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教你寫初二物理實(shí)驗(yàn)報(bào)告

時(shí)間:2024-10-17 00:29:37 報(bào)告 我要投稿
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教你寫初二物理實(shí)驗(yàn)報(bào)告

  用刻度尺測(cè)長(zhǎng)度,停表測(cè)量時(shí)間

教你寫初二物理實(shí)驗(yàn)報(bào)告

  學(xué)校姓名

  實(shí)驗(yàn)日期 年 月 日 同組人  姓名

  一、實(shí)驗(yàn)?zāi)康模壕毩?xí)正確使用毫米刻度尺測(cè)長(zhǎng)度,停表測(cè)量時(shí)間,正確記錄測(cè)量結(jié)果;練習(xí)估測(cè)到分度值的下一位。

  二、實(shí)驗(yàn)器材:毫米刻度尺,停表,三角板(2塊),課本,硬幣,約30cm長(zhǎng)細(xì)銅絲,鉛筆。

  三、操作要求:1.檢查器材。2.用毫米刻度尺測(cè)課本的長(zhǎng)和寬,數(shù)據(jù)記錄要求估讀到分度值的下一位。3.用毫米刻度尺和三角板測(cè)硬幣的直徑,數(shù)據(jù)記錄要求同上。4.測(cè)細(xì)銅絲直徑,數(shù)據(jù)記錄要求同上。5.用停表測(cè)量心率數(shù)據(jù)記錄要求同上。6整理器材。 四、實(shí)驗(yàn)記錄

  1.刻度尺的量程為cm,分度值是,零刻線是否磨損: 。 2.記錄數(shù)據(jù):

  課本長(zhǎng) ,寬 。硬幣的直徑 。細(xì)銅絲的線圈長(zhǎng)度 ,線圈圈數(shù) ,細(xì)銅絲的直徑 。

  3.用停表測(cè)出你脈搏跳動(dòng)10次的時(shí)間 五、反思與拓展

  測(cè)細(xì)銅絲直徑時(shí),如果繞線時(shí)沒有緊密繞線,則測(cè)量結(jié)果比真實(shí)值(填“偏大”、“偏小”)

  測(cè)量平均速度實(shí)驗(yàn)報(bào)告

  學(xué)校姓名 實(shí)驗(yàn)日期 年 月 日 同組人姓名一、實(shí)驗(yàn)?zāi)康模簩W(xué)會(huì)使用秒表和刻度尺正確測(cè)量時(shí)間、距離,并求平均速度 二、實(shí)驗(yàn)器材:刻度尺,停表,盒尺,勻速直線運(yùn)動(dòng)實(shí)驗(yàn)器,鉛筆。

  三、操作要求: 1、檢查器材,并將器材按裝置圖放置,把木板和木塊組裝成斜面(傾角控制在20度以內(nèi)),小車放于斜面頂端A點(diǎn),彈簧片固定在斜面下端C點(diǎn),測(cè)出AC段的距離s1記錄于表格中;讓小車從斜面頂端自由滑下的同時(shí)開始計(jì)時(shí);小車到達(dá)斜面底端停止計(jì)時(shí),讀出時(shí)間為t1 ,同樣記錄于表格中,利用公式v1=s1/t1計(jì)算出v1記于表格。

  2、將金屬片放于B處固定,重復(fù)步驟上述過程,進(jìn)行第二次測(cè)量,同時(shí)將AB之間的s2、t2和計(jì)算出的v2記于表格。

  3、利用s1-s2=s3,t1-t2=t3,算出BC之間的s3、t3,再用v3=s3/t3算出v3記于表格。

  4、比較v1、v2、v3的大小從而得出實(shí)驗(yàn)結(jié)論。 5、收拾整理器材。

  五、記錄和結(jié)論:記錄:

  六、反思與拓展

  兩次測(cè)量所取的路程相同或不同,小車的平均速度相同嗎?

  探究平面鏡成像的特點(diǎn)

  學(xué)校姓名 實(shí)驗(yàn)日期 年 月 日 同組人姓名

  一、實(shí)驗(yàn)?zāi)康模河^察平面鏡成像的情況,找出成像的特點(diǎn)。

  二、實(shí)驗(yàn)器材:同樣大小的蠟燭一對(duì)、平板玻璃一塊、白紙一張、三角板一對(duì)、刻度尺一把。

  三、實(shí)驗(yàn)操作要求

  1.提出問題:平面鏡成像有什么特點(diǎn)?

  2.猜想與假設(shè):平面鏡成的像到平面鏡的距離物體到平面鏡的距離,像與物的大小可能。

  3.設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)和進(jìn)行實(shí)驗(yàn):(1)檢查器材。(2)在桌上鋪上白紙,在白紙中間畫出兩條互相垂直的直線后豎直地放上平板玻璃,在紙上記錄玻璃板的位置。(3)把點(diǎn)燃的蠟燭放在玻璃板前。(4)移動(dòng)未點(diǎn)燃的蠟燭,在玻璃板后讓它跟點(diǎn)燃的蠟燭的像重合。(5)觀察兩根蠟燭的位置并記錄。(6)改變點(diǎn)燃蠟燭在玻璃板前的位置,重復(fù)步驟(3)(4)(5)。(7)找出平面鏡成像的特點(diǎn)及像和物體跟平面鏡的位置關(guān)系。(8)整理器材、擺放整齊。

  四、記錄和結(jié)論

  (2)像到平面鏡的距離與物體到平面鏡的距離 。

  五、反思與拓展:此實(shí)驗(yàn)為什么要用玻璃板作為反射鏡? 。

  探究平面鏡成像的特點(diǎn)

  學(xué)校姓名 實(shí)驗(yàn)日期 年 月 日 同組人姓名

  一、實(shí)驗(yàn)?zāi)康模河^察平面鏡成像的情況,找出成像的特點(diǎn)。

  二、實(shí)驗(yàn)器材:同樣大小的蠟燭一對(duì)、平板玻璃一塊、白紙一張、三角板一對(duì)、刻度尺一把。

  三、實(shí)驗(yàn)操作要求

  1.提出問題:平面鏡成像有什么特點(diǎn)?

  2.猜想與假設(shè):平面鏡成的像到平面鏡的距離物體到平面鏡的距離,像與物的大小可能。

  3.設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)和進(jìn)行實(shí)驗(yàn):(1)檢查器材。(2)在桌上鋪上白紙,在白紙中間畫出兩條互相垂直的直線后豎直地放上平板玻璃,在紙上記錄玻璃板的位置。(3)把點(diǎn)燃的蠟燭放在玻璃板前。(4)移動(dòng)未點(diǎn)燃的蠟燭,在玻璃板后讓它跟點(diǎn)燃的蠟燭的像重合。(5)觀察兩根蠟燭的位置并記錄。(6)改變點(diǎn)燃蠟燭在玻璃板前的位置,重復(fù)步驟(3)(4)(5)。(7)找出平面鏡成像的特點(diǎn)及像和物體跟平面鏡的位置關(guān)系。(8)整理器材、擺放整齊。

  四、記錄和結(jié)論

  2.結(jié)論:(1)平面鏡成像的大小與物體的大小

  (2)像到平面鏡的距離與物體到平面鏡的距離 。

  五、反思與拓展:此實(shí)驗(yàn)為什么要用玻璃板作為反射鏡? 。

  探究凸透鏡的成像特點(diǎn)

  學(xué)校姓名

  一、實(shí)驗(yàn)?zāi)康模禾骄客雇哥R成放大和縮小實(shí)像的條件。

  二、實(shí)驗(yàn)器材:光具座,標(biāo)明焦距的凸透鏡、光屏、蠟燭、火柴、粉筆。 三、實(shí)驗(yàn)操作要求:

  1.提出問題:凸透鏡成縮小和放大實(shí)像需要什么條件? 2.猜想與假設(shè):(1)凸透鏡成縮小實(shí)像時(shí),物距uf。(“大于”、“小于”或“等于”)

  (2)凸透鏡成放大實(shí)像時(shí),物距uf。(“大于”、“小于”或“等于”)

  3.設(shè)計(jì)并進(jìn)行實(shí)驗(yàn):(1)檢查器材,觀察凸透鏡焦距,并記錄。(2)安裝光具座,調(diào)節(jié)凸透鏡、光屏、燭焰中心高度大致一致。(3)找出2倍焦距點(diǎn),移動(dòng)物體到2倍焦距以外某處,再移動(dòng)光屏直到屏幕上成倒立縮小的清晰實(shí)像為止,記下此時(shí)對(duì)應(yīng)的物距范圍。(4)找出2倍焦距點(diǎn),移動(dòng)物體到2倍焦距以內(nèi)某處,再移動(dòng)光屏直到屏幕上成倒立放大的清晰實(shí)像為止,記下此時(shí)對(duì)應(yīng)的物距范圍。(5

  )整理器材。 四、實(shí)驗(yàn)記錄和結(jié)論:

  1.凸透鏡的焦距cm。 當(dāng)物距u=2f和u?f時(shí)凸透鏡成像分別有什么特點(diǎn)? 。

  學(xué)校姓名

  一、實(shí)驗(yàn)?zāi)康模禾骄客雇哥R成放大和縮小實(shí)像的條件。

  二、實(shí)驗(yàn)器材:光具座,標(biāo)明焦距的凸透鏡、光屏、蠟燭、火柴、粉筆。 三、實(shí)驗(yàn)操作要求:

  1.提出問題:凸透鏡成縮小和放大實(shí)像需要什么條件? 2.猜想與假設(shè):(1)凸透鏡成縮小實(shí)像時(shí),物距uf。(“大于”、“小于”或“等

  于”)

  (2)凸透鏡成放大實(shí)像時(shí),物距uf。(“大于”、“小于”或“等于”)

  3.設(shè)計(jì)并進(jìn)行實(shí)驗(yàn):(1)檢查器材,觀察凸透鏡焦距,并記錄。(2)安裝光具座,調(diào)節(jié)凸透鏡、光屏、燭焰中心高度大致一致。(3)找出2倍焦距點(diǎn),移動(dòng)物體到2倍焦距以外某處,再移動(dòng)光屏直到屏幕上成倒立縮小的清晰實(shí)像為止,記下此時(shí)對(duì)應(yīng)的物距范圍。(4)找出2倍焦距點(diǎn),移動(dòng)物體到2倍焦距以內(nèi)某處,再移動(dòng)光屏直到屏幕上成倒立放大的清晰實(shí)像為止,記下此時(shí)對(duì)應(yīng)的物距范圍。(5)整理器材。 四、實(shí)驗(yàn)記錄和結(jié)論:

  1.凸透鏡的焦距cm。

  當(dāng)物距u=2f和u?f時(shí)凸透鏡成像分別有什么特點(diǎn)? 。

  用溫度計(jì)測(cè)量水的溫度

  學(xué)校姓名一、.實(shí)驗(yàn)?zāi)康模海壕毩?xí)使用溫度計(jì),用溫度計(jì)測(cè)水的溫度。 二、實(shí)驗(yàn)器材:溫度計(jì)(量程0℃~100℃,最小刻度值1℃),分別裝有熱水和冷水的2個(gè)燒杯,毛巾。 三、操作要求:

  1.檢查器材。2.估測(cè)熱水的溫度。3.用溫度計(jì)測(cè)熱水的溫度,操作正確。4.估測(cè)冷水溫度。

  5.用溫度計(jì)測(cè)冷水的溫度,操作正確。6.整理器材。

  四.實(shí)驗(yàn)記錄:

  1.觀察器材:溫度計(jì)的量程 2.記錄數(shù)據(jù):

  為什么不能用體溫計(jì)測(cè)量溫水的溫度?

  用溫度計(jì)測(cè)量水的溫度

  學(xué)校 姓名 一、.實(shí)驗(yàn)?zāi)康模海壕毩?xí)使用溫度計(jì),用溫度計(jì)測(cè)水的溫度。 二、實(shí)驗(yàn)器材:溫度計(jì)(量程0℃~100℃,最小刻度值1℃),分別裝有熱水和冷水的2個(gè)燒杯,毛巾。 三、操作要求:

  1.檢查器材。2.估測(cè)熱水的溫度。3.用溫度計(jì)測(cè)熱水的溫度,操作正確。4.估測(cè)冷水溫度。

  5.用溫度計(jì)測(cè)冷水的溫度,操作正確。6.整理器材。

  四.實(shí)驗(yàn)記錄:

  1.觀察器材:溫度計(jì)的量程 2.記錄數(shù)據(jù):

  為什么不能用體溫計(jì)測(cè)量溫水的溫度?

  用天平和量筒測(cè)定液體的密度

  學(xué)校姓名

  一、實(shí)驗(yàn)?zāi)康模河锰炱胶土客矞y(cè)液體的密度。

  二、實(shí)驗(yàn)器材:托盤天平、砝碼、鑷子、量筒、燒杯、鹽水、滴管、標(biāo)簽(標(biāo)明燒杯和鹽水的總質(zhì)量)(托盤天平要先調(diào)平,待用。) 三、實(shí)驗(yàn)操作要求:

  1.檢查器材。2.記錄總質(zhì)量。3.測(cè)鹽水的體積。4.用天平稱燒杯和剩余鹽水的質(zhì)量。5.計(jì)算鹽水的密度。6.整理器材。 四、實(shí)驗(yàn)記錄:

  1. 觀察器材:天平的最大稱量值 克,游碼標(biāo)尺的最小刻度值 克。量筒的最大刻度值 毫升,最小刻度值 毫升。

  為什么本實(shí)驗(yàn)要用測(cè)兩次燒杯和鹽水的總質(zhì)量之差來測(cè)量量筒中的鹽水的質(zhì)量? 。

  用天平和量筒測(cè)定液體的密度

  學(xué)校姓名

  一、實(shí)驗(yàn)?zāi)康模河锰炱胶土客矞y(cè)液體的密度。

  二、實(shí)驗(yàn)器材:托盤天平、砝碼、鑷子、量筒、燒杯、鹽水、滴管、標(biāo)簽(標(biāo)明燒杯和鹽水的總質(zhì)量)(托盤天平要先調(diào)平,待用。) 三、實(shí)驗(yàn)操作要求:

  1.檢查器材。2.記錄總質(zhì)量。3.測(cè)鹽水的體積。4.用天平稱燒杯和剩余鹽水的質(zhì)量。5.計(jì)算鹽水的密度。6.整理器材。 四、實(shí)驗(yàn)記錄:

  1. 觀察器材:天平的最大稱量值 克,游碼標(biāo)尺的最小刻度值 克。量筒的最大刻度值 毫升,最小刻度值 毫升。

  為什么本實(shí)驗(yàn)要用測(cè)兩次燒杯和鹽水的總質(zhì)量之差來測(cè)量量筒中的鹽水的質(zhì)量? 。

  篇二:初中物理實(shí)驗(yàn)報(bào)告

  初中物理實(shí)驗(yàn)報(bào)告 〔實(shí)驗(yàn)名稱〕

  〔實(shí)驗(yàn)日期〕

  〔實(shí)驗(yàn)?zāi)康摹?/p>

  〔實(shí)驗(yàn)儀器和藥品〕

  〔實(shí)驗(yàn)步驟〕

  〔實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象〕

  〔實(shí)驗(yàn)解釋及結(jié)論〕

  〔實(shí)驗(yàn)評(píng)價(jià)與討論〕

  篇三:初中物理實(shí)驗(yàn)報(bào)告1

  篇四:八年級(jí)下冊(cè)物理實(shí)驗(yàn)報(bào)告單

  初中物理實(shí)驗(yàn)報(bào)告單

  年級(jí) :八年級(jí) 姓名: 日期 :3月6日 實(shí)驗(yàn)名稱:用彈簧測(cè)力計(jì)測(cè)量力的大小 一、實(shí)驗(yàn)?zāi)康?/p>

  1.練習(xí)使用彈簧測(cè)力計(jì)。

  2.正確使用彈簧測(cè)力計(jì)測(cè)量力的大小。

  二、實(shí)驗(yàn)儀器和器材(要求標(biāo)明各儀器的規(guī)格型號(hào))

  彈簧測(cè)力計(jì)2個(gè)(規(guī)格相同),鉤碼2個(gè),鐵架臺(tái)。 三、實(shí)驗(yàn)步驟或內(nèi)容:

  1.檢查實(shí)驗(yàn)器材。 2.測(cè)量手的拉力。 3.測(cè)量鉤碼所受的重力。

  4.測(cè)兩個(gè)彈簧測(cè)力計(jì)相互作用的拉力。 5.整理器材。

  五、實(shí)驗(yàn)記錄與結(jié)論

  1.彈簧測(cè)力計(jì)的量程 0-5N ,分度值 0.2N ,指針是否指零刻線 是 。 2.記錄數(shù)據(jù):

  初中物理實(shí)驗(yàn)報(bào)告單

  年級(jí) :八年級(jí) 姓名: 日期 : 實(shí)驗(yàn)名稱:探究重力的大小與質(zhì)量的關(guān)系。 一、實(shí)驗(yàn)?zāi)康?/p>

  探究重力的大小與質(zhì)量的關(guān)系。

  二、實(shí)驗(yàn)儀器和器材(要求標(biāo)明各儀器的規(guī)格型號(hào)) 彈簧測(cè)力計(jì),鐵架臺(tái),相同的鉤碼5個(gè)(質(zhì)量已知),鉛筆,刻度尺。

  三、實(shí)驗(yàn)步驟或內(nèi)容:要求步驟或內(nèi)容簡(jiǎn)單明了

  (1)檢查器材:觀察彈簧測(cè)力計(jì)的量程、分度值,指針是否指到零刻度線。

  (2)將彈簧測(cè)力計(jì)懸掛在支架上。

  (3)將鉤碼逐個(gè)加掛在彈簧測(cè)力計(jì)上。 (4)將5次的測(cè)量結(jié)果記錄在表格中。 (5)整理器材。 四、實(shí)驗(yàn)記錄與結(jié)論

  1.觀察彈簧測(cè)力計(jì)的量程為 0-5N N,分度值為 0.2N。

  實(shí)驗(yàn)結(jié)論:

  重力的大小跟物體的質(zhì)量的關(guān)系是 物體所受重力與物體質(zhì)量成正比。

  年級(jí) :八年級(jí) 姓名: 日期 : 實(shí)驗(yàn)名稱:探究影響滑動(dòng)摩擦力大小的因素 一、實(shí)驗(yàn)?zāi)康?/p>

  探究壓力的大小和接觸面的粗糙程度對(duì)滑動(dòng)摩擦力大小的影響。 二、實(shí)驗(yàn)儀器和器材(要求標(biāo)明各儀器的規(guī)格型號(hào))

  木塊,砝碼,彈簧測(cè)力計(jì),毛巾。

  三、實(shí)驗(yàn)步驟或內(nèi)容:要求步驟或內(nèi)容簡(jiǎn)單明了

  (1)檢查器材:觀察彈簧測(cè)力計(jì)的量程和分度值,指針是否指在零刻線處。 (2)當(dāng)木塊在水平桌面上運(yùn)動(dòng),測(cè)出壓力F=G木塊時(shí)木塊受到的滑動(dòng)摩擦力。 (3)改變壓力,將砝碼放在木塊上,測(cè)出木塊壓力F>G摩擦力。

  (4)改變接觸面的粗糙程度,將毛巾平鋪在水平桌面上,測(cè)出壓力F=G木塊時(shí)木塊受到的滑動(dòng)摩擦力。 (5)整理器材。

  木塊

  時(shí)木塊受到的滑動(dòng)

  五、實(shí)驗(yàn)記錄與結(jié)論

  (1)彈簧測(cè)力計(jì)的量程為0-5N,分度值為0.2N。

  (3)實(shí)驗(yàn)結(jié)論:

  在接觸面相同時(shí),壓力越大,滑動(dòng)摩擦力越大;在壓力相等的情況下,接觸表面越粗糙,滑動(dòng)摩擦力越大。

  年級(jí) :八年級(jí) 姓名: 日期 :地點(diǎn):物理實(shí)驗(yàn)室 實(shí)驗(yàn)名稱:探究杠桿的平衡條件 一、實(shí)驗(yàn)?zāi)康? 探究杠桿的平衡條件。

  二、實(shí)驗(yàn)儀器和器材(要求標(biāo)明各儀器的規(guī)格型號(hào))

  帶刻度的杠桿和支架,2個(gè)細(xì)鐵絲環(huán),鉤碼(6-8個(gè),每個(gè)鉤碼質(zhì)量相等并標(biāo)明質(zhì)量大小)。

  三、實(shí)驗(yàn)原理:簡(jiǎn)明扼要地闡述實(shí)驗(yàn)的理論依據(jù)、計(jì)算公式、畫出電路圖或光路圖

  動(dòng)力×動(dòng)力臂=阻力×阻力臂(F1×L1=F2×L2) 四、實(shí)驗(yàn)步驟或內(nèi)容:要求步驟或內(nèi)容簡(jiǎn)單明了

  (1)檢查器材。 (2)調(diào)節(jié)杠桿平衡。

  (3)杠桿兩邊掛不同數(shù)量鉤碼,杠桿平衡后測(cè)出動(dòng)力、阻力、動(dòng)力臂、阻力臂。 (4)改變鉤碼數(shù)量和位置,杠桿平衡后再次測(cè)出動(dòng)力、阻力、動(dòng)力臂、阻力臂。 (5)整理器材。

  五、實(shí)驗(yàn)記錄與結(jié)論

  (1)杠桿標(biāo)尺上的分度值是 cm,每一個(gè)鉤碼的重力是 N。 (2)數(shù)據(jù)記錄:

  (3)實(shí)驗(yàn)結(jié)論:

  歸納出杠桿的平衡條件:。

  年級(jí) :八年級(jí) 姓名: 日期 :地點(diǎn):物理實(shí)驗(yàn)室 實(shí)驗(yàn)名稱:測(cè)量斜面的機(jī)械效率。

  一、實(shí)驗(yàn)?zāi)康?斜面的機(jī)械效率與斜面傾斜程度是否有關(guān)? 二、實(shí)驗(yàn)儀器和器材(要求標(biāo)明各儀器的規(guī)格型號(hào))

  毫米刻度尺,長(zhǎng)木板,木塊(附掛鉤),彈簧測(cè)力計(jì),細(xì)線、木墊(或塑料墊)。

  三、實(shí)驗(yàn)原理:簡(jiǎn)明扼要地闡述實(shí)驗(yàn)的理論依據(jù)、計(jì)算公式、畫出電路圖或光路圖

  η=W有/w總

  四、實(shí)驗(yàn)步驟或內(nèi)容:要求步驟或內(nèi)容簡(jiǎn)單明了

  1.檢查器材:觀察彈簧測(cè)力計(jì)的量程、分度值、指針是否指到零刻度線。 2.測(cè)出木塊所受重力。 3.組裝斜面。

  4.用彈簧測(cè)力計(jì)將木塊從斜面底端勻速拉到頂端,記下彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)F。 5.測(cè)出木塊上升的高度h和木塊沿斜面移動(dòng)的距離s。 6.計(jì)算有關(guān)物理量的數(shù)值,并得出結(jié)論。 7.整理器材。

  五、實(shí)驗(yàn)記錄與結(jié)論

  實(shí)驗(yàn)結(jié)論:斜面的機(jī)械效率與斜面傾斜程度 有 關(guān)。

  探究物體的動(dòng)能跟哪些因素有關(guān)

  時(shí)間:

  實(shí)驗(yàn)?zāi)康模?知道動(dòng)能大小與什么因素有關(guān) 實(shí)驗(yàn)器材: 斜槽、木塊、鐵球、 實(shí)驗(yàn)方法: 設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案

  (1)探究物體動(dòng)能大小與物體運(yùn)動(dòng)速度的關(guān)系

  用同一鐵球從斜槽上不同的高度滾下,觀察從斜槽上滾下的鐵球在水平槽上運(yùn)動(dòng)的速度有何不同?(越高鐵球滾下的速度越快)

  在靠近斜槽下端的水平槽上放一木塊,用同一鐵球從斜槽上不同的高度滾下,觀察鐵球碰上木塊后,將木塊撞出的距離。木塊被撞得越遠(yuǎn),表明鐵球運(yùn)動(dòng) 越塊 ,具有的做功本領(lǐng) 越強(qiáng) ,動(dòng)能 越大 。 (2)探究物體動(dòng)能大小與物體質(zhì)量的關(guān)系

  用質(zhì)量不同的鐵球從斜槽上相同高度滾下,觀察從斜槽上滾下的鐵球在水平槽上運(yùn)動(dòng)的速度。(速度相同)

  在靠近斜槽下端的水平槽上放一木塊,用質(zhì)量不同的鐵球從斜槽上相同高度滾下,觀察鐵球碰上木塊后,將木塊撞出的距離。木塊被撞得越遠(yuǎn),表明鐵球質(zhì)量 越大 ,具有的做功本領(lǐng) 越強(qiáng) ,動(dòng)能越大。 實(shí)驗(yàn)結(jié)論:

  物體的動(dòng)能大小與物體的 運(yùn)動(dòng)速度 與 質(zhì)量 有關(guān),質(zhì)量相同的物體,運(yùn)動(dòng)的 速度 越大,它的動(dòng)能越大;運(yùn)動(dòng)速度相同的物體, 質(zhì)量 越大,它的動(dòng)能也越大。

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