期末試卷分析報告

時間：2023-10-31 08:59:41 分析報告我要投稿

【精華】期末試卷分析報告

　　我們眼下的社會，報告的使用頻率呈上升趨勢，不同的報告內(nèi)容同樣也是不同的。我敢肯定，大部分人都對寫報告很是頭疼的，以下是小編整理的期末試卷分析報告，僅供參考，歡迎大家閱讀。

【精華】期末試卷分析報告

期末試卷分析報告1

　　一、基本情況分析

　　六年級一班參加考試人數(shù)63人，有效人數(shù)60人。其中優(yōu)秀34人，良好19人，及格5人，待提高5人。現(xiàn)將考試情況分析如下：

　　二、試題綜合分析

　　本次題型立足基礎(chǔ)、適當增加難度、增大容量、體現(xiàn)了靈活性。從學生考試成績的統(tǒng)計情況來看，有所提高，學生的進步又讓我看到了一絲希望！逐題看過學生的試卷后，綜觀學生答題情況，現(xiàn)將試卷做一下具體分析：

　　三、試卷情況具體分析

　　第一部分積累與運用

　　第一題題主要考查學生對生字新詞的掌握情況，由于本題所給部分詞語多是文中原詞，所以多數(shù)同學掌握不錯。僅有少數(shù)同學“恐懼”“摧毀”出錯。

　　第二題仍考查學生對字詞的掌握情況，但以選擇題的形式出現(xiàn)，相對來說難度降低了不少，所以本題做得不錯。

　　第三題中的第二小題考查學生對文本中人物特點的掌握情況。多數(shù)學生能正確書寫，但也有少數(shù)同學出現(xiàn)錯別字。另外，本題改得過于死板，就像林肯寫“襟懷坦蕩”“不卑不亢”、錢學森寫“才華橫溢”“前途無量”等就判為錯誤。

　　第四題運用修改符號改一段話，本題失分較多。反思對這類題的復(fù)習情況，雖然練習了幾段，但只是強調(diào)了怎樣找出毛病，對修改符號的使用卻強調(diào)不夠，本題平均約失3分.

　　第5題根據(jù)課文內(nèi)容填空學生掌握的也不理想。表現(xiàn)為平時背得很熟練的課文，一落實到試卷上，錯別字便接連不斷，還有的同學前后銜接不恰當。另外，學生對學過的知識不能很好地聯(lián)系在一起。

　　第二部分閱讀與理解

　　本題包括課內(nèi)和課外兩個閱讀：閱讀部分學生在理解詞語、分析概括、語言表達三方面失分率較高，明顯地反映出學生缺乏舉一反三的閱讀能力和良好的閱讀習慣。

　　從課內(nèi)第一小題看，學生在近反義詞方面還需加強練習。今后在課文學習過程中，要適當讓學生練習。

　　從其他小題看，學生暴露出的'問題還有：1讀題目要求不認真。如：聯(lián)系上下文理解詞語，部分學生只解釋意思，卻忽略了聯(lián)系上下文。2對短文內(nèi)容的分析深度不夠，學生的理解只是停留在表面上。

　　第三部分習作與表達

　　本次是二選一作文。

　　1、可以以“作業(yè)”為主題；

　　2、要求學生通過一件事情，表現(xiàn)一個主題。雖然這類作文特別是第二個選題對學生來說不算難，但仍然暴露出許多問題，不足之處表現(xiàn)在：

　　1部分作文結(jié)構(gòu)不夠完整，開頭就寫這件事的經(jīng)過。

　　2語言上缺乏遣詞造句的能力，敘事不夠具體；

　　3部分學生審題不仔細，出現(xiàn)跑題現(xiàn)象。

　　4書寫不夠規(guī)范。

　　四、努力方向

　　把“端端正正地寫字，寫端端正正的字”落到實處，重視基礎(chǔ)的掌握，多做練習，幫助學生做字形分析，加強記憶。閱讀題要多予以引導(dǎo)抓關(guān)鍵詞句，幫助學生分析理解。利用好閱讀課，“認真讀書、勤于思考”。課下或周末回家鼓勵孩子們多讀課外讀物，多積累好詞佳句讓他們能與書為伴，不僅能提高閱讀與寫作能力還能為自己的健康成長保駕護航！