小學語文教師在家長會上的發言稿
各位家長：
大家下午好,很高興今天能夠和各位探討我們班孩子的成長情況。作為語文老師，我就從語文的角度來談談現在孩子們的語文學習情況。我想可能很多家長都存在這樣的困惑，為什么孩子的語文成績很難提高呢？作為家長應該如何幫助孩子學好語文呢？就這兩個問題我想談談自己的看法，首先讓我們分析一下孩子學習語文方面
一、存在的問題：
1、認為語文不重要，作為國語，天天講，不用學也差不到哪里去，不認真學也沒多大關系。
2、對語文不感興趣，認為語文要死記硬背，枯燥無味，因此不愛學。
3、課內都能聽懂，但是考試老是出不了好成績
4、看不懂課外文言文，害怕寫作文。
5、閱讀量少，選擇的課外閱讀材料，要不低齡化，要不成人化，娛樂化，不愛看磨腦子的書。
二、對策和建議
１、了解孩子怕學語文，成績不夠理想的原因，對癥下藥。如
①有些同學天資聰穎，其它科目都很突出，但就是對語文不感興趣，語文成績不好的原因主要是沒有引起足夠的重視，自恃聰明，不夠勤奮，要讓孩子認識到在學習上，勤奮和意志才是最重要的，光靠聰明并不能成才，不端正態度還可能“聰明反被聰明誤”，如果思想上轉變過來了，成績自然就上去了
②有些同學自覺性差，比較懶惰，拖拖拉拉，常常依賴家長和老師的督促，放一放，就降一降，抓一抓，就上一上，這種同學就需要家長加大檢查監督的力度
③還有些同學純粹就是因為學習方法不好，學習完了也不及時鞏固，作業敷衍了事，如學完課文也不抄生字詞，學完古詩詞，也不去背誦默寫（每個班都有背書表），要不作業就偷工減料，虎頭蛇尾，字也寫得馬虎潦草，作文拼湊字數（甚至還達不到三百字）有時干脆就不交
④也有同學是學習習慣不好，效率不高，比如做作業時三心二意，一有點動靜就東張西望，要不就聽ＭＰ３，要么一邊看書邊嗑瓜子要么就邊嚼口香糖,還有看上去在做作業心里去一邊想著看電視。
⑤也有可能是對老師的教法不大適應，或不喜歡老師而不愛學語文。
當然，原因可能是千差萬別的。
２、那么作為家長，到底應該如何做呢？
①經常檢查孩子的作業（練習本，作文，練習冊），讓孩子養成當日事當日畢的好習慣：
Ａ、檢查時側重從寫好每個字開始，字寫得認真，表明孩子的'心不浮躁，能靜下心來學習，
B、從批閱日期上看時效性，根據孩子學習的進度，查孩子有沒有缺交作業，偷工減料，虎頭蛇尾。
②督促孩子積累古詩詞和文言文（實詞虛詞句式等）通過背誦，默寫，翻譯等方式考察孩子有沒有及時鞏固和復習。（其實耗時極短，見效卻很明顯，比如早讀一節課背不下來，點名出去之后幾分鐘就背出來）
③指導孩子有選擇地進行課外閱讀，推薦好的書報雜志給孩子閱讀，比如：文學名著，《讀者》、《意林》、<作文通訊>,<課堂內外>,<課堂內外.創新作文>,《讀寫月報》《作文與考試》等,并可以和孩子交流觀后感受，指導孩子作摘抄，寫讀書筆記，
杜甫曾經說過“讀書破萬卷，下筆如有神”，古語也云“熟讀唐詩三百首，不會作詩也會吟”可見廣泛的閱讀對寫作的促進作用。
④鼓勵孩子寫日記，一個月至少閱讀孩子一篇作文（可以不發表任何感想，但至少可以讓他認識到您對寫作的重視。要寫拿得出手的文章，他也必然不敢馬虎了事）這樣堅持下去不僅可以鍛煉孩子的文筆，而且可以借此了解孩子的思想，溝通情感。
⑤規范孩子雙休日看電視和上網的行為，可以選擇或者陪同孩子看些有益身心健康的電視節目：如CCTV10的《百家講壇》每天下午12：45開始（好像開始講三字經了）、一鳴論道，今日說法，道德觀察，《走進科學》，包括一些特別有教育意義的節目：如新春詩會、《感動中國》、《３１５晚會》等，并相機交流觀后感
⑥有條件的話節假日多帶孩子一同去戶外散步，上街購物，去公園賞景，或者出去旅游參觀（包括自己上班的地方），拓寬孩子的視野，陶冶孩子的性情。
“問渠哪得清如許，為有源頭活水來”，可見生活才是寫作取之不盡的源泉。生活有多廣闊，語文就有多廣闊，要摒棄狹隘的語文觀，讓孩子多親近大自然，多閱讀課外書，多與現實生活親密接觸……
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