一年級美術看誰涂得更好看教學設計

　　教材分析：畫筆和色彩對兒童有著強烈的吸引力，自幼兒時期，他們就喜歡在隨意的涂抹中體味色彩對視覺的沖擊；體味創造的成就感；體味快樂；這種體味是審美的搖籃。在學習中使學生積極主動地認識色彩，注意統一糾正某些顏色的不規范名稱。本課在認識色彩的`基礎上讓學生自由選擇畫筆，自由組織、涂色，以點、面、線、勸、刮等不同方法涂色，感覺不同的畫筆、不同的方法所帶給畫面的不同視覺感受，也使學生體會到色彩的搭配與組織的變化帶來的不同效果。并且學習敢于大膽組織畫面，為今后的學習與創作打下良好的基礎。

　　教 學 方 案

　　課題看誰涂得更好看

　　教學目標

　　1、 運用想象，按自己的意愿，畫出一張漂亮的畫。

　　2、培養學生抽象思維的能力，進一步培養學生的想象力和創造力。

　　教學重難點

　　重點：在美術游戲中學會使用畫紙，嘗試以不同筆觸、不同畫材組織畫面。

　　難點：引導學生體會不同筆觸、不同畫材賦予畫面的不同效果。

　　課前準備

　　讓學生帶來各種顏料

　　教學時間

　　二課時

　　教學過程

　　一、 評述上節課的學習情況和學生作業，引入課題。

　　二、新課教學

　　1、 講一講各種繪畫材料不同的作用和效果。

　　2、發動學生自己動手用不同的繪畫材料在同一幅畫中進行繪畫。

　　3、指導學生用自己的想象畫一些簡單的圖案，用各種色彩美化畫面。

　　4、可以讓學生自己用自己的方法進行亂涂。

　　三、指導學生作畫，巡回指導

　　1、學課本中的范畫如“我的小手”，通過命題，激發學生的想象力，調動學習積極性。

　　2、學生自己命題：***花朵，或小腳***進行創作。

　　板 書 設 計*

　　省略

　　課 后 記*

　　本課在上一節課的基礎上，進一步開發學生的想象力，創作出了許多美麗的色彩，有的圖案擬人化了等等，大膽的表現出自己的

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