山繡中學上半年語文教研組總結報告

　　山繡中學上半年語文教研組總結報告

　　開拓視野,用心耕耘

　　開學初寫了一個很用腦的教學計劃表。但真正的實效有多少呢?計劃和總結的價值到底在哪里呢?作為語文教研組長,我到底讓山繡語文組到哪里去呢?每次寫總結的時候,都是很沉重很感性。由于自己的體系思維的缺乏,做很多事,都只是零碎的.。未能構建山繡中學語文特色的教研體系,未能未能真正做一個教育有情懷的老師。

　　回觀這一學期,羅列優(yōu)缺點,待下學期再修正并提升。

　　本學期的工作亮點:

　　(一)借助省市教研室的教研平臺,促成青年教師的快速成長。

　　我們山繡語文青年教師密集,如何助推快速成長?主要通過下列途經(jīng)。

　　1.以工作室的研討模式,建立青年教師每月主題研討。

　　本學期期中考后搭建了青年教師共修成長的平臺,模仿名師工作室的操作模式,以布置具體任務,每周四共同研討,全方位提升青年教師的專業(yè)能力,促進年青教師的發(fā)展。這一期的主題為“省教研室作業(yè)本”的編寫。本次主題研討歷時一個月,從練習編寫的角度,促成青年教師命題能力的提升。

　　2.給青年教師創(chuàng)設市級公開課的平臺。

　　劉聰達和吳若苗老師,分別開設了市級公開課。這樣的歷練實踐機會,很鍛煉年青老師的教學素養(yǎng)。

　　3.以助教的身份,跟蹤A級課程。

　　(二)繼續(xù)深入推進“群文閱讀”課程研究,深入實踐語文課堂教學,具體落實教研活動。

　　結合“群文閱讀”相關活動,整合了教研組的三個精品案例:z《大地閱讀系列》、z《一課一書》、z《類文比讀》。目前這些課例仍屬于個體行為和智慧,未能隨順時勢,輻射全組,開展研討。希望下學期能整合思路,改變教研活動的思路,更多元更有實在。

　　(三)開展好“越繡”文學社、記者團等相關的職業(yè)體驗活動,出版“越繡”刊物。

　　《文學社》發(fā)揮了有力的職業(yè)作用,借助學科文化節(jié)平臺,促成學生的職業(yè)體驗。但文學社選修課雖然開展了,但由于課程前瞻規(guī)劃沒有做好,目前未能真正將職業(yè)體驗方面的內(nèi)容落到實處。

　　(四)有效能規(guī)劃拓展性課程和各類A級課程的開發(fā)。

　　在拓展性課程方面,共開出7門課程,較往年有較大的進步。

　　繼續(xù)努力吧。

　　努力在暑假健全體系,下學期繼續(xù)努力!

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