初中地理個人工作總結怎么寫

　　總結是對取得的成績、存在的問題及得到的經驗和教訓等方面情況進行評價與描述的一種書面材料，它可以有效鍛煉我們的語言組織能力，快快來寫一份總結吧。那么我們該怎么去寫總結呢？下面是小編精心整理的初中地理個人工作總結怎么寫，僅供參考，大家一起來看看吧。

初中地理個人工作總結怎么寫1

　　一個學期又要結束了，回顧這學期的工作，有得有失。在七年級的地理教學工作中，我可以從各方面嚴格要求自己，結合我校的實際情況和學生的實際情況，勤奮認真，使教學工作有計劃、有組織、有步驟地進行。為了更好地做好今后的教學工作，現將上學期地理教學工作總結如下:

　　一、認真備課，不僅要準備學生，還要準備教學方法的教材。

　　根據教材和學生實際，設計班級類型，擬定擬采用的教學方法，認真編寫教學計劃。每節課都要這樣做。準備好”每節課課前都做好充分準備，制作各種有趣的教具，吸引學生的注意力。課后及時進行課堂總結，認真收集每節課的課件和課外知識，儲存在電腦里。我在教學中注重學生能力的培養，將知識和技能的傳遞與智力和能力的發展相結合，將思想情感教育的因素注入知識層面，發揮學生的創新意識和能力。比如組織學生自己制作地理手寫報紙，畫地理事物的輪廓圖等，使學生的各種素質得到有效的發展和培養。初中第一學期地理教學總結

　　二、增強課堂技能，提高教學質量，使線索清晰、層次分明、簡潔明了。

　　特別注意調動學生上課的積極性，加強師生交流，充分體現學生的主體作用，讓學生輕松、輕松、愉快地學習；注意說話簡潔。上課時，老師盡量少說話，學生盡量用嘴用腦；同時，每節課都充分考慮學生的學習需求和各層次的學習能力，使各層次的學生都能得到提高。

　　三、充分利用多媒體教學提高教學效果。

　　由于七年級第一冊的.地理內容多，理解的內容多，知識的空間概念強，根據七年級學生好奇心和好奇心強的特點，我在第一章和第二章使用多媒體教學來增強課堂教學的直觀性，提高學生的學習積極性和對知識的理解，提高教學效果。

　　四、積極參加集體備課活動。

　　研究討論課程的教學方法和學習方法，虛心請教其他老師。教學中，一定要提問。在每章的學習中，積極征求其他老師的意見，學習他們的方法，學習別人的優點，克服自己的缺點，改進自己的工作。

　　五、做好課后幫助學生的工作，注意分層教學。

　　課后特別是復習階段，對不同層次的學生給予相應的幫助，以滿足不同層次學生的需求，避免一刀切的弊端，增加對后進生的幫助。幫助后進生不僅僅局限于學習知識的引導，更重要的是學習思想的引導。要提高后進生的成績，首先要解決他們的問題，讓他們意識到學習的重要性和必要性，讓他們產生學習的興趣。我們應該通過各種渠道激發他們的求知欲和上進心，讓他們認識到學習不是一項任務，也不是一件痛苦的事情，而是充滿樂趣的。從而有意識地把身心投入學習。這樣，后進生的轉化，從原來的簡單粗暴，強行學習變成了有意識的知識。讓學習成為他們自我意識的一部分。在此基礎上，我們將教他們如何學習和提高技能。這樣，他們會學得很容易，進步很快，他們的興趣和求知欲也會增加。

　　不足之處是學生知識結構不全，課后反思不夠及時，對學習主動性弱的個別學生監管力度不夠，有待今后改進。

初中地理個人工作總結怎么寫2

　　本學年我擔任八年級的地理課教學工作，在教學工作中，我能從各方面嚴格要求自己，結合教導處計劃、學科組的教學計劃和學生的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業業，使教學工作有計劃，有組織，有步驟地開展并積極完成了本學年的教學任務。現將具體工作總結如下：

　　初中地理課程的總目標是要求學生初步掌握地理的基本知識和基本原理，獲得地理技能，發展地理思維能力，掌握學習和探究地理問題的基本方法和技術手段;增強愛國主義情感，樹立科學的人口觀、資源觀、環境觀和可持續發展觀念。

　　在教學中進行目標的細化，從知識和技能、過程和方法、情感態度和價值觀三個角度進行落實。即不但要求學生掌握基本的地理知識和學習地理的基本技能，同時還要求學生掌握獲得知識的方法或了解知識獲得的過程，為了培養合格的社會主義現代公民，在教學過程中培養學生形成正確的人地關系、可持續發展觀念及愛國情感。在班級教學中，班級之間有差別，學生個體也有差異，教學中我根據學生實際情況，采用分層教學，以先帶后，承包互幫，展現學生個性風采，凸現團隊式學習，建立學習型小組。遵循進步就是優秀的原則，突出過程性評價，提高學生的`學習的積極性。

　　這批學生地理基礎較差，甚至一些地理常識也不具備，更不用說養成地理思維和方法，在觀念上他們把地理當作副科、次科，輕視地理學習，在課堂上注意力不集中，學習不認真，配套練習作業應付了事。針對這些情況，我在課堂上時刻通過激趣是學生保持注意，重點要求學生掌握地理基礎知識。多從初中生活，地理學習等方面給以方法的指導，在教學中滲透先進的學習觀念，讓學生體驗成功，培養自信;培養學生良好的學習習慣，突出強化地理思維能力的培養。

　　由于初中地理強調對地理事物原理的分析，重在說“理”，難度較大。因此，我在備課前，認真研究教學標準，綜合各種版本教材，結合學生實際，適當增加學生對問題的理解深度。平時多收集一些相關的時事材料，如玉樹“地震”，火山，嫦娥探月，臺風事件等，結合本地的自然環境和經濟建議成就，注重生活與所學知識內容的聯系，以生活中的材料作為知識興趣的切入點，把握好每節課的重點、難點，認真備好每一節課，寫出較好完整而詳細的教案。

　　在備好課的基礎上，講好每一節課，提高課堂45分鐘的教學效果，是提高地理教學成績的關鍵。在課堂上盡力準確無誤的向學生傳授教材知識，經常啟發學生思維，分析問題深入淺出，列舉學生喜聞樂見的事例剖析難點，創設寬松的課堂氣氛，師生互動，極大的提高了學生學習地理的興趣性。另一方面，充分利用各種教學掛圖，有時借助多媒體展示地理事物的形成過程，讓學生增強了感性認識，加深對教材知識的理解和記憶，又培養了學生的讀圖能力，課堂效率有較大提高。

　　加快教學方法研究，在教學中認真吸收別人先進的教學方法，大膽嘗試，加以變通，并從理論的角度，加以深華。

　　總之，我要不斷改進工作方法，更好的完成教學工作。總結經驗，查找不足，爭取在新的一年，取得好成績。

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