高二月考優秀教師發言稿

　　在現實社會中，越來越多地方需要用到發言稿，發言稿的內容要根據具體情境、具體場合來確定，要求情感真實，尊重觀眾。寫起發言稿來就毫無頭緒？下面是小編整理的高二月考優秀教師發言稿，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

　　高二月考優秀教師發言稿1

　　我們每次考試結束后都會認真分析成績，分析學生層面要多于分析教師層面，把成績不理想歸于學生基礎差等等，很少深刻分析教師本身存在的問題。

　　一、成績分析的重點在哪里

　　成績分析不僅僅要看多數學生成績在什么分數段，均分，排名，及格率等，更要看問題。和前次成績相比哪些問題解決了，哪些方法可行，差下生是否有提高，今后如何整改，措施如何跟進等等。

　　二、課堂生態直接決定課堂效率

　　當下，課堂的生態在慢慢發生變化，學生的學和教師的教形式也在變化。但是讓人擔憂的是，一些老師在課堂上無視學生的`存在，機械的教，不關注學生學習的狀態，沒有情感的交流，甚至師生關系緊張，教和學兩張皮，更可怕的是，教師明明知道問題所在，卻熟視無睹。

　　三、應對措施

　　1、樹立教育格局觀，不能“一心只教圣賢書”。

　　高考制度改革方案已經基本明確（帶來的變化），其結果會影響每個教師，對教師的能力要求更高，所以，要主動適應，積極應對。

　　2、給語數外科目的教學建議。

　　語文教師要盡可能為學生提供閱讀素材，拓展閱讀活動，積極開展閱讀大賽，課本劇，戲劇表演，演講，讀書論壇等等，讓閱讀豐富學生人生，讓學生真正愛上閱讀，讓閱讀成為一種習慣，讓寫作成為自然。語文教師要明白，學生的語文學科能力不是教師在課堂上教出來的，不要以為講完所有的教材，學生成績一定會高。數學教師要盡可能培養學生的數學思維和邏輯推理能力。外語教師要把主要精力放在抓單詞上，無限擴大詞匯量，以詞匯推閱讀，沒有閱讀就沒有能力。語文教師培養的是人文精神和人文情懷，數學教師培養的是科學精神，理性思維，而外語教師培養的是學生的國際視野，這三大基礎課會影響學生的一生。

　　3、核心素養的培養。

　　我們在課堂上投入了大量的精力，大多數教師基本上都是盡可能用最少的時間多傳授知識，可是效果不佳，問題在哪里？最根本的問題就在于，我們沒有搞清楚知識和能力的區別，知識和能力的轉化需要媒介和活動。我認為，當下我們要培養學生這幾種種核心素養，即：思維、表達、溝通、跨文化交際、合作等。學生沒有思考就沒有成長，學會了思考就會流暢表達和溝通，一個人之所以稱之為人，就在于他有思想和態度。

　　所以，在今后的教學中，要把培養這幾種能力作為重點。

　　4、不斷嘗試新的教學手段和信息技術。

　　現在的學生接受的新鮮事物較多，傳統的教學也讓很多孩子感到枯燥無聊。我們不妨嘗試一些新的方法，帶給學生刺激。如翻轉課堂和微課。現代信息技術已悄悄在改變著我們的教育，學生獲取知識和信息的渠道越來越多，如果教師不學習，就會造成信息的不對稱，教師也不再是知識的權威，在這樣的背景下，教和學的形態和形式都會發生改變，所以，教師主動適應比被動適應要好。

　　5、改變粗放式的大水漫灌的教學，努力向精細化過度。

　　要經常思考自己的教學目標和教學結果是否相一致，學生學會了多少，不會的怎么辦等等，具體說來，就是后續的跟進更重要（對比美國教育），課堂是贏在細節的。

　　高二月考優秀教師發言稿2

親愛的老師們、同學們：

　　大家晚上好!

　　很榮幸能在這里與大家交流學習經驗。我想，學習有兩個方面可以講究。一是狀態，學習的狀態，二是學習的目標。

　　相信大家都有這樣一個經歷：有時候一兩節晚自習就可以橫掃一張卷子，但更多的時候是圍著一兩個題目打轉，一會兒看題，一會兒看人。現在讓我們回想那個橫掃卷子的.狀態，精力旺盛，雙臉泛紅，題目一想即通，那是一種高效的狀態。其實我們自己可以總結一下，怎樣才能常使自己進入這張狀態呢?我這里有兩個方法，一是在做作業前稍作運動，使全身包括頭腦活絡起來，這是一個切身經驗，運動完后，隨著氣血的平定，心也就靜下來了。二是適當的與同學隔開點距離，少點“共同語言”，“少點共同想法”，這樣就不會講小話、走神了。接著是學習目標和計劃的制定，千萬不能走“人有多大膽，地有多大產”的歧路。切合實際，按自身所需發展。選學習對手要適宜，太高會是尋找自卑，太低則叫自甘墮落，應該在前5個名次左右。這是短期目標的建立，我們應當還有一個長期目標，便是大學的.報考，至少，我們每個人心中都要有一所自己所心儀的大學。人要有夢想才會有激情，才會有動力。我不能保證每一個夢想都能誕生偉大，但我能確定每一個偉大都源自于夢想。就像馬丁路德金所說的，我們每一個人都有一個夢想。連想都不敢想的人，又有何作為呢?

　　現在是四月初，高中水平考試則是在6月10號左右，這是課改后的首次高中水平考試，與高考錄取掛鉤。大家已經不能再用舊觀點看待這一次考試了。所謂課改，一定會有什么不一樣的驚喜等著我們，可我們收得起嗎?學習本就要求保持各學科平衡發展，誰知道讀理科的你進入社會后一定不會從事文科類工作，誰又不知道牛頓既是一名科學家更是一名哲學家呢?所以，請大家認真謹慎的面對會考，全面完善自己。

　　以上，便是我所能夠講的。最后再送大家幾句話：“少年自有少年狂，藐昆侖，笑呂梁。磨劍數年，今將試鋒芒。烈火再煉三百日，化莫邪，斷金剛。”

　　謝謝，我的講話完了。

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