小學(xué)四年級(jí)第二學(xué)期家長會(huì)家長代表發(fā)言稿
上周周五下午5點(diǎn)去參加兒子的家長會(huì)，事先兒子也沒有給我說在家長會(huì)上有我的發(fā)言，中午吃飯的時(shí)候我又特意問兒子，老師告訴你有沒有爸爸的發(fā)言，兒子說老師沒有說。我心里感到很釋然，因?yàn)槊恳淮渭议L會(huì)兒子的班主任都會(huì)讓我說幾句，這一次總算逃脫了。我把學(xué)校的事情安排好，騎車到兒子的學(xué)校去，趕到時(shí)教室里已經(jīng)來了好多家長，我找到兒子的座位，我坐下來，大約過了5分鐘，兒子的班主任和數(shù)學(xué)老師來到了教室，班主任看看來的家長也已經(jīng)差不多了，就宣布家長會(huì)開始，班主任郭老師先介紹了學(xué)校的近段的情況，又簡(jiǎn)單說了一下這次期中考試的基本情況，她們班考的不錯(cuò)，班主任反復(fù)強(qiáng)調(diào)不要看重孩子的分?jǐn)?shù)，因?yàn)榉謹(jǐn)?shù)相差很少，對(duì)孩子應(yīng)多鼓勵(lì)，多表揚(yáng)，不要讓孩子產(chǎn)生自卑感，后面又講了很多。第二個(gè)環(huán)節(jié)是家長發(fā)言，誰知郭老師左看右看，邊看邊問，祥源的家長來了沒有？我趕緊站起來，我說：“來了，來了。”郭老師很胸有成竹的說：“你來給大家講幾句。”郭老師讓我到講臺(tái)上，我推辭不去，在座位上說幾句就行了，郭老師不愿意，只好走到前面，我首先代表家長對(duì)老師對(duì)孩子的辛勤付出表示感謝。我大致講了三點(diǎn)： 第一是家長與孩子共同成長。因?yàn)閮鹤拥陌嗬锶藬?shù)是90多人，按城市的班額45人，可以分成兩個(gè)班，所以作為老師整天守著班，每天都有4－5節(jié)課，確實(shí)很辛苦，再加上現(xiàn)在上午和下午分別進(jìn)行大課間行為藝術(shù)，老師找時(shí)間單獨(dú)輔導(dǎo)學(xué)生的時(shí)間沒有了，所以對(duì)于作業(yè)和存在的問題，作為家長必須盡到責(zé)任，在家必須去檢查和輔導(dǎo)家長，發(fā)現(xiàn)孩子在學(xué)習(xí)的過程中存在的問題，有的家長會(huì)說，現(xiàn)在孩子的書都看不懂，題不會(huì)做，但是作為家長，你必竟比孩子的思維能力強(qiáng)，小學(xué)四年級(jí)的內(nèi)容，你把課本看看不至于給孩子輔導(dǎo)不了，你只要少坐會(huì)麻將桌，少參加幾次酒會(huì)，就能夠把孩子的學(xué)習(xí)提上去。你一直不管不問，認(rèn)為教育孩子理所當(dāng)然是學(xué)校的事是教師的事，那么這樣你的孩子的成績(jī)就會(huì)越來越差，希望家長配合老師在孩子身上多點(diǎn)關(guān)注，多盡點(diǎn)責(zé)任。
第二是不要讓孩子從小對(duì)學(xué)習(xí)失去興趣。現(xiàn)在普遍存在小孩不愿意到學(xué)校上學(xué)，為什么？是因?yàn)楦械綄W(xué)習(xí)沒有意思，不想坐在屋子里，坐在那里，他認(rèn)為是一種煎熬，而不是一種享受，更不是一種快樂。為什么會(huì)出現(xiàn)這種情況，我想主要是因?yàn)槲覀兘逃贫群徒逃绞匠霈F(xiàn)了問題，還有目前的家長的`期望使然的結(jié)果。作為家長，我想我們不能光看孩子考了多少分，考了第幾名，一看分?jǐn)?shù)比別人的低氣就不打一處來，接下來就是猛吵，甚至拳腳相加，你說孩子對(duì)學(xué)習(xí)還有興趣可言嗎？我想作為家長的角色應(yīng)該是輔助老師教學(xué)，給老師作助手，多去引導(dǎo)孩子，在孩子學(xué)習(xí)上遇到困難的時(shí)候，要幫孩子去克服困難，去戰(zhàn)勝困難，培養(yǎng)孩子的自信心，從而讓孩子覺得學(xué)習(xí)并不象想象的那么難，孩子在學(xué)習(xí)沒有了畏難情緒，興趣自然而然就有了，所以作為家長一定要想方設(shè)法去培養(yǎng)孩子的興趣，不要讓孩子從小就失去對(duì)學(xué)習(xí)的興趣，失去興趣對(duì)孩子來說是一種災(zāi)難。
第三是要培養(yǎng)孩子的感恩之心和健康的心理。這一點(diǎn)我主要是把我上次在我班我給我班學(xué)生談到如何面對(duì)現(xiàn)狀來看待學(xué)習(xí)成績(jī)，身體健康和心理健康哪個(gè)更重要的問題，我從馬加爵事件，到近兩年發(fā)生的北京大興滅門事件，遼寧鞍山周宇新殺死10人案件，還有藥家鑫事件，還有富士康一連14跳等，不能不讓我反思，我們的孩子在成長的過程缺失了什么？為什么會(huì)出現(xiàn)這么多不可想象令人發(fā)指的事件，或許應(yīng)該歸于我們的心理教育出現(xiàn)了問題，我們的道德教育出現(xiàn)了問題，我們從小就應(yīng)該在這方面多關(guān)注，多投入，多引導(dǎo)，采取多種措施來使我們的孩子抗挫能力增強(qiáng)，敢于面對(duì)困難，更敢于向困難挑戰(zhàn)，讓孩子多經(jīng)受磨煉，在磨煉的過程中擁有寬闊的胸懷，遇事不斤斤計(jì)較，能富有愛心和責(zé)任心，那么我們的孩子就會(huì)健康成長。
最后感謝班主任給家長搭建這個(gè)相互交流溝通的平臺(tái)。
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