教師追趕超越發言稿范文

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　　教師追趕超越發言稿范文一

　　放眼中外，歷覽古今，有一條經驗幾乎屢試不爽：外部條件相似，政策環境相當，團隊成員未變，只因精神狀態的差異，結果便有了天壤之別。實現市委十二屆九次全會提出的“不忘初心，繼續前進，埋頭苦干，奮發有為，為建設具有歷史文化特色的國際化大都市不懈努力”的目標，任務艱巨，使命光榮，雖然有利因素很多，但面臨的困難依然不少，當務之急是要保持奮發有為的精神狀態。

　　“不以事艱而不為，不以任重而畏縮”，才能使精神狀態不“滑坡”， 在堅定信心中贏得主動。一事當前，有沒有信心大不一樣，信心足就會產生出正能量，就有了在困難的時候看到成績、看到光明、增強勇氣的定力。在奮發有為的精神狀態面前，即使是“天下第一難”也會失去威風。對黨員干部特別是領導干部而言，敢不敢正視“最壞處”，會不會解決“最難處”，能不能爭取“最好處”，既是對責任、能力的綜合考驗，也是對精神狀態、意志品質的實際檢驗。“領導帶頭，萬事不愁”，只要“關鍵少數”斗志昂揚，事情就好辦。今年以來，面對固定資產投資嚴重下滑的不利局面，市委、市政府采取領導包抓、現場辦公、跟蹤督辦等措施，全力以赴抓項目、促投資，在較短的時間實現了“扭負為正”，就是證明。誰都明白，宇宙沒有免費的大餐，不費吹灰之力就能心想事成無異于癡人說夢。所以，不掩蓋問題，不回避矛盾，不囿于表象，辯證思維，科學判斷，精氣神足了，就沒有沖不破的難關，就能在新常態下有一番新作為。

　　常言道，大事難事見擔當，困境逆境顯襟懷。黑格爾曾說：“時間的長度是某種相對的東西，而精神的力量卻閃耀著永恒的光亮。”人總是要有點精神的，精神是創造一切偉大、崇高、壯麗與不朽的源泉，更是我們戰勝困難、創造奇跡的不竭動力。歸根結底，人與人的差別，主要是精神的差別。顯而易見，最危險的懈怠莫過于精神的懈怠，最可怕的喪失莫過于精神的喪失。一旦精神垮了，人生勢必滿盤皆輸。毋庸諱言，至今仍有少數同志得過且過，固步自封，不思進取，追求享樂，為官不為，精于算計，遇到困難打退堂鼓，看到風險掛免戰牌，對輕巧事、順當事、速見成效事、易出成績的事當仁不讓，遇到棘手事、麻煩事、急難險重事、出力不討好的事退避三舍，為政幾載后“山還是那道山，梁還是那道梁”照樣心安理得，這樣下去，何以推動改革、打開局面?!必須以“零容忍”的態度，改變這種狀況。“志不求易，事不避難。”如今的態勢是“硬骨頭”要啃，“險灘”繞不過，等待我們的不會是一馬平川、花好月圓，而是遍地荊棘、壓力山大。唯有抖擻精神，才會在攻堅拔寨中贏得“先手”，才能確保工作不“掉線”、部署不“落空”、服務不“斷檔”，推動經濟社會更好更快發展。

　　追趕超越，后來居上，從來是一場硬仗。“夫戰，勇氣也。”要贏必須在精神上力拔頭籌，拿出“弄潮兒向濤頭立”的氣概，始終保持奮發有為的精神狀態，以擔當無愧于己、以行動取信于民，在積極作為中贏得未來。發展愈向前，改革愈深化，不但是時間階段的'遞進，更有難度系數的倍增。好比跳高，達到一定高度，每突破一厘米都往往“難于上青天”。然而，開弓斷無回頭箭。面對追趕超越的重任，要觀大勢、謀大局，強化責任擔當，立足發展全局大盤子、跳出局部個人小圈子，不為各種利益掣肘、不為各種流言所動、不為各種風險所懼，當好開拓創新的促進派、實干家;要善統籌、精細化，扭住關鍵發力，不搞“一哄而上大呼隆”，不搞“大水漫灌瞎折騰”，突出問題導向，牢牢抓住那些具有標志性、戰略性、引領性的重點任務，把各項舉措落準、落細、落實，使之更加精準地對接發展所需、基層所盼、民心所向;要嚴督察、明規矩，確保實現目標，在戰略上敢于進取，在戰術上步步為營，以責促行、以責問效，健全各環節能定責、可追責考核機制，一級抓一級，層層傳導壓力，切實做到“大干大支持，小干小支持，不干不僅不支持還要嚴肅問責”，主動出擊，貼身緊逼，自加壓力，奮力爭先。

　　“千古風流在擔當，萬里功名須躬行。”其實，每一次目標實現，總伴隨著機遇與挑戰;每一次追趕超越，總伴隨著艱辛與收獲。我們要以“不破樓蘭終不還”的堅韌、“雖千萬人吾往矣”的勇氣，千方百計戰勝“欲渡黃河冰塞川”的困難，享受“輕舟已過萬重山”的喜悅，不忘初心，繼續前進，振奮精神，積極作為，扛起品質西安建設的時代重任。

　　教師追趕超越發言稿范文二

　　學前教育，一頭連著家庭教育，一頭連著義務教育，它是我國國民教育體系重要的組成部分。它不僅包括對3—6歲兒童的“幼兒教育”，而且涵蓋了0歲至小學入學前的整個年齡階段。它是嬰幼兒成長不可或缺重要發展階段，其發展情況客觀上反映出一個國家、一個地區、一個民族教育的綜合水平。

　　教育是一個民族最根本的事業，是國家發展的大計，也是一個家庭興衰發達的根本原因。xxx講：“科學技術是第一生產力”。經濟要發展、社會要進步，離不開科技，科技離不開人才，人才離不開教育。教育在國家戰略中有著基礎性、全局性、先導性地位，“受教育年限”是考量一個國家社會發展狀況的重要指標，學前教育的強制性不久就成為現實，將納入義務教育范疇，一并考量。隨著教育改革的深入，全球人才競爭和教育競爭的日趨激烈，教育改革的重心下移，早期教育，越來越受到廣泛重視，成為全民教育運動的重要環節。

　　商南學前教育堅持“政府主導，公辦引領，民辦提升”的基本策略，堅持“促普及，抓規范，創特色，上水平 ”總體思路，在追趕超越中，優先發展，強力推進，領跑商洛，聞名全省。2014年11月獲得省政府表彰的“學前三年行動計劃先進縣”。

　　追趕超越，在凝聚發展合力上求突破。與義務教育、高中教育、職業教育相比，商南的學前教育發展緩慢，無論是重視程度，還是園舍建設，遠不如前者，布局上也不盡合理，遠遠不能滿足人民群眾的迫切需要。2012年，商南抓住“雙高雙普”這一難得的歷史性機遇，重新審視學前教育，在義務教育“高質量、高水平”的基礎上，“普及學前教育，普及高中教育”，從十個維度，大力加強公辦幼兒園建設，確保軟硬件建設，按標準同時達標，一次通過省級驗收。因此，縣上成立了由縣政府主要領導任組長工作領導小組，將教育發展納入經濟社會發展總體規劃，出臺了《商南縣關于大力發展學前教育的實施意見》《商南縣學前教育三年行動計劃》等文件。縣國土、縣住建、縣財政、縣發改等部門，在幼兒園建設用地、建設許可和建設資金等方面用足用活政策、提供最大便利，做到同步規劃，同步建設，同步驗收，同步考核;為學前教育事業發展凝聚了強大合力，提供了有力保障。2012年12月，商南縣被省政府授予“雙高雙普”縣稱號，正是通過省級驗收。

　　追趕超越，在推動均衡發展上求突破。“雙高雙普”省上驗收后，商南又多方爭取中省投資6800萬元、自籌資金600萬元，采取閑置校舍改建、住宅小區配建、移民片區新建等方法，新建、改建縣城公辦園：第一幼兒園、第二幼兒園、第三幼兒園、第四幼兒園、第五幼兒園、第六幼兒園和東皈幼兒園7所，試馬鎮、富水鎮、青山鎮、湘河鎮、過風樓鎮、十里坪鎮、金絲峽鎮等鎮幼兒園以及白浪、梁家灣、白魯礎等幼兒園，園舍獨立，建筑獨特，環境優雅，管理規范;趙川鎮、清油河鎮等正在高標準加快園舍建設。村級幼兒園26所，實現了鎮村學前教育全覆蓋。同時，通過以獎代補、劃撥資金、結對幫扶等形式，大力扶持民辦幼兒園發展，全縣5所民辦幼兒園中，2所創建為縣級二、三類幼兒園。四年里，第一幼兒園、第二幼兒園、第三幼兒園被省級驗收為示范園。止目前，全縣公辦幼兒園占比90.2%，學前一年、三年毛入園率分別達99.12%和96.05%。

　　追趕超越，在優化服務設施上求突破。“幼兒安全大如天”。環境軟化為首招，先后為幼兒園鋪設草皮2.65萬平方米。幼兒“好奇愛玩是天性，多餐眠足是規律”，添置滑梯等玩教具2萬余件(套)，配備幼兒床等生活設施3000余件，有12所幼兒園具備了托教條件，25所幼兒園的4400余名幼兒享受了營養改善計劃。同時，各幼兒園自己動手建起了卡通墻、紅星榜、照片欄、種植角、養殖角、玩具庫、教具室、沙坑、戲水池等，創設了優美的育人氛圍，推動了幼兒園的特色內涵發展。符合幼兒年齡特點的漂亮園舍、環境創設、設施設備等，幼兒園簡直就是花園，溫馨如家，溫暖如春，溫情暖暖。

　　追趕超越，在切實提高師資水平求突破。商南采取“招、轉、培、研”四措并舉的幼兒教師培訓管理機制，全面加強師資隊伍建設。按照“創示范、壓擔子、練內功、合角色”的要求，通過幼兒園教師全員培訓、脫產培訓、教學能手大賽、專家講座、結對幫扶等途徑，有效提升了全縣幼兒教師的專業水平和整體素質。同時，重金選送50余人到陜西學前教育學院進行為期半年離職培訓，帶著任務和目的，匯報演出，示范引路。近三年，先后新招專業幼兒教師、轉崗教師、公開競聘進城幼兒教師572名，320名教師取得了幼兒教師資格證，43名幼兒教師榮獲省市縣教學能手，32件作品在省市幼兒園戶外游戲評選、環境創設、“小區域·大發展”區域活動評比中獲獎。目前，第二幼兒園園長王海燕、第三幼兒園園長吳曉燕都是省級幼教專家。

　　追趕超越，在全面提升保教質量上求突破。商南縣印發了《商南縣二三類幼兒園評估標準》《商南縣幼兒園保教常規管理基本要求》;采取動態監管、任期考核、制度建設、歸口管理等措施，不斷規范辦園行為，提升保教水平。啟動了幼兒園園長聘任制和三年任期制;在科教體局新設立了學前教育股，在教研室專門設置了幼教教研員;實行幼兒園保教常規管理“兩年一大查，一年一抽查”，幼兒園管理機制進一步理順，保教水平和質量顯著提升。同時，加強教育督導，認真開展“素質教育316督導”工作，組織全縣正副園長逐園觀摩，通過互查互比，學人之長，取長補短，共同進步。

　　商南縣的學前教育，在追趕超越中，邁入了“ 投入最大、發展最快、環境最優、隊伍最強、基礎最牢”的發展階段;在追趕超越中，不斷滿足人民群眾的需求;在追趕超越中，實現了與義務教育的最佳對接。

　　教育是用心靈開啟心靈，智慧啟迪智慧，良知喚醒良知的事業。教育只有更好，沒有最好。追趕超越，大步挺進，不斷提高人民群眾滿意率。

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