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中學(xué)教學(xué)常規(guī)管理方案（精選16篇）
為了確保事情或工作扎實開展，我們需要事先制定方案，方案是書面計劃，具有內(nèi)容條理清楚、步驟清晰的特點。方案應(yīng)該怎么制定呢？以下是小編幫大家整理的中學(xué)教學(xué)常規(guī)管理方案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
中學(xué)教學(xué)常規(guī)管理方案 1
一、總則
（一）認真抓好教學(xué)常規(guī)管理是深入開展教育教學(xué)改革、全面推行素質(zhì)教育的前提。各科教學(xué)應(yīng)全面貫徹黨的教育方針，面向全體學(xué)生和學(xué)生各自的特點，教書育人，努力提高學(xué)生的科學(xué)文化知識和思想道德素質(zhì)。
（二）教學(xué)是實施素質(zhì)教育的主渠道。既要發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，又要發(fā)揮學(xué)生的主體作用，實施課堂教學(xué)素質(zhì)化。
（三）教師要轉(zhuǎn)變教育觀念和人才觀念，轉(zhuǎn)變?nèi)瞬排囵B(yǎng)模式。教學(xué)要以“啟發(fā)式”為核心、培養(yǎng)學(xué)生能力為“著落點”、提高學(xué)生素質(zhì)為目的。教學(xué)計劃、備課、上課、作業(yè)布置與批改、課外輔導(dǎo)、考試考查是教學(xué)過程的基本環(huán)節(jié)，應(yīng)環(huán)環(huán)緊扣、環(huán)環(huán)落實。
二、關(guān)于教學(xué)計劃和總結(jié)
1、計劃包括教導(dǎo)處工作計劃、教研組工作計劃和個人教學(xué)計劃。
2、教導(dǎo)處計劃由教導(dǎo)主任根據(jù)學(xué)校工作實際和工作重點制定，并于開學(xué)初在第一次全體教師大會上具體闡述本學(xué)期工作思路，及時粘貼到各辦公室，讓各教研組、全體教師圍繞此計劃制訂相關(guān)計劃。
3、教研組計劃應(yīng)根據(jù)本學(xué)科的特點，結(jié)合本組教師和學(xué)生的實際情況，將學(xué)校工作計劃的內(nèi)容具體化。工作計劃應(yīng)有對常規(guī)教學(xué)、教學(xué)改革、教學(xué)研究、課外活動、學(xué)科競賽活動、教學(xué)業(yè)務(wù)和教學(xué)理論學(xué)習等方面安排，以及提高教學(xué)質(zhì)量的主要措施。
4、個人教學(xué)計劃要按教研組及本人所教班級具體情況及時填好教學(xué)工作計劃表，交教導(dǎo)處審核，合格則謄抄到備課課本上，不合格者先根據(jù)教導(dǎo)處提出的整改意見修改后再交教導(dǎo)處審核，合格后再謄抄。它的內(nèi)容包括：學(xué)生情況分析、本冊教材分析、本冊教學(xué)重難點、教學(xué)進度、教學(xué)的主要措施等。
5、學(xué)期結(jié)束，教導(dǎo)室、教研組、教師均應(yīng)根據(jù)教學(xué)計劃的執(zhí)行情況和教學(xué)的實際，寫出學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)。教學(xué)總結(jié)的內(nèi)容一般包括：教學(xué)目標的完成情況，教學(xué)措施的實施情況，教學(xué)工作的經(jīng)驗教訓(xùn)以及下學(xué)期的改進措施，可以做全面總結(jié)，也可以做專題總結(jié)。
6、計劃和總結(jié)每學(xué)期制定一次，教導(dǎo)室工作計劃必須在新學(xué)期的第一周交至各教研組及授課教師，教研組工作計劃、教師個人計劃必須在第二周內(nèi)交至教導(dǎo)室及該組教師。各計劃由教導(dǎo)處統(tǒng)一存檔（教研組計劃由教科室統(tǒng)一存檔）。
三、關(guān)于備課
備好課是上好課的前提，是提高課堂教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵，每個教師必須充分認識備好課的重要性，充分地備好每一堂課。每位教師都要在全面掌握新課程標準、深鉆教材、結(jié)合學(xué)生實際的基礎(chǔ)上，選擇探討最優(yōu)課堂結(jié)構(gòu)方式，設(shè)計出最佳教學(xué)方案，分時寫好教案。做到提前備課，上課必須備課，不備課或不認真?zhèn)湔n視為不稱職行為。
（一）集體備課：
要堅持集體備課制度，每二到三周一次，集體備課同時要做好記錄，在下次備課時結(jié)合教學(xué)實際，對前次備課作出簡要的小結(jié)，備課記錄本由教研組長保管，學(xué)期中和期末交教導(dǎo)處、教科室審閱和存檔。集體備課時一般要做到五議：議學(xué)生學(xué)習狀況；議備課中疑難問題；議可供的教學(xué)方法、教學(xué)手段；議課后的心得體會；議教改動態(tài)、教改信息。集體備課時間選擇在教研組成員均沒功課的時間，教導(dǎo)處在安排功課表時已全面考慮，不得選擇在部分老師有課的時間開展此項活動。
（二）個人備課：
1、依據(jù)新課程標準、教材和學(xué)生實際，做到“六備”：
（1）備教材：認真鉆研教材，明確本單元（章）、本課（節(jié)）在整個教材中所處地位和教材的內(nèi)在聯(lián)系，深化拓寬教材的知識要求。在此基礎(chǔ)上提出教學(xué)目的與要求，突破重點與難點的具體意見，提出落實基礎(chǔ)、提高學(xué)生學(xué)習能力的具體辦法。
（2）備學(xué)生：老師要考慮學(xué)生知識狀況，從學(xué)生實際出發(fā)，充分預(yù)測學(xué)生在理解掌握本章本節(jié)教材時易出現(xiàn)的問題，掌握學(xué)生可能出現(xiàn)的疑點和難點，了解、掌握學(xué)生的思維方式及規(guī)律。
（3）備教法：在備教材、備學(xué)生的基礎(chǔ)上，提出實現(xiàn)教育目的、符合學(xué)科特點、符合教學(xué)原則的教學(xué)方法。
（4）備設(shè)計意圖：一節(jié)課設(shè)計的每一個環(huán)節(jié)應(yīng)該有一個意圖，在備課的過程中，不能丟三落四，忘了寫“設(shè)計意圖”，所寫的意圖是真正的“意圖，不能有生搬硬套的'現(xiàn)象發(fā)生。
（5）備作業(yè)布置：圍繞授課內(nèi)容精選練習題，書上的練習題、教師自己布置的作業(yè)教師自己要先做一次。作業(yè)設(shè)計是一門技術(shù)，更是一門藝術(shù)，不是隨意的了的。作業(yè)設(shè)計并不等同于“作業(yè)布置”，設(shè)計的作業(yè)應(yīng)盡量有創(chuàng)意。
（6）備德育教育：教學(xué)過程力爭做到知識性與思想性有機結(jié)合，注意素質(zhì)能力培養(yǎng)、滲透德育美育教育，針對各學(xué)科各章節(jié)特點，進行行之有效的、恰當?shù)乃枷虢逃?/p>
2、正確使用教學(xué)參考資料，反對生搬硬套，照章抄襲。不許以課本、資料的評注圈點代替教案。教案要有明確的教學(xué)目的和要求，體現(xiàn)教學(xué)全過程，內(nèi)容一般包括：講授課題、目的要求、重點難點、教學(xué)方法及實施設(shè)想、教學(xué)過程、板書設(shè)計、實驗安排、作業(yè)布置等基本要素，卷容整潔，格式規(guī)范，并注明上課日期，教齡在五年以內(nèi)的教師要寫詳案，杜絕無教案或持舊教案上課現(xiàn)象。每課或每單元結(jié)束后，提倡寫教學(xué)后記，總結(jié)本課或單元教學(xué)的得失。
中學(xué)教學(xué)常規(guī)管理方案 2
一、教學(xué)計劃管理
學(xué)校按國家教育部頒發(fā)的課程標準、課程計劃要求，開齊課程、開足課時。教導(dǎo)處于每學(xué)期開學(xué)前制定出教學(xué)工作計劃，排好課程表，發(fā)放到班級、教師。開學(xué)第一周各教研組、教師上交教研、教學(xué)工作計劃。教務(wù)處檢查各教研組計劃，教師教學(xué)計劃落實情況。
二、教學(xué)過程管理
我校按上級要求并結(jié)合學(xué)校實際情況，制定并實施了《合肥一六八中學(xué)教師業(yè)務(wù)考核實施方案》，《方案》對整個教學(xué)流程提出了明確要求：
1、重視集體備課
學(xué)校按年級學(xué)科建立了備課組，根據(jù)我校具體情況，歷史學(xué)科目由各年部集中備課，在集體備課時做到“五定”，即定時間，定地點，定內(nèi)容，定中心發(fā)言人，定參加人員，并作好記錄。
教導(dǎo)處于開學(xué)初和學(xué)期中間、學(xué)期末，各檢查一次備課情況，主管校長和主任針對重點問題隨時抽查，并將結(jié)果由本人認定，納入考核結(jié)果中。
2、加強課堂教學(xué)
（1）規(guī)范教學(xué)行為。嚴格執(zhí)行國家和地方課程計劃，按課表上課，嚴禁隨意缺、漏、停課現(xiàn)象發(fā)生。
（2）在教學(xué)中要尊重學(xué)生人格，嚴禁教師使用不文明語言訓(xùn)斥、挖苦學(xué)生；教態(tài)自然親切，大方得體；嚴禁隨意接打電話、離開教室等行為發(fā)生；任課教師要具有處理突發(fā)事件的能力，確保平安課堂和學(xué)生安全。
（3）建立高效課堂。教師要準確地解讀教材與學(xué)生，對教材、教學(xué)資源進行加工提煉，形成目標明確，重點突出，脈絡(luò)清晰，方式靈活，切合學(xué)生實際的教學(xué)設(shè)計。
講課精煉高效，要求教師合理安排目標導(dǎo)學(xué)、預(yù)習交流、合作探究、精講點撥、鞏固拓展、達標測評等教學(xué)流程。鼓勵并要求任課教師使用現(xiàn)代教育技術(shù)手段與學(xué)科教學(xué)進行整合，加快建立高效課堂。
同時，結(jié)合新課改要求，強化學(xué)生的主體作用，要求在教學(xué)實踐中學(xué)生自主、合作、探究的時間和空間得到保證，課堂學(xué)生的活動時間不少于10分鐘，參與面不低于二分之一。
（4）建立聽評課制度。按上級要求，教研組長、備課組長、年輕教師都要積極聽課并作好記錄，教師之間聽評課每學(xué)期不少于10節(jié)。學(xué)期末對領(lǐng)導(dǎo)和教師聽評課數(shù)量和質(zhì)量納入考核中。
3、作業(yè)布置與批改
學(xué)校按上級要求，嚴格控制學(xué)生作業(yè)總量和時間。各備課組制定作業(yè)布置與批改的具體要求，并按規(guī)定進行檢查。在檢查的同時要求學(xué)科建立錯題冊，任課教師在階段教學(xué)或期中、期末對錯題冊進行剖析指導(dǎo)，從而提高了學(xué)生作業(yè)的質(zhì)量，起到很好效果。
4、課后輔導(dǎo)
針對本校教學(xué)工作實際，我們建立了學(xué)困生、優(yōu)秀生輔導(dǎo)機制，定期對學(xué)生進行有針對性輔導(dǎo)。學(xué)校責成教導(dǎo)處對輔導(dǎo)情況進行跟蹤管理。
三、評價過程管理
學(xué)校對上級安排的考試活動嚴格遵照執(zhí)行，對自行安排的`階段性驗收也是科學(xué)、合理、適度。既達到檢驗教學(xué)效果的目的，又不增加學(xué)生過重課業(yè)負擔。
在考試過程中，嚴密組織，把握監(jiān)考、閱卷每個環(huán)節(jié)，尤其注重質(zhì)量分析過程管理，真正使考試與評價起到作用。
中學(xué)教學(xué)常規(guī)管理方案 3
一、指導(dǎo)思想：
以《仙桃市20xx年“教學(xué)常規(guī)管理月”活動指導(dǎo)意見》為指導(dǎo)，以“仙桃市西一中20xx年春季教學(xué)工作計劃”為依托，開展豐富多彩的教學(xué)教研活動，促進教師專業(yè)化水平的提高。以活動促教研，以教研促提高。進一步規(guī)范教學(xué)常規(guī)管理，進一步落實備、教、改、輔的量化管理細則。以備課研究作為平臺，著力提高教師備課水平和備課質(zhì)量，實現(xiàn)課堂教學(xué)效率的提高。
二、活動措施。
1、學(xué)習教參，研究教材。
以年級組為單位，開展學(xué)習教參、研究教材活動。學(xué)習教參時，主要學(xué)習本冊教材的編排體系，本冊教材所涉及到的知識板塊；每個單元的教學(xué)目標和教學(xué)重難點。研究教材，就是研究每篇課文和每一課時的知識點，如何通過多種形式的'教學(xué)手段，達成教學(xué)目標。各年級在學(xué)校教務(wù)處的安排下，通過看教參中的教學(xué)光盤，學(xué)習先進的教學(xué)方法和如何去研究教材。
2、開展個體備課研討活動。
個體備課研討主要從兩個方面開展：①學(xué)校集體組織一次關(guān)于如何備課的研討活動，探討在備課中如何挖掘教材，如何根據(jù)本班的實際確定標高，如何關(guān)注學(xué)生的生成和教師的預(yù)設(shè)，如何采用恰當合理的教學(xué)方法和運用有效的教學(xué)手段。②以年級組為單位，交流備課的心得，在年級組長的組織下，探討本年級組在備課中存在的困惑。
3、開展集體備課活動。
繼續(xù)鞏固上學(xué)期集體備課所取得的成果，在上學(xué)期探討的“如何有效開展集體備課”基礎(chǔ)上，完善不足之處。集體備課時，要求老師們以“構(gòu)建‘四會’高效課堂”為主題，探討如何在備課中體現(xiàn)培養(yǎng)學(xué)生的“會表達、會傾聽、會質(zhì)疑、會探究”。
4、建立完善備課的相關(guān)制度。
對于老師們的備課，要有計劃，有活動安排，有活動過程，有明確的備課程序。對備課中表現(xiàn)比較好的老師，要大張旗鼓地給予表現(xiàn)，對做得還不夠好的老師，一是要幫助提高認識，二是要嚴格按學(xué)校要求進行備課。對于教師的備課，給予量化，并與績效工資掛勾。
三、活動安排
第一階段
2.28-3.4
教材研討
制定“常規(guī)教學(xué)管理月”方案
學(xué)習教材、教參。分學(xué)科各看錄像課兩節(jié)、評課。
第二階段
3.7-3.11
備課研討
開展如何備課的專題研究，開展一次集體備課研究。并進行年級組內(nèi)相互聽課。
第三階段
3.14-3.18
相互聽課
以“構(gòu)建‘四會’高效課堂”為主題，開展一次集體備課，年級組相互聽課，并推薦1人準備在全校展示本組的集體的成果。
第四階段
3.21-3.31
四會課堂展示
各學(xué)科，以年級組為單位，展示本組集體備課的研究成果。要求在3月25前上交上課人員名單和通識性教案。
中學(xué)教學(xué)常規(guī)管理方案 4
我校是一所較為偏遠的鄉(xiāng)鎮(zhèn)初級中學(xué)，為了更進一步加強學(xué)校的教育教學(xué)管理，提升教師的師德素養(yǎng)和人文素養(yǎng)，促進辦學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量的進一步提高，針對我校當前各方面存在的問題，結(jié)合學(xué)校的實際，特制定此改進方案。
一、改進目標
1、提高領(lǐng)導(dǎo)班子的認識，改變工作作風。
2、大膽進行教學(xué)改革，改變班級教學(xué)模式。
3、改變老師的教風，給教學(xué)改革創(chuàng)造更好的條件。
二、改進重點
1、全力支持教師的教學(xué)改革，創(chuàng)造有利的平臺，促進教師專業(yè)水平的共同發(fā)展。
2、合理評價教師教學(xué)改革，提高教師的業(yè)務(wù)水平。
3、細化教學(xué)管理環(huán)節(jié)，建立完整科學(xué)的評價體系。
4、根據(jù)學(xué)校的實際，形成一套合乎本校特點的管理方法。
三、改進措施
1、思想方法。
以黨和國家的教育方針作為指導(dǎo)思想，教師要用“師德八條”來嚴格要求自己，認識到作為一名教師，就應(yīng)該愛崗敬業(yè)，無私奉獻，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平，促進專業(yè)發(fā)展，改變觀念，創(chuàng)新思想，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展的人才。
2、崗位培訓(xùn)。
積極參加市教育局、市教師進修學(xué)校及各有關(guān)單位組織的全員培訓(xùn)，學(xué)習新的課程改革理念，加強理論與實踐相結(jié)合的`原則，不斷提高業(yè)務(wù)水平。
3、業(yè)務(wù)培訓(xùn)。
通過校本教材的開發(fā)和研修，加強骨干教師和學(xué)科帶頭人的培養(yǎng)，積極參加市教育局教研室的各項教研活動，為老師創(chuàng)造外派學(xué)習的機會，走出去、請過來，多觀課，議課，充分調(diào)動全體教師參與教學(xué)活動的積極性。
4、教學(xué)管理。
加強教學(xué)常規(guī)的管理，教導(dǎo)處對教學(xué)工作提出要求，并定時進行常規(guī)檢查。建立建全觀課、議課制度，按學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理細節(jié)要求各教研組認真做好公開課、示范課的觀課、議課的教研活動，以學(xué)論教，將教研活動落到實處。抓緊和加強特色學(xué)校的創(chuàng)建，辦好學(xué)校特色教學(xué)模式，培養(yǎng)高素質(zhì)的人才。
學(xué)校教育教學(xué)管理要落到實處，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子各方面的工作要協(xié)調(diào)配合，齊抓共管，使我校的教育教學(xué)質(zhì)量再上新臺階。
中學(xué)教學(xué)常規(guī)管理方案 5
一、指導(dǎo)思想
1.以促進教學(xué)為宗旨，以規(guī)范提升為目標，以過程管理為導(dǎo)向，以程序簡化、實效有用為原則，充分體現(xiàn)公平公正，發(fā)揮考核評價的引導(dǎo)功能。
2.數(shù)量做為達標的先決條件，質(zhì)量做為評價的主要依據(jù)。
二、考核形式
1.以教研組為單位，由教研組長具體審核，常規(guī)檢查領(lǐng)導(dǎo)小組審定，學(xué)科備課組長協(xié)助檢查。
2.分“必備”項目和“考核”項目進行量化考核;
采取“集體+個人”、“他評+互評”相結(jié)合的考核形式;
采用書面檢查、學(xué)生反饋、考核組評價、規(guī)定檢查、隨機抽查和隨堂檢查等方式。
三、考核內(nèi)容
1.學(xué)科教學(xué)資源庫建設(shè)(教案、課件、15分鐘課堂習題設(shè)計)
2.教學(xué)常規(guī)
必備項目：教學(xué)計劃、課堂教學(xué)、培優(yōu)扶弱、教學(xué)總結(jié)
考核項目：備課/教案、作業(yè)反饋、教學(xué)反思、檢測評價
3.教研常規(guī)：教研參與、聽課、評課、心得體會
四、結(jié)果評定
1.學(xué)期考核由“必備”項目分和“月常規(guī)”考核分按一定比例相加得出
2.各項考核均采用百分制，“月常規(guī)分”由各月常規(guī)考核總分除以月數(shù)
五、考核方法
(一)必備項目
A.教學(xué)計劃
1.計劃在規(guī)定時間內(nèi)制定，以備課組為單位發(fā)布到學(xué)校網(wǎng)站。
A.制定及時，注明撰寫者及學(xué)科組所有成員姓名。
B.標題規(guī)范(如：20xx學(xué)年第x學(xué)期x年級xx學(xué)科教學(xué)計劃)，撰寫體例參照提供的'模板示例書寫。
2.總類齊全
教學(xué)(復(fù)習)計劃(九年級下冊需有中考復(fù)習計劃);語文、英語學(xué)科要有作文計劃、
科學(xué)學(xué)科要有實驗計劃;
3.內(nèi)容完整，針對性強
基本要素：①教材分析;②學(xué)情分析;③學(xué)期教學(xué)目標;④教學(xué)措施;⑤教學(xué)進度安排表(時間、周次、內(nèi)容、課型、課時、單元目標等);⑥優(yōu)差生輔導(dǎo)計劃(對象、總體分析、輔導(dǎo)內(nèi)容及安排，預(yù)期目標);
考核方式：學(xué)校考核小組
B.課堂教學(xué)
要求：
1.帶教案進課堂;
2.關(guān)注課堂動態(tài)，追求課堂質(zhì)量;
3.無擅自離堂、遲堂、拖堂，不隨意將學(xué)生趕出教室或扣留辦公室補寫作業(yè)或做事等現(xiàn)象。
考核方式：
1.學(xué)生問卷評價;
2.學(xué)科教研組互評;
3.行政隨堂聽課界定;
C.教學(xué)總結(jié)
學(xué)期末撰寫教學(xué)/校本培訓(xùn)總結(jié)，并發(fā)布到學(xué)校網(wǎng)站。
要求：按時上傳，能體現(xiàn)自己的教育教學(xué)思想或主張，杜絕網(wǎng)上下載拼湊。
考核方式：學(xué)校考核小組
(二)月考核項目
A.教學(xué)常規(guī)(60分)
(1)資源庫建設(shè)(30分)
常態(tài)課堂人員(九年級)--要求：學(xué)科備課組長做好任務(wù)分工和質(zhì)量把關(guān)，于每月檢查前天按學(xué)科章節(jié)順序整理好并上傳。(說明：電子教案與課件要配套，每課時要有課堂練習設(shè)計。)
檢查方式：備課組長年段交換互查打分。
扣分參考：無教學(xué)資源-30分;未及時上傳-5分;教案、課件、練習未配套-15分;每缺一類-10分;
“四學(xué)一理”課改研究共同體成員(七、八年級)--要求：學(xué)科備課組長做好任務(wù)分工和質(zhì)量把關(guān)，每次常規(guī)檢查需有一半的教案為導(dǎo)學(xué)案，(可以是備課組，也可個人)并于每月檢查前天將電子稿按內(nèi)容順序整理好上傳至校園網(wǎng)。(說明：導(dǎo)學(xué)案要能體現(xiàn)“四學(xué)一理”環(huán)節(jié)，導(dǎo)學(xué)案與導(dǎo)學(xué)卡及課件的內(nèi)容一致，檢學(xué)內(nèi)容要有參考答案。)
檢查方式：備課組長年段交換互查打分。
扣分參考：無教學(xué)資源-30分;未及時上傳-5分;導(dǎo)學(xué)案、導(dǎo)學(xué)卡未配套-15分;每缺一類-10分;
(2)紙質(zhì)教案(20分)
要求：教師下載或參考資源庫提供的教學(xué)資料并根據(jù)任教班級學(xué)生的特點形成適合自己授課的紙質(zhì)教案(可手寫或電子稿)，按照學(xué)校提供的備課模板規(guī)范備課。
檢查方式：教研組長檢查，教研組長由教務(wù)教科處檢查。
扣分參考：根據(jù)教案完整規(guī)范性(注明時間、課時、課型等)和整合情況給分。
(3)作業(yè)反饋(10分)
要求：有布置(分層性、創(chuàng)新性)有批改(時間、等第或評價)，有反饋有訂正，能記錄典型錯題(可直接分析在作業(yè)本上)。
檢查時提供：1.學(xué)生作業(yè)本(學(xué)校征訂)每班各5本，要有不同層次的學(xué)生作業(yè)，語文，英語學(xué)科還要提供作文批改(至少1篇)。2.教師自己使用的學(xué)生作業(yè)本。
A.專業(yè)提升(40分)
(1)教學(xué)反思(每周1篇)(10分)
要求：每次常規(guī)檢查時，要有4篇反思，可針對某堂課的教學(xué)行為或教學(xué)設(shè)計作專題性反思，也可就階段性教學(xué)作總結(jié)性反思，字數(shù)不低于100字，直接寫上紙質(zhì)教案上。每學(xué)期上傳1篇有質(zhì)量的教學(xué)反思至校園網(wǎng)。
檢查方式：教研組長檢查
扣分參考：每少1篇-2.5分，未上傳-5分。
(2)教研活動(10分)
要求：積極準時參與教研組教學(xué)教研和校本研訓(xùn)活動并做好記錄主動承擔教研任務(wù)，積極配合，有效完成組內(nèi)或校內(nèi)臨時任務(wù);有活動，有記錄。
檢查方式：教研組長檢查
扣分參考：無故不參加每次-2分，未請假每次-2分，事假每次-1分，公假不扣分;遲到早退5分鐘以上，一次扣1分;無記錄每次-1分。
(3)聽、評課(20分)
1.數(shù)量(15分)
要求：“骨干結(jié)對”對象按要求聽課;教齡三年以下新教師、教研組長、行政每月3~5節(jié);其他教師每月2節(jié)，學(xué)期聽課數(shù)要達10節(jié);聽課要有記錄;
評分參考：每少1篇-2分，根據(jù)記錄完整性酌情給分。
2.評課(5分)
要求：要有環(huán)節(jié)點評/建議和總評，針對性強，有實質(zhì)性的建議和獨到的思考感悟，簡評要實事求是，言之有理，不泛泛而談，空話套話。
評分參考：根據(jù)質(zhì)量酌情給分。
六、評分設(shè)置
進一步加強教學(xué)管理，完善考核體系,確保教學(xué)工作有序、高效運行。每個月，教學(xué)常規(guī)檢查體現(xiàn)檢查指標的側(cè)重點(導(dǎo)學(xué)案、課后反思手寫、作業(yè)批改、聽評課記錄等)，打分因體現(xiàn)出檔次分明。
A檔：100-95分;
B檔：94-90分;
C檔：89-85分
學(xué)科組打分檔次分布具體比例
語文組：
A檔：3人;
B檔：6人;
C檔：2人
數(shù)學(xué)組：
A檔：2人;
B檔：6人;
C檔：1人
英語組：
A檔：3人;
B檔：6人;
C檔：2人
科學(xué)組：
A檔：2人;
B檔：6人;
C檔：2人
社政組：
A檔：2人;
B檔：6人;
C檔：1人
綜合組：
A檔：3人;
B檔：9人;
C檔：3人
中學(xué)教學(xué)常規(guī)管理方案 6
一、指導(dǎo)思想
全面全面落實區(qū)教育局下發(fā)的《夏教字【20xx】1號》和《夏教字【20xx】3號》文件精神，全面開展教學(xué)質(zhì)量管理年活動，堅持科學(xué)發(fā)展的理念，樹立問題即答案的解決問題思路，積極深化一主多輔式課堂教學(xué)模式和全員德育導(dǎo)師制的研究，圍繞學(xué)生雕琢富有高效的課堂，初步實現(xiàn)國家課程校本化，為踐行新課程理念、完善課堂教學(xué)改革、促進教師專業(yè)發(fā)展、提升辦學(xué)品位而不懈地努力，爭創(chuàng)“師生共發(fā)展，辦學(xué)有品味，社會都滿意”的教育格局，形成“人人議質(zhì)量，人人重質(zhì)量，人人想質(zhì)量”的工作氛圍，全面提升學(xué)校的辦學(xué)水平與教學(xué)質(zhì)量，促進學(xué)校又好又快地發(fā)展。
二、組織領(lǐng)導(dǎo)
1、領(lǐng)導(dǎo)小組
組長：
副組長：
組員:
2、工作職責
組長：全面負責教學(xué)質(zhì)量管理年的總體調(diào)控，組織統(tǒng)籌，全盤安排等。定期召開專題會議，收集各年級組、各教研組工作意見，督促檢查各學(xué)科工作情況，安排部署各階段工作要求。定期向教育局匯報學(xué)校開展教學(xué)質(zhì)量管理年工作進展與成果，做好階段小結(jié)及學(xué)年總結(jié)等工作。
副組長：制定好各年級組和教研組工作目標及落實措施，擬定切合學(xué)校實際的活動方案，有力推進各項工作，確保工作深入開展，取得實效；整理與收集好相關(guān)檔案資料，挖掘先進典型，大力宣揚，總結(jié)推廣本組的工作典型經(jīng)驗。定期檢查各組工作的進度與實效。
組員：全面落實學(xué)校教學(xué)質(zhì)量管理年活動方案。掛點蹲科領(lǐng)導(dǎo)加強監(jiān)督，注重對各組活動過程監(jiān)控，了解活動推進情況。
三、工作目標
1.教師教學(xué)行為規(guī)范率95%以上。
2.學(xué)校教學(xué)管理制度完備率100%。
3.各年級教學(xué)質(zhì)量目標完成率100%。
4.教導(dǎo)處、政教處學(xué)期計劃中其他目標完成率95%以上。
四、工作步驟
學(xué)校教學(xué)質(zhì)量管理年活動分三個階段進行：
第一階段：宣傳發(fā)動階段（20xx年1——3月中旬）
1、動員。召開全校教職工專題會議，利用開學(xué)前的教師集訓(xùn)時間和每周五例會，組織全體教職工認真學(xué)習區(qū)教育局關(guān)于開展教學(xué)質(zhì)量管理年的有關(guān)文件精神，并在校園內(nèi)拉上橫幅，廣泛動員，精心組織，濃郁氛圍，在全校教職工中牢固樹立教學(xué)質(zhì)量意識。
2、學(xué)習。將《20xx年江夏區(qū)教學(xué)質(zhì)量管理年實施方案》印發(fā)教師人手一份，使全體教師知曉此項活動的主要內(nèi)容，統(tǒng)一思想，讓教師明確活動的開展是進一步提高我校教育教學(xué)質(zhì)量的需要，是全面提升學(xué)校辦學(xué)水平的需要，是辦人民滿意教育的需要，充分調(diào)動教師參與學(xué)習、討論和實踐的積極性。
3、組織。成立學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)專班，明確分工，責任到人，各司其職。各責任人下到蹲點年級組和教研組，組織教師開展深入的學(xué)習討論活動，收集教師意見和建議。
第二階段：組織實施階段（20xx年3月下旬——12月）
1．制定方案：（20xx年3月中旬）。結(jié)合校情，按照“讓師生在情感交疊中和諧發(fā)展”的辦學(xué)理念，圍繞全面完成區(qū)教育局下達的目標，制定學(xué)校實施方案。
2．全面實施：（20xx年3月下旬—20xx年12月）。按照學(xué)校實施方案全面開展各項工作。
3．學(xué)年總結(jié)：（20xx年12月底）。根據(jù)制定的方案和學(xué)校總體目標，對照教育局考核指標，對教學(xué)質(zhì)量目標完成情況和所取得的成績進行自查自評，形成自評報告。
第三階段：總結(jié)表彰階段（20xx年1月）
學(xué)年末對開展此活動中涌現(xiàn)的優(yōu)秀教師個人進行表彰，大力倡導(dǎo)奉獻精神、實干精神、創(chuàng)新精神、進取精神，大力宣傳優(yōu)秀教師的事跡。并推選先進典型參街道及區(qū)教育局組織的表彰活動。
五、工作措施
1、強化教學(xué)規(guī)范意識，保證教學(xué)行為有效。
一是學(xué)習促動。落實好每周一小時的業(yè)務(wù)及政治學(xué)習時間，學(xué)習《區(qū)教育局關(guān)于進一步加強教學(xué)研究，提高課堂教學(xué)效率的意見》、《區(qū)教育局關(guān)于規(guī)范中小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理，提高教學(xué)質(zhì)量的意見》等文件，進一步學(xué)習我校關(guān)于教學(xué)管理的各項工作制度，學(xué)習身邊的教師典型，組織教師學(xué)習先進教師的`事跡，樹立合作意識；通過不斷的接觸前沿理論與觀念，樹立研究意識；增強教師的使命感、崇尚榮譽、感恩情懷，成就教師的職業(yè)追求和價值夢想。
二是名師帶動。發(fā)揮教師專長，繼續(xù)深入開展“青藍工程”，利用好學(xué)校的學(xué)科帶頭人、優(yōu)秀青年教師的學(xué)科優(yōu)勢，深入開展“師徒結(jié)對”活動，簽定“師徒合同”，大膽起用青年教師，采取搭臺子、結(jié)對子、壓擔子、闖路子等方式促進青年教師能力迅速提高，讓他們的教學(xué)行為更有效，力爭培養(yǎng)更多的教學(xué)業(yè)務(wù)骨干。
三是活動推動。開展好“三課”活動：即青年教師上好“匯報課”，骨干教師上好“展示課”，各級名師上好“示范課”；開展“三賽”活動：即優(yōu)質(zhì)教案、優(yōu)質(zhì)課和專業(yè)基本功競賽活動；開展“兩個觀察”活動，即通過骨干教師群體和優(yōu)秀班主任組成課堂觀察小組，定期對教師課堂教學(xué)和學(xué)生管理進行診斷與指導(dǎo)。
四是宣傳觸動。通過領(lǐng)導(dǎo)巡查、領(lǐng)導(dǎo)抽查，及時發(fā)現(xiàn)教師中的典型，通過領(lǐng)導(dǎo)博文的宣傳，鼓勵課堂教學(xué)中有效的教學(xué)行為，批評單調(diào)、死板等浪費師生時間的不良教學(xué)習慣，使全體教師能及時調(diào)整教學(xué)行為。
2、強化育人環(huán)境建設(shè)，促進學(xué)生素質(zhì)提高。
第一、強化環(huán)境育人。進一步強化校園文化氛圍建設(shè)，開辟校園“文化墻”，圍繞學(xué)生學(xué)習生活出專刊，開展學(xué)生心理教育和心理疏導(dǎo)；規(guī)范班級“文化墻”，落實“校園讀書節(jié)”活動，形成全校上下以讀書為榮，讀書為樂的氛圍，養(yǎng)成全校讀書的好風氣。抓好校園文化建設(shè)創(chuàng)建，對走道、板報、教室進行精心的布置。
第二、強化活動促人。發(fā)揮政團合一作用，堅持班主任為主的德育工作模式，開展好主題班會活動，把“安全教育”、“法紀教育”、“民族精神教育”、“社會主義榮辱觀教育”等內(nèi)容，通過班會形式落實到位；加大學(xué)生良好行為習慣的養(yǎng)成教育；建立行為偏常生檔案，組織開展“法律法規(guī)教育班”，定期清查學(xué)生書包，閱讀不良書籍之風，狠剎學(xué)生奇裝異服，佩帶首飾，文身染發(fā)等不良現(xiàn)象；加強學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全教育，開展“綠色網(wǎng)吧伴我行、文明上網(wǎng)你我他”活動；每逢節(jié)日，開展豐富多彩的活動，為學(xué)生提供展示的平臺，讓學(xué)生在活動中受到潛移默化的思想教育；開展書法、繪畫等藝術(shù)活動，使學(xué)生在學(xué)校學(xué)得開心，學(xué)得愉快。
中學(xué)教學(xué)常規(guī)管理方案 7
一、教研組考評（100分）
1、確保每日教研碰頭會按時足時開展。
2、教研活動組織有序，成員發(fā)言積極，有實效，不敷衍了事。
3、隨機抽查本組個別教師的各項常規(guī)，將得分記入教研組量化。
4、單元評價的命題、閱卷、登分、反饋及教務(wù)處、教科室布置的其它任務(wù)完成情況。
以上每項25分，根據(jù)檢查結(jié)果打分，劃出A、B、C三等，分別記25分、20分、15分。
5、學(xué)期內(nèi)本組教師發(fā)表的教育教學(xué)論文、教科研成果等，按級別外加1-5分/件。
二、教師教學(xué)常規(guī)考評（100分）
每位任課教師都要按計劃、備課、上課、輔導(dǎo)、作業(yè)、評價、教研、總結(jié)等八項常規(guī)要求，保質(zhì)保量完成所分擔的教學(xué)任務(wù)。
計分辦法：
滿分100分。其中計劃2.5分，備課20分，上課35分，輔導(dǎo)10分，作業(yè)15分，評價10分，教研5分，總結(jié)2.5分。
1、計劃（2.5分）
（1）要求：每學(xué)期開學(xué)一周內(nèi)制訂好各種計劃，內(nèi)容具體齊全，符合學(xué)校要求，并按時上交。
（2）計分辦法：按時上交視質(zhì)量情況的記2—2.5分，延后補交視質(zhì)量情況記1.5分以下（3日內(nèi)），計劃質(zhì)量差的可記0分。
2、備課（20分）
（1）要求：確保每節(jié)上課前備好課，且符合學(xué)校教學(xué)常規(guī)備課要求。
（2）計分辦法：
①教研組長每學(xué)期依據(jù)學(xué)校備課要求按2：3：1的比例將同年級同學(xué)科的.備課分出A、B、C三等，分別記20分、16分、12分。
②無備課或未簽備課上課者視為曠課，扣責任人5分/次，并分別扣責任人及教研組長50元/次。
3、上課（35分）
（1）要求：認真上好每節(jié)課，切實提高課堂效率。
（2）計分辦法：
A.學(xué)生評議（25分）。每學(xué)期學(xué)生評教2次。根據(jù)評議情況按2：3：1的比例，劃出A、B、C三等，分別記25分、20分、15分。
B.課堂教學(xué)評比（10分）。每學(xué)期參與在學(xué)校舉行的各類公開課活動，根據(jù)獲獎及表現(xiàn)，劃出A、B、C三等，分別記10分、8分、6分，不參與者不得分。
C．扣分項目
①凡未按時候課或拖堂每次扣0.5分。
②教師上課期間擅自離開教室（包括自習輔導(dǎo)），每次扣1分。
③因請假而未調(diào)好課，每缺一課時扣1分。
④無故缺一課時，扣2分。
⑤教學(xué)事故按級別分別扣1-3分。
4、輔導(dǎo)（10分）
（1）要求：負責自主學(xué)習的值班老師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生制訂計劃，復(fù)習、作業(yè)預(yù)習。藝體輔導(dǎo)應(yīng)有計劃，經(jīng)過充分備課，做到人員、地點、時間三落實，注重。
（2）計分辦法：
參與自主學(xué)習值班的教師、輔導(dǎo)教師用學(xué)生評議的辦法，劃出A、B、C三等，分別記10分、8分、6分。
①自主學(xué)習值班教師、課外活動輔導(dǎo)教師未到位者，每次扣1分。
②自主學(xué)習值班老師沒引導(dǎo)學(xué)生制訂計劃、復(fù)習、作業(yè)、預(yù)習、評價者扣2分。
5、作業(yè)（15分）
（1）要求：教師應(yīng)認真完成下水作業(yè)。學(xué)生作業(yè)堅持一本制，堅持課時作業(yè)、限時作業(yè)，當堂完成。教師應(yīng)當堂批改部分作業(yè)，有記錄和講評，信息反饋快。練習冊、助學(xué)等有抽批痕跡。
（2）計分辦法
①教師的下水作業(yè)，根據(jù)平時檢查結(jié)果，按2：3：1的比例，劃出A、B、C三等，分別記5分、4分、2分。
②每學(xué)期抽查學(xué)生作業(yè)若干次，根據(jù)檢查結(jié)果，按2：3：1的比例，劃出A、B、C三等，分別記10分、8分、6分。
（3）扣分項目
①學(xué)生作業(yè)未用鋼筆書寫，封面填寫不完整者，每本扣課任教師0.5分。
②學(xué)生作業(yè)中有錯題未用紅筆訂正即做下次作業(yè)者，每本扣課任教師0.5分。
6、評價（10分）
（1）要求：單元評價應(yīng)以課本、助學(xué)、課件、課堂上所講原題為主；階段評價應(yīng)貼近中考，適當拓展，確保測試的信度和效度。及時批閱試卷，單元評價應(yīng)由課任教師本人批閱，階段評價試卷集體流水批閱。評價后寫出試卷分析進行反饋，要求學(xué)生用紅筆認真完成滿分卷。
（2）計分辦法：
①單元評價、階段評價試題批閱質(zhì)量、滿分卷完成、記分冊登記情況進行檢查，根據(jù)檢查結(jié)果，按2：3：1的比例，劃出A、B、C三等，分別記10分、8分、6分。
②沒按時（單元評價2日內(nèi)，階段評價3日內(nèi)）完成閱卷任務(wù)者，每次扣責任人1分。
7、教研（5分）
（1）要求：積極參加教研活動，認真發(fā)言，做好記錄。堅持每周至少聽課1節(jié)。積極參加學(xué)科大教研，進行理論學(xué)習并做好筆記。
（2）計分辦法
①完成學(xué)校規(guī)定的聽課任務(wù)記1分
②積極參加教研活動，全勤記3分，每缺席一次扣0.5分。
③積極參加學(xué)科大教研，作好學(xué)習筆記，一學(xué)期累計字數(shù)6000字以上，記1分。
④學(xué)期內(nèi)發(fā)表的教育教學(xué)論文、教科研成果，按級別外加1-3分/件。
8、總結(jié)（2.5分）
（1）要求：學(xué)期或?qū)W年結(jié)束，認真進行工作總結(jié)，內(nèi)容符合實際，書寫認真，按要求及時上交。
（2）計分辦法：對總結(jié)質(zhì)量進行評比打分，根據(jù)結(jié)果，按2：3：1的比例，劃出A、B、C三等，分別記2.5分、1.5分、1分。延后補交視質(zhì)量情況記1分以下（3日內(nèi)），總結(jié)不認真、潦草應(yīng)付、不交的記0分。
注：教學(xué)常規(guī)得分將作為重要指標納入教師年度教學(xué)實績。
中學(xué)教學(xué)常規(guī)管理方案 8
為進一步加強教學(xué)質(zhì)量管理，強化競爭激勵機制，獎優(yōu)罰劣，充分調(diào)動廣大教師工作的積極性，全面提高教學(xué)質(zhì)量，本著客觀、公平的原則，特制定此考核方案：
一、對各文化學(xué)科的考核
1．考核對象：全體任課教師。
2．考核依據(jù)：
基礎(chǔ)年級考核一學(xué)年兩個學(xué)期的期中和期末考試成績，高三年級考核第一學(xué)期的市聯(lián)考成績和第二學(xué)期的高考成績。
3、考核內(nèi)容及辦法
（1）學(xué)科均分率考核。
普通班的考核：以各班級實際參加考核的學(xué)生數(shù)為基數(shù)，用實際平均分除以年級（科類）平均分即得班級均分率。
實驗班的考核：高三年級的語數(shù)英學(xué)科跟同科類普通班各取一定人數(shù)組成的虛擬班級進行比較；選修學(xué)科看語數(shù)英三總分前5名，加二學(xué)科有2個A+、3個A，且考核學(xué)生中無雙C，學(xué)科均分率為100%。語數(shù)英三總分前5名多一個A+加1%，少1個A+或少1個A減1%；考核學(xué)生中單科全B以上加2%，雙C有1人減1%。高二年級跟同科類普通班各取一定人數(shù)組成的虛擬班級進行比較。
（2）學(xué)生滿意度考核。
在每學(xué)期期末各進行一次學(xué)生滿意度測評。學(xué)生滿意度達90%以上的.，學(xué)科均分率加1%；學(xué)生滿意度為70%－79%，學(xué)科均分率減1%；學(xué)生滿意度為60%－69%，學(xué)科均分率減3%；學(xué)生滿意度為50%－59%，學(xué)科均分率減5%；學(xué)生滿意度低于50%的，學(xué)科均分率減8%。
（3）學(xué)科有效段考核（高二、高三語數(shù)英學(xué)科和高一所有學(xué)科）。
以各學(xué)科成績在年級（科類）考核段人數(shù)中所占的人數(shù)作為有效人數(shù)。然后跟年級（科類）平均有效人數(shù)相比較。多1人，學(xué)科有效段得分加1%；少1人，學(xué)科有效段得分減1%。
對于實驗班：在各年級名列前列的取一定人數(shù)，把各學(xué)科所占的人數(shù)作為基礎(chǔ)考核人數(shù)。多1人，人數(shù)有效率加1%；少1人，人數(shù)有效率減1%。
（4）班級有效人數(shù)考核。
高一年級以班級九門總成績、高二年級以班級語數(shù)英三門總成績、高三年級以各班級語數(shù)英三門總成績且加二學(xué)科達1B 1C人數(shù)，跟年級（科類）平均有效人數(shù)相比較。多1人，班級有效人數(shù)得分加2%；少1人，班級有效人數(shù)得分減2%。
（5）教師綜合成績：
a、高二、高三語數(shù)英及高一所有學(xué)科：學(xué)科均分率占30%，學(xué)科有效段得分占30%，班級有效人數(shù)得分占40%。
b、高二、高三選修學(xué)科：學(xué)科均分率占60%，班級有效人數(shù)得分占40%。
4、高二小高考實績考核方案另行制定。
二、對各班級的考核
1．考核對象：全體班主任
2．考核依據(jù)：
基礎(chǔ)年級主要依據(jù)一學(xué)年兩個學(xué)期的期中和期末考試，高三依據(jù)第一學(xué)期市聯(lián)考和第二學(xué)期的高考。
3、考核內(nèi)容及辦法
（1）班級均分率考核。以各班級考核學(xué)生人數(shù)為基數(shù)，用實際平均分除以年級（科類）平均分即得班級均分率。
（2）班級有效人數(shù)考核：高一年級以班級九門總成績、高二年級以班級語數(shù)英三門總成績、高三年級以各班級語數(shù)英三門總成績且加二學(xué)科達1B 1C 人數(shù)，跟年級（科類）平均有效人數(shù)相比較。多1人，班級有效人數(shù)得分加2%；少1人，班級有效人數(shù)得分減2%。
（3）班級綜合成績：班級均分率占40%，班級有效人數(shù)得分占60%。
中學(xué)教學(xué)常規(guī)管理方案 9
為了深入貫徹課改精神，踐行“讓每一個學(xué)生適應(yīng)時代發(fā)展”的辦學(xué)理念，推進科技教育特色學(xué)校建設(shè)，切實抓好有效教學(xué)工作，特制訂本方案。
一、指導(dǎo)思想：
以“有效”為突破口，以促進學(xué)生“有效學(xué)習”為著力點，以提高教師“有效教學(xué)”水平為目標，以“如何優(yōu)化學(xué)習方式”、“改進和豐富教學(xué)方法”為工作重點，以學(xué)科教研和備課活動為抓手，典型示范，學(xué)科推進，切實進行有效教學(xué)的研究和實踐，提高學(xué)生自主學(xué)習和動手實踐的能力，培養(yǎng)學(xué)生終生學(xué)習的習慣和科學(xué)創(chuàng)新精神，為學(xué)生適應(yīng)時代發(fā)展奠基。
二、工作目標：
1.學(xué)生的學(xué)習現(xiàn)狀明顯改善。（①整體“三動”：腦、手、口；②消除睡覺。）
2.教師的施教行為更加規(guī)范。（①環(huán)節(jié)清晰；②學(xué)法啟發(fā)；③內(nèi)容合理；④提升風格。）
3.學(xué)科的課堂教學(xué)建成模式。（①精煉的操作模式；②模式的簡要說明。）
4.學(xué)校的教學(xué)策略凝成經(jīng)驗。（①具體的教學(xué)策略；②特色性課改理論。）
5.辦學(xué)的質(zhì)量特色更加鮮明。（①教育教學(xué)質(zhì)量更高；②科技特色學(xué)校建成。）
三、推進措施：
1.成立工作領(lǐng)導(dǎo)小組由校長任組長，分管教學(xué)和分管年級的副校長任副組長，成立有效教學(xué)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，所有行政為組員，直接領(lǐng)導(dǎo)有效教學(xué)工作。
顧問：
副組長：
2.構(gòu)建四級工作網(wǎng)絡(luò)
工作領(lǐng)導(dǎo)小組——教務(wù)處、教科室——年級組、教研組、備課組、學(xué)科骨干——所有學(xué)科教師。
（1）教務(wù)處、教科室負責擬訂工作方案交領(lǐng)導(dǎo)小組審定后施行，并負責常規(guī)的組織管理工作，進行實踐經(jīng)驗的搜集、匯報、宣傳。其中教務(wù)處重點放在學(xué)生學(xué)習和教師施教的管理和考核上，教科室工作重點放在對全校教師的理念引領(lǐng)，提煉課堂教學(xué)模式和學(xué)校教學(xué)策略上，做到有組織、有方案、有規(guī)劃、有措施，責任落實。
（2）年級組、教研組、備課組在各自層面大力宣傳、強力推進有效教學(xué)的實施。備課組是最基礎(chǔ)的實踐和研討單位，從改善學(xué)生學(xué)習和自身施教行為入手,提出初步的課堂教學(xué)模式；教研組在備課組工作基礎(chǔ)上提煉學(xué)科化的課堂教學(xué)模式；年級組加強年級內(nèi)教育教學(xué)常規(guī)的管理和考核，規(guī)范備課活動的程序，要求備課內(nèi)容務(wù)實，有力地推進有效教學(xué)工作的實施。
（3）骨干群體思考在前，實踐在先，站在學(xué)科立場出思路想點子、上示范課、總結(jié)經(jīng)驗，務(wù)必有行動有成果。
（4）所有的學(xué)科教師都必須積極投身于有效教學(xué)的思考和實踐中。
3.建立長效工作機制
結(jié)合行政聽課和教研備課制度，落實有效教學(xué)工作。此外，建立專門的長效推動機制，推進有效教學(xué)工作的實施。
（1）定期匯報制。每兩周一次由教務(wù)處或教科室集中相關(guān)人員聽取匯報。
（2）定期調(diào)查制。每兩周一次由年級組組織班級學(xué)生代表進行問卷調(diào)查。
（3）定期展示制。每月每備課組推出一名教師上展示課。
4.抓好學(xué)科骨干示范
有效教學(xué)工作不要求全體教師齊步走，鼓勵先行先試先出成果。
通過自愿報名和相互推薦方式確定一定數(shù)量的骨干群體，學(xué)校創(chuàng)設(shè)條件幫助這些骨干進行有效教學(xué)實驗，強化科研引領(lǐng)和規(guī)范管理促進這些骨干取得有效教學(xué)實驗的成果，對這些骨干的成果進行不同層面的表揚、宣傳，以期帶動整個有效教學(xué)的實施工作。
承認先進，就要看到有后進。對先進，學(xué)校要表彰，對后進，我們至少要求不管是作為集體還是個人，自己至少要做到兩個承認：一是承認別人做得好，二是承認自己確實有差距。然后制定措施迎頭趕上并力爭超前。
5.強化教研備課引領(lǐng)
有效教學(xué)著眼于“效”，效的實現(xiàn)既需實踐也需思考。思考和實踐的統(tǒng)一源于研究。
為了大力推進有效教學(xué)研究，倡導(dǎo)開展專題式教研備課活動。
（1）專題式教研的三個環(huán)節(jié)：專人發(fā)言——集體討論——組長點評。
（2）專人發(fā)言的規(guī)范形式：圍繞專題，發(fā)放提綱，留存稿件，組內(nèi)記錄。專題發(fā)言可以組內(nèi)教師輪流進行，組內(nèi)骨干要多承擔發(fā)言任務(wù)。
（3）專題發(fā)言的四個要素：
①規(guī)律和方法（內(nèi)容主題里蘊含著的）；
②生動的例子（學(xué)科知識的材料）；
③考點和題型；
④教法的建議。
6.提升個人教學(xué)風格
有效教學(xué)是教學(xué)風格形成的基礎(chǔ)，在有效教學(xué)基礎(chǔ)上進一步的追求，就會達到高效教學(xué)的.境界，高效教學(xué)之上還有藝術(shù)化教學(xué)的境界，這兩個境界的教師之所以成功，其根源就在于他們有自己成熟的或達到藝術(shù)化境界的教學(xué)風格。可見，沒有有效教學(xué)，就沒有教學(xué)風格；但另一方面，也說明教學(xué)改革不僅止于“有效教學(xué)”。立足有效，鑄煉風格，使有效教學(xué)的追求不至于流于機械化和呆板化，鑄煉風格，為了有效，也使風格打造有了堅實的基礎(chǔ)。
提升個人教學(xué)風格，推進有效教學(xué)的又一舉措！
四、考核獎懲
1.年級組、教研組、備課組、學(xué)科骨干、所有學(xué)科教師都是有效教學(xué)工作的考核對象。
2.考核方式主要通過對學(xué)生的問卷、行政聽課、定期展示、定期匯報等方式進行。
3.對有效教學(xué)實施工作中表現(xiàn)出來的先進典型，給予各種層次的表彰，獲得教學(xué)科研榮譽的按學(xué)校《教育科研獎勵方案》給予獎勵。
4.年度考核、評優(yōu)評先等，將向積極主動進行有效教學(xué)實踐并取得突出成績的集體和個人傾斜，對特別突出的同志在所有的評先評優(yōu)工作中給予優(yōu)先權(quán)利。
5.由于教學(xué)科研短期不一定見成效，實施一種相對新穎的教法在短期內(nèi)有時甚至會比原有的進度慢些，效果差些，但對真正進行有效教學(xué)實踐探索并且有充分資料佐證的非畢業(yè)年段教師，年度教學(xué)考核上可以給予一定的課改加分，標準由教務(wù)處、教科室另行擬訂。
6.對沒完成基本工作任務(wù)的集體和個人，首先要求承認存在的差距；其次，如果因為主觀原因在課改迎檢等工作中出現(xiàn)失誤，影響學(xué)校聲譽，將給予批評，對不進行有效教學(xué)思考和實踐而教學(xué)成績低下的集體和個人，將要求其作認真的總結(jié)并拿出整改的行動。
中學(xué)教學(xué)常規(guī)管理方案 10
為強化教學(xué)質(zhì)量管理、提高廣大教師狠抓教學(xué)的積極性，增強各教學(xué)工作崗位的質(zhì)量責任意識，促使我校畢業(yè)班、非畢業(yè)班教學(xué)質(zhì)量位次的大面積提高，體現(xiàn)尊重實際、尊重規(guī)律、尊重勞動的人本精神，特制定本辦法。
一、非畢業(yè)班教學(xué)質(zhì)量獎
非畢業(yè)班教學(xué)質(zhì)量獎勵參照學(xué)期末全縣統(tǒng)一檢測考試評比文件，評比以合格率（或均分）為主要依據(jù)，均分和優(yōu)秀率為參數(shù)，確定各科成績位次，設(shè)立位次獎。位次獎分為三個區(qū)間，體現(xiàn)獎勵區(qū)別，即倒數(shù)第4名至倒數(shù)第9名每個位次獎勵20元；倒數(shù)第10名至倒數(shù)第14名每個位次獎勵30元；倒數(shù)第15名至順數(shù)第1名每個位次獎勵50元；。全縣評比前三名發(fā)特別獎勵300元、200元、100元。（畢業(yè)班每學(xué)年度第一學(xué)期期末檢測教學(xué)質(zhì)量獎勵發(fā)放參照本辦法，代兩門以上課程的成績按平均名次計算）
二、畢業(yè)班教學(xué)質(zhì)量獎
1、獎項設(shè)置：畢業(yè)班升學(xué)考試質(zhì)量獎設(shè)完成任務(wù)指標獎、單科位次獎、學(xué)生個人總成績獎及單科成績獎四個獎項，單科成績位居全縣倒數(shù)一、二名的代課教師不享受獎勵。
2、獎勵原則：學(xué)校每年度結(jié)合上級下達的任務(wù)指標，根據(jù)畢業(yè)班實際下達給各班升學(xué)任務(wù)指標，以完成重點高中的情況為主設(shè)立獎勵金額，完成普通高中、高職中任務(wù)指標獎，依照學(xué)校財力酌情予以獎勵。具體金額以校委會會議形式討論確定。完成或超額完成學(xué)校下達的.升學(xué)任務(wù)指標所得獎勵，以教學(xué)班為單位予以分配，分配以單科成績的位次體現(xiàn)獎優(yōu)罰劣的宗旨。
3、獎勵辦法：
（1）完成學(xué)校下達的任務(wù)指標的班級發(fā)給獎金500元，該班班主任發(fā)給責任獎100元。
（2）超額完成任務(wù)指標的班級在500元獎金的基礎(chǔ)上設(shè)立追加獎金。每超額完成一名重點高中指標追加獎勵400元，該班班主任追加獎勵50元。
（3）升學(xué)考試單科成績位居全縣倒數(shù)第4名至倒數(shù)第9名每個位次獎勵50元，位居全縣倒數(shù)第10名至倒數(shù)第14名每個位次獎勵100元，位居全縣倒數(shù)第15名至順數(shù)第1名每個位次獎勵150元，位居全縣前三名發(fā)特別獎每位次獎勵500元。
（4）xx中學(xué)特長班若給學(xué)校下達招生計劃，學(xué)校仍然給體育教師及相應(yīng)班級劃定預(yù)算升學(xué)任務(wù)指標，獎勵不受完成任務(wù)與否的限制，初錄1名，發(fā)給輔導(dǎo)教師獎金20元，正式錄取1名，則劃歸相應(yīng)班級的目標任務(wù)之列。輔導(dǎo)教師獲獎200元。
（5）學(xué)生單科成績位居全縣前5名（含5名），每出現(xiàn)1名獎相應(yīng)代課教師100元。學(xué)生個人總分位居全縣應(yīng)試學(xué)生前100名（含100名），每出現(xiàn)1名獎100元。此項獎金劃歸該生所在班級獎金總額之中予以分配。
（6）各班在學(xué)生畢業(yè)離校前將應(yīng)收的費用給學(xué)校結(jié)清的班級獎班主任100元。
三、學(xué)科競賽獎
1、校級參賽教師獲得三等獎獎勵30元，二等獎獎勵40元，一等獎獎勵50元。
2、輔導(dǎo)學(xué)生參加縣級教育主管部門舉辦的學(xué)科競賽，獲縣三等獎，獎勵指導(dǎo)教師每人次100元，獲縣二等獎，獎勵指導(dǎo)教師每人次150元，獲縣一等獎，獎勵指導(dǎo)教師每人次200元。
3、輔導(dǎo)學(xué)生參加市級教育主管部門舉辦的學(xué)科競賽，獲市三等獎，獎勵指導(dǎo)教師每人次300元，獲市二等獎，獎勵指導(dǎo)教師每人次400元，獲市一等獎，獎勵指導(dǎo)教師每人次500元。
4、教師本人參加縣級以上舉辦的各項競賽，獲得縣優(yōu)秀獎獎勵50元，縣三等獎獎勵100元，二等獎獎勵200元，一等獎獎勵400元；獲市級優(yōu)秀獎獎勵200元，市三等獎獎勵400元，二等獎獎勵600元，一等獎獎勵800元；省級競賽獲得名次按市級翻倍。
5、寄作品參加比賽得獎的（如征文、小論文、美術(shù)作品等），獲得三等獎獎勵50元，二等獎獎勵100元，一等獎獎勵150元，市級獲得名次按縣級翻倍，省級類推。
6、縣級組織的體育比賽獲獎由行政會另行討論予以獎勵。
四、非教學(xué)人員責任獎
根據(jù)承擔工作的完成情況，由學(xué)生代表、全體教師和考核領(lǐng)導(dǎo)小組綜合評定為“優(yōu)（90分以上）、良（75—89分）、中（60—74分）、差（0—59分）”予以獎勵，獎額由學(xué)校行政會議決定。綜合評定為“差”則不予以獎勵，“中”按總獎額1/3予以獎勵，“良”按總獎額的2/3予以獎勵，“優(yōu)”按總獎額全部予以獎勵。
五、獎勵說明：
1、教學(xué)質(zhì)量獎非畢業(yè)班一學(xué)期兌現(xiàn)一次，畢業(yè)班一年度滿及時兌現(xiàn)。（即每學(xué)期（年）通報材料下達之后兌現(xiàn)）。
2、獎勵依據(jù)限定為教體局或教研室下發(fā)的成績通報表。
3、具體獎金分配方案依單科成績位次先后拉開檔次，由教務(wù)處擬訂，學(xué)校審核方可發(fā)放。
4、一門學(xué)科教學(xué)工作由幾名教師承擔，則按所代班級學(xué)生的應(yīng)試成績重新歸類核算合格率、均分，體現(xiàn)區(qū)別，兌現(xiàn)相應(yīng)獎金。
5、競賽獎每學(xué)期學(xué)校按文件或證件兌現(xiàn)一次。
6、本獎勵辦法試行一年。若上級評比精神變動；學(xué)校實際及學(xué)情實際的變化；招生制度及計劃的調(diào)整，本制度將做相應(yīng)的修改。
中學(xué)教學(xué)常規(guī)管理方案 11
一、指導(dǎo)思想
貫徹落實湖北省教育廳、安陸市教育局、府城中心學(xué)校關(guān)于開展“課內(nèi)比教學(xué)、課外訪萬家”活動通知的精神，結(jié)合我校工作實際，特制訂本方案。目的是為了更新教師教育教學(xué)觀念，規(guī)范教學(xué)行為，優(yōu)化教學(xué)過程，全面提高學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量，以推進高效課堂建設(shè)工程，加強教師間的業(yè)務(wù)交流，加大教與學(xué)方式變革的力度，努力提高教師專業(yè)水平和教學(xué)能力。
二、“比教學(xué)”活動目標
1、提升專業(yè)素質(zhì)，打造名優(yōu)教師。搭建教師全面全程參與的比武平臺，促進教師展示自己、互相學(xué)習，共同提高，造就一批實中名師，安陸名師以及省市名師。
2、改革教學(xué)方式，打造高效課堂。更新教學(xué)觀念，深化教學(xué)改革，變換教學(xué)方式，積極大膽地探索具有安陸市實驗初中特色的“輕負、高效、優(yōu)質(zhì)”的課堂教學(xué)模式。
3、提升教學(xué)管理水平。創(chuàng)新管理辦法，提高教學(xué)評價水平。借此活動在教師間創(chuàng)造“比教學(xué)行為規(guī)范、比教學(xué)研究成果，比教學(xué)業(yè)務(wù)水平”的良好氛圍，提高實驗初中在社會的滿意度。
三、“比教學(xué)”活動內(nèi)容
1、全校教學(xué)大比武。
包括說課和講課兩個環(huán)節(jié)。
說課主要闡述教師對課標和教材的理解，對學(xué)生基礎(chǔ)及特點的分析，介紹教學(xué)方式方法和教學(xué)手段的運用，介紹教學(xué)過程設(shè)計等等。講課重點是展示教師的基本教學(xué)素養(yǎng)，包括學(xué)觀念和知識功底，教學(xué)設(shè)計與教學(xué)組織實施能力，特別是教學(xué)過程、教學(xué)語言、教學(xué)板書、教學(xué)儀態(tài)、教學(xué)示范和教學(xué)實驗操作等方面。通過教學(xué)比武，比教師素質(zhì)的高低、比教師能力的強弱，比教學(xué)方法的.好壞，比教學(xué)效果的優(yōu)劣，爭當優(yōu)秀骨干教師。力爭開展說教材活動，促進教師熟悉教材編寫意圖、熟練把握教材內(nèi)容、明確教材編寫特點、正確運用教材教學(xué)。
2、開展教學(xué)研討。
通過本次教學(xué)比武，推動學(xué)校全體教師參與教育教學(xué)理論、現(xiàn)代教育技術(shù)、先進教學(xué)方法的學(xué)習和體驗，推動校本教研、網(wǎng)絡(luò)教研的廣泛開展，深入研究高效課堂教學(xué)的組織形式、活動方式、檢測手段、評價標準，探索優(yōu)質(zhì)高效課堂的構(gòu)建措施，探索引導(dǎo)學(xué)生主動學(xué)習、合作學(xué)習、探究學(xué)習的課堂形式，探索促進學(xué)生全體、全面、全程發(fā)展的課堂教學(xué)管理手段，增強教研活動的針對性和實效性。
四、“比教學(xué)”活動要求
（一）全員參與，全程參與
全校教師都要參與大練兵、大比武活動。要建立相關(guān)制度和機制，保證所有教師參加到活動中來。
（二）扎實訓(xùn)練，夯實基礎(chǔ)
要認真組織教師開展基本功訓(xùn)練，通過專題培訓(xùn)、練兵活動，引導(dǎo)教師比基本功、比專業(yè)知識、比說課、比講課、比教學(xué)反思、比提升，促進教師學(xué)習新理念、掌握新技能、進行新課改、夯實教學(xué)基本功。要認真組織教師開展集體備課和進行教學(xué)反思，通過集體備課達到相互學(xué)習、相互研究、共同提高的目的，通過課后反思改進教師的教學(xué)方法，提升教學(xué)質(zhì)量。
（三）整理資料，完善檔案
建立教師的“課內(nèi)比教學(xué)”業(yè)務(wù)檔案，本次“課內(nèi)比教學(xué)”的說課講課資料、典型課例、視頻錄像、優(yōu)秀導(dǎo)學(xué)案、反思論文、比武成績等分類存檔。
中學(xué)教學(xué)常規(guī)管理方案 12
一、指導(dǎo)思想
為進一步加強普通中小學(xué)教育教學(xué)管理，落實《臨沂市普通中小學(xué)教師教學(xué)質(zhì)量評價方案（試行）》，為全面貫徹教育方針，落實素質(zhì)教育，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，增強任課教師的工作責任心，引入競爭和激勵機制，強化對教學(xué)過程的監(jiān)控和管理，特制定本評價方案。
二、評價項目和目標
教師工作量化考核的項目及權(quán)重分值：
（一）工作量300分；
（二）課堂教學(xué)100分；
（三）備課50分；
（四）作業(yè)50分；
（五）單元檢測100分；
（六）考試成績300分；
（七）教研成果20分；
（八）特殊貢獻10分；
（九）教研活動150分；（集體備課50分；聽評課50分；計劃與總結(jié)10分；理論學(xué)習10分；興趣小組10分；學(xué)生幫扶10分；教學(xué)反思10分；建議把興趣小組和幫扶撤銷改為教研會動）
（十）學(xué)生家長評價（50分）
（十一）教研組20分。
三、評價考核領(lǐng)導(dǎo)小組：
組長：
副組長：
成員：
四、評價考核內(nèi)容、細則和方法
（一）工作量（300分）
考核要求：教師以12課時的工作量為己任，全額認真完成學(xué)校交給的工作，全身心投入，不拈輕怕重，更不能以各種理由少工作或不工作，青年教師要勇于給自己壓擔子，加任務(wù)。
考核細則：依據(jù)學(xué)校安排的課程表，每上一節(jié)課記1分，每節(jié)自習課記0.5分，兼課教干或兼任其他科室工作的老師，一天按0.5課時算，教研組長每周記2課時,備課組長每周記1課時，帶訓(xùn)練隊的老師，正常訓(xùn)練的每周按2課時算，期中期末考試監(jiān)考與閱卷記入老師工作量，監(jiān)考一場次記3分，閱卷一次記4分。
考核辦法：由教導(dǎo)處查閱課程表、監(jiān)考表或點名。
（二）備課(50分)
考核要求：教師要先周備課，備課理念先進，注重“三備”即備教學(xué)目標、備教材、備學(xué)生，備課即有預(yù)設(shè)性，又有生成性，步驟合理，環(huán)節(jié)齊全，書寫認真，設(shè)計科學(xué)規(guī)范，課后反思進行二次備課。
考核細則：每次檢查以100分記，項目齊全25分；書寫認真25分；進度適當25分；步驟合理、設(shè)計科學(xué)25分；不按時上交備課扣20分。月考或期中期末考試要有講評課教案（使用教導(dǎo)處統(tǒng)一設(shè)計的講評課教案紙），講評課教案每次檢查以50分記，每少交一份扣20分。
考核辦法：集中檢查與不定時抽查相結(jié)合，教導(dǎo)處領(lǐng)導(dǎo)分工，每月集中檢查一次備課，平時不定時抽查。
（三）課堂教學(xué)與上課紀律（100分）
1、上課紀律
考核要求：教師依據(jù)課程表按時上課，提前三分鐘進教室，不準遲到、曠課和早退，未經(jīng)教導(dǎo)處允許，不準私自調(diào)課和換課，期中期末監(jiān)考或閱卷按照上課紀律要求對待。
考核細則：曠課一節(jié)扣20分，遲到或早退扣10分，期中期末考試無故缺監(jiān)考每場扣20分，不閱卷扣50分。
考核辦法：定時檢查與不定時抽查相結(jié)合，教導(dǎo)處領(lǐng)導(dǎo)分工檢查，每天至少巡查兩次，不定時抽查數(shù)次，周末把檢查記錄交教導(dǎo)處。
2、課堂教學(xué)
考核要求：以課堂教學(xué)評價標準為依據(jù)，以“365高效生態(tài)課堂”為模式，精講細練，努力向45分鐘要質(zhì)量，大面積提高學(xué)生的成績。
考核細則：學(xué)校成立考核組，對每學(xué)期對老師的課堂教學(xué)進一次全面評價，以百分制依次給每節(jié)課打出分數(shù)（課堂教學(xué)評價標準另見）。
考核辦法：定時聽課與隨機聽課相結(jié)合。
（1）每學(xué)期教導(dǎo)處成立文、理兩個考評小組，對所有老師的課進行一次全面評價。
（2）教導(dǎo)處領(lǐng)導(dǎo)隨機推門聽課，每月不少5節(jié)。
（四）作業(yè)與同步探究
考核要求：作業(yè)布置要緊扣教材要求，精選內(nèi)容，做到分層布置，量次適當，難易適度，評改及時，堅持鼓勵性評價，提倡面批，同步探究的布置與要求與書面作業(yè)一樣。（書面作業(yè)次數(shù)見教研室要求）
考核細則：每次檢查以100分記，項目齊全25分，數(shù)量適當25分，書寫認真25分，批改及時有矯正25分，每少一次作業(yè)扣5分，不全批全改扣10分。
考核辦法：與備課進行同步檢查，教導(dǎo)處每月定時檢查一次作業(yè)和同步探究。
不定時抽查數(shù)次。
（五）單元檢測（100分）
考核要求：上課過程中老師們要注重課堂達標，及時進行單元章節(jié)檢測，注重教學(xué)過程質(zhì)量管理，讓學(xué)生鞏固深化所學(xué)知識，單元檢測要全批全改并統(tǒng)計學(xué)生成績，做好及時反饋。
考核細則：每次檢查以100分記，有學(xué)生成績統(tǒng)計單記40分，有單元檢測試卷記40分，有單元試卷講評分析的記20分，學(xué)生單元檢測試卷姓名班級等項目不全扣20分，少一班級的成績統(tǒng)計單或單元檢測試卷扣20分，學(xué)生試卷無修改講評痕跡扣20分，每班試卷缺份多扣20分。
考核辦法：與備課同步進行檢查，每月檢查一次，教師需將所任每班所有學(xué)生的單元檢測試卷和每班的成績單上交。
（六）、教學(xué)成績（300分）
考試是檢查教學(xué)效果、了解教與學(xué)情況、改進教學(xué)工作提高教學(xué)成績的重要環(huán)節(jié)，要端正考風、嚴肅考紀、確保考試成績客觀、公平、公正。我校每學(xué)期期中和期末兩次考試成績記入教師的.教學(xué)成績，考試成績的積分方法如下：
1、教師成績計分辦法
全年級學(xué)生參加考試，年級最后一名學(xué)生計1分……年級第一名計最高分，同名次相遇，以并列的名次計分，單科成績由班級學(xué)生所得名次分相加之和，即為該科課任老師的所得分。
2、各班級計分辦法：以班級為單位，各科得分之和即為該班級的所得分。
（七）教研成果（20分）
1、講課：
①講課比賽：縣一、二等獎分別計10分、8分，每提高一個檔次加2分。
②公開課：縣級公開課按縣一等獎計，每提高一個檔次加2分。
校公開示范課：按縣二等獎記8分，主動申請的每次另加5分。
2、論文課件（教育系統(tǒng)對口）
評獎：縣一、二等獎分別計5分、4分，每提高一個檔次加1分。
發(fā)表：每篇計6分。
3、輔導(dǎo)：縣一、二等獎分別計8分、6分，每提高一個檔次加2分。按名次獎勵的1-3名為一等獎，4-6名為二等獎。
4、課題：結(jié)題的縣級計5分，每提高一個檔次加2分。
5、教改：對積極參加課改的老師，學(xué)校授于榮譽稱號的（如十佳講課能手、備課能手等）加10分。
6、特長生：考入縣一中、二中、美澳為準。專業(yè)課合格一人加5分（以普教科公布為準），在專業(yè)課合格的基礎(chǔ)上，被縣普教科錄為正榜生一人加20分。
7、各項三等獎均不積分，以上各項積滿30分為止。
（八）特殊貢獻（10分）
1、在市、縣教學(xué)視導(dǎo)中，承擔講課任務(wù)的老師加10分。
2、在縣抽測中，前三名加10分。
3、在各種教學(xué)檢查中，被領(lǐng)導(dǎo)點名表揚的加10分。
（九）教研活動（150分）
1、集體備課（50分）
考核要求：定時間、定地點、定中心發(fā)言人，各教研組組織老師按時參加集體備課，做好集體備課紀錄，集體備課要體現(xiàn)集體商討的痕跡，包組領(lǐng)導(dǎo)要參與教研活動。
考核細則：
（1）不參加集體備課每人扣10分，無領(lǐng)導(dǎo)簽字扣10分，無集體商討痕跡扣10分。
（2）集體備課薄每次檢查以100分記，項目齊全20分，書寫認真20分，進度適當20分，有領(lǐng)導(dǎo)簽字10分，有集體商討痕跡10分。
考核辦法：
（1）集體備課時包組領(lǐng)導(dǎo)要點名，參與集體討論。
（2）教研組長要做好集體備課記錄。
（3）集體備課與備課同步檢查，每月檢查一次。備課組所得分即為組內(nèi)每位教師的所得分。
2、聽評課（50分）
考核要求：積極參加集體組織的聽評課活動，積極承擔學(xué)校按排的講課任務(wù)。
考核細則：
（1）不參加聽課扣10分，不參加評課扣10分，拒絕承擔學(xué)校安排的講課任務(wù)扣該組成員每人20分。
（2）聽課紀錄每次檢查以100分記，項目齊全25分，書寫認真25分，聽課后有小節(jié)或建議25分，聽課次數(shù)25分，包組教干每周聽課不少于兩節(jié)，其他教師每周不少于一節(jié)，每少一節(jié)扣10分。
考核辦法：
（1）聽評課活動由包組領(lǐng)導(dǎo)和教研組長做好記錄，按時上交教導(dǎo)處。
（2）教研活動記錄由教導(dǎo)處每月檢查一次。
3、計劃與總結(jié)（10分）
考核要求：每學(xué)期開始或結(jié)束，教師要實事求是的制定本學(xué)期的教學(xué)教研工作計劃和總結(jié)。要求書寫認真，不抄襲。
考核細則：不按時上交扣5分，不交扣10分，內(nèi)容抄襲或假、大、空扣10分，書寫不認真扣5分。
考核辦法：由教導(dǎo)處查閱。
4、理論學(xué)習（10分）
考核要求：教師要認真參加業(yè)務(wù)理論學(xué)習，不斷提高自己的業(yè)務(wù)能力，并及時總結(jié)心得體會。
考核細則：每次檢查以100分記，項目齊全25分，書寫認真25分，有心得體會25分，學(xué)習篇數(shù)25分。
考核辦法：每月教導(dǎo)處檢查一次。
5、興趣小組（10分）
考核要求：各科老師要積極組織興趣小組。要做到有計劃、有學(xué)生名單、有活動記錄。
考核細則：每次檢查以20分記，有計劃5分，有學(xué)生名單5分，有活動記錄10分。
考核辦法：檢查教師活動記錄與實地檢查相結(jié)合，每月教導(dǎo)處檢查一次。
6、學(xué)生幫扶（10分）
考核要求：每位老師要根據(jù)實際情況積級的選擇三到五人做為自己的幫扶對象，提高學(xué)生的學(xué)習成績，要有計劃、有幫扶名單、每月進行一次幫扶總結(jié)。
考核細則：無計劃扣5分，無學(xué)生名單扣5分，無總結(jié)扣10分。
考核辦法：每月由教導(dǎo)處檢查一次。
7、教學(xué)反思（10分）
考核要求：每位教師每學(xué)期要對自己的教學(xué)情況進行教學(xué)反思，每學(xué)期至少寫兩篇教學(xué)反思，每篇不得少于1000字。
考核細則：每少一篇扣10分。抄襲或反思內(nèi)容與教學(xué)無關(guān)扣10分。書寫不認真扣5分。
考核辦法：由教導(dǎo)處查閱記錄。
（十）學(xué)生家長評價（50分）
考核要求：要求學(xué)生和家長從師德表現(xiàn)、教學(xué)態(tài)度、教學(xué)方法和教學(xué)效果等方面客觀公正地給老師做出評價。
考核細則：學(xué)生評價每次100分記，師德表現(xiàn)30分、教學(xué)態(tài)度50分、教學(xué)方法12分、教學(xué)效果8分；家長評價每次以100分記，師德表現(xiàn)35分、教學(xué)態(tài)度45分、教學(xué)方法12分、教學(xué)效果8分
考核辦法:每學(xué)期期末由教導(dǎo)處組織一次學(xué)生評價，每班抽出10名同學(xué)由教導(dǎo)處統(tǒng)一組織對代課老師的評價。家長評價由班主任通知學(xué)生家長并安排告知評價的有關(guān)事宜，家長到學(xué)校的官網(wǎng)上下載評價表格，然后依據(jù)內(nèi)容對自己孩子的老師進行評價，評價后將表格發(fā)到學(xué)校的相關(guān)網(wǎng)址，教導(dǎo)處進行統(tǒng)計。
五、獎評辦法：
1、每學(xué)期每月量化積分加在一起為該學(xué)期老師的最終教學(xué)成績積分。
2、量化積分做為評選先進的重要依據(jù)，以70%記入評先樹優(yōu)積分中。
3、量化積分做為發(fā)放教學(xué)成績獎金和評選優(yōu)秀教學(xué)成績獎唯一依據(jù)。
4、評選優(yōu)秀教學(xué)獎的人選，分科目依據(jù)量化積由高到低依次推薦，分到年級不指明科目的依據(jù)該年級量化積分總排名，由高到低依次推薦。
中學(xué)教學(xué)常規(guī)管理方案 13
為進一步了解我校教師與學(xué)生的教學(xué)情況，進一步的提高我校教師的教學(xué)常規(guī)工作質(zhì)量，教務(wù)處將定于x年x月x-x日進行教學(xué)常規(guī)檢查，請各年級學(xué)科組、年級組、各班主任組織好本次檢查活動，具體安排如下。
一、檢查資料收集。
1.各年級學(xué)科組長在x月x日下午17:00之前將本學(xué)科組的集體備課活動記錄本和老師的聽課記錄本收齊統(tǒng)一上交到辦公樓四樓教務(wù)處，并在上交記錄本上簽名。
2.本次語文、數(shù)學(xué)、英語、物理、化學(xué)、生物、政治、歷史、地理九科的教師教案、學(xué)生作業(yè)檢查由負責檢查的備課組長在本周內(nèi)自行室排時間、地點進行。
二、評分標準如下。
為表彰激勵教師努力做好教學(xué)常規(guī)工作，本次檢查教案、作業(yè)、聽課記錄等檢查內(nèi)容時，檢查的教師根據(jù)檢查結(jié)果，以受檢查教師人數(shù)30%比例推出優(yōu)秀，凡被為評優(yōu)秀等級的教案、聽課記錄本、作業(yè)，推優(yōu)人應(yīng)附上三個亮點評語。
(一)作業(yè)。
1.技項目填寫完整，本次檢查教務(wù)處只對備課組上報的周測試卷、課后作業(yè)和其它書面作業(yè)進行檢查(不包括教材本身和月考試卷)。
2.學(xué)校發(fā)現(xiàn)作業(yè)量偏少，除了責令改正以外，對相應(yīng)的備課組和科組通報批評。
3.作業(yè)檢查按班級進行。每班抽查3名學(xué)生，好中差相結(jié)合。
(二)教案。
1.教案必須是本人手寫，以舊教案冒充者視為無教案，且通報批評。
2.按課時編寫教案，教學(xué)進度與學(xué)期初備課組的教學(xué)計劃進度相同，編寫課時教案的次數(shù)以年級學(xué)科課組上報的次數(shù)為準。
3.工作滿5年且在廣東省帶過高三的`教師可以寫簡案(教學(xué)過程及其設(shè)計語言簡化，教案其它部分不可省略)，其他教師需寫詳案，
4.每個教案的基本要素必須齊全，如教學(xué)目標、教學(xué)重點、教學(xué)難點、教學(xué)手段方法、教學(xué)過程設(shè)計、學(xué)生活動設(shè)計、課后反思等項目。
(三)聽課記錄本。
1.表頭基本信息中班級、科目、時間、施教老師、教學(xué)內(nèi)容5個內(nèi)容必填完整，以便檢查聽課的真實性，每份記錄每缺個信息視為缺項。
2.每分記錄的教學(xué)過程記錄、隨堂思考記錄、全課評議要點記錄3個內(nèi)容，每個內(nèi)容缺少或內(nèi)容記錄太簡單，都要記清楚。
(四)集體備課組活動記錄本。
1.活動次數(shù)按照開學(xué)計劃按周填寫。
2.檢查扣分標準:
①無正當理由沒有開展備課組活動，每少一次扣5分。
②活動內(nèi)容未及時記錄或記錄內(nèi)容不完整，每次扣1分。
③每次活動缺少主題扣1分。
④每次活動缺少主題發(fā)言人扣1分;
⑤每次活動缺少準備或準備不充分扣一分。
⑥活動內(nèi)容與教學(xué)教研無關(guān)，每次扣5分。
三、具體分工。
1.集體備課活動記錄由xx、xx老師檢查,其中xx老師負責檢查英語、政治、歷史、體育、物理、技術(shù)科組，xx負責檢查語文、數(shù)學(xué)、化學(xué)、生物、地理、藝術(shù)科組。
2.聽課記錄本由xx、xx老師檢查。xx檢查語文、數(shù)學(xué)、化學(xué)、生物、技術(shù)組、地理，xx檢查英語、政治、歷史體育、物理、音樂、美術(shù)、心理健康教育、通用技術(shù)。
3.教案和作業(yè)檢查由同學(xué)科不同年級的科組長檢查，具體安排為:高三級檢查高二級，高二級檢查高一級，高一級檢查高三級， xx老師負責檢查體育、音樂，xx老師負貴檢查美術(shù)、信息、心理、通用技術(shù)。
4.本次檢查的復(fù)查工作由xx、xx負責，其中xx負責高二、高一，xx負責高三，主要是復(fù)查被推優(yōu)的和質(zhì)量很差的材料。
各位檢查人員檢查時要標出30%優(yōu)秀人員，并簡要寫明理由:檢查人員檢查時，當場做好紙質(zhì)檢查記錄，檢查結(jié)束后要及時填寫電子文檔，并將紙質(zhì)(原始記錄)和電子檔一起上交。
中學(xué)教學(xué)常規(guī)管理方案 14
為落實展鴻市教育局“12345”系列教育工程計劃和展鴻市教育研修學(xué)院《關(guān)于在全市開展第二輪新理念下中小學(xué)教師常規(guī)教學(xué)基本功達標活動的通知》精神，進一步促進我校教師專業(yè)化發(fā)展，我校將開展第二輪新理念下中小學(xué)教師常規(guī)教學(xué)校內(nèi)基本功達標驗收活動，具體實施方案如下：
指導(dǎo)思想：
全面貫徹落實國家課改方針，以“三個代表”重要思想和新課改理念為指導(dǎo)，以深化素質(zhì)教育為核心，以推進基礎(chǔ)教育改革為動力，以學(xué)校優(yōu)質(zhì)特色建設(shè)為統(tǒng)領(lǐng)，以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力為突破口，牢固樹立質(zhì)量意識，扎實推進我校優(yōu)質(zhì)特色建設(shè)工程，積極推動我校課程改革健康協(xié)調(diào)發(fā)展。
任務(wù)目標：
通過學(xué)校教學(xué)工作的創(chuàng)新管理，要求全體任課教師在教學(xué)設(shè)計、課堂教學(xué)（獨立運用現(xiàn)代信息技術(shù)能力、科研能力、學(xué)科基本功）、課后反思與課堂反饋、完成科學(xué)命題五步驟等方面全面過關(guān)達標。
具體措施：
一、建立健全校內(nèi)達標驗收領(lǐng)導(dǎo)機構(gòu)。
組長：
副組長：
組員：各備課組長
二、完善基本功達標實施方案制度建設(shè)。
結(jié)合學(xué)校實際，深入研究、健全完善教學(xué)管理制度，探索推出適用性、可操作性強的達標驗收實施方案，并將其貫徹到每一個備課組、每一名教師，落實到每一節(jié)課堂和全體學(xué)生的學(xué)習過程中，全方位、全過程管理教學(xué)。
三、強化校本培訓(xùn)，深入開展教師大練兵活動。
1、我校結(jié)合實際，制定科學(xué)的、操作性強的教師培訓(xùn)和校本培訓(xùn)方案，組織教師學(xué)習《展鴻區(qū)第二輪新理念下中小學(xué)教師常規(guī)教學(xué)基本功達標實施方案》、《展鴻市義務(wù)教育教學(xué)常規(guī)（意見稿）》、《展鴻區(qū)教學(xué)質(zhì)量提高年實施方案》和《展鴻區(qū)課堂教學(xué)評價標準》明確培訓(xùn)目標和任務(wù)，扎實做好校本開發(fā)、校本培訓(xùn)工作，有目的按步驟地組織開展教師培訓(xùn)工作，全面提高教師的整體素質(zhì)。
2、積極開展教學(xué)大練兵活動。把提高教師基本功素質(zhì)作為教師培訓(xùn)的常規(guī)工作，經(jīng)常、系統(tǒng)地抓好教師的板書、簡筆畫、普通話及現(xiàn)代化教學(xué)手段的應(yīng)用等基本功訓(xùn)練，促進教師在活動中提高素質(zhì)。定期做好對教師基本功素質(zhì)的檢測和評估，每項基本功都要時時驗收過關(guān)，把教師基本功訓(xùn)練當做一項重要的常規(guī)工作抓實、抓好。
3、采取走出去，請進來等多種形式，加大交流，實現(xiàn)校際之間、教師與教師之間、學(xué)科與學(xué)科之間互相借鑒學(xué)習、合作交流。同時，通過實施網(wǎng)絡(luò)研討，實現(xiàn)資源共享。充分發(fā)揮現(xiàn)代信息技術(shù)和計算機網(wǎng)絡(luò)在教師培訓(xùn)中的作用。
4、繼續(xù)推進學(xué)校名師、學(xué)科帶頭人、骨干教師競賽評比活動，通過研討課、匯報課、公開課、示范課等系列競賽評比活動，充分發(fā)揮名師、學(xué)科帶頭人、骨干教師在教師培訓(xùn)中的引領(lǐng)和輻射作用。
四、有計劃分階段完成全體任課教師的全面達標。
第一階段：20xx年4月——20xx年7月
按照區(qū)教研室的工作要求，全面加強各備課組建設(shè)，爭創(chuàng)一流備課組，加強三級備課中二級備課的指導(dǎo)、落實。在各組每位教師推出的實踐檢驗課中，重點落實課堂教學(xué)這一環(huán)節(jié)的達標驗收，爭取基礎(chǔ)年級教師在這一時間段過關(guān)，對不過關(guān)教師集中組織培訓(xùn)、練兵，細化課堂教學(xué)各環(huán)節(jié)的規(guī)范化。本學(xué)期結(jié)束后，開展教學(xué)設(shè)計展示、評比。通過活動達到激發(fā)教師鉆研業(yè)務(wù)、相互學(xué)習、共同提高的目的`。
第二階段：20xx年9月——20xx年12月
針對上學(xué)期在高三年級的任課教師進行全員培訓(xùn)。在新課改理念、教學(xué)思想、教學(xué)方式、教學(xué)環(huán)節(jié)等各方面進行多種方式的培訓(xùn)，使這些教師對新課程有一個全面的理解和感悟，同時有針對性的進行相應(yīng)內(nèi)容的達標驗收工作，同時對第一階段兩項過關(guān)的任課教師進行課后反思環(huán)節(jié)的強化，鼓勵教師寫課后札記，爭做研究型教師，完成科學(xué)命題五步驟，強化教學(xué)質(zhì)量的提高，增強質(zhì)量意識。
第三階段：20xx年3月——20xx年3月
對我校第二批參加達標的教師進行所有環(huán)節(jié)的驗收，迎接海區(qū)教育局對我校的驗收、評估。
通過在校內(nèi)開展第二輪新理念下教師常規(guī)教學(xué)基本功達標驗收活動，對全體任課老師將是一次崗位大練兵，必將使我校教師的教育教學(xué)水平不斷提高，教師專業(yè)化發(fā)展不斷提高，并努力向更高水平邁進！我們有信心爭創(chuàng)優(yōu)秀達標學(xué)校，迎接上級教育主管部門督導(dǎo)驗收。
中學(xué)教學(xué)常規(guī)管理方案 15
一、設(shè)計思路
1、堅持“以學(xué)生的發(fā)展為本”
新課程的核心理念是“以學(xué)生的發(fā)展為本”，促進學(xué)生積極主動的發(fā)展。確定化學(xué)課堂教學(xué)評價指標體系，要從學(xué)生全面發(fā)展的需要出發(fā)，注重學(xué)生的學(xué)習狀態(tài)和情感體驗，注重教學(xué)過程中學(xué)生主體地位的體現(xiàn)和主體作用的發(fā)揮，強調(diào)尊重學(xué)生人格和個性，鼓勵探究與質(zhì)疑，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力。
2、注重考察體現(xiàn)新課程課堂教學(xué)特征的基本要素
影響課堂教學(xué)的因素很多，確定課堂教學(xué)評價指標體系，既要著眼于課堂教學(xué)的全過程，又不能面面俱到，要突出體現(xiàn)新課程理念中課堂教學(xué)不可缺少的基本要素，以利于在評價中進行有針對性的診斷和正確的導(dǎo)向。
3、注重評教與評學(xué)相結(jié)合
課堂教學(xué)是教師組織和引導(dǎo)學(xué)生進行有效學(xué)習的過程，是師生互動、生生互動共同實現(xiàn)具體發(fā)展目標的過程。“評教”，建立促進教師不斷提高的評價體系，這樣才有利于大面積提高教學(xué)質(zhì)量。“評學(xué)”，建立評價學(xué)生的學(xué)習狀態(tài)和學(xué)習效果的評價體系，以具體評價一堂課的教學(xué)效果。課堂教學(xué)評價要以評學(xué)為重點，以此來促進教師轉(zhuǎn)變觀念，改進教學(xué)。
4、體現(xiàn)科學(xué)性評價原則
課堂教學(xué)具有豐富的內(nèi)涵，學(xué)生、教師、教學(xué)條件的實施狀況等諸方面對課堂教學(xué)的影想不可低估。確定課堂教學(xué)評價指標體系，既要體現(xiàn)課堂教學(xué)的一般特征，又要為課堂教學(xué)留有可變通的余地。提倡創(chuàng)新，鼓勵個性化教學(xué)。
5、體現(xiàn)可操作性
課堂教學(xué)評價指標體系要符合當前課堂教學(xué)的實際，評價標準是期待實現(xiàn)的目標，但又必須是目前條件下能夠達到的，以利于發(fā)揮評價的激勵功能；評價要點必須是可觀察、可感受、可測量的，便于評價者進行判斷；評價辦法要注重質(zhì)性評價和綜合判斷，力求簡單、易于操作。
二、課堂教學(xué)評價體系
本方案中課堂教學(xué)評價指標共設(shè)置6個主評價項目（見表1）。
“評價項目”，從影響課堂教學(xué)質(zhì)量的基本要素出發(fā)，設(shè)置項目。
“評價要點”，列出了對各個項目進行評價的主要內(nèi)容。
“對評價要點的特征描述”，采用描述性語言對評價要點中具有典型性的特征進行列舉和描述。
“評課等級和評語”，是評價者依據(jù)評價標準，評定等級，再寫出評語。
“評價等級”，是根據(jù)特征描述，對課與評價要點是否符合所作的判斷。
授課人姓名：班級：課題名稱：
評價項目
評價要求
評價等級
教學(xué)目標
符合課程標準，圍繞教材，利用開發(fā)課程資源，結(jié)合學(xué)生實際，敘寫具體明確可達成的可測、可評的課堂教學(xué)目標。
教學(xué)設(shè)計
為教學(xué)目標達成，設(shè)計教學(xué)方案，使之適合于學(xué)生經(jīng)驗，興趣、認知和其他能力發(fā)展的現(xiàn)狀與需求，師生共同創(chuàng)設(shè)教學(xué)環(huán)境，為學(xué)生提供討論、質(zhì)疑、探究、合作、交流的機會，利用信息技術(shù)教育和課程資源，實施有效的教學(xué)行為。
教學(xué)過程
主要教學(xué)
行為
語言、文字、聲像、動作等呈現(xiàn)行為；討論、質(zhì)疑、探究等對話交流行為；閱讀、練習、答疑等指導(dǎo)行為。
輔助教學(xué)行為
創(chuàng)設(shè)課堂教學(xué)環(huán)境和氣氛，培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生學(xué)習動機，開展有效的師生、生生參與，積極互動，自主、合作、探究學(xué)習，利用信息技術(shù)整合學(xué)科教學(xué)。
課堂管理行為
課堂規(guī)則，行為管理，課堂管理模式，課堂進度與時間的調(diào)控，課堂突發(fā)現(xiàn)象的處置。
學(xué)生反饋
師生參與積極互動，共同發(fā)展的教學(xué)過程中，學(xué)生參與的積極性，參與的廣度和深度，學(xué)生學(xué)到什么，學(xué)會什么，會學(xué)什么，學(xué)習的自主性、獨立性，能動性和創(chuàng)造性的張揚和提升。
教學(xué)特色
在教學(xué)過程的某個環(huán)節(jié)或全過程中，創(chuàng)設(shè)教學(xué)環(huán)境，組織教學(xué)，利用和開發(fā)課程資源，引進新課、復(fù)習課抓住重點、突破難點、質(zhì)疑、解惑、鞏固雙基、啟迪思維、提高分析、解決問題能力，編擬和精選習題等方面獨具創(chuàng)新的教學(xué)藝術(shù)特色。
教學(xué)效果
大多數(shù)學(xué)生在原有基礎(chǔ)上獲得知識、技能、情感態(tài)度的發(fā)展，特別是探索精神和創(chuàng)新能力的發(fā)展的學(xué)習方式和學(xué)習過程，是否達到教學(xué)目標，及其達到目標的程度。
學(xué)生、家長評價
通過參與、體驗和感受以及期待達到的目標對課堂教學(xué)評價。
教師自評
通過課堂教學(xué)實踐，進行回顧，反思和總結(jié)，肯定成線，找出差距，明確努力方向，實事求是自我評價。
評價人：
對評價要點的.特征描述
1、教學(xué)目標
⑴符合課標要求和學(xué)生實際的程度。
符合課程標準的要求，包括知識、能力、情感態(tài)度與價值觀等方面與學(xué)生的心理特征和認知水平相適應(yīng)，關(guān)注學(xué)生的差異。
⑵可操作的程度：教學(xué)目標明確、具體，知識點落實到位。
2、學(xué)習條件
⑶學(xué)習環(huán)境的創(chuàng)設(shè)：有利于學(xué)生身心健康，有利于教學(xué)目標的實現(xiàn)
⑷學(xué)習資源的處理：學(xué)習內(nèi)容的選擇和處理科學(xué)，學(xué)習活動所需要的相關(guān)材料充足，選擇恰當?shù)慕虒W(xué)手段，化學(xué)實驗利用與授課過程有機結(jié)合。
3、學(xué)習指導(dǎo)與教學(xué)調(diào)控
⑸學(xué)習指導(dǎo)的范圍和有效程度：為大多數(shù)學(xué)生提供平等參與的機會，對學(xué)生的學(xué)習活動進行有針對性的指導(dǎo)，根據(jù)學(xué)習方式創(chuàng)設(shè)恰當?shù)膯栴}情景，及時采用積極、多樣的評價方式，教師的語言準確，有激勵性和啟發(fā)性
⑹教學(xué)過程調(diào)控的有效程度：能夠根據(jù)反饋信息對教學(xué)進程、難度進行適當調(diào)整，合理處理臨時出現(xiàn)的各種情況
4、學(xué)生活動
⑺學(xué)生參與活動的態(tài)度：對問題情景關(guān)注，參與活動積極主動
⑻學(xué)生參與活動的廣度：學(xué)生參與學(xué)習活動的人數(shù)較多，學(xué)生參與學(xué)習活動的方式多樣，學(xué)生參與學(xué)習活動的時間適度
⑼學(xué)生參與活動的深度：能提出有意義的問題或能發(fā)表個人見解，能按要求正確操作，能夠傾聽、協(xié)作、分享
5、課堂氣氛
⑽課堂氣氛的寬松度：學(xué)生的人格受到尊重，學(xué)生的討論和回答問題得到鼓勵，學(xué)生的質(zhì)疑問難得到鼓勵，學(xué)習進程張弛有度
⑾課堂氣氛的融洽度：課堂氣氛活躍、有序，師生、生生交流平等、積極
6、教學(xué)效果
⑿目標的達成度：基本實現(xiàn)教學(xué)目標，多數(shù)學(xué)生能完成學(xué)習任務(wù)，每個學(xué)生都有不同程度的收獲。
⒀解決問題的靈活性：有些學(xué)生能靈活解決教學(xué)任務(wù)中的問題。
⒁?guī)熒木駹顟B(tài)：教師情緒飽滿、熱情，學(xué)生體驗到學(xué)習和成功的愉悅，學(xué)生有進一步學(xué)習的愿望。
三、評價表的操作使用說明
制定本課堂教學(xué)評價方案的目的，是為任課教師、教育管理人員和教學(xué)研究人員實施課堂教學(xué)評價提供基本依據(jù)。本評價方案主要適用于對日常教學(xué)的形成性評價，評價對象是一節(jié)課。
1、等級評定辦法
本評價方案采用模糊評價的方法，評價等級共分為A、B、C、D四級，為了鼓勵教師在教學(xué)過程中的突出表現(xiàn)，等級評定辦法由基本等級評定辦法和學(xué)科特色表現(xiàn)升級辦法兩個部分組成。
一人評課可以根據(jù)聽課實況，按等級評定辦法給出恰當?shù)牡燃墸欢嗳嗽u課，則采用多數(shù)定等法，即以多數(shù)評價者確定的等級為結(jié)果，或者通過集體討論和評議確定等級。
⑴基本等級評定辦法。
A等：符合評價指標項程度達到80%以上；B等：符合程度70~80%；C等：符合程度60~70%；D等：60%指標符合程度不高，此項為不合格評價。
⑵學(xué)科特色表現(xiàn)升級辦法。
充分體現(xiàn)化學(xué)實驗教學(xué)，實驗處理對課堂教學(xué)知識點的落實起到了充分的作用，學(xué)生實驗操作規(guī)范，效果明顯，教師指導(dǎo)得當，分析具有說服力。
2、使用程序
⑴評課前，評課人認真閱讀評價方案，熟悉評價要點的特征描述。
⑵評課前，評課人一般要對被評教師的教案進行分析，并根據(jù)需要擬訂檢測試卷或調(diào)查問卷。
⑶評課人在評課過程中，根據(jù)評價要點作好聽課記錄。
⑷被評教師根據(jù)評價指標自我評價，并就教學(xué)條件、教學(xué)設(shè)計、教學(xué)實施等方面作簡要說明。
⑸評課人按照評定等級辦法，根據(jù)教學(xué)實施情況、學(xué)生測試或問卷結(jié)果、教師自我評價等，評定等級，再寫出簡要的、有針對性的評語。
中學(xué)教學(xué)常規(guī)管理方案 16
為了進一步推進基礎(chǔ)教育課程，構(gòu)建高效的課堂教學(xué)模式，實現(xiàn)教師教學(xué)方式、學(xué)生學(xué)習方式、教學(xué)內(nèi)容呈現(xiàn)方式和師生互動方式的轉(zhuǎn)變，從真正意義上開展學(xué)生自主學(xué)習、合作學(xué)習、探究學(xué)習，進而達到全面提高教育教學(xué)質(zhì)量的目的，根據(jù)¤城縣學(xué)案教學(xué)實驗實施方案》，結(jié)合我校實際，特制定本實施方案。
一、指導(dǎo)思想
認真貫徹落實國家教育方針，以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，以《基礎(chǔ)教育課程綱要》和《國家中長期教育和發(fā)展綱要》為準繩，以¤城縣學(xué)案教學(xué)實驗實施方案》為指導(dǎo)，以我校課堂教學(xué)中出現(xiàn)的具體問題為切入點，從實際出發(fā)，本著“先立后破、穩(wěn)步推進”的原則，在我校逐步開展以學(xué)案教學(xué)為重點的課堂教學(xué)實驗，從而實現(xiàn)教師教學(xué)方法和學(xué)生學(xué)習方法的根本性變革，有效實施素質(zhì)教育，促進學(xué)生的全面發(fā)展。
二、實驗?zāi)繕?/strong>
總體目標
用三年時間，全面推進學(xué)案教學(xué)實驗，逐步形成符合我校實際、具有我校特色的學(xué)案教學(xué)模式，努力構(gòu)建符合新課程理念，能促進學(xué)生全面發(fā)展、健康成長的高效課堂，不斷改進教學(xué)方法，面積提高教學(xué)質(zhì)量，全面提高教育水平。
具體目標
1、搞好一項實驗。
全力以赴，穩(wěn)步、扎實、有效推進學(xué)案教學(xué)實驗。
2、完成兩項任務(wù)。
一是探索并建立符合我校特色的學(xué)案教學(xué)模式；二是使學(xué)生基本確立自主、合作、探究的學(xué)習方式。
3、力爭三個轉(zhuǎn)變。
一是實現(xiàn)教師由傳統(tǒng)的傳道、授業(yè)、解惑的權(quán)威者向組織、指導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習，促進學(xué)生健康成長的角色轉(zhuǎn)變；二是實現(xiàn)學(xué)生由被動接受向自主、合作、探究學(xué)習方式的轉(zhuǎn)變；三是實現(xiàn)單以考試成績?yōu)槲ㄒ辉u價依據(jù)的評價方法向關(guān)注學(xué)生學(xué)習過程、重視學(xué)生綜合素質(zhì)的多元評價策略的轉(zhuǎn)變。
4、實現(xiàn)四個突破。
一是在課堂結(jié)構(gòu)上有突破，、和諧課堂氛圍基本形成；二是在學(xué)習方式上有突破，自主、合作、探究的學(xué)習方式普遍使用；三是在評價策略上有突破，評價的診斷、導(dǎo)向、激勵功能明顯發(fā)揮，多元的'評價方式逐步建立；四是教學(xué)質(zhì)量有突破，課堂教學(xué)效率明顯提高，教學(xué)質(zhì)量面積豐收。
三、實施程序和方法
以行動研究為策略，以課堂教學(xué)實踐為主要方法，邊學(xué)習邊實踐，邊實踐邊總結(jié)，通過三年的教學(xué)實踐，完成實驗任務(wù)，形成學(xué)案教學(xué)模式，構(gòu)建高效課堂
（一）實驗準備
1、成立學(xué)案教學(xué)實驗工作領(lǐng)導(dǎo)指導(dǎo)組，由領(lǐng)導(dǎo)指導(dǎo)組具體研究并制定我校的學(xué)案教學(xué)實驗實施方案，并認真貫徹執(zhí)行。
2、由教務(wù)處根據(jù)我校的方案，制定實驗計劃和實施細則，全面具體安排我校的實驗工作。
3、召開全體教職工會議，動員部署學(xué)案實驗教學(xué)工作，真正開始學(xué)案教學(xué)實驗工作。
4、以教研組為單位，以實驗教師為主體、以實驗?zāi)昙壗處熃M成的實驗教研組開展教研為支撐，開展集體備課，按一周提前量擬定學(xué)案。
5、總務(wù)上從全面推進學(xué)案教學(xué)，實施素質(zhì)教育的角度出發(fā)，做好經(jīng)費和教育教學(xué)設(shè)施設(shè)備保障工作。
（二）實驗操作
2010年10月2011年7月，在七年級開展實驗，鼓勵教師邊學(xué)習邊實驗邊實踐，破立結(jié)合、膽創(chuàng)新，努力探索學(xué)案教學(xué)的方式方法。
2011年9月2012年7月，七、八年級同時開展實驗，并要總結(jié)、形成基本的學(xué)案教學(xué)模式。
2012年9月2013年7月，七年級、八年級、九年級全部進入學(xué)案教學(xué)實驗，要在總結(jié)完善已有模式基礎(chǔ)上，形成符合我校實際，具有我校特色的學(xué)案教學(xué)模式。
（三）實驗總結(jié)
每個學(xué)期、每個學(xué)年都要認真總結(jié)學(xué)案教學(xué)實驗成果，并為下一學(xué)期、下一學(xué)年開展實驗工作做好準備，推動我校的學(xué)案教學(xué)實驗工作向縱深發(fā)展。
四、保障措施和要求
1、加強領(lǐng)導(dǎo)、強化管理。
我校要成立學(xué)案教學(xué)實驗工作領(lǐng)導(dǎo)指導(dǎo)組，成立實驗?zāi)昙壗萄薪M，教務(wù)處要安排專人管理實驗教學(xué)紙質(zhì)和電子檔案。
2、建章立制、落實責任。
第一、每名實驗教師要寫出自己的學(xué)案教學(xué)實驗計劃，計劃中要對一學(xué)期的學(xué)案課時數(shù)有具體量化，以便做到節(jié)節(jié)開展學(xué)案教學(xué)，堅決杜絕傳統(tǒng)課堂教學(xué)。第二、每名實驗教師要堅決按照自主學(xué)習、小組合作、展示饋、拓展延伸四個環(huán)節(jié)開展教學(xué)，講授不許超過10分鐘。在此基礎(chǔ)上來摸索自己的學(xué)案教學(xué)模式。第三、每名實驗教師的每一節(jié)課都要為每名學(xué)生打印學(xué)案，并向教務(wù)處分別提交紙質(zhì)和電子學(xué)案，電子學(xué)案要由教務(wù)處安排專人全部上傳到上遙中學(xué)的校本教研博客。第四、實驗班級的前后兩個黑板作為學(xué)案教學(xué)使用，特別是后面山墻的黑板不許作為班級板報使用。第五、根據(jù)我校實際，學(xué)案的設(shè)計以實驗教師為主，其中教研組每兩周要開展一次學(xué)案設(shè)計專題校本教研，集體備課一節(jié)。八年級、九年級教師在本學(xué)年中每月要設(shè)計一節(jié)學(xué)案，嘗試開展學(xué)案教學(xué)。第六、本學(xué)期結(jié)束時要全面開展學(xué)案教學(xué)實驗總結(jié)工作。
3、研訓(xùn)結(jié)合、邊學(xué)便用。
第一、實驗教師在每節(jié)課后要撰寫教學(xué)思，通過思開展研訓(xùn)。第二、實驗?zāi)昙壗萄薪M每周開展一次學(xué)案教學(xué)校本教研，校長、教務(wù)主任和教務(wù)處人員要參加，要提前一周確定教研主題，內(nèi)容主要是專題講座、案例分析，在學(xué)習中提高，在分析中進步。第三、走出去、請進來。本學(xué)期安排先去我縣學(xué)案教學(xué)開展較好的東陽關(guān)中學(xué)聽課學(xué)習，有條件的情況下再去搞的更好的學(xué)校學(xué)習取經(jīng)。第四、全體教師每人每周聽一節(jié)實驗課。
4、政策傾斜、經(jīng)費保障。
第一、投資一萬多元配備一體化速印機、打字機、復(fù)印機，配足相應(yīng)的紙張、油墨。第二、為每名實驗教師接通寬帶。第三、為每名實驗教師訂一份與自己學(xué)科一致的教育教學(xué)刊物，優(yōu)先解決實驗教師的教育教學(xué)資料問題。
5、督導(dǎo)并重、保駕護航。
第一、一周一檢查與隨機檢查學(xué)案教學(xué)相結(jié)合，做到檢查后簽字才能上課。第二、隨機聽課與學(xué)案教學(xué)公開課相結(jié)合，確保真正開展學(xué)案教學(xué)。第三、走師生與召開師生座談會相結(jié)合，經(jīng)常聽取師生意見和建議，即時改進，確保學(xué)案教學(xué)穩(wěn)步扎實推進。第四、搞好總結(jié)、交流，按時撰寫并向教育局提交《學(xué)案教學(xué)實驗階段評估報告》。
五、上遙中學(xué)學(xué)案教學(xué)實驗工作領(lǐng)導(dǎo)指導(dǎo)組
組長：李x（校長）
副組長：王x（副校長兼教務(wù)主任）
成員：付x李x李x申x趙x
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