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最新科教工作計劃

時間:2024-08-02 02:58:29 工作計劃 我要投稿

最新科教工作計劃

  時間流逝得如此之快,我們又將續寫新的詩篇,展開新的旅程,是時候認真思考計劃該如何寫了。什么樣的計劃才是有效的呢?下面是小編為大家整理的最新科教工作計劃,僅供參考,歡迎大家閱讀。

最新科教工作計劃

  一、指導思想:

  以區教研室指導思想為精神,結合我校具體情況,圍繞“推進課程建設、提升教學質量、引領教師發展”這一中心目標,堅持以教研組建設為抓手,以落實教學常規為基礎,以加強教學研究為重點,努力提高學科教學質量。

  二、工作目標:

  1、規范教學常規管理,優化教研組活動,提高現代教育技術技能。

  2、認真學習領會高效課堂,積極開展教材研究工作,充分發揮骨干教師的示范作用,以送培為主陣+地加強與兄弟學校教學的交流與協作,提高青年教師的業務素質和教研能力。

  3、在學生中開展形式多樣的學習活動,激發學生學習數學的興趣,增強數學在生活中的體驗,促進學生個性和諧發展。

  4。讀懂教材是有效開展課堂教學的前提,也是教師必備的基本功。重點圍繞“單元教學內容的知識結構和方法結構、學生學習困難分析和經典習題分析、常用教學方法和典型課例介紹”三個方面作培訓,使每位教師能專業地讀懂教材、理解教材,創新地使用教材,切實提高課堂教學的實效性。

  5、圍繞“學生數學表達能力的現狀、影響學生數學表達能力的因素、學生數學表達能力的培養策略”等問題展開有針對性的研究,并總結、提煉本專題的教學經驗和方法。

  三、工作重點:

  1、繼續堅持業務活動,采用理論學習、座談交流、校本研究等形式開展有針對性和實效性的教研活動

  2、繼續堅持超周備課。導學案要規范化,教學內容,教學目標明確,教學重、難點突出,三維目標要清晰。結合本班實際和教師個人特點設計切實可行,易教易學的導學案。

  3、作好課堂教學指導,強化質量意識。課堂教學是落實課改的主渠道,是教學質量的重要保證。本學期將嚴把課堂教學質量觀,把提高課堂教學質量作為我校教師的重點工作。

  4、嚴把作業質量關,切實減輕學生課業負擔。對于作業的設計布置、批改,力求做到“四精四必”,即“精選、精練、精批、精講”嚴格控制作業量及作業時間,減輕學生過重的課業負擔,調動學習積極性。作業批改要及時、認真、細致、規范,不允許錯批、漏批、學生代批的現象發生。對學困生的作業要盡量做到面批面改,及時輔導,以增強學習信心,提高學習成績。

  四、工作措施和要求:

  (一)落實新課程標準,改革課堂教學,促進師生發展。

  1、認真學習新標準,嚴格執行新標準的指導思想。落實新標準在教學中的運用,加強新老教師的合作,提高我校教師的專業成長。

  2、開展課堂教學的研究,轉換教師角色,樹立以學生為本的思想,尊重學生,建立平等_的師生關系,營造積極、健康、和諧、寬松的教學氛圍,倡導學生動手實踐、自主探索與合作交流的學習方式,擴大學生信息交流面,增強學生的創新意識。

  (二)強化常規管理,優化備課,提高教學質量。

  1、認真備課

  要有自己的想法,真正落到實處。

  (1)40周歲以下要有復備和課后反思。

  (2)40周歲以上的要經常有復備與反思。

  (3)復備與反思用另一種顏色的筆進行書寫。

  2、認真批改作業

  大小冊全做全批。

  3、合理安排教研公開課

  中層領導和骨干教師先上示范課,然后每次兩位老師上送培課。

  (1)上課老師要在上課前一周進行說課。

  4、扎實開展課題研究:小學數學課堂“操作與實驗”的課例研究

  5、扎實開展調研

  50%書上原題(數學書),50%書上原題的改變。

  6、課前五分鐘:口算練習

  7、扎實開展各類競賽

  校級:9月份或10月份初校級口算競賽。

  11月份應用題競賽。

  區級:小數報(小論文、習題),數棋。

  五、活動安排

  九月

  1、各教師制定教學計劃、教學進度表,撰寫教學教研計劃并完善各項制度。

  2、收集課題相關材料。

  3、教學常規檢查,規范備課和作業批改。

  4、學習課程范例。

  5、開展送培活動。

  十月

  1、作業批改檢查。

  2、教學常規檢查。

  3、學習課程范例。

  4、開展互學互研、互幫互助活動。

  5、開展送培活動。

  十一月

  1、期中考試及質量分析

  2、校級公開課

  3、教學常規檢查,學習新課標。

  4、數學競賽。(口算、解決問題)

  5、開展送培活動。

  十二月

  1、教學進度、備課、作業檢查。

  2、月考質量分析,學習新課標。

  3、寫學習課程范例的心得體會、論文。

  4、有效復習研討。

  一月

  1、常規檢查。

  2、組織優秀教學案例評比活動。

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