教學教研交流會發(fā)言稿
隨著社會不斷地進步，發(fā)言稿的使用頻率越來越高，發(fā)言稿是一種實用性比較強的文稿，是為演講準備的書面材料。為了讓您在寫發(fā)言稿時更加簡單方便，以下是小編為大家整理的教學教研交流會發(fā)言稿，希望能夠幫助到大家。
各位領導、各位同仁：
大家好！
在過去的一學年，xx完小在xx中學的正確領導下，在全校師生的共同努力下，踏踏實實的開展了一系列工作，今天由我向在座的各位領導和同仁匯報一年來我校教學教研方面的工作，如有不妥之處還望各位批評指正！
xx完小現有教師十人，雖然人員不多但力量精干。平均年齡34歲，其中四位是多年工作在教學第一線，具有豐富的教學經驗的老師；其余六位都是年輕的老師，這樣的組合使得我們的教學和教研工作既有成熟的思路又有創(chuàng)新的方法。本學年我校的教學目標是團結協作，互幫互學，力爭高坪聯考桂冠、再創(chuàng)“瀏陽市優(yōu)秀聯考單位”。我校的教研目標定位是：不求形式多樣，但求扎實有效；不求面面俱到，但求存在亮點。
本著以上目標，我們的具體作法如下：
一、教學方面
首先：強化教學常規(guī)的落實工作。在學期初，我校建立了《xx完小教學常規(guī)管理制度》，《xx完小備課備課實施方案》《日常常規(guī)檢查方案》《教學質量評價方案及獎勵制度》等，對教師備課、上課、作業(yè)等提出了嚴格的要求；實施教學常規(guī)"漸進制"，注重平時加強對教學工作的過程管理。
第二：堅持以教學為中心，積極實施課堂教學改革。借鑒吸收好的教學經驗，牢記“把課堂還給學生，發(fā)揮學生的主體作用”這一觀點，不斷研究好的課堂教學模式，課堂上注重引導學生自學、思考、討論、交流，老師在對待學生時，注重點撥、釋疑，從而增強學生學習的自主性、情感性，把學生在獲得知識和技能的同時，在情感、態(tài)度價值觀等方面都能夠充分發(fā)展，作為教學改革的基本指導思想。教師之間互相學習，共同發(fā)展。每位教師都是課堂教學的實踐者，教師們把自己在教學中遇到的困惑和得到的教學心得與各位教師互相交流，共同探討。我們xx完小教師組成了一個團結溫馨的大家庭，大家在教學中互相幫助，共同探討解決問題，在平凡的教學中勤勤懇懇工作著。
第三：注重教學效果和教學獎勵。強化教師管理。并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機結合，管理上，努力體現以人為本的思想。同時又要求每位教師對照有關制度，檢查自己所有的業(yè)務表現是否規(guī)范。老師們互相監(jiān)督檢查，取長補短，（如在常規(guī)檢查上，全期檢查教師教學常規(guī)3次，每次做到提前通知，制訂詳細的檢查內容，如計劃、備課、學生作業(yè)、班工作手冊、業(yè)務學習筆記都確實相應的分值，檢查時由教導處牽頭，由語文、數學、綜合三個教研組長分別進行檢查，對每一次常規(guī)檢查教導處都做到及時總結、通報并及時考核。提高每位教師工作的積極性和進效性。）考試雖然不是檢驗學生的唯一的方式，但卻是較好的方式，因此，我校十分重視每學期的段考和期終考試，自本學期開始，教師的所有教學行為、教學成績都納入教師績效考核，（如一學期三次的常規(guī)檢查、教師教學論文、教師獲得榮譽、教師任教科目的聯考成績等）都嚴格按制度要求，及時造表獎勵教師。并做好資料記載、整理歸檔工作。
二、教研方面
學無止境，研無止境，教師進行教研工作是為了更好地開展教學工作，因此，做好教研工作是每位教師義不容辭的責任。。由于多方面的原因，我校以前在教研工作這一塊可以說是一片空白，自去年進行了市合格學校創(chuàng)建工作，整理資料時才意識到這項工作的重要性。本著積極進取，求真務實的教研工作原則，我們的教研活動總是樸樸實實、原汁原味的。我校具體做法有：
第一、期初制訂教研工作計劃，整理出《學校校本教研制度》、《學校聽課評課制度》《教師教研獎勵制度》等，下發(fā)至各教研組長號召各教研組成員學習；要求各教研組長在期初制訂出各組教研計劃，并附有每月份教研工作的詳細安排。
第二、教研具體措施：我校分三個教研組，分別由xx老師任語文教研組組長、xx老師任數學教研組組長、xxx老師任綜合教研組組長，教導處要求各組長每期至少安排兩位老師上研討課，研討課要求每位老師參加聽課，聽課后教導處及時組織任課教師說課、全體教師評課。像本期至本周為止，我們有，xx老師（新聘幼兒班老師）上的《十以內的.加法》，xxx老師上的五年級數學《最大公因數》、xxx老師四年級美術《制作小樹領養(yǎng)卡》、xx老師上的五年級語文《口語交際-朗誦》、xxx老師上的一年級語文《四個太陽》五堂公開課，這些內容含概而廣，對全體教師的各科任課都有積極的意義。我校將集體聽、評課納入日常教研工作。同時每次評課要求每一位老師輪流發(fā)言，說出自己的觀點，一次集體聽、評課，就是一次有意義的引領式的案例培訓。我們全體教師做到跨學科教研。教學的藝術在各學科之間是相通的，僅限于本組內的學習交流，方法可能很局限，跨學科聽課，在教法等方面會獲得很多新認識，觸發(fā)很多教學靈感，學習優(yōu)秀教師的授課技巧、授課風格。博眾家之長，補己之短。除學校組織的教研活動以外，平時大家經常互相聽課，同組的老師經常互相推薦自己經過學習后覺得很有收益的教研論文，大家一起共同學習，研究，最終達到新老教師互學互促、共同提高的目的。在每位教研組長的記錄本上，每次都有詳細地的教學設計、聽評課記錄及相片等。
第三、教研與績效相結合。在教研工作中，學校對每一位教研組長的工作給予全方面的支持，教研組長的工作與績效掛鉤，可謂“多勞多得”，同時給予每一位上公開課的教師適當的補助。以提高老師們參加教研工作的積極性。
第四、妥善管理檔案資料。檔案清理規(guī)范、齊全，擺防有序。從去年下學期創(chuàng)合格學校到目前為止，我校共整理的檔案有___盒，共有___本，其中校本教研資料___本，除此以外，我們的資料仍在不斷地添加、完善之中。
以上是我校在教學教研改革中的一點思考、探索和一些嘗試。今天在這里坦誠地置于各位老師的面前，希望能得到各位領導、老師的指導和幫助。我也知道今天我所談到的一些工作的想法和做法，其實很多學校都已在實施和研究，很多學校的教學教研工作都比我校做的更加完善，我們在這里不揣淺陋，就是想通過這個平臺，在各位富有經驗的老師的指點幫助下，進一步地促進我校的教學教研工作，使我校的教學教研工作踏上一個新臺階！
謝謝大家！
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