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化工企業(yè)安全性的調(diào)查報告
在發(fā)生了一個事件或情況之后，我們務必要去搞清背后真相，最后將調(diào)查結果、戰(zhàn)略性的建議寫進調(diào)查報告。一起來參考調(diào)查報告是怎么寫的吧，以下是小編為大家整理的化工企業(yè)安全性的調(diào)查報告，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
一、調(diào)研基本情況
（一）調(diào)研目的
1、為了落實石油化工生產(chǎn)技術專業(yè)“崗位技能遞進”人才培養(yǎng)模式，了解畢業(yè)生就業(yè)單位的生產(chǎn)要求、班組和車間管理、班組長和車間主任管理技能。
2、了解企業(yè)對本課程培養(yǎng)學生的具體素質(zhì)、知識及能力的要求。
3、獲取企業(yè)與畢業(yè)生對《化工企業(yè)管理實務》課程教學的意見和建議。
4、明確課程目標和課程內(nèi)容。
5、明確課程的典型工作任務。
5、查找教學中存在的不足，提出課程建設的對策與舉措。
6、為制定課程標準，建設校本教材、開展教學改革，打造優(yōu)質(zhì)課程奠定基礎。
（二）調(diào)研對象
中國石油錦州石化公司、遼寧華錦化工（集團）有限責任公司、中國石油北燃（錦州）燃氣有限公司、錦州永嘉化工有限公司、同行業(yè)院校、化學工業(yè)出版社。
（三）調(diào)研方法
深入企業(yè)進行實地參觀、座談交流，問卷調(diào)查、電話咨詢等。
（四）調(diào)研人員
《化工企業(yè)管理實務》課程組成員及專業(yè)課教師。
（五）調(diào)研時間：
20xx年7月~9月
二、調(diào)研內(nèi)容
調(diào)研之前，全體成員共同研究確定調(diào)研提綱，并初步設計相關提問。首先在本市若干企業(yè)開展調(diào)研，主要了解相關工作崗位名稱，初步熟悉工作崗位流程，獲得感性認識，調(diào)研時要求課題組成員積極與企業(yè)相關崗位人員進行溝通，做好筆記、拍照、錄像，索取有關文本材料。20xx年9月2日在學校開總結會，并計劃下一步調(diào)研工作。
課題組成員在省內(nèi)相關企業(yè)調(diào)研7天，進行了參觀、訪談、問卷調(diào)查等活動，獲取石油化工生產(chǎn)技術專業(yè)畢業(yè)生在企業(yè)主要從事的工作對化工企業(yè)管理實務課程的具體要求，教學內(nèi)容與企業(yè)工作過程的一致性、課程內(nèi)容是否符合企業(yè)要求、教學上還有哪些不足之處等信息。
有關化工企業(yè)管理方面，設計了如下提綱：
1、您單位組織機構如何設置？
2、您單位組織文化的建設情況？
3、班組長應具備的素質(zhì)和條件？
4、您單位員工招聘是如何進行的？
5、您單位員工培訓是如何進行的？
6、您單位員工績效考核是如何進行的？
7、您單位現(xiàn)場管理有哪些辦法？
8、您單位生產(chǎn)過程有哪些特點？
9、您所在的班組及車間生產(chǎn)管理的任務、內(nèi)容？
10、您單位生產(chǎn)作業(yè)計劃是如何編制的？
11、您單位生產(chǎn)操作規(guī)程有哪些？
12、您所在的班組及車間設備管理如何進行的？
13、您單位設備維檢修、設備事故管理有哪些規(guī)定？
14、您所在的班組及車間生產(chǎn)質(zhì)量管理是如何進行的？
15、您單位班組產(chǎn)品質(zhì)量指標是如何控制的？
16、您單位是否實行了ISO9000質(zhì)量管理體系？
17、您單位QC小組是如何活動的？
18、您所在的班組及車間安全管理是如何進行的？
19、您單位是否有安全事故處理預案？內(nèi)容是什么？
20、您單位是否實行了ISO18000職業(yè)健康安全管理體系？
21、您所在的班組及車間環(huán)境管理是如何進行的？
22、您單位是否實行了ISO14000環(huán)境管理體系？
23、您所在的班組及車間成本核算是怎樣進行的？核算的內(nèi)容有哪些？
24、您所在的班組及車間經(jīng)濟責任制是如何落實的？
25、您單位班組長的地位與職權是如何匹配的？
26、化工人力資源管理、生產(chǎn)管理、設備管理、質(zhì)量管理、安全管理、環(huán)境管理、成本管理的典型案例。
有關班組長和車間主任的工作任務和職責方面，設計了如下提綱：
1、班組長和車間主任生產(chǎn)管理程序及相關工作細則？
2、班組長和車間主任設備管理程序及相關工作細則？
3、班組長和車間主任質(zhì)量管理程序及相關工作細則？
4、班組長和車間主任安全管理程序及相關工作細則？
5、班組長和車間主任環(huán)境管理程序及相關工作細則？
6、班組長和車間主任成本核算管理程序及相關工作細則？
有關班組長和車間主任應該具備的素質(zhì)和能力方面，設計了如下提綱：
1、您認為學校化工企業(yè)管理實務課程教學質(zhì)量如何？
2、您認為目前學校化工企業(yè)管理實務課程存在的最主要問題有哪些？
3、對今后學校化工企業(yè)管理實務課程的意見和建議？
4、按您急需程度對化工企業(yè)管理實務教學內(nèi)容進行排序？
5、您希望的化工企業(yè)管理實務教學學時是多少？
6、您最感興趣的管理課程教學形式是什么？課堂教學可以開展哪些活動？
7、目前您最希望接受哪些方面的管理培訓？
三、調(diào)研結果
目前，石化企業(yè)操作人員和一線管理人員正值新老交替的階段，對一線操作人員和管理人員的需求大幅增加，同時對人員的技能和素質(zhì)的要求也更加嚴格、標準更高。
（一）通過深入班組、車間，分析崗位（群）應具備的職業(yè)素質(zhì)和職業(yè)能力，明確本課程地位和作用。
調(diào)研結果表明，石油化工生產(chǎn)技術專業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)崗位主要為燃料油生產(chǎn)操作崗位，發(fā)展崗位為燃料油生產(chǎn)班組長或車間主任崗位。生產(chǎn)操作是核心的工作任務，管理是重中之重，由此明確了《化工企業(yè)管理實務》課程地位和作用。
本課程是在《反應設備與操作》、《化工設備與維護》、《化工生產(chǎn)過程控制》、《典型有機化工工藝與控制》、《燃料油生產(chǎn)工藝與控制》、《化工安全技術》等課程基礎上開設的，配合專業(yè)課教學，屬于專業(yè)拓展課程，作用是通過對車間和班組典型管理任務的剖析，運用生產(chǎn)、設備、質(zhì)量、安全、環(huán)境、生產(chǎn)成本核算和化工方面的基礎知識，使學生了解在類似的環(huán)境下班組運行的管理流程和管理方面的基本要求，從而為后續(xù)頂崗實習和將來參加石油化工生產(chǎn)及管理打下基礎。
（二）與企業(yè)基層管理者、工程技術人員共同研討一線管理者應具備的基礎知識和基本技能，確定課程目標。
通過企業(yè)調(diào)研，課程組的老師與企業(yè)基層管理者、工程技術人員集體討論，一對一的交流，結合石油化工生產(chǎn)技術專業(yè)教學指導委員會委員的意見，共同明確班組長和車間主任的工作任務與職責。
班組長工作任務與職責
1、協(xié)助車間主任開展生產(chǎn)活動，提出改進生產(chǎn)工作的建議。
2、班組技術管理、員工培訓、工藝紀律檢查。
3、嚴格執(zhí)行有關安全生產(chǎn)的各項規(guī)章制度，發(fā)現(xiàn)違章作業(yè)有權制止，并及時報告。
4、設備管理與維護、檢修制度、設備事故的分類、設備事故的處理。
5、監(jiān)督檢查班組人員正確使用勞動保護用品、器具和消防器材。
6、班組現(xiàn)場質(zhì)量管理、5S管理。
7、成本費用管理。
車間主任工作任務與職責：
車間主任是車間的主要負責人，在車間副主任的協(xié)助下負責對車間進行全面管理。車間主任對（分管副）總經(jīng)理負責。具體職責為：
1、組織實施生產(chǎn)物料部下達的生產(chǎn)計劃，保質(zhì)保量地完成生產(chǎn)任務；
2、貫徹、執(zhí)行公司的成本控制目標，加強對車間原材料使用的控制，確保在提高產(chǎn)量、保證質(zhì)量的前提下不斷降低生產(chǎn)成本；
3、根據(jù)生產(chǎn)計劃核算人員需求，確保計劃順利執(zhí)行；根據(jù)公司對車間發(fā)展的規(guī)劃擬定人員編制，并報公司批準；
4、擬定車間管理制度，經(jīng)公司批準后在車間推廣實施；
5、按照公司制度和車間管理制度對車間員工進行獎勵、懲罰；
6、根據(jù)公司質(zhì)量部門的要求，配合車間質(zhì)檢人員作好員工的質(zhì)量培訓，提高員工的質(zhì)量意識；
7、對車間員工展開教育、培訓，宣傳公司的各項方針政策；
8、深入貫徹公司的安全生產(chǎn)制度，確保安全文明生產(chǎn)；
9、領導車間做好5S管理，創(chuàng)造良好的工作環(huán)境，以身作則，提高員的素養(yǎng)；
10、處理車間的突發(fā)事件，并隨時向公司領導匯報事件處理進展，對于無法處理的事件要及時請示；
11、積極深入員工，了解員工的思想動態(tài)，采取合理的措施確保車間的穩(wěn)定；
12、配合公司其他部門開展工作，做好橫向溝通。
在此基礎上確定了《化工企業(yè)管理實務》的課程目標設計：通過本課程的學習，使得學生掌握化工企業(yè)管理的基本原理和工作方法，并能運用化工企業(yè)管理的基礎知識和基本操作技能解決實際管理問題，在實踐中能夠完成化工企業(yè)基層班組或車間的基本管理任務，并根據(jù)自身職業(yè)生涯規(guī)劃尋求更高發(fā)展。
（三）依據(jù)教學目標，選取與企業(yè)工作過程一致的教學內(nèi)容。
石油化工生產(chǎn)技術專業(yè)的畢業(yè)生就業(yè)主要在石油化工企業(yè)，生產(chǎn)過程具有高溫、高壓、自動化、連續(xù)化、大型化等特點。與其他行業(yè)相比，石化生產(chǎn)的各個環(huán)節(jié)連續(xù)性較強，且與其他車間班組聯(lián)系較緊密。因此，在生產(chǎn)中要特別重視基層管理，特別是班組和車間管理及管理流程再造，而這正是本門課程改革的必要之處。
企業(yè)一線管理人員建議《化工企業(yè)管理實務》課程要加重聯(lián)系實際的成分，深入淺出的形象直觀教學顯得尤為重要。這實際就是選取與企業(yè)工作過程一致的教學內(nèi)容，通過現(xiàn)場、實物或模擬演示（練）抓住學生的注意力，使學生有一種身臨其境、課堂與現(xiàn)場零距離的感覺。激發(fā)學生的學習興趣，增強學生接受教育的積極性和主動性，從而達到最佳效果。
原有教學內(nèi)容主要為化工企業(yè)管理理論、按照管理職能劃分的管理基礎知識、化工企業(yè)生產(chǎn)管理、化工企業(yè)財務管理、化工企業(yè)營銷管理等。基于調(diào)研和上述分析，打破原來的課程體系，以錦州石化公司、錦州永嘉化工有限公司生產(chǎn)裝置為載體，從班組長或車間主任完成的工作任務角度出發(fā)，選擇典型工作任務，在熟悉自身工作環(huán)境之后，首先訓練管理單項技能，然后訓練管理綜合技能，進而提高班組長或車間主任綜合素質(zhì)和能力，使學生掌握化工企業(yè)管理的基本原理和工作方法。
（四）按工作過程、典型工作任務和認知規(guī)律設計教學情境和教學單元。
依據(jù)真實工作情景設計學習情境，按照認知規(guī)律和真實工作排序每個階段學習情境。即將每個階段的幾個典型工作任務按照學習難度由簡到難，按照認知規(guī)律由感性到理性，由個別（基本知識、單項技能）到一般（綜合知識和綜合技能）的學習情境進行排序。以化工企業(yè)管理任務為學習任務，貫徹國家、行業(yè)、企業(yè)的法律法規(guī)。設計化工企業(yè)組織管理、化工企業(yè)人力資源管理、化工企業(yè)生產(chǎn)管理、化工企業(yè)設備管理、化工企業(yè)QHSE管理、化工企業(yè)成本管理工作情境，構建以工作過程和典型工作任務為主線的學習過程，設計教學單元。按照由低級的簡單任務到高級的綜合任務進行排序，設計工作過程系統(tǒng)化課程。以工作任務的完成過程和結果評價教學質(zhì)量，使教學過程真正體現(xiàn)課程的“實踐性”。
四、課程改革建議
1、以往教學反思與課程開發(fā)思路對照企業(yè)對班組長和車間主任的要求，《化工企業(yè)管理實務》課程教學現(xiàn)狀與企業(yè)要求還有一定的差距。
（1）理論教學還沒有形成自己的特色，基本上還在走應試教育的老路。
①沒有突出職業(yè)教育特色。仍把知識的講授放在首位，忽略了能力的培養(yǎng)，缺乏相應的技能訓練，沒有考慮接受知識的學生情況。仍未擺脫“以課堂教學為中心，以教師為中心，以知識灌輸為中心”的老路。
②教學手段基本上是一塊黑板、一本書，一支粉筆，教學方法基本上是“填鴨式”。很少用到多媒體等現(xiàn)代教學手段，教學方法和教學手段落后。
③內(nèi)容陳舊，基本模式為管理學和化工企業(yè)管理等知識的堆積，理論過深，不能使學生學有所用、學以致用。
（2）職業(yè)性不突出，基本上還是關門辦學：
①教師之間在教學上的交流太少，很少與企業(yè)、政府部門和其他同類院校教學研討和交流。
②教師深入現(xiàn)場的機會不多。與現(xiàn)場基層管理人員交流、了解化工生產(chǎn)管理實際情況少。
③教師信息量少，教管理的教師對管理實踐知之甚少。
（3）考核評價管理，缺少技能要求。
考核評價方式總體上來說還是過于單一，絕大多數(shù)仍以閉卷筆試為主要考試手段，卷面成績?yōu)橹饕u價標準，期末為主要考試時間，不能很好的與高技能型人才的培養(yǎng)目標相吻合。
（4）與行業(yè)企業(yè)合作開發(fā)的教材偏少。
①在教材的選用上，用的較多的是統(tǒng)編和高職規(guī)劃教材。這些教材大多理論性較強，實用性或操作性欠缺，教材體系以學科體系為主。另外，教師在選擇教材時也未充分考慮到版次問題，更新不及時。
②具有鮮明特色的高質(zhì)量的自編教材少。缺乏與行業(yè)企業(yè)合作開發(fā)緊密結合生產(chǎn)管理實際的教材，阻礙了教學質(zhì)量的提高和高技能型人才的培養(yǎng)。
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