疫情網課班會發言稿范文（精選7篇）

　　在現在的社會生活中，在很多情況下我們需要用到發言稿，發言稿以發表意見，表達觀點為主，是為演講而事先準備好的文稿。怎么寫發言稿才能避免踩雷呢？以下是小編收集整理的疫情網課班會發言稿范文（精選7篇），歡迎大家分享。

　　疫情網課班會發言稿1

老師們，同學們，家長們：

　　大家好！

　　網課開啟也有一段日子了，如果沒有深刻的總結，我也的確不能理清自己的所學。

　　我看到了曾皙的飄飄灑灑，看到了庖丁解牛的得心應手；我也有幸領會到亞里士多德嚴謹的論述，還有那中世紀教堂的鎮魂曲……

　　雖然我對網上授課并不熟悉，但也著實學到了許多。對此，我要感謝老師們，還有家長們。沒有老師們在家里為我們錄課，沒有家長們在背后默默付出，我們是不可能在疫情嚴重的時期仍可以堅持學業的。

　　然后，對于疫情，對于學業。我想，我們會走出去，順境也好，逆境也好。人生，本就是一場與種種困難無休無盡的斗爭，一場敵眾我寡的斗爭。

　　我曾想過，那個天天游手好閑的我真的是自己想要的嗎?那個整日優哉游哉，辜負大好年華的我真的是自己想要的嗎？答案必然是否定的，人的青春只有一次，我們的理想也許是詩，理想是夢，理想是遠方的田野，是那萬千世界中無窮無盡的贊歌。但現在，我們能做到的，只是，在家學習。面對電腦，面對一份份的打印書籍也許非我們所求，但是我們只有付出，付出我們的時間，賭上我們的尊嚴，拿出我們的全部，我們，才能活出最想成為的自己啊！！

　　謝謝大家！

　　疫情網課班會發言稿2

親愛的家長朋友們、孩子們：

　　最近這段時間大家辛苦了。家長朋友們身上凝聚著幾種角色的化身，家長、老師、玩伴、學伴，確實不容易。在這里我向我們一年級三班全體家長道一聲真誠的感謝。

　　為更好的打贏疫情阻擊戰，督促學生更好的完成空中課堂聽課任務及作業，規范學生的在家活動，培養學生良好的居家生活、學習習慣。學校決定各班在釘釘群中召開一次視頻家長會。今天的家長會分為以下幾個內容：

　　一、疫情防控的嚴峻形勢和防控措施

　　病毒來勢洶洶，疫情傳播之快，范圍擴散之廣，全社會面臨的挑戰和壓力之大是前所未有的。讓全國14億人都呆在家里，不出門，這種事是史無前例的。雖然現在我國確診病例越來越少，但隨著全國復工復產，我們不知道哪里又會出現人員的感染。加之現在世界各國新型冠狀病毒蔓延爆發，我國的疫情由輸出式轉成了輸入式，這是比較難控制的，所以當前的疫情防控形勢仍然十分嚴峻。鑒于這樣的嚴峻形勢，我們的開學時間一直未知。所以在這樣的形勢下，我們能做的就是做好自己的疫情防控。學生盡量減少外出，確實需要外出的時，一定要佩戴口罩，人與人之間保持一米以上的距離，不能去人員聚集的地方。出濟寧市要向學校報備。如果有特殊情況，請如實上報。如果不上報，一經發現，大家要自負后果。

　　二、學生的心理健康、安全方面

　　今年的春節跟往年不太一樣，少了許多的熱鬧和歡樂，多了一些不安，因為疫情的爆發，冠狀病毒的傳播，讓許多家庭籠罩上了一層烏云，而年幼的孩子也深受影響，作為家長，我們該如何引導孩子來面對這場生命保衛戰呢？病毒來勢洶洶，威脅著無數人的生命安全，孩子們心中有太多未知，并由此產生了恐懼，作為家長，我們要做的就是幫助孩子打破未知，充分了解各類信息，學習知識，逐步消除恐懼。什么是病毒？為什么會傳播？怎樣傳播？冠狀病毒又是什么？這些問題在我們每晚的《潤心一刻》里都有解答。又通過《潤心一刻》、微信信息讓孩子們了解我們中國政府面對疫情，做出了多少努力；我們一線的醫生付出了多少，甚至包括生命；我們一線的科研工作者一直致力于實驗和研究；警察、環衛工人、社區干部都在做出自己的努力。我們作為小學生，現在要做的就是要保護好自己，宅在家里不出門，學習新冠肺炎知識，會用七步洗手法，會正確佩戴口罩，堅持每天開窗通風，養成喝開水、吃熟食的好習慣，相信正能量的傳遞，相信我們的國家。每位孩子在家中認真學習并做好這些基本工作也是對我們的社會做貢獻。當然我們還要特別注意安全，特別是防溺水、防觸電、防交通事故等，家長要多監督。

　　三、班級工作方面

　　首先做為班主任的我承擔了傳達、驗收各類表格數據、信息，成了各種“催”的角色，當然我們一年級三班的家長配合的還是不錯的，各項工作我們都能按時完成。這其中離不開大家對班級工作和孩子學習的支持。我首先是一位家長，其次才是一位老師，我深知做為一名家長的辛苦和不易，也很體諒我們的家長，感謝大家在各種信息整理的時候總能很快的配合我的工作。其實我們每個人都是本著為孩子負責、為家庭負責、為社會負責的態度，雖然繁瑣，換個角度，心情自然會輕松一些，因此希望大家一如既往關注微信群和釘釘群的各種信息。

　　四、家長方面

　　居家隔離的日子，一部分家長因為疫情原因不能出去，只能和孩子一起待在家中；還有另一部分家長既要上班，還要兼顧孩子的生活和學習。尤其是要面對家長的“小神獸”，怎會沒有焦躁不安的心情呢？親愛的家長們，稍安勿躁，您的心情可是整個家庭的晴雨表，及時調整好您自己的心態，讓自己居家而樂觀的情緒影響到孩子才是最好的。總是要陪伴，不如高質量的陪伴；總是要面對，不如和諧的面對。疫情當前，您的人格魅力最能影響孩子，相信我們一三班的家長會和孩子一起面對。春暖花會開，宅在家我們也要做一個發光的小太陽。趁著這段特殊的時光，和孩子一起參與生活的美好。當然不是說每件事都要求家長事必躬親，比如周末，您和孩子一起做飯，一起鍛煉身體，父子兩個下下棋，母女兩個說說悄悄話，一起看看《挑戰不可能》，相信這些時光的美好陪伴，讓你的幸福感、孩子的成就感大大提升。

　　5、學生方面

　　學生學生，賽過猴精。相信家長和孩子之間的較量也是時時存在的，大家視孩子的學習為第一，總怕孩子在學習上落后。因此從作為老師的角度，提幾點建議，我們一起共勉。

　　1、有督促才會有認真

　　小學生的自制力、自主性是有限的。星期一到星期五的空中課堂安排是豐富多彩的，但孩子在家中的學習過程和學習狀態我們作為家長是第一知情人，因此在孩子學習的時候，一定為孩子提供一個安靜的學習環境，結合課程表做好各種準備，切實可行的執行才會見成效。從上課、做作業、上傳、糾錯等等看似每一件微不足道的事情，您的督促和及時肯定，是孩子前進的動力。

　　2、勞逸結合、堅持做好“兩操”

　　學要學個踏實，玩要玩個痛快。課程安排了課間操、眼保健操。在孩子學習之余督促孩子練習一下我們的課間操，動一動、跳一跳；做做眼保健操，往遠處望一望，對正處于成長發育期的孩子是非常有好處的。

　　3、正確對待微信群和釘釘直播

　　每天老師都會布置一定的作業鞏固所學的知識，完成的作業老師會讓學生發在網上作業中，以便于老師統計和批改，而對孩子們來說算是強制性的打卡，因此對于此項工作我們也要一直堅持下去。大部分學生能夠很好的完成作業，有幾位同學不能按時提交作業，希望家長多監督。這里引用網上流傳的一句話：你澆不澆，莊稼都會長大，你教不教孩子也會長大，但收成絕不一樣！

　　4、合理安排，讓時間得到充分利用

　　做為一名小學生，閱讀、練字是我們的基本功。魯迅先生說過：時間就像海綿里的水，只要你愿意擠，總還是有的。因此家長和孩子一起合理安排時間，利用時間，時間總會給我們答案。當然這中間也要注意孩子們中午的午休和晚上的休息時間，遠離電子產品，保證充分的休息才能更好地學習。學習很重要，生活能力也很需要，利用家中現成的家務活教材，培養孩子的生活的自理能力、創造能力也未嘗不可，我們的孩子既能攀登知識的殿堂，還能享受家務活所帶來的成就感、責任感，何樂而不為呢。

　　我們國家的疫情是控制的越來越好，人數每天都在減少，也相信在不遠處我們復學的日子指日可待，您和您的“小神獸們”“小仙女們”再堅持一段時間，享受這一美好的非常時光。老師每天也都在關注著國家的動態、親愛學生的動態，校園春色已爛漫，等待與你早相逢！謝謝大家！

　　疫情網課班會發言稿3

各位老師、同學們：

　　大家好！

　　轉眼間，寒假在疫情的包圍下告一段落。不過受疫情擴散的影響，各地的學校都延遲開學。由此可見，我們停課了，但停課不停學。這是我們大家第網絡各自在家線上學習，得知用網絡的上課方式時，心里充滿了期待感。

　　所謂無規不成方圓，老媽為了讓我盡快從無序的寒假生活中走出來，有計劃的學習。參照學校發的學習時間表，在勞逸結合的原則下，加了些體育鍛煉和娛樂時間。這樣既不耽誤學習，又能強身健體，等正式開學了也能夠提前適應。下面就來分享一下我的停課不停學計劃吧。

　　首先，一日之計在于晨。早上起來第一件事就會拿出教材晨讀，晨讀的內容都是老師要求打卡的內容，每天在晨讀時間會先朗讀一遍。接下來主要就是每日的語數英線上課，為了不耽誤學業，各科的老師都很花心思，給我們準備了一些教學視頻和復習資料。雖然線上課不是我們學校任課老師錄制的視頻課，不過發現視頻課里的上課模式和學校上課一模一樣，下面居然還有學生，視頻里的老師語速緩慢，繪聲繪色，還邊講邊和下面同學互動，這樣的課程十分生動，讓我理解和記憶都很深刻。不過線上課上久了，眼睛會很累，所以我們在每節中間休息時間加入了眼保操環節，這樣既不耽誤學習，又不會太傷眼睛。

　　其次，上午課程結束，就是午餐和休息時間。以往在學校午間休息時，我都會和我的好朋友小潘一起聊天。現在我們倆一如既往只是改用微信語音聊天，聊聊每日趣事和最新疫情動態。

　　下午主要是完成上午課后作業和閱讀時間。由于疫情期間，不能下去活動。王老師很注重我們的身體，給我們提供了室內泡泡操、足球操還有一些其他運動視頻。每天下午我完成作業后，我們全家會形態各異地跟著視頻跳起來。跳的雖然不好，到跳完不但促進了全身血液循環起到了強身健體作用，而且運動完，吃晚飯也更食欲大增呢。

　　最后，晚飯后自然是我的休閑娛樂時間，我們全家坐一起聊聊天，有時一起看一部好電影。

　　雖然呆在家學習的生活沒有學校那么豐富多彩，但在這非常時期，停課不停學，這何嘗不是一種不錯的選擇呢？在保證身體健康的基礎上，學習也要緊跟其后，在家養成良好的學習習慣，不管在家還是在學校一樣能收貨滿滿的知識。

　　疫情網課班會發言稿4

各位老師、同學們：

　　大家好！

　　經過兩個多月的線上教學，老師和學生共同體驗了一把新型的上課方式。對于老師來講，也會發現線上教學的一些問題，這段時間的教學，我從以下幾個方面進行了自我反思。

　　一、教學模式

　　線上教學我采取了課程直播的方式，初期效果很好，學生有按時進群，認真聽課。但是新鮮感隨時間而逝，在后續的教學中，大部分學生注意力和積極性明顯下降，但是熱愛學習的學生依然保持熱愛。

　　如何把其余同學的積極性進一步提高呢？我想在教學中除了授課時間要短之外，老師的PPT要盡量做得有吸引力，要讓學生體會到課堂的趣味性。同時要降低難度，爭取讓每個學生都能參與其中，能夠有獲得感。要考慮在PPT的制作中適當插入音頻，好玩的視頻以及小游戲，有想法更要有行動，積極學習電腦制作知識，以便更好的服務于自己的課堂。

　　二、教學時的困惑

　　我在教學中，常常會感到困惑。我到底是應該用盡量多的英語教學還是要用更多的漢語讓學生能夠輕而易舉的聽懂呢？是應該按時按量完成當天的教學任務還是應該占用不屬于英語教學的時間給學生增加負擔呢？這樣的困惑在教學中是不應該存在的，但是我沒有一個很好的解決辦法。一邊覺得自己應該多多重復以增強學生的記憶，一方面又害怕過多的重復會啰嗦甚至會限制學生自身的思考，從而影響學生的思維發展。在這個方面，我需要進行不斷的實驗和反思總結，爭取找到最適合學生們的方法。比如在一節課的不同課時中分別采取不同的教學形式，根據學生反饋進行選擇，不斷學習，不斷進步。

　　三、對學生管理的無力

　　因為是線上教學，所以我無法與學生近距離的交流溝通，對于學生日常學習中出現的問題不清楚到底該怎樣解決。主要有以下問題：1.學生在直播課時不聽課或者聽課時間短；2.課后作業不完成或是草草了事，打回訂正學生視若無睹；3.平時的背誦任務總會有人不完成。

　　對于第3種情況我不會在群里催促，我只是認真指導已背誦學生的語音，希望別的家長看到可以增強讓自己孩子也能夠得到指導的意識，為了能讓自己的孩子更好的成長，從而自覺的加入背英語小隊伍。不知這種想法是否可行。

　　對于1和2，我會在群里告知家長，但不會單獨把名單列出，一方面想保護學生的自尊心，一方面又期待著學生的自覺，從而總是陷入兩難的境地。但現在我想的是可以適當催促有能力完成作業的學生，但是對于催過后仍然不寫作業的學生或許我不要再強人所難了？

　　以上便是我這兩個多月以來對于自己的教學以及學生管理方面遇到的困惑和自己試著去解決問題的方法。教學，任重道遠，只愿自己保持初心，保持熱愛。

　　疫情網課班會發言稿5

各位老師、同學們：

　　大家好！

　　一場突如其來的新冠疫情，打亂了我們的生活節奏，各行各業都受到疫情的影響。教育行業的影響是我們所不能忽視的，教師是辛勤的園丁，學生是祖國的希望，為了保障師生的生命財產安全，教育部發聲，學校要延期開學，并提出了停課不停學。通過這幾周的教學，我進行了反思，現將線上教學的優勢及不足和大家分享一下。

　　一、優勢

　　1.線上教學最大的優勢就是讓孩子們真正的實現了停課不停學，突破了空間上的限制。讓孩子們在家能接受教師的教學內容，完成學生任務。

　　2.直播回放這一功能，很好的解決了學生由于各種原因不能準時參與聽課，或重難點知識不能夠一次突破這一困難。讓沒聽明白的學生再次觀看教師的講課視頻，自主的`完成學生任務。

　　3.線上有很多優秀的課程資源，孩子們利用這些資源既可以做好預習準備也可以課后進行鞏固復習，同時提高學生學習的興趣。

　　4、線上教學可以鍛煉學生自覺學習的能力和習慣。

　　二、不足

　　1.線上教學不同與以往的課堂教學，不能和大部分學生進行很好的互動，導致教師無法很好的根據學生的聽課狀態調整授課內容和步調。

　　2.在作業批改上不能做到與學生面對面，對學生作業中的存在的問題指導不夠及時。

　　在今后的線上教學中，我會發揮線上教學的優勢，彌補線上教學的不足，在探索中不斷學習，以最適合的方式保證線上教學質量！我堅信疫定消，國必勝，民安康！

　　疫情網課班會發言稿6

各位老師、同學們：

　　大家好！

　　線上學習已經一月有余，我們線上授課、線上教研、線上指導。在每次上課之后，我們會檢查一下有沒有孩子沒按時上課，如果有，就會通知他們借助看回放來補課。平時我們教研組聽課也是采用看回放的方式，由此我想，線上授課確實方便了聽課研課，可以不受時間的限制，隨時打開聽，也可以把某一個地方反復的聽。我覺得更好的是，可以經常聽聽自己的課，這是我們平時上課很難做到的。

　　在交流線上教學問題時，我們確實有這樣的無奈：無法統覽學生的上課情況，不知道學生是端端正正坐著聽的，還是趴著躺著進行學習的；不知道是不是把上課當做幌子，抱著手機玩其它的；也不知道學生是邊聽邊思考，還是三緘其口，一個耳朵進一個耳朵出。如此種種擔憂，讓我們的心也難以靜下來。再加上有的設備不足或老化，導致直播課堂不能順利進行，一節課中間會死機、間斷、重啟，這些問題真的都讓老師們焦躁。線上直播，有老師敬而遠之，不敢嘗試，有老師高度緊張，線上直播一節課，縱然全身心投入，還是感覺不甚滿意，不知如何才能盡善盡美。如此的煩躁無奈讓我們不能理性的思考，不能用平常之心對待線上授課。

　　自從線上授課，我幾乎每次上完新課之后，都要看看回放，聽聽自己的課。聽課的時候一開始關注的是有沒有把重點和難點的地方分析清楚，學生能不能聽明白，和自己預設的有什么出入。線上授課一周之后，我關注的點就轉為了一節課問了什么問題，學生是怎么思考的。讓學生交流了多少次，也就是開始關注學生的學習情況。近段時間關注的點又在變化，我讓學生交流了什么問題，這個問題有價值嗎？能引起學生的深度思考嗎？學生有興趣進行思考嗎？

　　這段時間，我每天都堅持看課堂的回放，針對線上課堂與平時課堂的諸多不同進行思考，尋求對策。線上課堂從時間上看比平時少了10分鐘，教學內容相對較少；從候課方面看，有的孩子做不到，因為在家里，沒有鈴聲，沒有提醒，有孩子就上了這節課忘了那節課；從課堂互動交流上看比平時難了些，不能想讓誰發言就叫誰，只能是誰連麥就叫誰，還會遇到連麥連不上的特殊情況；從檢查學生學習效果方面看，因為不能看到整體的學習狀態，因此不能當堂作出準確判斷。這些都給我們線上教學帶來了困難，但是，如果我們經常聽聽自己的課，就會慢慢發現解決這些問題的方法，靜下來理性的對待每一個難題。

　　時間短，我們就在備課上下功夫，合理安排每一節課的學習內容，讓學生一節課就學習一個小問題。抓住重點精講，保證重點內容的學習效果，練習的設計針對性強一些，做到及時的鞏固，保證學習的效果。針對學生的候課問題，我做了下面的工作，感覺效果還不錯：每次上課前七八分鐘，我都把學習的內容、要準備的學具和上課的時間發信息告訴孩子，提醒學生按時上課，同時早早的發起直播，等待學生的到來，并對提前進入直播課堂的孩子進行表揚。對比前后幾次課堂的統計信息，我發現，現在學生基本能準時進入課堂進行學習了。

　　課堂上與學生的互動交流這個問題是我授課時前后變化比較大的。前兩周的課堂上，我基本上是只要有學生連麥，我就接通讓他們表達自己的觀點，慢慢的發現，這樣一來，個別孩子只顧得連麥而不做細細的思考，連麥之后不知道要說什么。有的孩子因為不能連麥，只做聽眾，一節課也不見有什么“動靜”。我在想：他們是不是在聽、在思考、在書寫？看到別的孩子一節課連麥幾次，而自己因為設備問題無法連麥，他們是不是心中有失落感？會不會因此而失去學習的興趣？我改變了原來的交流辦法，在備課時設計不同的問題，給學生時間思考、書寫，讓那些不能連麥的孩子有時間在評論區簡單表達自己的觀點，同時用選擇、判斷問題加強與學生的互動。學生不需要輸入太多的字，又能很快表達自己的想法，這樣一來，學生表達觀點的多了，我也在課堂上時刻關注評論區學生的回答，及時的鼓勵表揚，讓學生感覺到，不管他用什么樣的方式，老師都在關注著他。從學生的作業上看，學習效果也比原來要好一些。

　　聽聽自己前面的直播課，再聽聽現在的課，感覺真的是有了不少的改進。我想說的是：線上課堂和線下課堂一樣，我們在備課的時候一定要考慮學生情況，設計針對性的問題和有思維深度的追問，給學生留有思考和書寫的時間，讓學生真正的動起手來、動起腦來，不能只做一個事不關己的聽眾或觀眾。同樣，我們也不能追求表面的熱鬧和“繁華”，數學的學習還是需要用問題引領，讓學生靜下來，深度的思考才能真正發散學生的思維，體現數學學習的價值。

　　多聽聽自己的課，冷靜的面對課堂中的問題，理性的對待線上教學，直播課堂一定會越來越好。

　　疫情網課班會發言稿7

各位老師、同學們：

　　大家好！

　　依據學校疫情期間開展線上教學實施方案，充分發揮“互聯網+教育”線上優勢，認真開展線上教學，確保班級學生線上學習學有所獲，學有所成。本學期承擔了兩門課程的教學任務，對于我來說，雖然一節課只有短短的四十分鐘，但課前的準備工作卻是格外“磨”教師的。尤其是對于從未涉足過的“線上教學”，更是“磨”上再加一層“磨”，線上教學對于每一位教師而言既是一次機遇也是一次挑戰。下面我從三方面談談我的體會：

　　一、課前準備：一切從磨礪出發

　　磨教學平臺，根據學校統一安排，我校使用智慧樹線上教學平臺進行教學，經過近兩小時的摸索、試用，利用QQ群視頻通話共享屏幕功能和智慧樹平臺共同來完成我的線上教學。

　　磨教學內容，選定了教學平臺后，進入備課的關鍵環節，確定教學內容。遵循我院線上教學教師指南，“三個轉變”、“三個不變”、“三個關鍵”的原則，根據教學設計，做到教學內容由淺入深，重難點突出，知識點邏輯清晰。

　　二、課中教學：此時無生似有生

　　我的授課課程都是實踐操作性較強的課程，要求學生動手能力強，創新思維強，例如：《創意設計》課程，上課前會在QQ群公告欄中下達今日學習單，使同學們了解本節課的學習內容、學習目標、線上資源等。指導學生在智慧樹平臺中學習關于本次課的理論知識點并做好相關筆記，然后使用QQ視頻共享桌面的方式補充知識點，輔導與答疑，布置作業，安排任務，作業收齊后，會使用視頻的方式與學生通話，每位同學都必須發言，共同討論交流設計心得。從學習效果可以看出，同學們對網課熱情度極高，作業完成非常出色，有的同學作品創意突出、有的同學口才了得，使我對他們刮目相看，對他們也有了新的認識。

　　三、課后反思：絕知此事要躬行

　　首次嘗試“線上教學”，使我對“互聯網+教育”有了更深刻的認識，一方面，線上教育使教師和學生聯系更加密切，學生們也利用互聯網開啟了汲取新知識的大門。另一方面，通過便捷的數據反饋，使得學校能夠更直接的掌握每名師生的工作學習狀態，對線上教學技術的掌握都愈發成熟，為教育信息化發展積累了寶貴的經驗。我相信在未來我會更好地利用線上教學方式，揚長避短，讓線上和線下相輔相成。

　　當下，面對疫情，作為一名專職教師，好好備課，上好網絡直播課，保證學生的學習質量，就是在履行自己的另一份防疫責任！

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