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師范生高中語文教育實習報告優(yōu)秀范文
辛苦的實習生活在不經意間已告一段落了，想必我們吸收了許多新的思想，這時候就十分有必須要寫一份實習報告了！但很多人說起寫實習報告都是毫無頭緒吧！下面是小編為大家收集的師范生高中語文教育實習報告優(yōu)秀范文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
師范生高中語文教育實習報告優(yōu)秀 1
實習時間：XXXX年XX月XX日至XXXX年XX月XX日
實習地點：XX省XX市XX高中
實習班級：高二（X）班
指導老師：XXX老師
實習目的：
通過實習，將所學的教育理論知識與實際教學相結合，提高教學實踐能力，了解高中語文教育的現狀和發(fā)展趨勢，為成為一名優(yōu)秀的高中語文教師做好準備。
實習內容：
語文教學：
聽課與評課：我積極聽指導老師的課和其他優(yōu)秀教師的公開課，學習他們的教學經驗和教學方法。同時，我也參與了評課活動，與老師們共同探討教學問題。
備課與上課：在指導老師的`指導下，我認真?zhèn)湔n，注重教材的分析和學生的學情分析。上課時，我注重引導學生思考、討論和表達，課堂氛圍較為活躍。
作業(yè)批改與輔導：我認真批改學生的作業(yè)和作文，并給予針對性的輔導和反饋。同時，我也利用課余時間對學生進行個別輔導，幫助他們解決學習中的困難。
班主任工作：
班級管理：我參與了班級的考勤、紀律、衛(wèi)生等管理工作，了解了班主任的日常工作。同時，我也積極與學生溝通、交流，關注他們的學習和生活情況。
班會活動組織：我協助班主任組織了一次主題班會活動，通過活動增強了班級凝聚力，也鍛煉了我的組織協調能力。
實習收獲：
教學技能提升：通過實習，我掌握了備課、上課、評課等教學流程，并學會了如何引導學生思考、討論和表達等教學技巧。同時，我也學會了如何根據學生的學情進行針對性的輔導和反饋。
班級管理：通過參與班級管理，我了解了班主任的工作職責和日常管理方法，也鍛煉了我的組織協調能力和責任心。同時，我也學會了如何與學生溝通、交流，建立了良好的師生關系。
教育理念更新：在實習過程中，我深刻體會到了素質教育的重要性，也認識到了應試教育存在的問題。我更加堅定了自己的教育理念，即要注重學生的全面發(fā)展，培養(yǎng)他們的綜合素質和能力。
實習反思：
在實習過程中，我也遇到了一些困難和挑戰(zhàn)，如如何更好地激發(fā)學生的學習興趣、如何處理學生的不良行為等。通過反思和總結，我認識到自己在教學和管理方面還有待提高。未來，我將繼續(xù)努力學習和實踐，不斷提升自己的專業(yè)素養(yǎng)和教學能力。同時，我也將更加注重與學生的溝通和交流，建立良好的師生關系，為學生的全面發(fā)展貢獻自己的力量。
師范生高中語文教育實習報告優(yōu)秀 2
一、實習目的
對于我們師范生來說，教學實習工作是我們畢業(yè)之際必不可少的一個實踐活動，為此我們應該重視我們的實習工作。尤其是在我們所學的專業(yè)知識和教學教法方面，我們更應該把我們所學的理論知識靈活的運用到我們的教學實習當中，完善我們的教學實習工作，加強我們師范生的教學能力。
大學生活最后的階段是實習，很重要，在實習的過程中我學會了很多，體會了教師這一神圣職業(yè)的光榮，通過實習，我充實了自己，學會了如何教學，學習了許多未曾有過的東西，經歷了這段的實習生活，讓我感受到教師職業(yè)的重任，體會到教師工作的辛苦，在實習過程中，我對比自己的學生時代，感受著差別，xx后學生的能力一代比一代強，信息接收面廣，這對老師提出了越來越高的知識要求，實習過程中，我們熟練地掌握了教學技能，不僅如此，我們還學會了如何處理與學生關系的技巧。
實習學校簡介：我所實習的學校是我的母校，它坐落在一個開闊的田野間，背面環(huán)山，現在由于公路改道，學校大門口就是公路，交通十分便利。
學校現有在職教師xx人，其中高級教師x人，中級教師xx人，以中青年教師為主，師資力量雄厚，現有xx個教學班，在校學生xx余人。
二、實習內容：
1 、班主任工作：管理班級，組織學生學習，按照學校要求按時召開班會，嚴格要求學生遵守學校紀律，按時作息，關心學生的日常生活，時刻向指導老師和學校回報工作。
2 、教學技能實習：教學實習期間我跟隨指導老師完成教學，其中對于初三年級那個班，我采取聽課的形式，完成了八節(jié)課的聽課記錄；而對于初二年級哪個班來說則采取親自講授的形式，共完成了七篇課文的講授，其中有文言文、詩歌和現代文的教學；批改作業(yè)三次，自測一次。
3 、教學研究調查：為更好地了解學生，調動學生學習積極性，組織兩次小組談心會，了解學生的思想動態(tài)及學習動態(tài)。
（一）教學專業(yè)技能總結。
對于初x年級（x班）親自講授情況：x月x日，指導老師x老師帶著我走進學生的'教室，那時心情很復雜，我是從這里畢業(yè)的，心里在想我走上講臺會是什么樣的感覺呢？x老師將我?guī)У浇淌遥蛲瑢W們介紹了我，沒想到同學們都很熱情，竟然鼓起了熱烈的掌聲，此時我心情真的好激動。接著，并沒有如我所料讓我上講臺，而是在簡單的幾句介紹后我在后排的空位上聽課，聽完這節(jié)課后，指導老師問我有什么感覺，我跟他說了后，他說下一節(jié)課開始親自講授，叫我好好準備。第二天，我已經在這里認識班上的每個學生以及他們學習情況（通過班主任或班委或直接交流），然后，我開始講授第一節(jié)課，講的時候指導老師在下面聽我講授，我在上面講，開始講的那幾分鐘感覺有點緊張，但幾分鐘進入狀態(tài)后，感覺好像這的進入了老師的角色。不再緊張了，講解知識也清晰了，說話聲音也變得沉穩(wěn)了。上完這節(jié)課后，指導老師給我指出了缺點和錯誤，給我提出了建議。我跟老師說了我的感受，然后老師也跟我說了他當年實習的感受，此時我才感受到了真正做老師的辛苦了。
有了指導老師的引導，所以在后面講課中我充分準備，認真地理解課文，如果一個老師連課文都沒搞透搞懂，那又有什么資格來給學生講呢？知識的儲備，備課的充足，有節(jié)奏的控制課堂氣氛是當好一名優(yōu)秀的語文老師必須的具備的。
（二）班主任工作。
在實習之前，指導老師對我說要做好實習班主任注意的幾點：密切與班委配合，積極關注學生學習意向，對學生公正公平，第一天實習晚上是個不尋常的日子，學校要求在校學生晚上x點—x點半必須來學校上自習點半有晚讀課，然而x點半左右我走進教室，一片吵鬧。我很驚奇，便質問你們在干什么啊？怎么現在還不開始讀書？誰知道竟然沒有人聽我的話，我站在講臺上，平靜地看著下面的一切，學生安靜下來，接著，我把班長和幾位班委成員叫了出來，按照指導老師的事前的安排，我布置好班級的日常秩序管理安排，一個好的班集體是可以帶好整個班級的，效果在當晚便產生了，班級的自習秩序很快被穩(wěn)定下來，看著學生們安靜的學習，指導老師拍了拍我的肩膀。x月x日，原本和指導老師談好開班會的事情在后面實習時間開始，可老師在前一天就要求我把在教師節(jié)節(jié)前一星期的學習工作做一些總結，說讓我單獨開一次班會。第一次開班會，心情緊張，加上我對這個班級的工作不完全了解。于是我先讓班委向大家匯報一下班級開支情況。平靜下來，我對前段時間的不足提出了批評，特別對班上幾個調皮的學生遲到早退做出了嚴厲警告。通過一種制度來建立一種秩序是如此的簡單，而班主任的工作遠不止如此。交心，這是我在學生時代學到的一種有效處理學生心理問題的手段。針對學生上課不集中、學生成績下降以及一些來自農村的學生跟不上教學進度的個別情況，靈活處理，靈活與學生進行面對面的交流，使得課堂課后氣氛大有改變。
（三）教學研究調查。
這項工作是在指導老師帶領下進行的，我們對學生初中成績的比較，作出一個綜合性對比性表格，在教學過程中因材施教，在課余時間，積極和這些高一學生談心，在課堂上，調動差生聽課積極性，合理有效地把班級教學管理工作推到了一個新的軌道。
實習，讓我意識到了自己的不足，充分認識到新教學教育的難度和我們需要做好的工作。
在教學過程中我體會到了：上課不難，上好課難。上好一節(jié)課要不斷地找有關的資料，不斷地試講，不斷地改進完善。我在日后的鍛煉中，更應該注意彌補自己的不足，如學會課堂氣氛的調動，增強課堂反應能力等等。所以，在以后的學習過中，我要在打好理論基礎的同時，還要注意接觸實踐，不斷鍛煉自己的語言表達能力，反應能力以及組織能力等，不斷完善自我。教育是一個互動的過程，教師努力投入教學的同時，學生也就有收獲。學生的求知欲驅使我要擴大知識面，驅使我要活躍課堂氣氛，驅使我要有更大的進步。
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