設(shè)計(jì)方案[合集]

　　為了確保事情或工作有序有力開展，就需要我們事先制定方案，方案具有可操作性和可行性的特點(diǎn)。那么你有了解過方案嗎？下面是小編為大家收集的設(shè)計(jì)方案4篇，歡迎大家分享。

設(shè)計(jì)方案 篇1

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　北師大版小學(xué)語文一年級下冊第十單元

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.有感情地朗讀課文，回答課后問題。

　　2.培養(yǎng)學(xué)生的想象力。

　　3.培養(yǎng)自主合作學(xué)習(xí)的能力,學(xué)會(huì)相互評價(jià)。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　1.有感情地朗讀課文。

　　2.想象力的培養(yǎng)。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　1.培養(yǎng)小組合作學(xué)習(xí)的能力,學(xué)會(huì)相互評價(jià)。

　　2.體會(huì)詩歌的節(jié)奏美、音樂美、意境美。

　　教學(xué)用具：

　　多媒體課件、貼圖、音樂CD

　　教學(xué)過程：

　　一、創(chuàng)設(shè)情景 復(fù)習(xí)舊知 導(dǎo)入新課

　　1、復(fù)習(xí)第一課時(shí)所學(xué)生字詞。

　　2、齊讀課題，繼續(xù)學(xué)文

　　二、發(fā)揮想象 感情朗讀 培養(yǎng)美感

　　1、讀通課文，找出詩歌中出現(xiàn)的4個(gè)人物

　　2、根據(jù)學(xué)生喜好隨機(jī)教學(xué)第二、三小節(jié)

　　教學(xué)第二小節(jié)

　　（1） 指讀第二小節(jié)，想想從中知道了什么？

　　（2） 抓住“神奇”重點(diǎn)詞理解，以讀帶講（學(xué)生互相評價(jià)）

　　（3） 發(fā)散思維：從橋上走過還會(huì)看到什么？

　　（4） 再讀第二小節(jié)

　　教學(xué)第三小節(jié)

　　（方法與第二小節(jié)雷同，適當(dāng)放手讓學(xué)生自學(xué)）

　　3、仿編兒歌

　　用“ 說，彩虹是 。”的句式說話。

　　（小組交流 個(gè)別說）

　　4、教學(xué)四、五小節(jié)

　　（1）分角色朗讀

　　（2）讀好問句（個(gè)讀、小組讀、齊讀、師生比賽讀）

　　（3）隨文教授“巨”的筆畫順序

　　5、教學(xué)第一小節(jié)（解釋“彩虹”現(xiàn)象）

　　6、教學(xué)最后一個(gè)小節(jié)

　　7、齊讀全文（配樂、表演讀）

　　三、拓展思維 發(fā)揮想象 表達(dá)感情（機(jī)動(dòng)）

　　四人合作畫彩虹（這個(gè)環(huán)節(jié)也可放在課后）

　　四、總結(jié)全文 激發(fā)興趣 引導(dǎo)探索

　　這彩虹多美啊！它是大自然媽媽那雙巧手的'杰作。你們感到大自然媽媽的神奇了嗎？想要更多更好地探索大自然媽媽的奧秘，平時(shí)要多閱讀科普類的課外書，就能成為一個(gè)知識豐富、視野開闊的孩子！

設(shè)計(jì)方案 篇2

　　一、目標(biāo)

　　1、 能快樂的與老師、同伴一起參與音樂活動(dòng)。

　　2、 鼓勵(lì)幼兒聽音樂大膽想象動(dòng)作，促進(jìn)幼兒間的交往。

　　準(zhǔn)備

　　音樂 錄音機(jī) 貼物 天線寶寶頭飾

　　重點(diǎn)

　　鼓勵(lì)幼兒愉快的參與音樂活動(dòng)。

　　難點(diǎn)

　　讓幼兒發(fā)揮自己的想象，聽音樂想出各種各樣不同的動(dòng)作。

　　活動(dòng)過程

　　活動(dòng)過程

　　提問

　　二、設(shè)想與意圖

　　一 律動(dòng)：幼兒（天線寶寶）與老師（天線姐姐）一起愉快進(jìn)入活動(dòng)室。

　　二 老師與幼兒一起來跳有趣的天線舞

　　三 韻律活動(dòng)：天線寶寶

　　鼓勵(lì)幼兒大膽的跟著音樂動(dòng)起來，對一些積極參與活動(dòng)的幼兒 要及時(shí)獎(jiǎng)勵(lì)。，提高幼兒參與活動(dòng)的興趣。

　　1、欣賞音樂1—2遍。

　　2、鼓勵(lì)幼兒大膽想象動(dòng)作。

　　3、鼓勵(lì)幼兒聽音樂找朋友一起玩。

　　4、跟著音樂一起動(dòng)起來，2—3遍。

　　四 聽音樂和寶寶一起出活動(dòng)室。

　　1、天線寶寶，我們一起去玩，好嗎？寶寶，你們看媽媽屁股上是什么呀？氣球動(dòng)來動(dòng)去，你們能追到它嗎？來，試試看吧！

　　2、剛才你們玩的開心嗎？瞧！我們的頭上有什么（天線） 我們的天線會(huì)跳舞，一起來試試吧！好玩吧！

　　我們的天線（頭）會(huì)跳舞 ，看看還有哪里動(dòng)動(dòng)我們的天線會(huì)跳舞呀！

　　1、你喜歡這首曲子嗎？讓我們一起動(dòng)起來跳舞，好嗎？

　　3、剛才媽媽找了一個(gè)天線寶寶一起來玩，我們寶寶也找自己的好朋友一起玩，好嗎？

　　孩子們最喜歡看動(dòng)畫片，天線寶寶又是孩子們特別喜歡的動(dòng)畫人物。設(shè)想通過這個(gè)活動(dòng)，可以讓幼兒在愉快的'舞蹈中獲得自由表達(dá)的空間，大膽的表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。

　　在活動(dòng)中允許幼兒自由參與、自由發(fā)揮，這樣可以給幼兒的自我表達(dá)提供豐富而廣闊地天地。 通過這個(gè)活動(dòng)也可以很好的體現(xiàn)有效的師幼互動(dòng)和同伴互動(dòng)，激發(fā)幼兒對音樂活動(dòng)的興趣

設(shè)計(jì)方案 篇3

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1．使學(xué)生能正確判斷應(yīng)用題中涉及的量成什么比例關(guān)系．

　　2．使學(xué)生能利用正、反比例的意義正確解答應(yīng)用題．

　　3．培養(yǎng)學(xué)生的判斷推理能力和分析能力．

　　教學(xué)重點(diǎn)

　　使學(xué)生能正確判斷應(yīng)用題中的數(shù)量之間存在什么樣的比例關(guān)系，并能利用正反比例的意義來列出含有未知數(shù)的等式，從而正確利用比例知識解答應(yīng)用題．

　　教學(xué)難點(diǎn)

　　利用正反比例的意義正確列出等式．

　　教學(xué)過程

　　一、復(fù)習(xí)準(zhǔn)備．（課件演示：比例的應(yīng)用）

　　（一）判斷下面每題中的`兩種量成什么比例關(guān)系？

　　1．速度一定，路程和時(shí)間．

　　2．路程一定，速度和時(shí)間．

　　3．單價(jià)一定，總價(jià)和數(shù)量．

　　4．每小時(shí)耕地的公頃數(shù)一定，耕地的總公頃數(shù)和時(shí)間．

　　5．全校學(xué)生做操，每行站的人數(shù)和站的行數(shù)．

　　（二）引入新課

　　我們已經(jīng)學(xué)過了比例，正比例和反比例的意義，還學(xué)過了解比例，應(yīng)用這些比例的知識可以解決一些實(shí)際問題．這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)比例的應(yīng)用．

　　教師板書：比例的應(yīng)用

　　二、新授教學(xué)．

　　（一）教學(xué)例1（課件演示：比例的應(yīng)用）

　　例1．一輛汽車2小時(shí)行駛140千米，照這樣的速度，從甲地到乙地共行駛5小時(shí)．甲乙兩地之間的公路長多少千米？

　　1．學(xué)生利用以前的方法獨(dú)立解答．

　　140÷2×5

　　＝70×5

　　＝350（千米）

　　2．利用比例的知識解答．

　　（1）思考：這道題中涉及哪三種量？

　　哪種量是一定的？你是怎樣知道的？

　　行駛的路程和時(shí)間成什么比例關(guān)系？

　　教師板書：速度一定，路程和時(shí)間成正比例

　　教師追問：兩次行駛的路程和時(shí)間的什么相等？

　　怎么列出等式？

　　解：設(shè)甲乙兩地間的公路長 千米．

　　＝

　　2 ＝140×5

　　＝350

　　答：兩地之間的公路長350千米．

　　3．怎樣檢驗(yàn)這道題做得是否正確？

【設(shè)計(jì)方案】相關(guān)文章：

設(shè)計(jì)方案【精選】10-17

設(shè)計(jì)方案09-09

設(shè)計(jì)方案05-15

薪酬設(shè)計(jì)方案03-15

項(xiàng)目設(shè)計(jì)方案04-06

設(shè)計(jì)方案格式06-24

[推薦]設(shè)計(jì)方案11-30

設(shè)計(jì)方案(熱)11-23

課件設(shè)計(jì)方案11-27

教學(xué)設(shè)計(jì)方案06-28