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校長在加強(qiáng)后期管理工作會發(fā)言稿
隨著社會一步步向前發(fā)展，發(fā)言稿的使用越來越廣泛，發(fā)言稿以發(fā)表意見，表達(dá)觀點(diǎn)為主，是為演講而事先準(zhǔn)備好的文稿。那么你有了解過發(fā)言稿嗎？以下是小編收集整理的校長在加強(qiáng)后期管理工作會發(fā)言稿，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
一、前段工作總結(jié)
前一段時間，我校的各項工作開展得都比較順利，都能按照學(xué)期初制定的工作計劃有條不紊地開展。特別是針對高考和中招工作的新要求，召開了四次專題會議，認(rèn)真籌備，精心布置，確保了高考和中招工作的順利完成。一是宿舍管理細(xì)致到位，保證了學(xué)生的休息、學(xué)習(xí)、安全;二是生活保障安全，一日三餐的菜譜花樣品種較多，確保了食品的安全、衛(wèi)生、營養(yǎng)，使學(xué)生吃得放心，吃得滿意;三是帶隊教師、班主任的責(zé)任心和時間觀念強(qiáng)，盯靠及時到位。四是中招志愿填報工作組織順利，在一天的時間內(nèi)按照上級政策和文件要求，順利完成報考任務(wù)，得到了各級領(lǐng)導(dǎo)、學(xué)生和家長的一致認(rèn)可和稱贊。
二、工作中存在的問題
一是“懶”。有的人工作懶惰，主要表現(xiàn)在思想懶惰和行為懶惰上，特別是對自己分內(nèi)的工作不動腦筋，不用心思，不想辦法，不下真力，以便把工作搞得更好。
二是“松”。主要表現(xiàn)在時間觀念不強(qiáng)，動作遲緩，工作的節(jié)奏不快，松松垮垮，皮皮沓沓，不講求工作效率。
三是“低”。主要表現(xiàn)為工作標(biāo)準(zhǔn)不高，要求低，工作不追求盡善盡美和至善至美，沒有創(chuàng)新，沒有突破，工作一直在低水平上徘徊。
四是“虛”。主要表現(xiàn)在有的是工作做得不實(shí)在，沒有真正甩開膀子下真力;有的是雖然做了工作，但是沒有留下工作的痕跡，沒有留下資料;有的是工作不到位，不認(rèn)真，不細(xì)致，走馬觀花，浮皮潦草，這樣的工作，既經(jīng)不起檢驗，也沒有實(shí)效。
五是“近”。表現(xiàn)在有的人只從近處著眼、著手、落腳，胸?zé)o遠(yuǎn)慮，目光短淺，不能從大處著眼，從長遠(yuǎn)著想，處理問題方法簡單粗暴，以致造成了不必要的矛盾和麻煩。
六是“粗”。表現(xiàn)在工作不細(xì)心，不耐心，不經(jīng)心，大事做不來，小事又不做。沒有把問題想周全，沒有把工作做細(xì)致，特別是在教育學(xué)生上，沒有把工作做得入耳入心，沒有讓學(xué)生心悅誠服。
三、幾點(diǎn)希望
一是要抓好學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)是教師個人成長和專業(yè)發(fā)展的前提和基礎(chǔ)，特別是要抓好政治、理論和專業(yè)知識的學(xué)習(xí)和提高。通過學(xué)習(xí)，進(jìn)一步培養(yǎng)師德，提高師能，促進(jìn)自己的專業(yè)成長和發(fā)展。
二是要扎實(shí)工作。要老老實(shí)實(shí)做人，扎扎實(shí)實(shí)做事，腳踏實(shí)地，一步一個腳印干好各自工作;要抓好工作的落實(shí)，用務(wù)實(shí)的作風(fēng)來解決工作落實(shí)的問題，用剝繭抽絲的作風(fēng)來解決“皮厚”的問題;工作要公正、公平、陽光，切實(shí)做到嘴不歪，眼不邪，耳不聾，心不偏，這樣才能保證工作的順暢，激發(fā)廣大教師工作的積極性和創(chuàng)造性。
三是要勤勉敬業(yè)。古語說:天道酬勤，勤能補(bǔ)拙，就是說勤奮能夠鍛煉人和成就人。大家只有勤勉敬業(yè)，扎實(shí)工作，才能贏得老師們的擁戴和支持。
四是要講求績效。工作的績效永遠(yuǎn)是衡量一個人工作能力水平的最終砝碼，所以大家要實(shí)事求是，事事求果，不要只追求工作過程的完美實(shí)效，而且更要力爭最終成績和效果的顯著。只要大家站在新形勢下，站在各自的工作崗位上，站在實(shí)際的工作中看待和處理問題，才能勁頭十足、信心百倍地干好工作，為學(xué)校各項工作的順利開展做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
五是要講求工作細(xì)節(jié)。教育工作無大事，管理工作關(guān)鍵是對細(xì)節(jié)的落實(shí)。每項工作只有對細(xì)節(jié)做實(shí)了，做真了，就能取得令人滿意的效果。抓管理不要想“驚天動地”，而要“腳踏實(shí)地”，從點(diǎn)點(diǎn)滴滴的細(xì)節(jié)入手，這樣才能干好工作。
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