小學(xué)課改會議發(fā)言稿

　　在當(dāng)今社會生活中，越來越多人會去使用發(fā)言稿，發(fā)言稿可以起到整理演講者的思路、提示演講的內(nèi)容、限定演講的速度的作用。相信很多朋友都對寫發(fā)言稿感到非常苦惱吧，下面是小編精心整理的小學(xué)課改會議發(fā)言稿，希望對大家有所幫助。

　　一、我鎮(zhèn)課改思路

　　領(lǐng)導(dǎo)帶頭，全員參與，講求實效，穩(wěn)步推進。

　　1、領(lǐng)導(dǎo)帶頭。

　　火車跑得快，全靠車頭帶。我們重點抓了校長公開課。鎮(zhèn)級層面的校長公開課，人人過關(guān)。校級層面，要求每期至少上兩節(jié)校長（含中層）公開課。

　　2、全員參與。

　　本期目標(biāo)全鎮(zhèn)50%的教師要參與課改過關(guān)課驗收。平時聽推門課，人人都要動起來，就地起步。

　　3、講求實效。

　　課改和教學(xué)成績兩手抓兩手都要硬。目標(biāo)是高質(zhì)高效。

　　4、穩(wěn)步推進。

　　分層推進，以點帶面，結(jié)合實際，活學(xué)活用。

　　二、小組建設(shè)

　　2人小組，4人中組，6人或8人大組，結(jié)合各校自身實際，好中差合理結(jié)合，捆綁評價。

　　分層推進，以點帶面。三實小于10月20日前完成；xx小學(xué)、xx小學(xué)、xx小學(xué)、xx小學(xué)于10月30日前完成；其它學(xué)校于11月15日前完成。

　　三、小組評價。10月底完成

　　小組評價是個系統(tǒng)工程，是課堂教學(xué)改革的指揮棒、風(fēng)向標(biāo)，需要不斷思考、調(diào)整。我們已經(jīng)形成了一些草案，大致從兩個方面設(shè)計：

　　1、小組評、互評，班干部評，教師評，年級評。

　　2、周評、月評、期中評、期末評。

　　四、導(dǎo)學(xué)案

　　1、編寫

　　以學(xué)區(qū)為單位編寫，責(zé)任到人。至少提前一個單元電子稿發(fā)到各校郵箱。

　　2、運用。各校參考使用。

　　五、常規(guī)管理

　　上學(xué)期各校都有相對完善的方案，本期中心校重點做好兩件事：

　　1、督促各校將常規(guī)管理與課改緊密結(jié)合，強調(diào)今天的常規(guī)，除去教學(xué)常規(guī)以外，還要包括養(yǎng)成教育、精細(xì)化管理、校園文化等，建立大常規(guī)概念。

　　2、抓好平時督察、指導(dǎo)工作。每期至少2次督導(dǎo)檢查。

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