工傷認定的請示報告

　　在學習、工作生活中，報告與我們的生活緊密相連，報告包含標題、正文、結尾等。相信許多人會覺得報告很難寫吧，以下是小編為大家收集的工傷認定的請示報告，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

縣人事局、縣教委：

　　我校教師YY同志，自20xx年開始，雙下肢逐漸腫脹，疼痛加劇，站立和行走困難。其間經縣人民醫院等多家機構多方治療無果，近期經西南醫院等治療檢查，系因早年跟骨骨折后造成關節不平整，近幾年長期休息不夠，活動過度，對關節面軟組織嚴重磨損，導致雙腳距下關節創傷性關節炎。

　　我們認為，YY老師的跟骨關節面軟組織損傷嚴重導致距下關節創傷性關節炎，主要是由于其近幾年工作原因造成。理由是：

　　雖然YY老師多年前曾有過跟骨骨折，但當年經治療后即已經痊愈，多年一直行走正常并無不適，這是我們都知道的。但在20xx年，我校為適應形勢的變化，拓展辦學路子，首次正式招收了13級高中班，當時社會群眾對師范教師能否教好高中，心存疑慮，招生情況不理想。為了向社會證明師范教師也能夠教好高中，樹立我校在新拓展的普教領域的聲譽，促進學校的發展，YY老師擔任了13級高中班的教育教學工作，并任高一班主任。

　　我校是依山建立，占地面積不大，建筑樓層較高，階梯較多。YY老師所帶班教室位于我校教學樓頂樓，從底層算起是第八層樓，大約140步階梯；該班女生寢室位于女生院6樓，有約100步階梯；該班男生寢室在男生院5樓，加院前階梯，共約200步階梯；再由學校大門到教師宿舍有約100步階梯。從新生一入學，YY老師就全副身心投入到了工作中，他對工作有高度的責任感，對學生極為關心，每天很多時間都和學生在一起。對基本工作他一絲不茍，學生的晨練、早操、早自習、上午課、午休、下午課、晚自習，他上課和巡查均不拉下。這樣，他每天上下階梯不少于3000余步（教師宿舍_校門：100X5X2=1000；校園_教室：140X4X2=1120；查女生寢室：100X2=200；查男生寢室：200X2X2=800），再加我校招收的學生素質較差，很多同學特別是男生不但文化基礎差而且紀律性差、貪玩好耍，為了他們能取得進步，姚老師力求隨時關注督導，早上督促起床，午休和半夜抽查打牌、外出上網，到校外網吧找尋學生等，每天上下的階梯數就更還要多。姚老師雙休日也沒有休息，為了盡快轉變學生，促進其全面發展，姚老師經常利用雙休日組織學生開展幫助孤寡指導幼小獻愛心和參觀考察、祭奠英烈等社會實踐活動。在姚老師教育下，一些學生認識到了學習的重要性，主動利用雙休日在教室自學，進行復習鞏固和查漏補缺，為了解學生情況，及時解答學生遇到的問題以及防范外來者的干擾，姚老師星期六星期天都要多次到教室去。

　　長時間的超負荷工作，急速上下階梯的沖擊，姚老師的雙腿逐漸腫脹疼痛起來。特別是在20xx年，姚老師擔任一次值周工作，他每天多次巡查校園各處，以便及時發現情況，避免出現事故，或者發現問題，對學生及時教育引導。幾天過去，姚老師雙腳更加腫脹，疼痛更加劇烈，手指按小腿，按下凹坑深度達1厘米多深。但為了工作，具有高度責任感的姚老師堅持到值周工作完成才到縣醫院門診治療。之后一年多，經本地多家醫療機構治療，理療、服藥、中藥浸泡和熏蒸……多方治療不見好轉。縣醫院對此曾建議到上級醫院檢查，但姚老師擔任的畢業班數學、物理教學和班主任工作，正是緊要關頭，他沒有外出治療，仍然堅持工作，直到學生畢業后才得以到重慶檢查治療。

　　根據以上事實，我們認為，姚老師的雙跟骨距下關節面在骨折多年后被進一步損傷而導致創傷性關節炎，是因為工作原因而造成的，應當認定為工傷。現特呈報縣人事局和縣教委，望能予以認定。

　　申請人：XXX

　　申請日期：20xx年XX月XX日