青年教師培養(yǎng)個人總結(jié)
總結(jié)是在某一時期、某一項目或某些工作告一段落或者全部完成后進行回顧檢查、分析評價，從而得出教訓和一些規(guī)律性認識的一種書面材料，它在我們的學習、工作中起到呈上啟下的作用，不妨讓我們認真地完成總結(jié)吧。那么你真的懂得怎么寫總結(jié)嗎？以下是小編整理的青年教師培養(yǎng)個人總結(jié)，歡迎大家分享。
青年教師培養(yǎng)個人總結(jié)1
近年來，我一直傾心關注著青年教師尤其是新教師的成長，為了全面提升青年教師素質(zhì)，促進青年教師專業(yè)成長，進一步提高我校的教學水平，學校組織新老教師結(jié)對子，進行“傳”、“幫”、“帶”活動，這是營造學習型學校的一項長期而深遠的舉措。從20xx年至今，我負責指導了青年教師王建成、李國述、張光軍等。我深深感到身上的責任和壓力，在近三年的活動中，我也是本著“共同學習，一起進步”的理念，在互幫互助的學習中共同成長。轉(zhuǎn)眼三學年就要結(jié)束了，我和他們一起，共同收獲了辛苦與快樂。為了今后更好的開展此項工作，現(xiàn)將本次幫教活動做一小結(jié)：
首先我要以身作則，起到示范表率作用，在言傳身教中讓他們牢記“德高為師，身正為范”的訓言，引導他發(fā)揚愛崗敬業(yè)精神，熱愛教育教學工作。讓他們明白自己的權(quán)力和義務。其次教育教學方面： 將自己的工作經(jīng)驗和教學經(jīng)驗一點一滴、毫無保留地傳授給他，學會分享。他們有困難時一定給予真誠的關心與幫助，扶持他們走出困境，共同進步。指導他們加強教育理論學習和課堂教學的研究 ， 形成正確的教育理念，樹立“以人為本，育人為本”的新理念。通過他們對新《課程標準》的解讀，將理論聯(lián)系到實際教學工作中，盡快熟悉教學過程中的每一個環(huán)節(jié)。在工作的同時，鼓勵他們多閱讀教育理論書籍，領會《綱要》的精神，時刻不忘提高自己的自身素質(zhì)，不斷提升精神追求，增強職業(yè)道德，掌握教育規(guī)律，拓展學科知識，強化專業(yè)技能和提高教育教學水平。在日常的教學中，我們通過互相聽課、評課等形式的活動，共同探討、研究教學中遇到的問題，尋找解決問題的方法，不斷改進與完善課堂教學方式，從而不斷提高自身的業(yè)務素養(yǎng)。
經(jīng)過近三年的培養(yǎng)和指導,這幾位教師成長很快，在教學方法、備課、課堂教學等方面都有較大提高，基本完成培養(yǎng)、指導的目標和任務。其中王建成老師去年被評為區(qū)骨干教師，另兩位被評為校骨干教師，在指導青年教師的過程中，我自身也得到了不斷地進步，學校也將我列入下個年度縣骨干教師推薦人員之一。
以后，我要一如既往地在做好本職工作的同時，更加重視對青年教師的培養(yǎng)，為公興中學美好的明天貢獻出自己的一份力量。
青年教師培養(yǎng)個人總結(jié)2
新世紀的教育呼喚更為專業(yè)化的教師隊伍，青年教師作為其中的特殊群體，其專業(yè)化成長更應受到關注。王**是我校的一名青年教師，她從師范學校畢業(yè)后一直在我校任教。她知識面寬，思維活躍，富有激情，對新事物接受很快，但她教學經(jīng)驗尚淺，對小學語文教學缺乏感性認識。如在教材的駕馭、課堂的調(diào)控、教育教學規(guī)律的熟練運用等方面尚存在不足。因此，迅速提高其業(yè)務素質(zhì)，促進她早日成才是當務之急。根據(jù)學校關于結(jié)對指導培養(yǎng)青年教師的有關規(guī)定，學校安排我與王**老師結(jié)對，擔負起指導、培養(yǎng)她的任務。如今指導培養(yǎng)工作已結(jié)束，現(xiàn)將在指導培養(yǎng)過程中的體會與做法總結(jié)如下。
一、對癥下藥，著力提高其學科教學素養(yǎng)
王**老師雖畢業(yè)于正規(guī)的師范院校，在學校里系統(tǒng)地學習過《教育學》、《心理學》、《教材教法》等教育理論課程，但在教學實踐中如何運用這些理論知識尚經(jīng)驗不足。如她開始上課時總是喜歡一個人唱“獨角戲”，喜歡講得越多越好，也不管學生的反應如何，不停地輸送信息；只知道按學生注意規(guī)律安排教學過程，不注意根據(jù)學科特點和專業(yè)特點設計教學方案等，教學中常走彎路。針對她這種情況，我首先讓她訂一些專業(yè)雜志，如《語文學習》、《語文教學與研究》、《中學語文教學參考》等，學習語文學科教學方面的基本原理，掌握其基本規(guī)律，借鑒別人成功的經(jīng)驗，開闊視野。和她一起學習新方案、新課標，切實提高學科教學素養(yǎng)，并且注重理論和實踐的結(jié)合。指導她根據(jù)學生的知識水平和認知能力進行語文基本功訓練，
創(chuàng)設合適的教學模式，選擇新穎的教學方法等。我先后多次進行公開課教學，讓她學習我的成功之處，運用所學的理論分析我教學中的不足之處。同時安排她隨堂聽課，學習原汁原味的課堂教學，體驗語文教學的魅力；我每學期聽她的課都達10節(jié)以上，聽后必評，具體分析她教學中的成功之處和不足之處，幫她想點子，找辦法，并鼓勵她的點滴進步。
二、強化“常規(guī)”，提高教學水平
強化教學常規(guī)是提高課堂教學質(zhì)量的保證。在指導、培養(yǎng)過程中，我和她一起嚴格遵守教學常規(guī)，提高教學質(zhì)量。
1、過教材關。領會新課程、新課標的精神，深入鉆研教材，是提高教學質(zhì)量的基本保證。我向王老師提出要準確掌握師范語文教學的目的、要求和教材內(nèi)容，并在創(chuàng)造性地使用教材和教會學生運用教材等方面下功夫。如加強與鄰近學科的有機聯(lián)系，進行知識滲透、遷移，編寫與教材同步的有關資料，拓展教材內(nèi)容。在幫助她鉆研教材過程中，我以經(jīng)驗教訓和進行示范相結(jié)合的方法來引導王老師鉆研教材，運用教材，過好教材關。
2、強化教學設計，提高備課水平。高質(zhì)量的教學設計是充分的課前備課的結(jié)果，是課堂教學成功的前提，這一環(huán)節(jié)十分重要。因此，我?guī)ьI王老師提前一周備課，進行教學設計。告訴她備課時，要做到“五備”，即“備教材、備學生、備自己、備教法、備學法”：要關注語文教學設計的新視野，如軟性設計、彈性設計、隱形設計、非線性設計等。我總是和她一起深入的研究教材，確定教學目標和重難點，設計教學過程，選擇教學方法，寫出規(guī)范的教學設計。
3、抓課堂教學基本技能訓練，強化教學基本功。這是一個好的語文教
師的立足之本。語文課堂教學必備的基本功比較多，如語言的運用，啟發(fā)性提問，電教手段的使用等。我不斷地提高自己的教學基本功：我參加普通話培訓；勤學課件制作。我經(jīng)常以我的經(jīng)歷告訴王老師，“打鐵還得自身硬”，要想成為一名好教師，就必須要練好基本功。我不僅給她提出基本功訓練的要求，而且經(jīng)常督促她，制定技能訓練的標準，進行分層次、分項目的訓練，逐項驗收爬坡，王老師的教學基本功日漸長進，教學水平也在不斷提高。
三、攜手共進，參與教學研究
現(xiàn)代社會要求教師是個研究者。我在指導王老師搞好教學的同時，還用實際行動鼓勵她積極參與教育教學探索、研究，從自身教學實踐中發(fā)現(xiàn)問題，確定研究論題，以教研促進教學。我在借鑒別人教學經(jīng)驗基礎上，結(jié)合自己多年的教學實踐，提出了小學語文“四階段”漸進的教訓思路，即變“要我學”為“我要學”，變“我要學”為“我學會”，變“我學會”為“我會學”，邊“我會學‘為”我會教”。王老師對我的說法很是贊成。在我的啟發(fā)下，她結(jié)合學生的特點，創(chuàng)造性地進行了全方位、多側(cè)面、多層次的提高學生語文能力的課堂教學嘗試，并取得了一定的成效。我還和王老師一起撰寫教學論文，相互促進，共同提高。
在我的指導培養(yǎng)下，王老師通過自己的努力，在教學上不僅教學藝術日漸成熟，能較好地駕馭課堂，公開課多次受到好評，而且還撰寫了多篇教學論文和教學設計。20xx年x月王老師的陶研論文《口語交際訓練生活化》在**區(qū)陶研論文評選中獲三等獎，20xx年被評為**區(qū)第二屆“教壇新星”，光盤課《秋天的雨》獲市級二等獎等等。王老師已成為**區(qū)小學語文
中心教研組的成員，目前，正在申報**區(qū)骨干教師。
王老師謙虛好學，經(jīng)過一年的指導、培養(yǎng)，她成長很快，由“毫無教學經(jīng)驗”的教師到“會教”的教師，到“能教”的教師。但她心中的目標是成為“善教”的教師，沖出學校，成為**區(qū)的語文教學骨干。
青年教師培養(yǎng)個人總結(jié)3
一個年輕教師占多數(shù)的學校要想在最短的時間內(nèi)高效優(yōu)質(zhì)地完成教育教學任務，最好的辦法莫過于以老帶新，我們中灘中學很早就開展了“一幫一、一對紅”的以老帶新活動。
我和邱蘭老師就是這樣相識的。由于學校工作需要，我承擔了對剛剛畢業(yè)不久邱蘭老師的培養(yǎng)與指導工作。其實談不上是培養(yǎng)與指導，我只是本著在平時的工作中，互幫互助，共同進步這一原則來實現(xiàn)自己的做法。自從20xx年以來，我們就一直從事對同一個年級的英語教學和班主任工作，這就為平時共同學習、交流創(chuàng)造了良好的條件。平時我是在思想政治、教學工作（備課、上課、聽課、評課、作課）、班主任工作、校本學習等方面，把自己現(xiàn)有教學能力相授予邱蘭教師，真誠關心，熱心指導。5年來由于領導重視，措施得力，我與邱蘭老師密切配合，在年級的教育教學及班主任工作方面都取得了明顯的成效。邱蘭老師在我的幫助下，所授班級的英語成績及班級管理的水平也有很大的提高。下面我就來談談我是怎么做的：
一、思想政治方面：
在平時的工作生活當中，我作為一名黨員，培養(yǎng)她堅持黨的教育方針和教師職業(yè)道德，樹立熱愛黨的教育事業(yè)，熱愛本職工作的觀念，增強為教育事業(yè)獻身的事業(yè)心，責任感，努力做到愛崗敬業(yè)，無私奉獻，教書育人，為人師表。做我的帶動下，邱蘭老師積極要求進步，認真學習黨的各項規(guī)章制度，時刻按照黨員的標準來嚴格要求自己，在20xx年的7月，邱蘭老師光榮地加入了黨組織，成為了一名黨員教師。
二、教學方面：
（一）以課堂教學為突破口，深化改革
讓學生成為學習的主人，讓課堂充滿創(chuàng)造的活力，是我校教學改革追求的境界。本著這條要求，我與邱蘭老師采用現(xiàn)代信息技術，合作學習，探究學習，分層遞進等行之有效的教學方法，充分調(diào)動學生學習的積極性，使課堂教學充滿活力，讓學生真正做到“我要學，我會學，我能行”。
1、集體備課正常化。
每周我都與邱蘭老師進行一次集體備課，把一周課的知識點整理一遍。每次集體備課都為著一個共同的目標——提高課堂教學藝術水平，在備課過程中，我們深入理解新課標，根據(jù)新課標的要求確立教學目標，重點、難點，并能根據(jù)學生的實際情況和本校的教學實際確立切實可行的教學方法，通過這個活動來提高邱蘭老師對教材的理解駕御能力。不僅如此，每次課后，我們還要湊在一起交流一下上節(jié)課的成功與不足。
2、有計劃地開展教改實驗。
“分層遞進”步步深入。根據(jù)所教班級學生成績（優(yōu)、良、中、差）情況，把學生分組組合（3-4人一組）以便以小組形式開展教學活動，學生傳幫帶，教師精心指導，培養(yǎng)學生學習外語的興趣。我把這個方
法傳授給了邱蘭，她在課堂上運用后，及時地把課上的情況反饋給我，我們又根據(jù)她所教的班級的具體情況，商討出具體的辦法。經(jīng)過一個學期的試驗，邱蘭所教班級的英語水平有了很大的提高。
3、積極鼓勵新教師寫作教育教學論文，提高教研能力。
我把提高邱蘭的教研能力也作為了一個重點，因為這也能很快地提高新教師的業(yè)務水平。我讓她積極觀察教育教學中的現(xiàn)象，多總結(jié)多反思，積極鼓勵她撰寫有水平、有價值的教育教學論文，在我的指導下，邱蘭老師的一篇班主任論文獲得了區(qū)級的二等獎，兩篇教學的論文獲得了三等獎。
三、 班主任工作方面
我與邱蘭老師在同一年級擔任班主任已有5年了。5年來，我們共同學習并研討《班主任》、《當代教育報》、《中小學心理健康》等與學生有關的書籍報刊。并在實際的工作中加以運用。我對邱蘭老師日常工作管理、如何與學生交流、如何召開主題班會等方面，隨時地進行指導。邱蘭老師學習認真努力，先后獲得了區(qū)級的優(yōu)秀班主任，我們共同準備的關于弘揚民族精神的主題班會，邱蘭老師獲得了區(qū)級的二等獎，我獲得了區(qū)級的`一等獎。
四、 在校本學習方面：
每兩周一次進行校本研修學習，在網(wǎng)上和學校訂的刊物上查找相關文章進行學習，抄寫筆記，談體會，寫反思，交流感受。共同提高理論知識水平，并能將理論應用到實際工作中。
一分耕耘，一分收獲。通過近幾年來我的培養(yǎng)與指導，邱蘭老師的努力好學和在同志們的幫助下，她的工作取得了顯著的成績。她課堂教學中啟發(fā)學生思維和調(diào)動學生學習積極性的教學方法得到全校的認可。
5年的時間已悄然而去，輝煌的成績也屬于過去，放眼未來，我仍感到任重道遠。如何針對邱蘭老師的具體情況，使她教育教學業(yè)務水平有更大的提高，這是我下一階段要做的。愿我與邱蘭老師能在課改的的風浪中搏擊，在課改的潮頭上沖擊。
青年教師培養(yǎng)個人總結(jié)4
我一直傾心關注著青年教師的成長，為了全面提升青年教師素質(zhì)，促進青年教師專業(yè)成長，進一步促進我校的素質(zhì)教育教學發(fā)展，學校組織新老教師結(jié)對子，進行“傳”、“幫”、“帶”活動，這是營造學習型學校的一項長期而深遠的舉措。在本學年，我負責指導了青年教師肖杰和李東，我知道師徒結(jié)對不是一個虛空的形式，它將承載的是一份責任與一份自我價值。我深深感到身上的責任和壓力，在本次活動中，我也是本著“合作學習探究，共同進步”的理念，在互幫互助的學習中共同成長。轉(zhuǎn)眼一學年就要結(jié)束了，我們共同收獲了辛苦與快樂。
一、師德培養(yǎng)
做好“傳、幫、帶”工作，我們首先要做到：言傳身教，率先垂范。我首先要以身作則，起到示范表率作用，在言傳身教中首先讓青年老師牢記“德高為師，身正為范”的訓言，引導他們發(fā)揚愛崗敬業(yè)精神，熱愛教育教學工作，明白自己的權(quán)利和義務。青年教師做到了依法執(zhí)教、愛崗敬業(yè)，沒有發(fā)生違紀現(xiàn)象。
二、教育教研技能培養(yǎng)
1、我對自己工作上嚴要求,處處為年輕教師做好表率，將自己的工作經(jīng)驗和教學反思毫無保留地傳授給他們，共同分享。在遇到困難時一定給予真誠的關心與幫助，扶持走出困境，在幫帶中共同進步。
2、加強教育理論學習和課堂教學的研究指導 ， 形成正確的教育理念，樹立“以人為本，育人為本”的新理念。這要求通過對新《課程標準》的解讀，將理論聯(lián)系到實際教學工作中，盡快熟悉教育教學過程中的每一個環(huán)節(jié)及收效。鼓勵青年教師多閱讀教育理論書籍，領會《綱要》的精神，時刻不忘提高自己的自身素質(zhì)，不斷提升精神追求，樹立良好的職業(yè)道德；掌握教育發(fā)展規(guī)律，拓展學科知識，強化專業(yè)技能和提高教育教學水平。
3、經(jīng)常進行互相聽課評課活動。在日常的教學中，我們通過互相研課、聽課、評課等活動，共同探討、研究教學中遇到的問題，尋找解決問題的方法，不斷改進與完善課堂教育的思想觀、教學思路及方式，從而不斷提高自身的業(yè)務素養(yǎng)。我經(jīng)常聽青年教師的推門課，課后及時對教學中存在的問題提出自己的看法和意見，合作探究，找出不足及整改措施，以此提高他們的課堂教學教研能力。重點指導了在教學過程中如何根據(jù)新課標的要求確立教學目標，重點、難點，并能根據(jù)學生的學科素養(yǎng)和切實可行的教學思路與方法，來提高對教材的理解、駕御能力。還經(jīng)常指導寫作課后反思，如何做好“培優(yōu)輔差”工作，并經(jīng)常檢查批改作業(yè)情況，指導積累教學經(jīng)驗，從而不斷改進課堂教學思路與方法，提高了教育教研技能。
4、指導青年教師學會交流與合作，逐步學會博采眾長，才能在自己的教學中得心應手；逐步學會獨立思想，勇敢提出獨到見解，逐步建立獨特的教育教學風格，提高教育教研成效。
在指導青年教師的過程中，我們師徒合作學習和探究，共同收獲了進步。我會一如既往地在做好自身工作的同時，開展好師徒結(jié)對工作，注重與青年教師共同探討，共同分享，為我們學校素質(zhì)教育的發(fā)展貢獻出自己的力量。
青年教師培養(yǎng)個人總結(jié)5
要我說培養(yǎng)指導青年教師談不上，只好憑著本人在工作中互幫互學、共同進步的原則來實現(xiàn)自己的做法。經(jīng)過一年來的培養(yǎng)和指導，aaa、bbb兩位老師在教學方法、備課、課堂教學等方面都取得了較大進步，得到了老師的認可和好評。
現(xiàn)將這一年的工作總結(jié)如下：
首先，在每學期開學初制定計劃，指導青年老師備課，讓其多上公開課，并要求寫出教學中的得失、感悟，虛心接受其它老師的意見。堅持每兩周聽兩位老師的一節(jié)課，并認真分析，與他們討論，并寫好反思。
其次，我利用課余時間與他共同學習教學工作理論和經(jīng)驗材料，探討語文課新的教學方法。
再次，利用學校語文教研活動，聽其他教師的公開課吸取其優(yōu)點，彌補自己教學上的不足。
經(jīng)過一年的培養(yǎng)和指導，兩位老師的課堂教學，備課和授課等方面都有較大提高，已經(jīng)完成本學年的培養(yǎng)、指導的目標和任務。bbb老師在指導學生準備參加中考的過程中盡心盡力，體現(xiàn)了求真務實的工作精神。在指導學生中考的過程中，能結(jié)合學生的學識水平和心理特點，組織學生進行有效復習。aaa老師還踴躍地參加了校級優(yōu)質(zhì)課大賽，并取得了較好的成績。
在指導青年教師的過程中，我自身也得到了不斷地進步。以后，我要一如既往地在做好自身工作的同時，開展好培養(yǎng)指導青年老師的工作，注重與青年教師共同探討，把自己在教學經(jīng)驗、知識結(jié)構(gòu)、技能等方面微薄的經(jīng)驗，與我們的青年教師共同分享，同時也不斷提升自己。
青年教師培養(yǎng)個人總結(jié)6
近年來，我一直傾心關注著青年教師尤其是新教師的成長，為了全面提升青年教師素質(zhì)，促進青年教師專業(yè)成長，進一步提高我校的教學水平，學校組織新老教師結(jié)對子，進行“傳”、“幫”、“帶”活動，這是營造學習型學校的一項長期而深遠的舉措。在本學年，我負責指導了青年教師楊巧麗，我知道師徒結(jié)對不是一個虛空的形式，它將承載的是一份責任與一份自我體現(xiàn)。我深深感到身上的責任和壓力，在本次活動中，我也是本著“共同學習，一起進步”的理念，在互幫互助的學習中共同成長。轉(zhuǎn)眼一學年就要結(jié)束了，我和楊老師一起，共同收獲了辛苦與快樂。為了今后更好的開展此項工作，現(xiàn)將本次幫教活動做一小結(jié)：
一、師德方面：
我想：要想做好“傳、幫、帶”工作，我們首先要做到：言傳身教，率先垂范。我首先要以身作則，起到示范表率作用，在言傳身教中首先讓蘇暢老師牢記“德高為師，身正為范”的訓言，引導她發(fā)揚愛崗敬業(yè)精神，熱愛教育教學工作。讓她明白自己的權(quán)力和義務。在本學期，楊老師做到了依法執(zhí)教、愛崗敬業(yè)，沒有發(fā)生違紀現(xiàn)象。
二、教育教學方面：
1、我對自己工作上嚴要求,處處為年輕教師做好表率，將自己的工作經(jīng)驗和教學經(jīng)驗一點一滴、毫無保留地傳授給她，學會分享。在譚老師遇到困難時一定給予真誠的關心與幫助，扶持她走出困境。從高從嚴地要求自己和李多玲老師，在幫帶中共同進步。
2、做到指導加強教育理論學習和課堂教學的研究 ， 形成正確的教育理念，樹立“以人為本，育人為本”的新理念。這要求通過對新《課程標準》的解讀，將理論聯(lián)系到實際教學工作中，盡快熟悉教
學過程中的每一個環(huán)節(jié)。在工作的同時，鼓勵楊老師多閱讀教育理論書籍，領會《綱要》的精神，時刻不忘提高自己的自身素質(zhì)，不斷提升精神追求，增強職業(yè)道德，掌握教育規(guī)律，拓展學科知識，強化專業(yè)技能和提高教育教學水平。
3、師徒結(jié)隊的一種基本活動形式就是互相聽課評課，在日常的教學中，我們通過互相聽課、評課等形式的活動，共同探討、研究教學中遇到的問題，尋找解決問題的方法，不斷改進與完善課堂教學方式，從而不斷提高自身的業(yè)務素養(yǎng)。
本學期，我聽了譚老師十余節(jié)的推門課，課后及時對教學中存在的問題提出自己的看法和意見，進行交流，找出不足，總結(jié)經(jīng)驗，以此提高譚老師的課堂教學能力。重點指導了她在教學過程中如何根據(jù)新課標的要求確立教學目標，重點、難點，并能根據(jù)學生的實際情況和本校的教學實際確立切實可行的教學方法，通過這個活動來提高楊老師對教材的理解駕御能力。還經(jīng)常指導楊老師如何寫好課后反思，如何做好培優(yōu)輔差工作，并經(jīng)常檢查批改作業(yè)情況，指導她如何積累教學經(jīng)驗，從而不斷改進課堂教學，提高教學水平，楊老師面對我提出的一些不足之處，能認真反思，虛心接受建議和指導，經(jīng)過一學期的培養(yǎng)和指導,蘇暢教師成長很快，在教學方法、備課、課堂教學等方面都有較大提高，基本完成本學期的培養(yǎng)、指導的目標和任務。
4、要求譚老師學習我的經(jīng)驗，但不要奉若神明；可以學習名師的瀟灑，但不要刻意地模仿。要有自己獨立的思想，獨到的見解和獨特的風格，千萬不能丟失自己的個性，
5、要求楊老師學會交流，學會溝通，學會合作。只有博采眾長，才能在自己的教學中得心應手，
在指導青年教師的過程中，我自身也得到了不斷地進步。以后，我要一如既往地在做好自身工作的同時，開展好師徒結(jié)對工作，注重與青年教師共同探討的過程，把自己在教學經(jīng)驗、知識技能等方面微
薄的經(jīng)驗，與我們的青年教師共同分享，為姜堂小學美好的明天貢獻出自己的一份力量。
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