學生畢業十年聚會的發言稿
老師們好：
稱大家老師，并不是我矯情。盡管我做過你們的老師，還是班主任，但是現在，我已經不是老師了，而你們依然站在講臺上，傳道、授業，教書、育人，你們才是貨真價實、不折不扣的老師。所以，請容許我再叫大家一聲：老師們好！
在很多人看來，人上了年紀的標志之一，就是喜歡回憶過去。這樣說的話，我算是上了年紀了。因為我經常會回憶起我們一起在昆師時候的情景：回憶那些露天電影，回憶那塊運動場，回憶混亂不堪的男生宿舍中彌漫的汗味，甚至會回憶起某次“棒打鴛鴦”的場面。想到這些的時候，心里就會有一絲自責、甚至是愧疚的感受。
擔任你們班主任的時候，我剛剛結束作為學生的生活。說實話，面對這樣的角色轉換，我的內心充滿了惶恐，很不塌實。跟你們一樣，我對這個學校的一切都是陌生的，因為你們考上這所學校的時間就是我被分配到這所學校的時間。
我承認自己非常幼稚，但又過于自信，再加上態度認真，相信對當時的你們來說一定是一場災難。盡管我比你們多讀了幾年書，但對這個教育的體制，對這種教育模式本身存在的問題，我還沒有多少認識。這樣，當我滿腔熱情地投入工作，跟你們熱情滿腔地投入學習一樣的盲目。我后來發現，教給你們的東西有很多其實是錯誤的，更難以原諒的是我還一本正經地傳授這些東西。可能你們中有些人到現在也不同意我的這種看法，但我還是覺得有必要告訴你們我的真實的想法。
包括我的教育和管理方式在內的這套教育體制，甚至包括你們大部分人現在教給學生的知識和管理學生的方式，事實上存在著重大的問題。這個問題表現在各個方面，但總起來說就是一句話：扼殺學生的創造力。你們或許偶爾會想到，有一些教材和課程其實是不必要的，而大部分的習題其實也是重復的，不但浪費時間，還會敗壞心靈；你們可能有時會將心比心，覺得任何一個學生都不可能十全十美，因此，作為老師的責任不應該是拿學生的不足批評他，而應該是拿他的長處來鼓勵他；你們或許還想到過，其實調皮的學生往往都很聰明，而聽話的學生卻未必真正使自己滿意。但是這些，你們、包括我在內，都不過是偶爾想想而已。
正如我在提到這些問題的時候，除了一絲愧疚沒有更多的自責一樣，你們也不必將這個包袱完全放到自己的身上，因為它不是你我的十字架。我比你們更清楚，要想挑戰或者改變這個體制，無異于以卵擊石。但是，這不排除我們可以力所能及、順水推舟地作一些些微的努力。
每個人在自己的成長過程中，經常會在不經意間受到一些關鍵的啟示：可能只是小小的一件事，或許只是寥寥的幾句話。比如，我的老師說過：能夠用XXX字說清楚的問題，就一定不要用XXX字；又比如，你們之中的幾位同學，一直將我曾經提及的“吃虧就是占便宜”當作座右銘。
所謂言者無心，聽者有意。所以，至少我們能夠做到：關注自己班上那些聰明的孩子，抽時間多跟他們交流、談心，推薦給他們看幾本課外的好書，說服他們的家長尊重和培養孩子的興趣，鼓勵學生發表不同意見，鼓勵學生超越自己。
當然，一個人重要的不是站在什么地方，而是朝哪個方向走。要做到給學生積極的影響并不容易，因為它首先要求我們具有明辨是非的能力。明辨是非這句話說來簡單，具體到各個相關事件中就困難多了。我聽說，你們中有一部分同學為了參加今天的聚會，可能在三天前就出發了。因為諸如則黑、撒營盤、蓑衣山這樣的地方，盡管屬于云南的省會轄區，卻依然十分偏僻。幾年前徐春林告訴我，他所任職的石林的一所學校，七位老師用幾根光骨頭，就著一鍋沸騰的水，圍在一起喝酒，結果醉了六個；我也一直記著，住過一個同學的家里，他家為我騰出了最好的房間，結果我還是聽了一夜牲口的鼻息。
當然，相比以前，現在基礎設施好了，交通方便了，通訊也發達了，有電有手機有網絡。那么，你們應該完全有條件掌握賴以辨明是非的'信息。
但是很遺憾，我這次參加聚會，才知道還有不少同學沒有自己的電子郵件，有極少數的同學甚至沒有上過網。這樣子當老師，在我看來是非常不能接受的，甚至是相當的憂慮。盡管兩廂比較，我更同情的是你們的學生。
互聯網是一個奇跡，我認為這個奇跡不亞于袁隆平先生研究出的雜交水稻。在互聯網上，有除錢之外我們需要的一切，甚至我們渴望的金錢也能夠通過互聯網賺取，只要你會用它。大家都是有工作的人，現在拖欠教師工資的事情已經極少發生了。所以，我認為你們不應該節省購買一臺電腦的錢，不應該節省一筆連接寬帶的費用，有了這兩樣東西，再付一小筆微不足道的電費，你就可以同全世界連接在一起，享受全球范圍的即時信息。
在電腦和上網的問題上，如果有同學家庭經濟確有困難，我愿意提供資助。
本來，從我離開教師隊伍的那一天起，就已經發誓不再說教。但是話說到這里，我還是發現自己的發言中充滿了濃重的說教。從善意的角度理解，這算是好為人師。
時間已經不多，呆會還要喝酒，我這就結束自己過于冗長的發言，請轉達對你們家人的問候。謝謝大家！
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