《雷鋒叔叔，你在哪里》教學(xué)方案設(shè)計(jì)

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、會(huì)認(rèn)12個(gè)生字、會(huì)寫12個(gè)字。

　　2、有感情地浪讀課文，背誦課文。

　　3、學(xué)習(xí)雷鋒精神，做誠實(shí)、勤勞、關(guān)心別人的孩子。

　　教材分析：

　　本課是一首歌頌雷鋒事跡，弘揚(yáng)雷鋒精神的詩歌。全詩共五小節(jié)，以問答的形式回憶雷鋒做好事及孩子們學(xué)習(xí)雷鋒的表現(xiàn)。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　識字、寫字、朗讀課文。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　對課文的理解和朗讀領(lǐng)悟。

　　教學(xué)方法：

　　采用導(dǎo)、扶、放的教學(xué)方法，借助于小組合作學(xué)習(xí)。

　　教學(xué)過程：

　　第一課時(shí)

　　一、激趣導(dǎo)入

　　1、小朋友，大家喜歡聽歌曲嗎？（放歌曲《學(xué)習(xí)雷鋒好榜樣》）

　　學(xué)生說說為什么把雷鋒當(dāng)成學(xué)習(xí)的榜樣？

　　2、雷鋒叔叔已經(jīng)犧牲了，可他永遠(yuǎn)和我們在一起，你能找到他嗎？（出示課題）

　　3、認(rèn)識生字：“雷”“鋒”。

　　二、自讀課文，小組合作學(xué)習(xí)。

　　1、課件出示教學(xué)要求

　　（1）、自讀課文，畫出生字詞，能準(zhǔn)確認(rèn)讀

　　（2）、用自己的方法記住字詞后向組員匯報(bào)，交流學(xué)習(xí)情況。

　　（3）、能順利的朗讀課文。

　　2、教師巡視指導(dǎo)。

　　3、檢查學(xué)習(xí)效果，評選出本節(jié)課的“小博士”

　　（1）、闖關(guān)大比拼：課件逐個(gè)出示要掌握的字或詞，讓學(xué)生認(rèn)讀。

　　（2）、找朋友，

　　針對“我會(huì)寫”中的字，讓學(xué)生說說怎樣記住他們，并分別組詞，替他們找朋友。優(yōu)勝者被評為“識字小博士”。

　　（3）、有難大家?guī)?/p>

　　學(xué)生質(zhì)疑，大家共同討論、交流、解疑。

　　4、生字已掌握了，下面我們來聽聽大家課文讀地怎樣。自己再認(rèn)真讀讀。

　　（1）、提出要求

　　聲音宏亮

　　認(rèn)字準(zhǔn)確，能讀準(zhǔn)帶生字的句子。

　　（2）、指名讀

　　（3）、老師也來讀讀，大家?guī)屠蠋熖嵋庖姟?/p>

　　（4）、組內(nèi)練習(xí)，試讀課文。

　　（5）、以組評比，選出“朗讀小博士”。

　　5、我們再來學(xué)寫幾個(gè)字

　　多媒體出示：冒、跡、滴、鋒、泥濘

　　（1）、自愿當(dāng)小老師

　　選小老師教大家寫字。愿意選哪個(gè)字就教哪個(gè)字。

　　（2）、鞏固練習(xí)：教師指導(dǎo)，選出“寫字小博士”

　　三、鼓勵(lì)

　　給評為“識字、朗讀、寫字”博士的小朋友戴上“博士帽”。

　　四、延伸

　　收集雷鋒的故事和資料。

　　第二課時(shí)

　　一、學(xué)生交流搜集的資料

　　二、擺出難題

　　讀完課文，有個(gè)小朋友問：“老師哪里需要獻(xiàn)出愛心，雷鋒叔叔就出現(xiàn)在哪里。這句話是什么意思？”你能幫他解答嗎？

　　學(xué)生答。

　　三、細(xì)讀課文，大膽解答。

　　1、老師范讀課文，學(xué)生說說在哪里找到雷鋒叔叔。

　　小溪說：_______________________________________

　　小路說：_______________________________________

　　對照課文檢查

　　2、詳讀課文1、2小節(jié)

　　（1）、課件出示1、2節(jié)課文，男女對讀并填空。

　　哪里需要幫助？___________________________

　　雷鋒叔叔怎么做的？_______________________

　　(2)、他為什么這樣做？

　　（3）、那我們就好好讀讀（自由讀、對讀、指名讀）

　　3、小組內(nèi)自學(xué)課文3、4小節(jié)

　　4、出示第5小節(jié)，說說怎樣理解課文最后一句話。

　　四、總結(jié)課文，得出結(jié)論。

　　五、朗讀背誦

　　六、小記者行動(dòng)

　　1、我們也去找一找我們身邊的活雷鋒。

　　2、小記者報(bào)道活雷鋒的事跡。

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