆研、獨立思考,敢于質疑,認真細致、做事嚴謹等良好的學習習慣。

　　2、認真做好學生錯題集，課堂筆記和教師錯題集的建立和使用工作，使之成為課程開發(fā)的有效資源。

　　(五)加強科研工作，向科研要質量。1.扎實開展課題科研工作，通過科研增效

　　2.加強對課題研究的檢查和管理，重點跟蹤區(qū)級課題和市級課題的研究的進展情況，各校要按課題計劃開展相關工作。

　　3.積極組織教師參加各級論文的評選工作。

　　四、具體安排表

　　九月份：1、制定教研組工作計劃2、各年級組制定數學學科計劃3、組織教師參加各級培訓4、組織中青年教師參加、鎮(zhèn)級基本功大賽選拔賽

　　十月份：1、組織教師參加縣基本功大賽2、按計劃舉行鎮(zhèn)級教研課3、組織教師參加教研室組織的教學開放日活動(城鎮(zhèn)四小)4、期中考試，質量分析。

　　十一月份：1、教學常規(guī)大檢查2、教學研討。3、開展小學和中學數學教學銜接研討活動

　　十二月份：1、組織教師撰寫縣級論文2、各年級教師集體備課、上課3、期末復習研討活動

　　一月份：1、期末復習2、期末考試，質量分析3、教研組工作總結

小學數學工作計劃篇2

　　為了更好地落實學校教導處工作計劃，讓數學課堂充滿勃勃生機和活力，讓我們的教學質量不斷得以提高。特制定本學期的教研計劃：

　　一、工作思路和目標：

　　以學校教導處教學工作計劃要點為指導，堅持“以研促教強質量，培訓培養(yǎng)促成長”的宗旨，確立使學生“會學、樂學”的教學理念，以提高課堂教學實效為重點，加強校本教研。采用多種措施，多種教研形式，致力于“導學案”課堂教學的研究，致力于教學質量的提高，致力于學生的全面發(fā)展，致力于教師的專業(yè)成長，力求教研工作做到“實、廣、活、新”，得以有效落實。按時高質量的完成學校規(guī)定的各種常規(guī)工作。

　　二、主要措施：

　　１、加強“導學案”教學的“六認真”，扎實做好常規(guī)教學工作：

　　（１）備課要充分，學習目標要明確；上課要認真，方法要靈活；作業(yè)布置要突出層次感，重在落實，實現(xiàn)“天天清，周周清，月月清”，講究實效。

　　（２）做好天天練工作。

　　２、加強“導學案”教研工作。

　　（１）繼續(xù)堅持做好每兩周一次的教研組活動和備課組活動，采用理論學習、座談交流、集體備課研討、專題輔導、課題活動、校本研究等形式開展有針對性和實效性的教研活動，對教師參加業(yè)務活動進行量化考核，并記于教師個人教研積分。

　　（２）本學期數學組全體教師每人上一節(jié)公開課，組內成員人人參與聽課評課，取長補短；全體數學教師要善于有所學的新理念來反思自己的教學設計和教學行為，共同促進教師自身的`專業(yè)成長。

　　（３）教師在集體備課和獨立備課的基礎上，把提高常態(tài)課的質量作為減負增效的主要抓手。

　　（４）落實好“培優(yōu)輔差”工作，每次單元練習、期中、期末考后要認真做好分析，制定改進措施。

　　三、規(guī)范“導學案”數學教學常規(guī)管理

　　１、要加強管理，做到沒有教案不進課堂，備課應注意備學生，做到目中有人，留有一定的彈性。提倡多寫教后感想，加強教學反思。

　　２、作業(yè)布置與批改：

　　（1）、布置作業(yè)目的明確，側重于學生的知識鞏固個人各種能力的養(yǎng)成。

　　（2）、作業(yè)設計要難易適度，不同層次的學生應分別布置作業(yè)，以達到都有發(fā)展的目的。

　　（3）、作業(yè)量要適當。

　　（4）、教師對學生作業(yè)要嚴格要求，培養(yǎng)學生認真按時完成作業(yè)的習慣。

　　（5）、作業(yè)批改及時認真，要給予評價，做好批改記錄。

　　３、重視學生良好學習習慣的養(yǎng)成。特別要重視上課專心聽講、按時完成作業(yè)、審題、書寫等習慣的養(yǎng)成，采取切實的措施經常抓、反復抓，為學生可持續(xù)發(fā)展打下良好的基礎。

　　４、加強教學質量監(jiān)控。要將數學教學質量追求分解到每一課每一單元的評價上，減少或消除錯誤積累。特別是每個單元的測試卷，我們要加大對命題的研究，努力做到“依標脫本，活用教材”，切合新課程理念，有效推動新課程改革。期末要制定出科學的復習計劃，特別重視提優(yōu)補差工作。

　　四、以促進教師專業(yè)化成長為核心，切實加強隊伍建設。

　　教師的專業(yè)發(fā)展離不開學校的專業(yè)氛圍，更離不開教師自身的鉆研，離不開自主研究，因此，教師要在日常教學中善于發(fā)現(xiàn)問題，研究問題，通過自主研究和同伴互助來解決問題，在問題解決中積累提高，在研究問題中產生智慧。

　　１、加強學科建設。數學科要進一步重視學生雙基的落實，也要關注學生數學思維的訓練。低段要繼續(xù)抓好解題習慣養(yǎng)成，抓好學生解決問題能力的培養(yǎng)；高學段要著重抓好學生數學思維訓練，提高學生綜合運用知識的能力。

　　２、作好“導學案”校本培訓工作，提高數學教師駕馭課堂教學的能力和科研能力。利用教師之間在課程實施等教學活動上的專業(yè)切磋，有效地開展培訓。多渠道提高我校骨干教師隊伍建設，舉辦骨干教師示范課、課題研究教改課等，相互聽課，共同探討，提高教學能力。最終在校內形成人人想學、自覺好學、終身學習的學習氛圍。

小學數學工作計劃篇3

　　指導思想：

　　繼續(xù)以課程改革為中心，以拓展、探究型課程為核心，以夯實基礎為始終，以抓教師教學理論學習為方向。堅持“質量求生存，特色求發(fā)展”的方針，使我校的教學質量穩(wěn)步提高。

　　二、主要工作：

　　1、努力實施新課程改革，以拓展、探究型課為核心，并牽動學校整體教學改革，提高全員的課改意識，爭取在全區(qū)的拓展，探究型教學活動中取得好成績。

　　2、加強常規(guī)教學工作，在優(yōu)化教學目標，優(yōu)化教學過程，優(yōu)化教學評價上下功夫，切實提高教學質量。

　　3、強化質量意識，認真做好階段性檢測，及教學質量分析，逐步規(guī)范學生作業(yè)，教師批改等常規(guī)性工作，探索新課改下的評價改革。

　　4、進行中青年教師（拓展、探究課的教學評比活動）

　　5、科研注重學生的學習方法的研究，促進教學的`有效發(fā)展。

　　三、具體工作：

　　1、繼續(xù)加強學習二期課改的理論與課程。

　　組織教師進行理論學習和研究，更新教學觀念，務必使各教師對本學科的教學大綱和新課程標準的要求有整體的把握。

　　（1）加強學習和宣傳《新課改課程標準解讀》，《改進小學數學課堂教學的幾點意見》。

　　（2）學習執(zhí)行《小學生學習習慣16條》。

　　（3）學習討論《怎樣評課》。

　　（4）組織教師學習《教學理論》——第七章節(jié)《課堂管理行為策略》，《拓展課指導綱要》等書籍。

　　2、加強業(yè)務學習，重視教研活動，繼續(xù)二期課改的課堂教學實踐活動。

　　（1）人參與“駿馬獎”、“耕耘獎”

　　（2）仍進行“備、說、聽、評、思”的教研組活動模式，組內組織開展拓展、探究型的公開課教學。

　　（3）開展以“走進拓展課、探究課”為主題的“六個一”活動，內容包括：

　　① 寫好一篇教案；

　　② 制作一個課件；

　　③ 寫一篇教學反思（或教后記）；

　　④ 做一個小課題；

　　⑤ 上一堂能體現(xiàn)拓展課、探究課理念的備課組或校級公開課；

　　⑥ 一篇在教學中落實拓展課、探究課理念的總結或論文。

　　3、備課注重實用性，有風格和特色。

　　（1）備課要做到備教材、備學生、備教法。

　　（2）要明確每單元的目標、重點、難點，每課要有練習設計、板書設計。

　　（3）年級組要做到定時集體備課，要有充分準備，充分討論，統(tǒng)一目標、統(tǒng)一重點、難點，進度和作業(yè)要求。

　　4、

　　作業(yè)檢查，作為日常工作：

　　（1）作業(yè)格式統(tǒng)一，用筆統(tǒng)一，書寫規(guī)范。

　　（2）結合學校制定的《作業(yè)要求》，教研組學習討論，統(tǒng)一思想落到實處。

　　5、做好培優(yōu)補差工作，繼續(xù)進行“進城務工子女學習心理及對策”課題研究，充分發(fā)揮師生的主動性和創(chuàng)造性。

　　6、組織學科活動，培養(yǎng)學生能力。

　　開展豐富多彩的學科競賽活動，提高學生的學習積極性，倡導學生的學習鉆研性，鼓勵學生的學習創(chuàng)造性。

　　一、二年級——口算比賽，計算比賽

　　三年級——計算題比賽，根據要求自編應用題比賽。

　　四、五年級——簡便運算比賽，應用題比賽。

　　7、教學質量考核：

　　（1）做好第八周校監(jiān)控。

　　（2）

　　第十進行期中練習，第二十周進行期末考試。

　　（3）第十三周二、三、四年級區(qū)質量抽查工作。

　　四、具體工作安排：

　　時間

　　內容

　　相關事項

　　二月份：

　　1、制定教研組、備課組計劃。

　　2、配合教導處第一次備課檢查。

　　1、定計劃、定時間、定中心發(fā)言人。

　　2、檢查備課量和教師隨筆。

　　三月份：

　　1、學習討論《怎樣評課》

　　2、積極參加學校駿馬獎、耕耘獎的教學評比工作。

　　3、學習執(zhí)行《小學生學習習慣16條》。

　　1、作好摘抄、交流體會、網上跟帖。

　　2、教學中注重學習過程，提出改進意見。

　　3、確定本學期重點：低年級專心傾聽等習慣；高年級書寫規(guī)范、合理使用草稿本等習慣。

　　四月份：

　　1、學習《教學理論》——第七章節(jié)《課堂管理行為策略》。

　　2、各備課組開展“備、說、聽、評、思”的活動模式。

　　3、第八周校監(jiān)控，做好質量分析反饋。

　　4、第十周制定期中計劃，進行期中練習，并做好期中質量分析。

　　1、作好摘抄、交流心得體會、網上發(fā)帖。

　　2、備課組活動模式匯報。

　　3、做好考試情況分析，找出不足，提出改進措施。

　　4、階段性學習能力、教學目標落實情況的調查。

　　五月份：

　　1、學習《拓展課指導綱要》

　　2、開展拓展課、探究課教學評比，“六個一”活動內容展示。

　　3、做好區(qū)質量抽查準備工作。

　　4、開展各年級學科競賽。

　　5、骨干教師帶教匯報課。

　　1、交流體會。

　　2、全校展示評價。

　　3、在不加重學生學習負擔的前提下，切實把關。

　　4、各年級單項知識能力情況調查。

　　六月份：

　　1、第二次備課檢查。

　　2、課堂教學中合作討論模式運用、研究、實踐。

　　3、備課展示交流。

　　4、制定期末計劃，出好試卷。

　　5、一學期教研組工作的回顧和總結。

　　1、反思自己的課堂教學效果，寫好隨筆。

　　2、由一位教師上數學研究課。

　　3、每位教師提出自己意見與收獲。

　　4、校科研課題在本學期的收效。

　　5、教研組長、備課組長總結發(fā)言。

小學數學工作計劃篇4

　　一、班級學生情況分析：

　　鎮(zhèn)沅直屬小學五（5）班大部分學生對數學有上進心，但接受能力還有待提高，學習態(tài)度還需不斷端正。有部分學生自覺性不夠，不能及時完成作業(yè)等，對于學習數學有一定困難。所以在新的學期里，在端正學生學習態(tài)度的同時，應加強培養(yǎng)學生各種學習數學的能力，以提高成績。

　　二、教材分析：

　　本冊教材內容包括：小數乘法、除法，簡易方程，觀察物體多邊形的面積，統(tǒng)計與可能性、數學廣角和數學綜合運用等。

　　1、數與代數方面

　　本冊教材安排了小數乘法，小數除法和簡易方程。小數乘法和除法是在學生掌握了整數的四則運算、小數的意義和性質以及小數加減法的基礎上進行教學，繼續(xù)培養(yǎng)學生小數的四則運算能力。簡易方程中有用字母表示數、等式的性質、解簡單的方程、用方程表示等量關系進而解決簡單的實際問題等內容，進一步發(fā)展學生的抽象思維能力，提高解決問題的能力。

　　2、在空間與圖形方面，安排了觀察物體和多邊形的面積兩個單元。在已有知識和經驗的基礎上，探索并體會各種圖形的特征、圖形之間的關系，及圖形之間的轉化，掌握平行四邊形、三角形、梯形的面積公式及公式之間的關系，滲透平移、旋轉、轉化的數學思想方法，促進學生空間觀念的進一步發(fā)展。

　　3、在統(tǒng)計與概率方面，本冊教材讓學生學習有關可能性和中位數的知識。通過操作與實驗，讓學生體驗事件發(fā)生的等可能性以及游戲規(guī)則的公平性，學會求一些事件發(fā)生的可能性；在平均數的基礎上教學中位數。

　　4、在用數學解決問題方面，教材一方面結合小數乘法和除法兩個單元，教學用所學的乘除法計算知識解決生活中的簡單問題；另一方面，安排了"數學廣角"的教學內容，通過觀察、猜測、實驗、推理等活動，培養(yǎng)他們探索數學問題的興趣和發(fā)現(xiàn)、欣賞數學美的意識。

　　5、本冊教材還安排了兩個數學綜合應用的實踐活動，讓學生通過小組合作的探索活動，運用所學知識解決問題，體會探索的樂趣和數學的實際應用，感受用數學的愉悅，培養(yǎng)數學意識和實踐能力。

　　教學重點

　　小數乘法、除法，簡易方程，多邊形的面積，統(tǒng)計與可能性等是本冊教材的重點教學內容。

　　教學難點

　　理解小數乘、除法的算理，理解用字母表示數的意義，理解用字母表示數的公式，理解方程的意義及等式的基本性質，根據題意分析數量間的相等關系，理解多邊行面積公式的推導過程。

　　三、教學目標

　　1、使學生在理解小數的意義和性質的基礎上。比較熟練地進行小數乘法和小數除法的筆算和簡算。

　　2、使學生學會用字母表示數，表示常見的數量關系，初步理解方程的含義，會解簡易方程。

　　3、探索并掌握平行四邊形、三角形和梯形面積的計算公式，會計算它們的面積。

　　4、能辨認從不同方位看到的`物體的形狀和相對公式。

　　5、理解中位數的意義，會求數據的中位數。

　　6、體驗事件發(fā)生的等可能性以及游戲規(guī)則的公平，會求一些事件發(fā)生的可能性；能對簡單事件發(fā)生的可能性作出預測，進一步體會概率在現(xiàn)實生活中的作用。

　　7、經歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程。體會數學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數學知識解決問題的能力。

　　8、初步了解數字編碼的思想方法，培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)生活中數學的意識，初步形成觀察、分析及推理的能力。

　　9、體會學習數學的樂趣，提高學習的興趣，建立學好數學的信心。

　　10、養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。

　　四、教學措施

　　1、加強學習目的性教育，充分挖掘學生的潛能，發(fā)揮學生的主體作用。

　　2、增強學生的動手實踐活動，培養(yǎng)學生的空間觀念。

　　3、加強個別輔導，提高學生的學習成績。

　　4、多創(chuàng)設學習情景，大膽放手讓學生自學，解疑問難，發(fā)展學生的個性特長。

　　5、注意加強數學與實際生活聯(lián)系，讓學生在活動中解決數學問題，感受、體驗理解數學。

　　6、合作探究，拓展引申。

　　6、給特殊群體更多的關心與愛心，因材施教，分層次作業(yè)，適當降低要求。

　　五、課時安排

　　1、小數乘法、8課時

　　2、小數除法、11課時

　　3、觀察物體、3課時

　　4、簡易方程、9課時

　　（1）用字母表示數、3課時

　　（2）解簡易方程、12課時

　　量一量找規(guī)律、2課時

　　5、多邊形的面積、9課時

　　量一量、1課時

　　6、統(tǒng)計與可能性、4課時

　　鋪一鋪、1課時

　　7、數學廣角、3課時

　　8、總復習、4課時

小學數學工作計劃篇5

　　一、指導思想

　　針對祿口第二小學數學教師隊伍比較年輕的特點，按照江寧區(qū)教研室的“優(yōu)化數學思維品質提升學生學習力”以及祿口二小的“基于小組合作的問題導學模式”的教學要求，我們數學教研組要以一種開放、平等、共享、互進的活動交流方式，為廣大教師的專業(yè)發(fā)展成長搭建了一個嶄新的平臺。將依據疫情發(fā)展相機調整。

　　二、工作目標

　　1、依據《祿口第二小學教學常規(guī)工作精細化管理辦法》的要求，切實做好教育教學各項常規(guī)工作，扎實認真做好每一個細節(jié)。

　　2、重視每次的教研活動，向優(yōu)秀課堂、優(yōu)秀理念致敬，向高質量課堂教學發(fā)展。

　　3、抓好學生的學習習慣，尤其是低年級的寫字習慣和課堂表現(xiàn)力，為學生整個小學階段的學習習慣養(yǎng)成打好基礎。

　　4、大力倡導教師自主反思、自主總結，尤其注重教科研論文的撰寫，鼓勵教師們撰寫出優(yōu)秀的教學論文，積極參與教學研討。

　　5、協(xié)助一年級開展“珠心算”的課程開展。

　　三、具體措施

　　（一）抓實教學常規(guī)管理

　　加強常規(guī)管理，細化“五認真”工作，讓每一位教師的常規(guī)工作更加仔細、認真。

　　1、備課：要認真落實《江寧區(qū)中小學教學檢查評估意見》，引導教師把功夫花在備課上，效益顯在課堂上。指導數學教師“依標靠本”，認真領會課標精神，明確小學數學核心素養(yǎng)，要在認真研讀教材、教法的基礎上用心備課、用情備課、用智慧備課。在備課時要根據新教材的重新編排和新課標的要求，重新思考符合教學內容、貼近學生實際的教學環(huán)節(jié)，用好教材、教參和備課手冊這三本書，重視教案各個環(huán)節(jié)的完整性，重視個人的二次備課。同時，要加強年級組的集體備課活動，在集體活動中探索更好的教學方法。

　　2、抓實課堂，努力提高小學數學常態(tài)課的教學效率。學生的.學習，關鍵在課堂，要向課堂四十分鐘要質量。課堂教學中要關注學生學習的興趣、學習的主動性、積極性、參與度、注意力的集中程度，要將思維訓練落實每節(jié)課，要讓絕大多數學生在課中能集中注意力認真傾聽、積極思考，要讓絕大多數學生基本在課內完成作業(yè)，力爭使平時的每一堂課都能做到扎實有效。在課堂中要注重活動形式的多樣、活動時間的合理分配、練習層次的多樣，要做到讓每一個學生都能參與關注課堂的動態(tài)生成。要及時檢測教學的效果，總結教學內容。

　　3、作業(yè)的布置和批改：作業(yè)的布置要有量的控制，要有層次性、針對性。批改要及時規(guī)范，多使用激勵性語言，激發(fā)學生的學習自信心。在作業(yè)批改中要對學生的錯誤及時反饋，尤其要關注學生的書寫格式，做到工整規(guī)范。

　　4、數學教研：鼓勵教師積極開課、聽課，在聽課中進行學習、反思，學習優(yōu)秀經驗，反思自身不足，在不斷的聽課活動中讓自己逐漸進步。

　　（二）教研反思

　　1、繼續(xù)研究問題導學模式，在立足于課改實踐、在用好新教材的前提下，積極開展校級公開課和組內教研課，組織數學教師觀摩、課后討論，反復探索研究，加強反思，進一步實踐，把課的精神落實到真實課堂。

　　2、組織好課改教師展示課，鍛煉新青年教師的教學能力，促進青年教師不斷實踐、反思，在反思中促進他們進步。

　　3、在課改要求下，加強每一位教師的教科研能力，通過團隊研討、互相聽課評課、網絡研討、撰寫反思、發(fā)博客等各種形式，為教師們提供暢所欲言的平臺，為課改中教材的教學探索更好的教學方法。

　　（三）教學檢測

　　1、抓好單元檢測，對每單元知識鞏固，查漏補缺，做好檢測分析和復習準備，針對性進行進一步練習。

　　2、認真做好每一次的課后作業(yè)設計（精益求精），鍛煉學生的數學學習能力，激發(fā)數學學習樂趣。

　　3、組織全校師生積極參加“數學與生活”作品征集活動。

　　（四）教師隊伍建設

　　1、校級公開課、組內教研課、新教師匯報課、青年教師賽課，為教師們提供學習、交流的平臺，共同探討教學中的方法，提升自身教學能力。

　　2、鼓勵青年教師積極參加數學教師賽課活動，在磨礪中成長。

　　3、組織老師們外出聽課，學習優(yōu)秀教師的經驗，反思自身工作，在學習中為自身教學提供支柱，為自身教學提供學習樣板。

　　4、博客、研討、學校之間活動等方式，加強教師之間的交流，促進不同教學方法的交流。

小學數學工作計劃篇6

　　一、指導思想：

　　本學期中年級數學備課組工作是以學校教學工作計劃為指導，以《全日制義務教育數學課程標準（實驗稿）》為依據，深化教學改革；以促使學生全面、持續(xù)、和諧的發(fā)展為出發(fā)點，根據學校“高起點、輕負擔、厚基礎、重特長”的辦學宗旨及“規(guī)范、實效”的教學工作指導原則，中年級數學教研組將立足常規(guī)教學、強化教研教改、突出過程管理，從而提高教學效果。

　　二、工作目標：

　　1、提高中年級數學教學水平，確保完成學校提出的各項指標。

　　2、進一步提高中年級數學教師的理論水平和專業(yè)素養(yǎng)。

　　3、立足課堂，讓學生輕輕松松學數學。

　　4、深化數學課題研究，提升數學教師科研素養(yǎng)。

　　5、積極撰寫教改論文并參加各級的評比。

　　6、努力探索數學輔導的有效途徑，爭取在數學考試中取得好的成績。

　　三、方法措施：

　　1、加強學習，轉變觀念。學習新知識、新思想、新方法探索和追求的重要途徑，是教師職業(yè)的立身之本。根據新課程標準精神，結合新課程方案的實施，共同學習《基礎教育課程改革綱要》、《課程標準》等一系列文獻，進一步更新觀念，教學理念，樹立正確的質量觀。

　　2、加強年級教研。中年級五位教師有緣生活在一個辦公室，加強教學研究、互相取長補短。并圍繞學校數學組研究課題，結合日常課堂教學寫好教學計劃和總結。堅持寫好教學日記、教學案例、教學札記。切實開展好教研工作，雙周參加大組教研，落實好教研組教研教改精神，單周開展好小組教研，對一單元中的教學內容認真探討，對重點課實行集體備課，反復修改，互相觀摩教學活動。

　　3、充分利用遠教資源”，及時收看遠教信息，洞悉教育教學改革、發(fā)展的前沿知識。在學習的實效上要拿出切實可行的措施，以四個一（一份教案、一個課件、一份網頁制作、一篇論文）活動來豐富學習的內容。對照課標進行會診，找差距，分析原因，大家出點子想辦法并統(tǒng)一認識，在教學中大膽實施新課程。

　　4、嚴格規(guī)范數學教學常規(guī)。期初每位教師要認真制定各年級教學計劃；每位教師要做到：認真?zhèn)湔n、上課、布置和批改作業(yè)、輔導學生；組織數學學科的質量調查。本學期要繼續(xù)加強備課中動態(tài)生成式的研討，關注如何有效地提高學生的數學學習水平；嚴格要求學生作業(yè)的規(guī)范性，其中包括學生書寫作業(yè)的規(guī)范和教師批閱作業(yè)的規(guī)范。

　　5、認真開展集體備課。充分發(fā)揮數學教研組的作用，組織集體備課，研究如何將新課程標準的精神落實到教學過程中去，轉化為可操作的.教學常規(guī)，注重活動過程的實效性。細化集體備課的過程指導，本學期繼續(xù)以年級組為單位，要求每位教師爭取主講一課，安排好周次，定好內容，集體備好課后再延伸到上課、評課，使集體備課不是只停留在“備”字上，而是真正做到備課是為了更好地為課堂教學服務。著重圍繞“轉變學生學習方式、培養(yǎng)學生解決問題的能力、挖掘學生創(chuàng)新潛能”等一系列問題展開討論研究，以進一步增強教師為學生學服務的意識，探索出一條學生“能學、會學、學得主動、學得扎實、學得有情趣”的有效途徑，努力做到每節(jié)課成為每位學生自主學習和發(fā)展的廣闊天地。

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