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教學(xué)質(zhì)量考核方案

時(shí)間:2024-05-19 17:58:21 方案 我要投稿

教學(xué)質(zhì)量考核方案(必備15篇)

  為確保事情或工作順利開展,常常需要預(yù)先制定方案,方案屬于計(jì)劃類文書的一種。那么你有了解過方案嗎?以下是小編為大家收集的教學(xué)質(zhì)量考核方案,歡迎閱讀與收藏。

教學(xué)質(zhì)量考核方案(必備15篇)

教學(xué)質(zhì)量考核方案1

  一、考核目的:

  為實(shí)現(xiàn)“強(qiáng)基固本,鑄南苑品牌”的目標(biāo),為進(jìn)一步提升學(xué)校辦學(xué)品位,厚實(shí)學(xué)校辦學(xué)底蘊(yùn)。學(xué)校擬進(jìn)一步建立健全教師考核評(píng)估體系,優(yōu)化競爭和激勵(lì)機(jī)制,充分調(diào)動(dòng)教學(xué)人員的積極性和創(chuàng)造性,特制定如下考核方案。

  二、考核對象:在職一線教師

  三、考核原則:公平、公正、公開

  四、各類學(xué)科考評(píng):

  學(xué)科分為文化考試學(xué)科、會(huì)考學(xué)科、考查學(xué)科

  (一)文化考試學(xué)科:

  1、以班級(jí)各學(xué)科在年級(jí)中的名次波動(dòng)情況為依據(jù)進(jìn)行動(dòng)態(tài)考核,即以分班時(shí)該學(xué)科均分率、及格率、優(yōu)秀率的綜合得分為N1,期中或期末該班學(xué)生的該學(xué)科均分率、及格率、優(yōu)秀率的綜合得分為N2,按N2-N1的大小排序。各年級(jí)的各學(xué)科綜合得分算式為:

  初一:均分率×40%+及格率×30%+優(yōu)秀率×30%

  初二:均分率×40%+及格率×30%+優(yōu)秀率×30%

  初三:均分率×30%+及格率×30%+優(yōu)秀率×40%

  2、起始學(xué)科:文科以語文進(jìn)班考核成績?yōu)橐罁?jù),理科以數(shù)學(xué)進(jìn)班考核成績?yōu)橐罁?jù)。

  3、優(yōu)分標(biāo)準(zhǔn):以卷面分的.90%(語文學(xué)科為80%)為標(biāo)準(zhǔn),及格分以卷面分的60%為標(biāo)準(zhǔn)。

  (二)考查學(xué)科:

  1、上全、上足應(yīng)上課時(shí)占20分,一次缺課扣5分,3次以上缺課取消該年度考核獎(jiǎng)。

  2、備課按課時(shí)備課20分,期中、期末各檢查一次,若缺一課時(shí)扣5分,扣完為止,無備課則取消該年度考核獎(jiǎng)。

  3、課堂教學(xué)水平及能力,以學(xué)校或年級(jí)組檢查報(bào)告為依據(jù)(以聽課為主)占30分,學(xué)生評(píng)教占15分。

  4、獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置:一等獎(jiǎng)全年獎(jiǎng)金為300元/人,二等獎(jiǎng)為200元/人,三等獎(jiǎng)為100元/人。

  (三)會(huì)考學(xué)科:

  初二地理、生物、初三體育按中考會(huì)考成績(設(shè)合格率為m),若m=100%,則按250元/班發(fā)放,若m≥98%(或全市同類學(xué)校第一),則按200元/班發(fā)放,若98%>m≥96%(或全市同類學(xué)校第二),則按150元/班發(fā)放,若96%>m>90%,則按100元/班發(fā)放,若90%>m>85%,則按50元/班發(fā)放,若合格率低于85%則不享受獎(jiǎng)金。公辦參照民辦降一等次發(fā)獎(jiǎng),若公辦m值低于80%不享受獎(jiǎng)金。初二班主任享受該班學(xué)科考核獎(jiǎng)。

  初三體育滿分率設(shè)為m,若m=100%,則按250元/班發(fā)放,若m≥98%(或全市同類學(xué)校第一),則按200元/班發(fā)放,若98%>m≥96%(或全市同類學(xué)校第二),則按150元/班發(fā)放,若96%>m>90%,則按100元/班發(fā)放,若滿分率低于90%則不享受獎(jiǎng)金。

  (四)初三中考的獎(jiǎng)勵(lì)政策另行制定。

  說明:

  (1)參加考核的學(xué)生以期初各年級(jí)組核定為準(zhǔn),中途轉(zhuǎn)進(jìn)的學(xué)生按進(jìn)班后第一次考試的成績計(jì)入,重新計(jì)算綜合得分后按相應(yīng)學(xué)科的方案考核,轉(zhuǎn)出(因故未能參加考試)的學(xué)生,仍按期初分班的時(shí)該學(xué)生的位次所對應(yīng)的分?jǐn)?shù)計(jì)入考核;擅自流失的學(xué)生,班主任所教學(xué)科的成績以0分計(jì)入,其他學(xué)科按缺考學(xué)生處理。

  (2)一等獎(jiǎng)?wù)荚撃昙?jí)班級(jí)數(shù)的30%,二等獎(jiǎng)?wù)荚撃昙?jí)班級(jí)數(shù)的40%,三等獎(jiǎng)?wù)荚撃昙?jí)班級(jí)數(shù)的30%。

  (3)語文、數(shù)學(xué)、英語的期中、期末獎(jiǎng)勵(lì)金額各為200元/班;物理、化學(xué)各為100元/班;初三政治、歷史各為50元/班。

  (4)一等獎(jiǎng)的獎(jiǎng)金為該科平均獎(jiǎng)的1.2倍,二等獎(jiǎng)的獎(jiǎng)金為該科平均獎(jiǎng)的1.0倍,三等獎(jiǎng)的獎(jiǎng)金為該科平均獎(jiǎng)的0.8倍。

  (5)若某年級(jí)某學(xué)科在市組織的調(diào)研測試中其優(yōu)秀率、及格率、平均分均名列全市第二(除勵(lì)才),則另行獎(jiǎng)勵(lì)該年級(jí)該學(xué)科任課教師每人100元;若名列全市第一(除勵(lì)才),則另行獎(jiǎng)勵(lì)該年級(jí)該學(xué)科任課教師每人200元。

  (6)若教師有教學(xué)事故(如所教學(xué)科(理科)的均分低于年級(jí)均分10分以上或所教學(xué)科(文科)的均分低于年級(jí)均分6分以上)等,則不享受考核獎(jiǎng)。

  五、本方案自20xx年9月1日起實(shí)施。

教學(xué)質(zhì)量考核方案2

  一、考核原則

  1、激勵(lì)性原則 考核工作堅(jiān)持有利于促進(jìn)事業(yè)的發(fā)展和教師的成長;有利于調(diào)動(dòng)廣大教職工工作積極性,激勵(lì)教師出滿勤,愛崗敬業(yè),注重師德,鉆研業(yè)務(wù),更好地教書育人;有利于提高教育教學(xué)質(zhì)量。

  2、全面性原則 在考核中堅(jiān)持平時(shí)考核和階段考核相結(jié)合,領(lǐng)導(dǎo)、教師考核和民主評(píng)議相結(jié)合的方法,對教職工的德、能、勤、績?nèi)婵己耍嬖u(píng)價(jià),既要防止求全責(zé)備,又要防止以偏概全。

  3、客觀性原則 考核工作要堅(jiān)持一切從實(shí)際出發(fā),實(shí)事求是,力求做到考核內(nèi)容真實(shí)全面,考核方法科學(xué)簡便,考核結(jié)果客觀公正。

  4、導(dǎo)向性原則 在考核過程中要重視教師思想政治工作,以精神鼓勵(lì)為主,積極引導(dǎo)教師參與考核工作,引導(dǎo)教師立足崗位比奉獻(xiàn),比貢獻(xiàn)

  二、考核內(nèi)容

  我校共有58名教師參加考核。教師年度考核內(nèi)容是20xx年度全年工作的考核。分政治思想及師德修養(yǎng)、學(xué)識(shí)水平及業(yè)務(wù)能力、教學(xué)工作和教育工作等四個(gè)方面進(jìn)行,對教師的德、能、勤、績?nèi)婵己耍嬖u(píng)價(jià)。考核的重點(diǎn)是工作實(shí)績,也就是教師的.政治思想表現(xiàn)和教書育人的工作實(shí)績。

  三、考核方法和步驟

  1、我校成立考核領(lǐng)導(dǎo)小組,由考核小組部署和組織實(shí)施考核工作。

  2、全體教師按照職位職責(zé)和有關(guān)要求進(jìn)行的總結(jié)。總結(jié)要求全面系統(tǒng)、客觀真實(shí)、實(shí)事求是,并形成文字材料。總結(jié)材料交考核小組。

  3、考核小組匯總考核材料,開始進(jìn)行考核。在考核稱職的基礎(chǔ)上,按相關(guān)要求進(jìn)行評(píng)定優(yōu)秀。

  4、按教師總?cè)藬?shù)12%的標(biāo)準(zhǔn)我校評(píng)定6名教師為優(yōu)秀。分別從語文組、數(shù)學(xué)組、綜合組中分別評(píng)出2名德能勤績突出的教師。每個(gè)組別按照20xx年月考總分、20xx年度獲獎(jiǎng)情況、平時(shí)工作表現(xiàn)和工作實(shí)績提出侯選人;再由全體教師進(jìn)行民主評(píng)議、不記名投票,按得票數(shù)評(píng)出優(yōu)秀人選。

  5、考核小組將優(yōu)秀人選公示,充分聽取教師、學(xué)生的意見。

  6、考核小組進(jìn)行審核鑒定,簽寫意見,評(píng)定等級(jí),匯總結(jié)果,上報(bào)教育總支。

教學(xué)質(zhì)量考核方案3

  一、安全意識(shí)

  1、認(rèn)真簽訂安全責(zé)任書,熟知相關(guān)條款 ,未簽安全責(zé)任書扣5分。

  2、嚴(yán)禁體罰或變相體罰學(xué)生,體罰學(xué)生造成學(xué)生傷害事故的費(fèi)用由責(zé)任人承擔(dān),本學(xué)期安全考核為不合格及時(shí)上報(bào)安全(事故)信息、隱患及對突發(fā)的學(xué)生安全事件處理得當(dāng),不報(bào)或延遲上報(bào)安全信息一次扣5分,處理不及時(shí)或不當(dāng)造成較大影響扣5分

  二、教學(xué)安全

  1、學(xué)科教學(xué)中及時(shí)提醒學(xué)生注意安全;體育活動(dòng)符合安全規(guī)定,安全使用器械;實(shí)驗(yàn)教學(xué)注意器械、藥品使用的`安全

  2、教學(xué)中忽視安全措施每次扣1分,管理不當(dāng)造成傷害一次扣5分;違反規(guī)定一次扣0.5分

  3、嚴(yán)格執(zhí)行教學(xué)常規(guī),提前侯課,準(zhǔn)時(shí)下課,上課時(shí)間不擅離崗位, 上課遲到、提前下課或拖堂5分鐘以上一次扣1分,上課擅離崗位一次直接扣1分。

  4、清點(diǎn)上課學(xué)生人數(shù),及時(shí)掌握學(xué)生出勤情況。

  5、對缺課學(xué)生情況不聞不問一次扣0.5分

  三、管理安全

  1、教育學(xué)生上下學(xué)注意安全,路隊(duì)護(hù)送到位,遲到或早退一次扣0.5分,缺一次扣1分。

  2、缺崗一次扣1分,造成學(xué)生漏坐接送車每人次扣1分。

  3、嚴(yán)格執(zhí)行放學(xué)時(shí)間,不滯留學(xué)生,發(fā)現(xiàn)一次扣5分。

  四、活動(dòng)安全

  1、按規(guī)定參加學(xué)生集體活動(dòng)并確保活動(dòng)安全,無故缺勤一次扣5分(升旗儀式全員參與,組織學(xué)生看影片等活動(dòng)班主任必須到位管理)。

  2、學(xué)生活動(dòng)有組織、有計(jì)劃、有安全預(yù)案,擅自組織活動(dòng)或無安全預(yù)案一次扣5分。

  五、安全教育

  1、班級(jí)安全教育工作有計(jì)劃、有總結(jié)、有措施,缺一項(xiàng)扣2分。

  2、利用晨會(huì)、班隊(duì)會(huì)并結(jié)合課堂教學(xué)進(jìn)行安全教育(班主任每周不少于1次,課任教師每月不少于1次),有記錄,按時(shí)完成各項(xiàng)任務(wù)及上交各項(xiàng)檔案材料

  3、無安全教育扣2分,無記錄一次扣1分。

  4、學(xué)生不帶管制刀具等危險(xiǎn)物品進(jìn)校園,工作不到位發(fā)現(xiàn)一次扣1分。

  5、學(xué)生不準(zhǔn)攀爬圍欄進(jìn)校園,不準(zhǔn)攀爬窗戶、護(hù)欄,發(fā)現(xiàn)一次扣1分。

  六、衛(wèi)生安全

  對學(xué)生進(jìn)行衛(wèi)生安全教育,做好疫情的排查晨檢、報(bào)告工作,工作不到位,發(fā)現(xiàn)一次扣0.5分。

  七、設(shè)備安全

  1、及時(shí)關(guān)閉門窗和各類電源,保管好各類校產(chǎn)校具。

  2、門窗不管一次扣0.5分,電源不管一次扣1分,造成校產(chǎn)校具損壞一次扣5分。

教學(xué)質(zhì)量考核方案4

  一、考核內(nèi)容

  音樂、美術(shù)學(xué)科常識(shí)性學(xué)科知識(shí)

  音樂、體育、美術(shù)學(xué)科實(shí)踐操作

  二、考核細(xì)則

  (一)音樂

  1、隨機(jī)抽取學(xué)生考核,班級(jí)其余學(xué)生參加音樂樂理知識(shí)考核。

  2、考試內(nèi)容及具體記分辦法:百分制

  考試內(nèi)容:歌曲演唱(70分)、樂理基礎(chǔ)知識(shí)(30分)。

  (1)歌曲演唱(70分)

  3—6年級(jí)從教材所學(xué)歌曲中隨機(jī)抽取一首,學(xué)生能夠用自然的聲音、準(zhǔn)確的節(jié)奏和音調(diào)有表情的演唱。

  注:①所考歌曲必須背唱

  ②教師不得伴奏

  (2)樂理知識(shí):(30分)

  從3——6年級(jí)所學(xué)教材中選擇基礎(chǔ)知識(shí)出試卷考核。

  (二)美術(shù)

  1、隨機(jī)抽取班級(jí)進(jìn)行考核。

  2、考核內(nèi)容及具體記分辦法:百分制

  考試內(nèi)容:美術(shù)基礎(chǔ)知識(shí)(30分)、美術(shù)基本表現(xiàn)能力(70分)。

  (1)美術(shù)基礎(chǔ)知識(shí):(30分)

  3-4年級(jí)依據(jù)20xx年版美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)要求,從教材中選取(特別是具有我國民族特色的)美術(shù)作品,能用恰當(dāng)?shù)脑~語、短句等表達(dá)自己對美術(shù)作品的感受和認(rèn)識(shí)。

  5-6年級(jí)依據(jù)20xx年版美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)要求,從教材中選取欣賞美術(shù)作品,能運(yùn)簡單的美術(shù)術(shù)語,通過口頭描述或?qū)懽鞯确绞奖磉_(dá)對美術(shù)作品的感受和理解。

  (2)美術(shù)基本表現(xiàn)能力:(70分)

  根據(jù)20xx年版美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)要求,從美術(shù)表現(xiàn)技法的'角度對學(xué)生進(jìn)行考核。

  美術(shù)基本表現(xiàn)能力的要求:

  3--4年級(jí)能夠在繪畫作品中表現(xiàn)自己所觀察到的事物的特征和感受。

  5--6年級(jí)能夠運(yùn)用線條、形狀、色彩、肌理和空間等造型元素以描繪和立體造型的方法表現(xiàn)事物。

  (三)體育

  1、抽取學(xué)生進(jìn)行身體素質(zhì)測試。

  2、考核內(nèi)容及具體記分辦法:百分制考試內(nèi)容:水平二:坐位體前屈、仰臥起坐50米跑、15秒快速跳繩水平三:50米跑、1分鐘跳坐位體前屈、仰臥起坐立定跳遠(yuǎn)所測內(nèi)容按《國家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》評(píng)分測試。

教學(xué)質(zhì)量考核方案5

  質(zhì)量是教育工作的永恒主題,為進(jìn)一步加強(qiáng)教育教學(xué)管理,切實(shí)增強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量意識(shí),積極構(gòu)建規(guī)范化、科學(xué)化、制度化的中小學(xué)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系,形成促進(jìn)學(xué)生全面健康發(fā)展的評(píng)價(jià)方法,推動(dòng)義務(wù)教育階段教育改革和均衡發(fā)展,全面落實(shí)《涇源縣教育教學(xué)質(zhì)量目標(biāo)考核辦法》,構(gòu)建系統(tǒng)、科學(xué)、有效的質(zhì)量監(jiān)控體系,引導(dǎo)學(xué)校全面推進(jìn)創(chuàng)新教育,特制定本辦法。

  一、義務(wù)教育段教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測與監(jiān)控評(píng)價(jià)的目的

  1、實(shí)施教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測與監(jiān)控評(píng)價(jià)有利于促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展,提高教師的專業(yè)化發(fā)展水平,改進(jìn)課堂教學(xué),提升我縣中小學(xué)教學(xué)的水平。

  2、促進(jìn)學(xué)校加強(qiáng)教學(xué)管理,深化教學(xué)改革,努力提高課程領(lǐng)導(dǎo)力和執(zhí)行力,提高學(xué)校的管理效能,提升教育教學(xué)質(zhì)量。

  3、建立面向全縣的中小學(xué)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測和數(shù)據(jù)采集分析平臺(tái),用技術(shù)手段保證發(fā)展性評(píng)價(jià)的有效進(jìn)行。形成促進(jìn)學(xué)生、教師、學(xué)校發(fā)展的教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測和評(píng)價(jià)體系。

  4、及時(shí)掌握全縣中小學(xué)教學(xué)質(zhì)量的總體狀況,暢通教學(xué)質(zhì)量管理的信息渠道,建立中小學(xué)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)推廣與教學(xué)問題“預(yù)警”的機(jī)制。

  5、盡快在全縣建立由縣、鄉(xiāng)、校三級(jí)組成的基礎(chǔ)教育質(zhì)量監(jiān)測體系,通過長期監(jiān)測不斷發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題,使教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測系統(tǒng)始終處于不斷完善和改進(jìn)狀態(tài),為教育行政部門的決策提供科學(xué)依據(jù)。

  二、不斷完善中小學(xué)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控與評(píng)價(jià)網(wǎng)絡(luò)

  要充分利用大數(shù)據(jù),信息化手段,完善縣、校、教師三級(jí)監(jiān)控體系,形成有效溝通、有機(jī)結(jié)合、有序運(yùn)行的教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控與評(píng)價(jià)網(wǎng)絡(luò)。

  1、完善縣級(jí)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控與評(píng)價(jià)系統(tǒng)。縣政府教育督導(dǎo)室、局教育股和縣教師發(fā)展中心具體負(fù)責(zé)全縣義務(wù)教育階段中小學(xué)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控與評(píng)價(jià)工作,制定操作方案并組織實(shí)施。主管局每學(xué)年根據(jù)監(jiān)控情況分析,召開2次教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控工作會(huì),組織協(xié)調(diào)全縣中小學(xué)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控與評(píng)價(jià)工作,做好學(xué)情、教情分析,提出相關(guān)整改意見。

  2、完善學(xué)校教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控與評(píng)價(jià)工作。小學(xué)以鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心校為單位,初中以校為單位全面負(fù)責(zé)本地(校)范圍內(nèi)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控工作,每學(xué)期召開2次專題會(huì)議,重點(diǎn)研究教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控相關(guān)的制度、計(jì)劃、實(shí)施、檢查、反饋、改進(jìn)等工作。校長要樹立質(zhì)量為本的思想,探索監(jiān)控教學(xué)質(zhì)量的新策略、新方式。要加大對教學(xué)質(zhì)量的監(jiān)控力度,提高質(zhì)量監(jiān)控信度,有效控制影響教學(xué)質(zhì)量的諸多要素,為提升教學(xué)質(zhì)量提供有力保證。鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心校全面負(fù)責(zé)鎮(zhèn)轄學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控,建立有效的單元、月考監(jiān)控制度,確保教育教學(xué)質(zhì)量均衡、同步提高。

  3、完善任課教師對教學(xué)質(zhì)量的監(jiān)控。任課教師通過座談、個(gè)別談心、問卷、作業(yè)及單元、月考檢測等方式,適時(shí)監(jiān)控學(xué)科教學(xué)質(zhì)量。要增強(qiáng)質(zhì)量意識(shí),養(yǎng)成有效教學(xué)和教學(xué)反思的習(xí)慣,提高有效教學(xué)和教學(xué)反思的能力;要強(qiáng)化民主教學(xué)意識(shí),經(jīng)常聽取學(xué)生的意見、建議;要努力研究學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量的問題,改進(jìn)提高教學(xué)質(zhì)量的'策略、方法,不斷提高教學(xué)效率。

  三、健全中小學(xué)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控與評(píng)價(jià)制度

  1、小學(xué)畢業(yè)質(zhì)量監(jiān)測管理制度

  進(jìn)一步完善全縣小學(xué)畢業(yè)質(zhì)量監(jiān)測考試管理辦法,健全小學(xué)畢業(yè)班的學(xué)籍審核、考試報(bào)名、考試組織、考試巡視、統(tǒng)一閱卷、學(xué)業(yè)成績評(píng)價(jià)、考試質(zhì)量分析、劃片錄取等制度。加強(qiáng)小學(xué)畢業(yè)質(zhì)量監(jiān)測考試的過程管理,對嚴(yán)重違反小學(xué)畢業(yè)質(zhì)量監(jiān)測考試管理制度的學(xué)校進(jìn)行通報(bào)批評(píng),造成不良影響和嚴(yán)重后果的追究相關(guān)責(zé)任人責(zé)任。小學(xué)畢業(yè)質(zhì)量監(jiān)測考試科目設(shè)置及組織形式應(yīng)體現(xiàn)全面貫徹國家教育方針、落實(shí)課程計(jì)劃和推進(jìn)素質(zhì)教育的理念;要有利于鞏固和提高普及九年義務(wù)教育小學(xué)段成果,促進(jìn)小學(xué)教育的均衡發(fā)展;要有利于小學(xué)課程目標(biāo)的有效實(shí)施,全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。

  2、初中畢業(yè)班質(zhì)量管理制度

  縣教師發(fā)展中心要對初中畢業(yè)班教學(xué)進(jìn)行重點(diǎn)調(diào)研指導(dǎo),制定切實(shí)可行的中考備考方案,幫助學(xué)校進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)畢業(yè)班教學(xué)工作,每學(xué)年對初中畢業(yè)生學(xué)業(yè)考試成績進(jìn)行重點(diǎn)質(zhì)量分析,并召開相關(guān)工作會(huì)議進(jìn)行通報(bào)。中考結(jié)果作為學(xué)校辦學(xué)水平評(píng)估和校長考核的重要依據(jù)之一。

  各初中要成立畢業(yè)班工作領(lǐng)導(dǎo)小組,制定畢業(yè)班教學(xué)質(zhì)量管理制度和措施,擬定畢業(yè)班教學(xué)及復(fù)習(xí)備考工作計(jì)劃,保障畢業(yè)班教學(xué)工作的正常、有效開展,著力提高教學(xué)效率和質(zhì)量。

  3、期末統(tǒng)一測試質(zhì)量分析制度

  全縣中小學(xué)應(yīng)進(jìn)一步加強(qiáng)期末統(tǒng)一測試組織工作,強(qiáng)化過程管理,努力提高考試的信度,確保測試成績的真實(shí)性。要充分利用期末統(tǒng)測成績分析資料,召開教學(xué)質(zhì)量專題分析會(huì),對轄區(qū)內(nèi)各學(xué)校、各年級(jí)、各學(xué)科進(jìn)行全面質(zhì)量分析,找差距,研對策,為今后的教學(xué)教研工作提供可靠的科學(xué)依據(jù)。

  4、各年級(jí)教學(xué)質(zhì)量抽測制度

  全縣義務(wù)教育階段中小學(xué)教學(xué)質(zhì)量抽測由主管局分管局長負(fù)責(zé),縣教師發(fā)展中心和教育股具體落實(shí)。我縣中小學(xué)教學(xué)質(zhì)量抽測實(shí)行縣、鎮(zhèn)(直屬學(xué)校)二級(jí)管理。

  縣級(jí)抽測:縣教師發(fā)展中心負(fù)責(zé)抽測試卷的命題、制卷、閱卷、質(zhì)量分析、結(jié)果通報(bào)和質(zhì)量分析反饋等工作;教育股負(fù)責(zé)抽測的人數(shù)核定。抽測的具體要求是:

  (1)小學(xué)每學(xué)年對非畢業(yè)年級(jí)至少進(jìn)行1次抽測,抽測的學(xué)科為語文、數(shù)學(xué)、英語、綜合(科學(xué)與思品合卷);每次抽測至少一個(gè)年級(jí)的兩個(gè)學(xué)科。

  (2)初中每學(xué)年對7-8年級(jí)至少進(jìn)行1次抽測,抽測學(xué)科為數(shù)學(xué)、語文、英語、物理、思品、生物、歷史、地理。每次抽測至少一個(gè)年級(jí)的兩個(gè)學(xué)科。

  (3)縣級(jí)抽測評(píng)價(jià)作為形成性評(píng)價(jià),其結(jié)果只作為學(xué)校教學(xué)質(zhì)量綜合評(píng)價(jià)使用,不參與縣級(jí)終結(jié)性評(píng)價(jià)表彰。

  鎮(zhèn)級(jí)抽測:各鄉(xiāng)鎮(zhèn)每學(xué)期要對轄區(qū)內(nèi)的所有小學(xué)開展1次抽測,每次抽測至少包括兩個(gè)年級(jí)的兩個(gè)以上學(xué)科。對抽測結(jié)果要進(jìn)行分析研究,提出進(jìn)一步改進(jìn)教學(xué)的意見,抽測結(jié)果要應(yīng)用到對教師績效量化考核之中。各中學(xué)分年級(jí)進(jìn)行不定期抽測。每學(xué)期,各鎮(zhèn)和初中要將開展抽測的相關(guān)材料和有關(guān)數(shù)據(jù)報(bào)縣教師發(fā)展中心備案。

  5、實(shí)施教學(xué)質(zhì)量管理月報(bào)制度

  為了全面落實(shí)控輟保學(xué)相關(guān)政策,切實(shí)落實(shí)控輟保學(xué)學(xué)校、教師的主體責(zé)任,充分發(fā)揮大數(shù)據(jù)、學(xué)籍管理系統(tǒng)、質(zhì)量監(jiān)測在控輟保學(xué)中的作用,切實(shí)做好“監(jiān)”教學(xué)質(zhì)量,“控”輟學(xué)學(xué)生的作用,全面實(shí)施教學(xué)質(zhì)量月報(bào)制度。

  (1)全縣中小學(xué)都要實(shí)施嚴(yán)格的月考制度,月考每學(xué)期進(jìn)行三次,每次月考全縣中小學(xué)統(tǒng)一擬定在次月的第一周。

  (2)月考必須由各中心校,直屬中心校統(tǒng)一安排,結(jié)合縣級(jí)抽測、鄉(xiāng)鎮(zhèn)級(jí)抽測統(tǒng)一進(jìn)行。

  (3)每次月考結(jié)束后,對各鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心校、直屬中心校都要以全縣中小學(xué)學(xué)籍管理系統(tǒng)為標(biāo)準(zhǔn),建立月考數(shù)據(jù)庫和質(zhì)量臺(tái)賬,并按照統(tǒng)一的質(zhì)量臺(tái)賬要求對所屬學(xué)校認(rèn)真填報(bào),并在次月的第二周將監(jiān)測數(shù)據(jù)上報(bào)縣教育股和教師發(fā)展中心。

  (4)教育股和縣教師發(fā)展中心要組織教研員對上報(bào)數(shù)據(jù)進(jìn)行認(rèn)真分析,按照教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測和控輟保學(xué)監(jiān)控將全縣各學(xué)校監(jiān)測結(jié)果在次月第三周在全縣進(jìn)行通報(bào)。

  (5)全縣各中小學(xué)要按照監(jiān)測結(jié)果進(jìn)行認(rèn)真整改,按照控輟保學(xué)相關(guān)規(guī)定對輟學(xué)學(xué)生進(jìn)行勸返,對問題嚴(yán)重的相關(guān)責(zé)任人按有關(guān)規(guī)定進(jìn)行問責(zé)處理。

  6、校長、教學(xué)管理干部聽課檢查制度

  要進(jìn)一步落實(shí)中小學(xué)校長、教學(xué)管理干部隨堂聽課制度,樹立課堂教學(xué)必須“有效”的思想。校長應(yīng)帶頭走進(jìn)課堂,把握課堂教學(xué)的方向,提高課堂教學(xué)質(zhì)量。主管局每學(xué)年對初中和中心小學(xué)校長、教學(xué)管理干部聽課情況進(jìn)行1次專項(xiàng)檢查,并將檢查結(jié)果在全縣進(jìn)行通報(bào)。各鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)區(qū)中心校每學(xué)期要堅(jiān)持對轄區(qū)學(xué)校教學(xué)管理干部聽課情況進(jìn)行檢查,并把校長、教學(xué)管理干部聽課檢查結(jié)果與績效量化考核掛鉤。

  7、教學(xué)常規(guī)管理檢查評(píng)價(jià)制度

  縣教師發(fā)展中心每學(xué)年要對初中和中心小學(xué)(縣直屬學(xué)校)的教學(xué)管理工作進(jìn)行一次檢查評(píng)價(jià)。依據(jù)《涇源縣中小學(xué)教學(xué)管理規(guī)程》,通過聽課、評(píng)課,檢查備課、作業(yè)、教研組活動(dòng)記錄,師生座談等,對學(xué)校的教學(xué)管理狀況、教學(xué)質(zhì)量狀況,提出改進(jìn)意見,并作現(xiàn)場反饋和書面反饋。學(xué)校要按照反饋意見,及時(shí)研究,向主管局提交整改措施并組織落實(shí)。每學(xué)年將檢查評(píng)價(jià)情況通報(bào)全縣。各學(xué)區(qū)中心校全面負(fù)責(zé)鎮(zhèn)轄各學(xué)校教學(xué)管理工作的檢查評(píng)價(jià),要健全制度、制定標(biāo)準(zhǔn)、形成規(guī)范、落實(shí)責(zé)任。

  四、把握中小學(xué)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控與評(píng)價(jià)內(nèi)容

  教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控與評(píng)價(jià)內(nèi)容包含教學(xué)管理工作評(píng)價(jià)、非畢業(yè)年級(jí)教學(xué)質(zhì)量抽測評(píng)價(jià)、畢業(yè)年級(jí)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測評(píng)價(jià)和教學(xué)質(zhì)量綜合評(píng)價(jià)等四個(gè)方面。

  1、教學(xué)管理工作評(píng)價(jià):教學(xué)管理工作評(píng)價(jià)實(shí)行分級(jí)管理。縣教師發(fā)展中心負(fù)責(zé)對全縣中學(xué)和縣直小學(xué)進(jìn)行教學(xué)管理工作評(píng)價(jià);鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)區(qū)中心校負(fù)責(zé)對所屬小學(xué)進(jìn)行教學(xué)管理工作評(píng)價(jià)。教學(xué)管理工作主要評(píng)價(jià)以下四個(gè)項(xiàng)目:

  (1)教學(xué)常規(guī):主要評(píng)價(jià)學(xué)校及其教學(xué)組織的管理能力、課程開設(shè)、計(jì)劃、活動(dòng)、教學(xué)常規(guī)檢查及評(píng)價(jià)等方面工作情況。

  (2)教學(xué)過程:主要評(píng)價(jià)教師的備課、上課、輔導(dǎo)、作業(yè)、考試、評(píng)價(jià)等方面工作情況。

  (3)校本教研:主要評(píng)價(jià)學(xué)習(xí)型組織建設(shè)和校本教研的制度建設(shè)、教師專業(yè)發(fā)展、集體備課、評(píng)課議課、校本課程開發(fā)、承擔(dān)或參與區(qū)域教研協(xié)作活動(dòng)、校本教研成果展示活動(dòng)等方面工作情況。

  (4)教育科研:主要評(píng)價(jià)學(xué)校課題立項(xiàng)、課題研究過程、到期課題結(jié)題、研究成果等方面工作情況。

  五、落實(shí)中小學(xué)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控與評(píng)價(jià)責(zé)任

  1、主管局將加強(qiáng)對中小學(xué)期末檢測、畢業(yè)質(zhì)量監(jiān)測、期末教學(xué)質(zhì)量抽測、教學(xué)質(zhì)量管理月報(bào)制度等的管理。把提高教學(xué)質(zhì)量當(dāng)作教育工作出發(fā)點(diǎn)和立足點(diǎn),全面搜集教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控工作的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn),樹立典型,不斷改進(jìn)工作。

  2、縣教師發(fā)展中心要把提高教學(xué)質(zhì)量作為工作重心,對中小學(xué)教學(xué)質(zhì)量中的問題進(jìn)行專題研究,采用多種形式調(diào)研各學(xué)科教學(xué)質(zhì)量狀況,及時(shí)提出教學(xué)改革的建議和要求;要積極組織教學(xué)質(zhì)量的檢測、調(diào)研與研討活動(dòng),多形式加強(qiáng)對學(xué)校的教學(xué)監(jiān)控,及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)校教學(xué)質(zhì)量管理中的問題,督促學(xué)校加以改進(jìn)。

  3、教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控的主體是學(xué)校。責(zé)任主體是學(xué)校校長、全縣中小學(xué)校長都要樹立教育教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校生命的思想,強(qiáng)化責(zé)任意識(shí),研究教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控的內(nèi)容、方式、方法,樹立全員監(jiān)控、全面監(jiān)控、全程監(jiān)控的觀念,充分發(fā)揮師生在監(jiān)控過程中的主觀能動(dòng)性,強(qiáng)化教學(xué)全過程的管理,使教學(xué)成為不斷反饋、調(diào)節(jié)、改進(jìn)的動(dòng)態(tài)過程,推動(dòng)學(xué)校教學(xué)質(zhì)量不斷提高。

  六、結(jié)果使用

  全縣中小學(xué)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測與監(jiān)控評(píng)價(jià)結(jié)果由主管局發(fā)布,主要為全縣教育決策和各單位教育發(fā)展服務(wù),只對有限相關(guān)管理人員公開。將各單位測評(píng)結(jié)果記錄在檔,長期保存,為各單位教育發(fā)展規(guī)劃和教育教學(xué)管理隨時(shí)提供參考。

  測評(píng)結(jié)果將依據(jù)《涇源縣教育教學(xué)質(zhì)量目標(biāo)評(píng)價(jià)辦法》納入對各學(xué)校學(xué)年度考核內(nèi)容。并作為各學(xué)校年度考核及評(píng)優(yōu)評(píng)優(yōu)的考核依據(jù)。

教學(xué)質(zhì)量考核方案6

  一、 指導(dǎo)思想:

  以國家規(guī)定的小學(xué)教師任職條件為依據(jù),以建設(shè)一支師德高、師風(fēng)正、師態(tài)慈、師志堅(jiān)、師技精的教師隊(duì)伍為目標(biāo),以加強(qiáng)學(xué)校的科學(xué)管理為保證,以培養(yǎng)德、智、體、美、勞全面發(fā)展的人才為方向,以全面提高四十八鎮(zhèn)小學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量為宗旨。

  二、考核目的`:

  引入競爭機(jī)制,實(shí)行動(dòng)態(tài)管理,做到獎(jiǎng)優(yōu)罰劣,優(yōu)質(zhì)優(yōu)教,提高工作效率和學(xué)校整體辦學(xué)水平。

  三、 考核原則:

  堅(jiān)持公平、公正、公開的原則;堅(jiān)持科學(xué)性和可行性、易操作性相結(jié)合的原則;堅(jiān)持平時(shí)考核與階段考核相結(jié)合的原則;堅(jiān)持定量考核與定性.考核相結(jié)合的原則;堅(jiān)持考核與聘任、晉職、評(píng)優(yōu)、評(píng)先相結(jié)合的原則。

  四、考核內(nèi)容及總量指標(biāo)分配:

  1、師德師風(fēng)(10分)

  2、出勤(10分)

  3、培訓(xùn)學(xué)習(xí)(20分)

  4、教育科研 及常規(guī)(20分)

  5、教學(xué)效果(40分)

  五、 考核方式:

  (一)考核方法采取平時(shí)考核與階段性考核相結(jié)合,每學(xué)期全面考核一次,平時(shí)檢查、考核記入階段性考核中。

  (二)考核方式及要求:考核采取聽、看、訪、查、議的方式,經(jīng)考核小組集體評(píng)議后定分(個(gè)別項(xiàng)目除外)。考核評(píng)語及結(jié)果與被考核者見面,簽字后有效。無故不參加考核者按棄權(quán)處理,后果自負(fù)。經(jīng)批準(zhǔn)的病事假、公出后要及時(shí)補(bǔ)考。被考核者對考核結(jié)果不得無理取鬧或犯自由主義,否則考核結(jié)果按末位處理,對考核中的疑難問題可向有解釋權(quán)的負(fù)責(zé)人詢問。

  (三)、教學(xué)效果:套用教學(xué)質(zhì)量評(píng)估辦法進(jìn)行評(píng)分。

  六、 加減分對象、依據(jù)、幅度 為鼓勵(lì)學(xué)校中層領(lǐng)導(dǎo)和教師積極工作,獎(jiǎng)優(yōu)罰劣,特作加減分規(guī)定。

  (一) 中心小學(xué)中層領(lǐng)導(dǎo)擔(dān)任主課教學(xué)工作的加2分。

  (二) 學(xué)生流生一人,班主任扣2分,課任教師扣1分。留級(jí)學(xué)生以及不辦理轉(zhuǎn)學(xué)手續(xù)、無回執(zhí)的均按按流失生算。

  (三) 培養(yǎng)特長生獲省、市、縣獎(jiǎng)勵(lì)的每生輔導(dǎo)教師加3、2、1分。

  (四) 制做教具獲省、市、縣獎(jiǎng)加3、2、1分。

  (五) 體罰學(xué)生造成影響的全鎮(zhèn)通報(bào),師德修養(yǎng)項(xiàng)為零分。

  (六) 違法犯罪一票否決。

  (七) 因失職給單位造成較大損失的扣10分。

  (八) 違紀(jì)受上級(jí)處罰的扣10分。

  (九) 在社會(huì)上或?qū)W生中散布錯(cuò)誤言論,造成較壞影響的扣10分。

教學(xué)質(zhì)量考核方案7

  為建立健全教育教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測體系,完善評(píng)價(jià)激勵(lì)機(jī)制,進(jìn)一步增強(qiáng)廣大教師的工作責(zé)任心和調(diào)動(dòng)廣大教師的工作積極性,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,提高教育教學(xué)質(zhì)量,全面貫徹黨的教育方針政策,結(jié)合我縣實(shí)際,制定本辦法。

  一、指導(dǎo)思想

  全面貫徹黨的教育方針,切實(shí)深化教育綜合改革,全面實(shí)施素質(zhì)教育、提高教育教學(xué)質(zhì)量,通過建立科學(xué)的監(jiān)測及評(píng)價(jià)獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制,進(jìn)一步強(qiáng)化“質(zhì)量興縣”“質(zhì)量興教”意識(shí),構(gòu)建“多出人才、快出人才、出好人才”的良性發(fā)展平臺(tái),促進(jìn)我縣教育持續(xù)、協(xié)調(diào)、健康發(fā)展,整體提高我縣中小學(xué)校(含職業(yè)學(xué)校)辦學(xué)水平和教育教學(xué)質(zhì)量。

  二、評(píng)價(jià)依據(jù)

  根據(jù)中共中央、國務(wù)院印發(fā)的《深化新時(shí)代教育評(píng)價(jià)改革總體方案》為基本依據(jù)。

  三、評(píng)價(jià)原則

  (一)全面評(píng)價(jià)與個(gè)性評(píng)價(jià)相結(jié)合的原則。

  (二)過程性評(píng)價(jià)與終結(jié)性評(píng)價(jià)相結(jié)合的原則。

  (三)導(dǎo)向性與可操作性相結(jié)合的原則。

  (四)考核與考試相結(jié)合的`原則。

  (五)監(jiān)測性與激勵(lì)性相結(jié)合的原則。

  四、評(píng)價(jià)內(nèi)容

  (一)綜合考核及評(píng)價(jià)。

  (二)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測及評(píng)價(jià)。

  五、評(píng)價(jià)辦法

  (一)綜合考核與評(píng)價(jià)

  從德育管理、智育管理、體育鍛煉、美育熏陶、勞動(dòng)教育和控輟保學(xué)等多個(gè)方面進(jìn)行量化評(píng)價(jià),簡稱“5+1”評(píng)價(jià)(“5”即五育:德育、智育、體育、美育、勞育,“1”即控輟保學(xué))。

  1.德育管理。大力開展理想信念、社會(huì)主義核心價(jià)值觀、鑄牢中華民族共同體意識(shí)和民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步教育、中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、生態(tài)文明、心理健康教育等,加強(qiáng)愛國主義、集體主義、社會(huì)主義教育,引導(dǎo)少年兒童聽黨話、跟黨走。突出政治啟蒙和價(jià)值觀塑造,用好紅色文化、愛國主義教育基地、民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步教育基地、先進(jìn)典型和英雄模范等資源,打造社會(huì)實(shí)踐大課堂和線上德育學(xué)堂等。結(jié)合實(shí)際情況,創(chuàng)新性開展德育工作,增強(qiáng)德育工作的主動(dòng)性、實(shí)效性,構(gòu)建全員、全方位、全過程參與的德育模式,努力形成學(xué)校德育工作特色。

  2.智育管理。學(xué)校積極提升學(xué)生智育水平,實(shí)施創(chuàng)新素養(yǎng)教育,培養(yǎng)認(rèn)知能力,促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)新思維、創(chuàng)新方法形成。嚴(yán)格按照國家課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)施教學(xué),確保學(xué)生達(dá)到規(guī)定學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)。發(fā)揮教師主導(dǎo)作用,上好每一堂課。突出學(xué)生主體地位,注重保護(hù)學(xué)生好奇心、想象力、求知欲,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,提高學(xué)習(xí)能力。加強(qiáng)科學(xué)教育和實(shí)驗(yàn)教學(xué),廣泛開展多種形式的讀書活動(dòng)。質(zhì)量監(jiān)測和督導(dǎo),堅(jiān)決防止學(xué)生學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)過重。

  3.體育鍛煉。學(xué)校嚴(yán)格落實(shí)學(xué)生體質(zhì)健康合格標(biāo)準(zhǔn)和監(jiān)測制度。開齊開足體育課,開展校園普及性體育運(yùn)動(dòng)和特色體育項(xiàng)目,多形式發(fā)展體育健身,讓每位學(xué)生掌握1-2項(xiàng)運(yùn)動(dòng)技能,推進(jìn)體教融合。強(qiáng)化學(xué)生健康綜合干預(yù)與監(jiān)測,青少年近視率達(dá)到防控目標(biāo),肥胖率控制到全國平均水平以下。

  4.美育熏陶。嚴(yán)格落實(shí)國家藝術(shù)課程設(shè)置相關(guān)要求,結(jié)合地方文化設(shè)立藝術(shù)特色課程,推進(jìn)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化藝術(shù)傳承學(xué)校建設(shè),廣泛開展校園藝術(shù)活動(dòng),幫助每位學(xué)生掌握1-2項(xiàng)藝術(shù)技能、會(huì)唱主旋律歌曲。

  5.勞動(dòng)教育。加強(qiáng)學(xué)生生活實(shí)踐、勞動(dòng)技術(shù)和職業(yè)體驗(yàn)教育。開設(shè)勞動(dòng)教育必修課程,每周不少于1課時(shí),每學(xué)年設(shè)立勞動(dòng)教育周,堅(jiān)持學(xué)生值日制度。因地制宜組織學(xué)生開展家務(wù)勞動(dòng)、校園勞動(dòng)、校外勞動(dòng)和社區(qū)志愿服務(wù)實(shí)踐活動(dòng)。

  6.控輟保學(xué)。各學(xué)校要采取切實(shí)可行的措施,扎實(shí)做好控輟保學(xué)工作,杜絕學(xué)生流失,確保在校學(xué)生的鞏固率。

  (二)教學(xué)質(zhì)量激勵(lì)

  1.為促進(jìn)學(xué)校教育質(zhì)量提升,加強(qiáng)學(xué)校的日常管理,對我縣中小學(xué)校、管理者、學(xué)科教師、班主任予以教學(xué)管理、教學(xué)質(zhì)量獎(jiǎng)勵(lì)激勵(lì),以績效獎(jiǎng)勵(lì)性工資增量方式進(jìn)行,具體發(fā)放方案由學(xué)校制定,同時(shí)報(bào)縣教育體育局審核備案。

  2.優(yōu)秀初高中畢業(yè)生獎(jiǎng)勵(lì)。在我縣初、高中就讀的學(xué)生,按“德智體美勞”全面發(fā)展的育人標(biāo)準(zhǔn),從當(dāng)年初高中畢業(yè)生中評(píng)選出若干名品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生給予獎(jiǎng)勵(lì)。具體方案由學(xué)校、縣教研室制定,同時(shí)報(bào)縣教育體育局審核備案。

  六、資金來源

  (一)本實(shí)施方案所獎(jiǎng)勵(lì)學(xué)校和教師的資金由縣財(cái)政通過單列績效增量的形式劃撥。學(xué)校獲得的績效增量獎(jiǎng)勵(lì)資金由學(xué)校按有關(guān)規(guī)定統(tǒng)籌支配使用。

  (二)鼓勵(lì)企業(yè)及社會(huì)各界人士向武宣縣慈善總會(huì)捐贈(zèng)資金,加大“金秋助學(xué)”力度,獎(jiǎng)勵(lì)品學(xué)兼優(yōu)及家庭困難學(xué)生等。

  七、保障措施

  (一)建立健全組織機(jī)構(gòu)

  為落實(shí)好教育質(zhì)量監(jiān)測和評(píng)價(jià)激勵(lì)工作,成立由縣長任組長、分管教育體育工作的副縣長任副組長,縣教育體育局、縣財(cái)政局、慈善總會(huì)等部門主要領(lǐng)導(dǎo)為成員的武宣縣中小學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測及評(píng)價(jià)激勵(lì)機(jī)制工作領(lǐng)導(dǎo)小組。領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室設(shè)在縣教育體育局,由縣教育體育局主要領(lǐng)導(dǎo)任辦公室主任,辦公室成員由領(lǐng)導(dǎo)小組各成員單位工作人員組成,負(fù)責(zé)處理日常事務(wù),定期做好評(píng)價(jià)等工作。

  (二)科學(xué)評(píng)價(jià)正確導(dǎo)向

  各評(píng)價(jià)細(xì)則和設(shè)獎(jiǎng)項(xiàng)目,需根據(jù)中共中央、國務(wù)院印發(fā)《深化新時(shí)代教育評(píng)價(jià)改革總體方案》文件精神為基本依據(jù)。應(yīng)本著培養(yǎng)人格健全、合格的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人為導(dǎo)向,實(shí)施細(xì)則和實(shí)施過程由縣教育體育局結(jié)合我縣學(xué)校實(shí)際情況作相應(yīng)調(diào)整。

  八、本辦法由縣教育體育局負(fù)責(zé)解釋

  本辦法執(zhí)行期間,若遇國家、自治區(qū)和來賓市對中小學(xué)校有關(guān)政策調(diào)整或形勢發(fā)生變化的,應(yīng)按相關(guān)政策和武宣縣實(shí)際情況修改。

  九、本辦法自20xx年起實(shí)施,原武政發(fā)〔20xx〕42號(hào)自行廢除。

教學(xué)質(zhì)量考核方案8

  為了提高教學(xué)質(zhì)量,保證教學(xué)任務(wù)的完成,結(jié)合學(xué)校的實(shí)際,根據(jù)各級(jí)教學(xué)常規(guī)管理實(shí)施細(xì)則,特制定本方案。

  一、提升目標(biāo):

  為使我校總體教學(xué)成績得以提升,我校教師共同努力,爭取期末成績在全鎮(zhèn)排名前四,各科成績均爭取有所提升。

  二、提升措施:

  (一)、切實(shí)加強(qiáng)課程管理:

  要嚴(yán)格按照上級(jí)教育行政部門規(guī)定的課程、課時(shí)計(jì)劃,把各種課程開足開全,絕不隨意加課減課。學(xué)校對每天的教學(xué)活動(dòng)實(shí)行全天侯管理,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)每天從早讀開始到放學(xué)結(jié)束,進(jìn)行巡視檢查,如發(fā)現(xiàn)私自調(diào)課、不按教學(xué)常規(guī)上課,課堂環(huán)節(jié)脫節(jié)、不完整,隨意上自習(xí)或者未按照規(guī)定時(shí)間放學(xué)等現(xiàn)象,都做為教學(xué)事故記錄在冊,并根據(jù)學(xué)校獎(jiǎng)懲條例進(jìn)行處理。

  (二)、切實(shí)加強(qiáng)課堂教學(xué)管理:

  教學(xué)質(zhì)量的提高,關(guān)鍵是課堂教學(xué)質(zhì)量的提高。教師要根據(jù)各年級(jí)、各學(xué)科學(xué)生的基礎(chǔ)和共同特點(diǎn),制定教學(xué)目標(biāo),使“向四十分鐘要質(zhì)量”的口號(hào)真正落實(shí)到每一節(jié)課上,充分發(fā)揮課堂的主渠道作用。

  針對本校教師課堂教學(xué)中暴露出的問題具體安排如下:

  1、把功夫下在課前。教師上一節(jié)課并不難,上一堂有質(zhì)量的課就不容易,經(jīng)常上高質(zhì)量的課就更不容易。其功夫應(yīng)該下在課前。教師要認(rèn)真鉆研教材,仔細(xì)備課。必要時(shí)采取集體討論的方式備課。備詳細(xì)教案、備教學(xué)目標(biāo)、備教學(xué)環(huán)節(jié)、備可能出現(xiàn)的教學(xué)中的意外情況、備教法和學(xué)法、備板書設(shè)計(jì),必須嚴(yán)格做到六個(gè)統(tǒng)一,即教學(xué)計(jì)劃、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)進(jìn)度、教學(xué)資料、測驗(yàn)考試和教學(xué)目標(biāo)的統(tǒng)一。

  2、把力量放在課內(nèi)。教師每堂課盡可能做到優(yōu)質(zhì)高效,必須遵守以下幾點(diǎn)原則:①必須明確本堂課教學(xué)目標(biāo);②必須讓學(xué)生積極參與教學(xué)活動(dòng);③必須當(dāng)堂檢查、反饋和鞏固。

  學(xué)校對課堂教學(xué)質(zhì)量的管理本辦法是:①隨堂聽課,不打招呼,聽后個(gè)別交換意見,提出要求和建議;②組織青年教師評(píng)優(yōu)課活動(dòng),促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的`進(jìn)一步提高。全校校老師都可以聽,然后進(jìn)行評(píng)課,共同研討課堂教學(xué)改革的經(jīng)驗(yàn)和做法。

  3、把補(bǔ)困加在課后。在教學(xué)過程中,要求全體學(xué)生完全掌握所學(xué)的知識(shí)是不現(xiàn)實(shí)的,總會(huì)有那么幾個(gè)學(xué)生在學(xué)習(xí)上有困難跟不上其他同學(xué)。教師絕不放棄每一位學(xué)生,不僅要幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)上的疑難問題,而且更要幫助學(xué)生解決思想問題。建議采取如下措施:①建立后進(jìn)生成長檔案;②任課教師必須對任課班中的后進(jìn)生做到心中有底,教學(xué)時(shí)要分層次教學(xué);③教師必須利用課余時(shí)間對后進(jìn)生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo);④經(jīng)常與后進(jìn)生談心,鼓勵(lì)他們克服心理障礙,只要他們有進(jìn)步,就給予肯定和鼓勵(lì)。

  4、精選課堂教學(xué)例題、習(xí)題、作業(yè)題。學(xué)校要求教師對課堂教學(xué)的例題、習(xí)題、作業(yè)題做到精選精改,注重效率。

  5、加強(qiáng)過程管理。對教師的教學(xué)工作除了平時(shí)的常規(guī)檢查、隨堂聽課外,加強(qiáng)對個(gè)別青年教師、不安心教學(xué)的教師的管理,采取分階段、有重點(diǎn)、有針對性的轉(zhuǎn)變其思想,提高其業(yè)務(wù)能力。

  方法為:一聽(聽課堂教學(xué));二看(看備課筆記、作業(yè)批改);三座談問卷(開學(xué)生座談會(huì)、問卷調(diào)查、了解教師的教學(xué)情況);四總結(jié)提高(在上述調(diào)查基礎(chǔ)上,指導(dǎo)其總結(jié)成功的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),以發(fā)揚(yáng)光大,指出其在教學(xué)中存在的問題,并提出改進(jìn)措施和意見)。全面解決“教”和“學(xué)”之間存在的實(shí)際問題,保證學(xué)校教學(xué)活動(dòng)有秩序、高質(zhì)量地正常開展,有培養(yǎng)全體教師嚴(yán)謹(jǐn)、認(rèn)真、一絲不茍的教學(xué)作風(fēng),加強(qiáng)課堂教學(xué)管理。

  (三)、加大對后進(jìn)生轉(zhuǎn)化力度,提高整體成績:

  后進(jìn)生是影響學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的重要因素,因此在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)換方面再次做出具體安排:

  1、教師要耐心細(xì)致地做好后進(jìn)生的思想工作,讓后進(jìn)生樹立信心。任課教師每周要利用課余時(shí)間,與后進(jìn)生進(jìn)行談話,在課堂上對差生要多啟發(fā)誘導(dǎo),多提問差生,多檢查他們的課堂作業(yè)。對他們?nèi)〉玫拿恳稽c(diǎn)進(jìn)步都要及時(shí)進(jìn)行鼓勵(lì),讓他們找回自尊和自信,樹立奮發(fā)向上的動(dòng)力。

  2、自我提升。開展“一幫一、齊進(jìn)步“結(jié)對子活動(dòng),后進(jìn)生主動(dòng)找”先進(jìn)生“,取得他們的幫助,提高自身的成績。

  3、家庭幫助。調(diào)動(dòng)家長的積極性,耐心做孩子的思想工作,提高孩子的學(xué)習(xí)成績。

  各位任課教師必須高度重視并認(rèn)真執(zhí)行本措施,由于個(gè)人不執(zhí)行此項(xiàng)措施和執(zhí)行教學(xué)常規(guī)不力,導(dǎo)致教學(xué)質(zhì)量滑坡或不達(dá)標(biāo),按照學(xué)校相關(guān)規(guī)定,當(dāng)事人應(yīng)承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任。

教學(xué)質(zhì)量考核方案9

  為深入貫徹落實(shí)教育部《基礎(chǔ)教育課程改革綱要(試行)》、《關(guān)于積極推進(jìn)中小學(xué)評(píng)價(jià)與考試制度改革的通知》等文件精神,積極探索和構(gòu)建規(guī)范化、科學(xué)化、制度化的我區(qū)小學(xué)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測體系,切實(shí)提高我區(qū)小學(xué)各學(xué)科課堂教學(xué)質(zhì)量,全面推進(jìn)素質(zhì)教育和基礎(chǔ)教育課程改革,特制定本方案。

  一、監(jiān)控評(píng)價(jià)的目的

  1、充分發(fā)揮質(zhì)量監(jiān)控對學(xué)生發(fā)展、教師提高、教學(xué)改進(jìn)的促進(jìn)功能,整體提升我區(qū)小學(xué)教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)質(zhì)量管理水平。

  2、促進(jìn)學(xué)校加強(qiáng)教學(xué)管理,深化教學(xué)改革,努力減輕學(xué)生負(fù)擔(dān),使學(xué)生生動(dòng)、活潑、主動(dòng)地學(xué)習(xí)。

  3、加強(qiáng)建設(shè)全區(qū)各個(gè)小學(xué)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控的數(shù)據(jù)采集意識(shí),學(xué)習(xí)用技術(shù)保證發(fā)展性評(píng)價(jià)的有效進(jìn)行的手段,形成促進(jìn)學(xué)生發(fā)展、教師發(fā)展、學(xué)校發(fā)展的評(píng)價(jià)體系。

  4、及時(shí)掌握教學(xué)質(zhì)量的總體狀況,暢通教學(xué)質(zhì)量管理的信息渠道,通過長期監(jiān)測,不斷發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題,使教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控系統(tǒng)始終處于不斷完善和改進(jìn)狀態(tài),為教育決策,為實(shí)施教育教學(xué)改革提供客觀依據(jù)。

  二、組織機(jī)構(gòu)

  為加強(qiáng)對教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測評(píng)價(jià)工作的領(lǐng)導(dǎo),特成立沈河區(qū)小學(xué)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測評(píng)價(jià)領(lǐng)導(dǎo)小組。

  組長:沈河區(qū)教育局副局長董雪峰

  副組長:沈河區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校副校長黃穎

  成員:謝元峰、殷杰、任海寧、姚亞萍、彭丹陽、孫靜、張羽、余曉珍、陳運(yùn)成、林佳芳、張麗華、劉艷霞、尤海波、王健卓

  各學(xué)校也要成立相應(yīng)的領(lǐng)導(dǎo)小組,負(fù)責(zé)本校教育教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測評(píng)價(jià)的領(lǐng)導(dǎo)和組織,根椐教育局的統(tǒng)一部署,完成中小學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測評(píng)價(jià)任務(wù)。

  三、小學(xué)學(xué)生學(xué)業(yè)質(zhì)量監(jiān)測體系的基本內(nèi)容

  小學(xué)1—6年級(jí)學(xué)生。涵蓋所有學(xué)科內(nèi)容。

  根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)分為三個(gè)部分:

  1)以知識(shí)+能力為主體的學(xué)科測試,包括語文、數(shù)學(xué)、英語三個(gè)學(xué)科;

  2)以能力+操作為主體的學(xué)科考核,包括科學(xué)、思品、綜合實(shí)踐;

  3)以知識(shí)+素質(zhì)為主體的學(xué)科考察,包括體育、音樂、美術(shù)三個(gè)學(xué)科。

  1、積極推進(jìn)重在過程的發(fā)展性評(píng)價(jià)

  各學(xué)科從實(shí)際出發(fā),選擇若干個(gè)重點(diǎn),有側(cè)重地開展學(xué)生學(xué)業(yè)成績的發(fā)展性評(píng)價(jià)。體現(xiàn)發(fā)展性評(píng)價(jià)的注重過程、關(guān)注學(xué)生發(fā)展的全面性、關(guān)注學(xué)生發(fā)展的個(gè)別差異的特點(diǎn)。區(qū)內(nèi)主要是采用非紙筆測驗(yàn)的一些質(zhì)性評(píng)價(jià)的方法,例如實(shí)驗(yàn)考查、上機(jī)操作、提交作品、口試、活動(dòng)報(bào)告、課堂觀察、課后訪談、作業(yè)分析、完成某個(gè)任務(wù)的表現(xiàn)性評(píng)價(jià)、學(xué)生成長記錄袋等多種方式。

  2、完善學(xué)期考試、畢業(yè)學(xué)業(yè)考試等水平性評(píng)價(jià)

  學(xué)期考試是目標(biāo)參照的水平性考試,目的是通過檢測,及時(shí)發(fā)現(xiàn)教和學(xué)中的問題,及時(shí)對教學(xué)過程進(jìn)行調(diào)控,使學(xué)生更好地達(dá)到預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)。區(qū)內(nèi)采用集中測試和隨機(jī)測試兩種方式進(jìn)行。

  3、集中測試

  每年固定在上學(xué)期期末對3、5、6年級(jí)進(jìn)行綜合性全員測試。每年下學(xué)期期末2、4年級(jí)進(jìn)行綜合性全員測試。六年全員參與畢業(yè)質(zhì)量監(jiān)測考核。

  每年5月份對1、3、5、6年級(jí),10月份對1、2、4、6年級(jí)進(jìn)行集中分學(xué)科抽測。集中抽測采取全體與部分相結(jié)合,指定與推薦相結(jié)合的方式確定年級(jí)。

  每學(xué)期期末語文、數(shù)學(xué)、英語學(xué)科在15周學(xué)校自行開展口試監(jiān)測。

  4、隨機(jī)測試

  隨機(jī)測試是指每學(xué)期不定期、不定學(xué)科以質(zhì)量監(jiān)控形式的調(diào)研性質(zhì)的測評(píng),包括帶有課題研究成份的調(diào)研式監(jiān)測、帶有監(jiān)控性的層級(jí)監(jiān)測、帶有跟蹤意識(shí)的追擊監(jiān)測、關(guān)注片際質(zhì)量的情況的局域考評(píng)等。

  四、小學(xué)生學(xué)業(yè)質(zhì)量監(jiān)測體系的管理

  1、實(shí)行二級(jí)管理

  我區(qū)小學(xué)學(xué)生學(xué)業(yè)質(zhì)量監(jiān)測體系實(shí)行區(qū)、校的二級(jí)管理。

  以促進(jìn)學(xué)生學(xué)業(yè)發(fā)展為目的的發(fā)展性評(píng)價(jià),主要由學(xué)校負(fù)責(zé)實(shí)施,區(qū)負(fù)責(zé)指導(dǎo)。

  以檢測目標(biāo)達(dá)成度為目的的水平性考試,由學(xué)校和區(qū)二級(jí)共同負(fù)責(zé)實(shí)施,單元監(jiān)測主要由學(xué)校實(shí)施;隨機(jī)監(jiān)測、期末考試和小學(xué)階段畢業(yè)生學(xué)業(yè)考試由區(qū)和學(xué)校負(fù)責(zé)相應(yīng)的實(shí)施和管理。

  2、建立質(zhì)量抽樣檢測制度

  建立學(xué)學(xué)生學(xué)業(yè)質(zhì)量抽測制度,是質(zhì)量監(jiān)控的重要管理措施。學(xué)業(yè)質(zhì)量抽測的目的是通過對我區(qū)基礎(chǔ)教育階段學(xué)生學(xué)業(yè)質(zhì)量的抽樣檢測,及時(shí)反映教學(xué)中存在的問題,以便及時(shí)進(jìn)行有效調(diào)控。學(xué)生學(xué)業(yè)質(zhì)量抽樣檢測,由區(qū)實(shí)施和管理。

  抽測的時(shí)間可以是學(xué)科在某個(gè)階段學(xué)習(xí)的前期、中期或后期。要充分發(fā)揮期初的診斷性評(píng)價(jià)、中期的形成性評(píng)價(jià)和后期的終結(jié)性評(píng)價(jià)在質(zhì)量監(jiān)控方面的各自功能,正確認(rèn)識(shí)學(xué)生學(xué)科的知識(shí)、能力、方法、情感、態(tài)度、價(jià)值觀的邏輯起點(diǎn),調(diào)控和導(dǎo)向?qū)W生學(xué)科的成績發(fā)展的過程和結(jié)果。其中期初抽測主要是對學(xué)生已有學(xué)習(xí)基礎(chǔ)的檢測,一般由校內(nèi)進(jìn)行;中期抽測目的是對學(xué)生學(xué)習(xí)過程狀況的了解,由校和區(qū)進(jìn)行;后期抽測目的是對學(xué)生階段性學(xué)業(yè)結(jié)果的監(jiān)控,由區(qū)進(jìn)行。全區(qū)性的質(zhì)量抽測主要是中期和后期的抽測。

  ⑴質(zhì)量抽檢的內(nèi)容

  質(zhì)量抽檢不是簡單的“統(tǒng)考”,從內(nèi)容上看,既包括對學(xué)習(xí)結(jié)果的抽測,也包括對學(xué)習(xí)過程的監(jiān)控;全區(qū)性的學(xué)生學(xué)業(yè)質(zhì)量抽檢包括水平性考試的`抽測和發(fā)展性評(píng)價(jià)的抽檢兩種:

  抽測A:一般采用紙筆考試,全面考查學(xué)科學(xué)習(xí)目標(biāo)的達(dá)成度,屬于目標(biāo)參照的'水平性評(píng)價(jià)。考試命題的依據(jù)是課程標(biāo)準(zhǔn)。全區(qū)性的抽測由區(qū)統(tǒng)一命題,測試后要進(jìn)行全面的質(zhì)量分析,指出取得的成績和存在的問題,提出有針對性的改進(jìn)建議。統(tǒng)計(jì)結(jié)果不進(jìn)行排隊(duì)。

  抽檢B:專項(xiàng)抽檢,一般采用非紙筆考試方式(或紙筆與非紙筆結(jié)合),是過程性、發(fā)展性的評(píng)價(jià),例如口語交際、實(shí)驗(yàn)操作、表現(xiàn)性評(píng)價(jià)、成長記錄、研究性學(xué)習(xí)檔案抽檢等。

  ⑵抽測方式

  全區(qū)性的質(zhì)量抽測,一般一個(gè)學(xué)科在不同學(xué)段只選擇一個(gè)年級(jí)抽測,不同學(xué)科適當(dāng)錯(cuò)開年級(jí)。抽測的方式主要有如下三種:

  抽測方式①抽測全區(qū)所有學(xué)校某一年級(jí)的某一學(xué)科,由區(qū)組織命題,統(tǒng)一組織評(píng)卷和統(tǒng)計(jì),抽測結(jié)果分區(qū)、校兩級(jí)分析。

  抽測方式②抽測部分學(xué)校某一年級(jí)的某一學(xué)科,可以是在不同類型學(xué)校中抽樣確定的若干所學(xué)校,可以是指定的某一類型的學(xué)校。抽測的年級(jí)和科目、抽測的學(xué)校一般在抽測前公布。紙筆考試由區(qū)命題,根據(jù)需要,可以全區(qū)統(tǒng)一評(píng)卷,也可以由學(xué)校為單位組織評(píng)卷,成績上報(bào)區(qū)進(jìn)行分析。時(shí)間以期中為主。

  抽測方式③抽測全市或全校某幾門學(xué)科,作為學(xué)科基礎(chǔ)檢測,由學(xué)校或區(qū)組織命題、評(píng)卷和分析。時(shí)間在期初。

  3、建立質(zhì)量統(tǒng)一考查制度

  命題要求:

  ·試題應(yīng)舉有幾個(gè)功能:監(jiān)測教學(xué)底線完成情況,查找教與學(xué)的問題,提示教師注重某些教學(xué)內(nèi)容和方法。試題既要體現(xiàn)基礎(chǔ)性,又要關(guān)注發(fā)展性。

  ·嚴(yán)肅命題紀(jì)律,嚴(yán)格命題程序,避免一切可能出現(xiàn)的問題。

  ·試卷按照30張一本密封。

  考前要求:

  ·考試當(dāng)天取卷,取卷2人,教學(xué)主任帶領(lǐng)一名教師共同取卷。

  ·若有分卷,相關(guān)人員回避,嚴(yán)禁試題外泄。

  ·嚴(yán)格組織考務(wù),學(xué)生插花排座,監(jiān)考人員當(dāng)天公布。

  ·監(jiān)考嚴(yán)格,回避熱點(diǎn),言明利害。

  ·學(xué)區(qū)內(nèi)各校設(shè)立巡考主任,校際交流

  考試要求:

  ·嚴(yán)格執(zhí)行考試時(shí)間段要求,不得隨意提前和延后考試時(shí)間。

  ·考試期間嚴(yán)禁任課教師進(jìn)入考場,有問題有教學(xué)主任進(jìn)行更正答疑。

  封卷要求:

  ·B5兩折,三前一后,密封學(xué)生信息,后附A4封皮。

  ·每個(gè)考場獨(dú)立成本訂卷。

  ·考試結(jié)束當(dāng)天卷子統(tǒng)一封存。

  批卷要求:

  ·年段內(nèi)教師互批試卷

  ·各校領(lǐng)導(dǎo)排班巡視

  ·教學(xué)主任分年級(jí)把關(guān)

  (1)把握原則,統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn),把住是非關(guān)。

  (2)分配好教師批卷任務(wù),充分考慮題量和難易程度盡量分配教師人數(shù)合理。

  (3)復(fù)檢后核分,并統(tǒng)計(jì)參考人數(shù)、及格人數(shù)、優(yōu)秀人數(shù)、總分、平均分、低分率、分?jǐn)?shù)段人數(shù)。

  ·確定批卷地點(diǎn),明確批卷時(shí)間,明確批卷紀(jì)律,認(rèn)真評(píng)卷。

  ·學(xué)校統(tǒng)計(jì)各班、各學(xué)科、各年級(jí)成績,留存并按照規(guī)定時(shí)間上報(bào)到區(qū)教研室。

  ·集中考試將針對區(qū)域整體的學(xué)習(xí)狀況做以評(píng)價(jià),全員參與,全面測評(píng),對缺考人員,一律按照0分處理。

  ·嚴(yán)格組織考務(wù),不人為制造事端。以正常的心態(tài)面對階段教學(xué)的效果。學(xué)校自行批卷,應(yīng)組織好教師的批卷和分析工作。數(shù)據(jù)注重留存,作為今后對學(xué)生、班級(jí)和教師的跟蹤評(píng)價(jià)的理性說明。

  考試后要求:

  ·針對命題的原則和意圖以及區(qū)域的答題情況作認(rèn)真細(xì)致地剖析。

  ·區(qū)域或?qū)W校要注意留存成績。在逐年積累數(shù)據(jù)的基礎(chǔ)上,做學(xué)校、班級(jí)學(xué)科質(zhì)量發(fā)展的跟蹤參照。

  ·認(rèn)真查找學(xué)校教學(xué)管理以及學(xué)科教師教學(xué)中存在的普遍問題,深究問題的根源,找到有效解決問題的方法,進(jìn)一步提升教學(xué)質(zhì)量。

  ·對于源至調(diào)研的需要,或某個(gè)區(qū)域教學(xué)質(zhì)量的監(jiān)控,以及對于課堂教學(xué)質(zhì)量的把握,將采用分散抽測的方式進(jìn)行。教研室將通過問題分析,匯集成文,以一封寫給學(xué)校的質(zhì)量分析報(bào)告的形式下發(fā)給相應(yīng)的學(xué)校。

  4、建立“以校為本”的教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系

  教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控的主體是學(xué)校。學(xué)校要建立自我評(píng)估、自我診斷、自我矯正的校內(nèi)質(zhì)量監(jiān)控機(jī)制。

  學(xué)校根據(jù)區(qū)域的質(zhì)量監(jiān)控方案,制定出本校具體可行的執(zhí)行方案,對于教學(xué)質(zhì)量的管理工作,制定出切實(shí)可行的,具有規(guī)律性的監(jiān)控操作細(xì)則,不僅對要求教師教學(xué)行為有準(zhǔn)確定位,也能對自身管理工作提出具有可操作性的做法;學(xué)校教導(dǎo)處要注重收集相關(guān)數(shù)據(jù),建立針對每個(gè)學(xué)年、每個(gè)班、甚至每個(gè)學(xué)生的成績記錄,逐年積累,作為評(píng)價(jià)教師工作質(zhì)量和評(píng)定學(xué)校教學(xué)發(fā)展?fàn)顩r的重要依據(jù)。

  教師在教學(xué)過程中要明確方向,把控要點(diǎn),關(guān)注弱體。確保課堂教學(xué)質(zhì)量的提升。

  學(xué)校要建立年段間的問責(zé)制度,確保段段清,關(guān)注銜接,明確階段任務(wù),不推諉責(zé)任,不找后帳。

  5、建立區(qū)、校獎(jiǎng)懲性制度

  要使關(guān)注后進(jìn)生的幫教和關(guān)注學(xué)困生的輔導(dǎo)成為教師的自覺行為,要認(rèn)真把握和考評(píng),并設(shè)立相應(yīng)的獎(jiǎng)勵(lì)制度。

  三年的綜合評(píng)價(jià)以及結(jié)合調(diào)研中的課堂評(píng)價(jià)后,教研室將結(jié)合

  區(qū)域角度對所有學(xué)校課堂質(zhì)量和質(zhì)量監(jiān)測對學(xué)校進(jìn)行教學(xué)評(píng)估,公布學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的梯級(jí)。

  教研室將對全校各學(xué)科質(zhì)量長期保持一流的學(xué)校報(bào)請教育局,給予適當(dāng)?shù)募为?jiǎng),授予教學(xué)質(zhì)量過硬單位的稱號(hào)。對于進(jìn)步幅度較大的學(xué)校,頒發(fā)教學(xué)質(zhì)量進(jìn)步獎(jiǎng)。掛牌時(shí)間期限三年。對于長期落后的學(xué)校,教研室要安排長期跟蹤調(diào)研,深入學(xué)校教學(xué)一線,查找問題,幫助聯(lián)系到區(qū)內(nèi)優(yōu)質(zhì)學(xué)校取經(jīng),實(shí)施就地培訓(xùn)。對不勝任的教師建議參加停職培訓(xùn),直至勝任,并形成評(píng)價(jià)綜述上報(bào)到教育局。

  對于考試過程中有不良做法的學(xué)校幾個(gè)人,要在弄清問題的基礎(chǔ)上,抓住一個(gè),處理一個(gè),決不手軟。確保優(yōu)良教風(fēng)與學(xué)風(fēng)形成。

  6、經(jīng)費(fèi)保障

  (1)質(zhì)量監(jiān)測經(jīng)費(fèi)

  監(jiān)測工作中資金保障,每年上下學(xué)期預(yù)計(jì)總經(jīng)費(fèi)2萬元。

  預(yù)算聽力磁盤制作費(fèi)用5000元

  集中批卷教師午餐費(fèi)10000元

  調(diào)研監(jiān)測材料費(fèi)5000元

  (2)獎(jiǎng)勵(lì)經(jīng)費(fèi)

  每年獎(jiǎng)勵(lì)質(zhì)量上乘或進(jìn)步幅度大的學(xué)校預(yù)計(jì)經(jīng)費(fèi)9千元。

  綜合性測試中分梯級(jí)前三名學(xué)校各獎(jiǎng)勵(lì)1000元

  進(jìn)步獎(jiǎng)3名,每校獎(jiǎng)勵(lì)1000元。

  一、指導(dǎo)思想

  學(xué)校深入學(xué)習(xí)和貫徹柳城縣教育教學(xué)工作會(huì)會(huì)議精神,認(rèn)真落實(shí)《柳城縣關(guān)于深入開展20xx年“教育教學(xué)質(zhì)量提升年”活動(dòng)實(shí)施方案》,以開展“教育教學(xué)質(zhì)量提升年”為載體,以提高教師素質(zhì)為手段,以提高教育教學(xué)質(zhì)量為核心,深入進(jìn)行課程改革,規(guī)范辦學(xué)行為,向管理要質(zhì)量,向課改要質(zhì)量,努力提高社沖鄉(xiāng)小學(xué)的辦學(xué)水平。

  二、組織機(jī)構(gòu)

  為加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo),確保“教育教學(xué)質(zhì)量提升年”活動(dòng)順利實(shí)施,并取得成效,經(jīng)研究,決定成立“教育教學(xué)質(zhì)量提升年”活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組,領(lǐng)導(dǎo)小組成員如下:

  三、基本情況

  社沖中心小學(xué)本部位于柳城縣最南端,距縣城約60多公里,學(xué)校原為社沖中學(xué)校址,學(xué)校創(chuàng)辦于xx年秋,校園總面積30畝,總建筑面積約20xx㎡。學(xué)校五室齊全,各室配備擁有量均達(dá)國家級(jí)三級(jí)標(biāo)準(zhǔn)要求,“普九”各項(xiàng)指標(biāo)均達(dá)到上級(jí)要求。

  我校下轄8所村完小。小學(xué)1—6年級(jí)在校生為660人,學(xué)前兒童為205人。其中社沖中心小學(xué)(本部)學(xué)前至六年級(jí)共有455人。寄宿的學(xué)生有323人。全鄉(xiāng)小學(xué)共有公辦教師106人,校長、教導(dǎo)主任崗位培訓(xùn)合格率為100%。全鄉(xiāng)小學(xué)入學(xué)率為100%,完成率為100%,輟學(xué)率為零,全鄉(xiāng)小學(xué)生犯罪率為零。小學(xué)生均校舍面積為7.92平方米,生均圖書11.3冊。學(xué)校布局合理,校園綠化、美化有成效,校容校貌變化大。小學(xué)五室、綜合室都達(dá)標(biāo)。從1998以來,小學(xué)生畢業(yè)率以及行為規(guī)范合格率均達(dá)到100%。學(xué)校管理民主化、科學(xué)化、規(guī)范化,教育教學(xué)質(zhì)量有了新的突破。

  四、取得成效

  我校本著“一切為了孩子、為了一切孩子、為了孩子的一切”的思想,以“辦負(fù)責(zé)任的學(xué)校,培養(yǎng)負(fù)責(zé)任的學(xué)生,做負(fù)責(zé)任的教師,造就負(fù)責(zé)任的公民”為辦學(xué)宗旨,努力將學(xué)校辦成學(xué)生的“家園、樂園、學(xué)園”。

  1、寄宿制辦學(xué),較好地解決了路遠(yuǎn)學(xué)生上學(xué)難問題,鞏固了布局調(diào)整成果。

  2、學(xué)校為外出留守兒童提供了一個(gè)“新家”,消除了外出務(wù)工人員的后顧之憂,彌補(bǔ)了農(nóng)村家庭和社會(huì)教育的缺陷。從而使學(xué)校和教師及時(shí)填補(bǔ)留守學(xué)生家庭教育的空白,讓農(nóng)民安心外出務(wù)工,對我鄉(xiāng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展將起到了推波助瀾的作用。

  3、學(xué)校辦學(xué)條件得到了較大改善,學(xué)校教師隊(duì)伍的穩(wěn)定性得到進(jìn)一步加強(qiáng),有利于我鄉(xiāng)基礎(chǔ)教育的發(fā)展。實(shí)行寄宿制后,學(xué)校的各種軟硬件設(shè)施得到了較大的改善。

  4、寄宿制辦學(xué),為提高教育教學(xué)質(zhì)量提供了保障。由于村小、教學(xué)手段落后,很多學(xué)校都是靠“一支粉筆、一本書、一張嘴”進(jìn)行教學(xué),不利于新課程改革的順利實(shí)施,為此,社會(huì)、學(xué)生家長反響十分強(qiáng)烈。寄宿制創(chuàng)辦后,村小部分學(xué)生到我校就讀,農(nóng)村孩子就和中心校的學(xué)生一樣享受優(yōu)質(zhì)教育資源。教師隊(duì)伍人盡其才,達(dá)到了教師隊(duì)伍的優(yōu)化。教學(xué)時(shí)間得到保證,現(xiàn)代教學(xué)手段(特別是遠(yuǎn)程教育設(shè)備)的運(yùn)用,國家、地方、校本課程的全面開設(shè),都為學(xué)生的成長創(chuàng)造了良好的條件,教育教學(xué)質(zhì)量明顯提高。和非寄宿學(xué)生相比,寄宿學(xué)生課余學(xué)習(xí)時(shí)間有序安排,便于形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。寄宿生之間交流、合作的機(jī)會(huì)多,尤其是學(xué)校為寄宿學(xué)生安排的晚自習(xí)由平時(shí)的課任教師輔導(dǎo),等于為每個(gè)寄宿學(xué)生請一位“家教老師”,這是非寄宿學(xué)生很難達(dá)到的條件。

  5、寄宿制辦學(xué),寄宿生獨(dú)立生活的自理能力明顯增強(qiáng)。學(xué)校通過有計(jì)劃的對寄宿學(xué)生進(jìn)行自我服務(wù)和內(nèi)務(wù)整理等常規(guī)技能訓(xùn)練,學(xué)生都能學(xué)會(huì)和掌握內(nèi)務(wù)整理、排隊(duì)領(lǐng)飯、洗衣服等基本的生活自理技能。并且,經(jīng)過一段時(shí)間的訓(xùn)練后,學(xué)校通過抽查、競賽等形式促使和要求人人過關(guān)。寄宿學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣后,回家也能幫著家長整理內(nèi)務(wù)。

  6、全鄉(xiāng)小學(xué)教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)有了很大的提高。

  五、存在問題

  1、教師結(jié)構(gòu)出現(xiàn)失衡現(xiàn)象:一是年齡結(jié)構(gòu)斷層,從20xx年以來我鄉(xiāng)只調(diào)入1名畢業(yè)生,中老年教師居多;二是專業(yè)教師饋乏,語文、數(shù)學(xué)教師還基本合適,但七學(xué)科教師相當(dāng)饋乏,目前我校只有1名體育專業(yè)教師和1名英語專業(yè)教師。另外,一些教師在教育教學(xué)上是強(qiáng)者,但在科研工作方面重視不足,成果不顯著。

  2、我鄉(xiāng)對村完小管理不到位,教師工作積極性不高,教學(xué)成績一直沒有提升。

  3、教學(xué)設(shè)備還需進(jìn)一步的完善,目前中心校只有一個(gè)多媒體教學(xué)平臺(tái),滿足不了教育教學(xué)的需求;學(xué)生電腦陳舊,有的無法使用,嚴(yán)重影響信息技術(shù)課的開設(shè)。

  4、寄宿制學(xué)校管理經(jīng)驗(yàn)、水平有待提高。目前我校在這方面是初次探索,無成功經(jīng)驗(yàn)可談,而家長和社會(huì)都對寄宿制寄予厚望。如何保證寄宿制在安全服務(wù)的同時(shí),又能全面發(fā)揮育人功能,是擺在學(xué)校面前的一個(gè)全新課題。

  5、學(xué)生基礎(chǔ)薄弱,“留守兒童”比例大,給家庭教育帶來了新挑戰(zhàn)。全鄉(xiāng)約有三分之一為“留守兒童”,爺爺、奶奶很難有效管理孩子;父母外出打工,想管理又鞭長莫及,家庭教育幾乎為零。雖然老師也進(jìn)行家訪、電話聯(lián)系父母,但效果不明顯。

  6、學(xué)校的娛樂設(shè)施極少,學(xué)生玩的東西太少了,學(xué)校對學(xué)生沒有吸引力。

  7、課桌椅是學(xué)校的基本設(shè)備,是學(xué)生學(xué)習(xí)的重要設(shè)備之一,但是我校目前課桌椅全是舊桌椅,對學(xué)生的健康有著重要影響,也極大的影響了學(xué)生的學(xué)習(xí)問題。

  8、學(xué)校的圖書量不足,且書籍陳舊,極大的影響學(xué)生的課外閱讀。

教學(xué)質(zhì)量考核方案10

  為加強(qiáng)學(xué)校教學(xué)質(zhì)量管理,提高教師質(zhì)量意識(shí),規(guī)范我校教師教學(xué)工作質(zhì)量考核工作,客觀評(píng)價(jià)教師教學(xué)工作質(zhì)量,制定本辦法。

  一、考核目的

  (一)通過科學(xué)、客觀的教學(xué)工作質(zhì)量考核,全面反映教師的業(yè)務(wù)表現(xiàn)和工作實(shí)績,獲得全面、綜合的教學(xué)質(zhì)量信息。

  (二)發(fā)揮正確的導(dǎo)向和激勵(lì)作用,進(jìn)一步調(diào)動(dòng)教師工作積極性,提高業(yè)務(wù)水平和教學(xué)質(zhì)量。

  (三)為教師評(píng)聘職稱、評(píng)優(yōu)評(píng)先、考核獎(jiǎng)懲等提供基本依據(jù)。

  二、考核原則

  (一)客觀公正、實(shí)事求是原則

  在考核過程中,堅(jiān)持遵循教育教學(xué)規(guī)律,結(jié)合我校教學(xué)工作實(shí)際,制訂科學(xué)的評(píng)價(jià)指標(biāo)體系,實(shí)事求是地評(píng)價(jià)教師的教學(xué)工作,客觀公正地反映教學(xué)情況。

  (二)目標(biāo)、過程與效果相結(jié)合原則

  在考核過程中,把教師教學(xué)工作過程、教學(xué)效果和工作目標(biāo)聯(lián)系起來,對教師進(jìn)行全面的分析和評(píng)價(jià)。

  (三)科學(xué)性、導(dǎo)向性和可操作性原則

  既力求考核指標(biāo)體系和標(biāo)準(zhǔn)科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn),準(zhǔn)確反映教師教學(xué)工作實(shí)際,又對教師提高業(yè)務(wù)素質(zhì)提出導(dǎo)向性要求,同時(shí),應(yīng)簡便易行,便于操作。

  三、考核對象

  考核對象為全校專職教師和兼職教師。

  四、考核分值

  教學(xué)工作質(zhì)量考核滿分110分,由學(xué)生對教師的“評(píng)教”分(40分)、教學(xué)督導(dǎo)組的`“評(píng)教”分(15分)、各學(xué)院教學(xué)質(zhì)量考評(píng)小組考評(píng)分(25分)、教學(xué)工作量評(píng)定分(20分)和教學(xué)工作獎(jiǎng)勵(lì)分(10分)組成。

  五、考核記分辦法

  (一)學(xué)生“評(píng)教”記分辦法

  學(xué)生“評(píng)教”的記分滿分為40分。通過網(wǎng)上評(píng)教系統(tǒng)與紙質(zhì)評(píng)教表相結(jié)合的方式對任課教師進(jìn)行評(píng)分。

  (二)教學(xué)督導(dǎo)組“評(píng)教”記分辦法

  教學(xué)督導(dǎo)組“評(píng)教”的記分滿分為15分。教學(xué)督導(dǎo)組由學(xué)校、學(xué)院兩級(jí)督導(dǎo)員組成,按照學(xué)校教學(xué)督導(dǎo)辦公室的工作安排,每學(xué)期教學(xué)督導(dǎo)組至少對每一位任課教師進(jìn)行一次以上的隨機(jī)聽課,并進(jìn)行打分。

  (三)學(xué)院教學(xué)質(zhì)量考評(píng)小組考評(píng)記分辦法

  學(xué)院教學(xué)質(zhì)量考評(píng)小組(含同行評(píng)價(jià))考評(píng)的記分滿分為25分。其中,教師授課整體質(zhì)量和學(xué)生學(xué)習(xí)效果分值20分,積極參與學(xué)院安排的各項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)分值5分。各學(xué)院考評(píng)方式和評(píng)分細(xì)則可根據(jù)本專業(yè)教學(xué)實(shí)際情況自行確定,并報(bào)教務(wù)處備案。

  (四)教學(xué)工作量記分辦法

  教學(xué)工作量的記分滿分為20分。

  1.達(dá)到學(xué)校要求的基本工作量,即周平均8學(xué)時(shí),記16分,學(xué)院可根據(jù)各專業(yè)實(shí)際情況制定滿分的周平均學(xué)時(shí)上限,超過部分不再記分。兼職教師記16分(經(jīng)批準(zhǔn)的特殊情況兼課,周課時(shí)4學(xué)時(shí)以上部分每增加1學(xué)時(shí)加1分,至20分為止)。

  2.達(dá)不到周平均8學(xué)時(shí)的專職教師(沒有課程教學(xué)任務(wù)的教師不參加計(jì)算),每減少1學(xué)時(shí)扣1分。

  (五)教學(xué)工作獎(jiǎng)勵(lì)記分辦法

  教學(xué)工作獎(jiǎng)勵(lì)的計(jì)分滿分為10分,教學(xué)獎(jiǎng)勵(lì)分在文件確定的當(dāng)學(xué)期一次性記分,同時(shí)參加多項(xiàng)者累加,總分不超過10分,同一項(xiàng)以最高級(jí)別記分。

  1.教學(xué)工程項(xiàng)目:國家級(jí)記10分;省(部)級(jí)記8分;校級(jí)記3分。

  2.教學(xué)成果獎(jiǎng):國家級(jí)記10分;省(部)級(jí)記8分;校級(jí)記3分。

  3.教學(xué)研究項(xiàng)目:國家級(jí)記8分;省(部)級(jí)記5分;校級(jí)記2分。

  4.教師職業(yè)技能比賽:國家級(jí)記8分;省(部)級(jí)記5分;校級(jí)一等獎(jiǎng)記3分,二等獎(jiǎng)記2分,三等獎(jiǎng)記1分。

  5.輔導(dǎo)學(xué)生比賽獲獎(jiǎng):國家級(jí)一等獎(jiǎng)記10分,二等獎(jiǎng)記8分,三等獎(jiǎng)記6分;省(部)級(jí)一等獎(jiǎng)記8分,二等獎(jiǎng)記6分,三等獎(jiǎng)記4分;校級(jí)一等獎(jiǎng)記4分,二等獎(jiǎng)記2分,三等獎(jiǎng)記1分。

  以上第1、2、3項(xiàng)中,國家級(jí)項(xiàng)目按前10名計(jì)分,省(部)級(jí)項(xiàng)目按前7名計(jì)分,校級(jí)項(xiàng)目按前5名計(jì)分,按照排名次序依次遞減0.5分,最低0.5分。第4、5項(xiàng)按項(xiàng)目計(jì)分。

  六、考核等級(jí)

  (一)學(xué)期考核等級(jí)

  1.優(yōu)秀

  教學(xué)質(zhì)量考核分值在本學(xué)院前30%且達(dá)到相應(yīng)職稱考核優(yōu)秀最低標(biāo)準(zhǔn)分值、無教學(xué)事故的教師,學(xué)期教學(xué)質(zhì)量考核評(píng)定為優(yōu)秀。

  2.良好

  教學(xué)質(zhì)量考核分值在本學(xué)院30%至70%之間且無教學(xué)事故的教師,學(xué)期教學(xué)質(zhì)量考核評(píng)定為良好。

  3.合格

  教學(xué)質(zhì)量考核分值在本學(xué)院70%之后且無二級(jí)以上(含二級(jí))教學(xué)事故的教師,學(xué)期教學(xué)質(zhì)量考核評(píng)定為合格。

  4.不合格

  考核學(xué)期內(nèi)出現(xiàn)二級(jí)以上(含二級(jí))教學(xué)事故的教師,學(xué)期教學(xué)質(zhì)量考核評(píng)定為不合格。

  (二)年度考核等級(jí)

  1.優(yōu)秀

  (1)各學(xué)院學(xué)年度考核優(yōu)秀名額為在本部門參加考核教師人數(shù)的30%。

  (2)各學(xué)院將學(xué)年內(nèi)兩學(xué)期教學(xué)質(zhì)量考核均為良好等級(jí)以上且至少有一次優(yōu)秀、考核分值均達(dá)到相應(yīng)職稱考核優(yōu)秀最低標(biāo)準(zhǔn)分值教師的兩學(xué)期考核分值之和進(jìn)行排序,按照本部門優(yōu)秀名額確定年度教學(xué)質(zhì)量考核優(yōu)秀等級(jí)教師。

  2.良好

  學(xué)年內(nèi)兩學(xué)期教學(xué)質(zhì)量考核分值之和在本學(xué)院前70%,年度教學(xué)質(zhì)量考核等級(jí)未評(píng)定為優(yōu)秀且無教學(xué)事故的教師,年度教學(xué)質(zhì)量考核評(píng)定為良好。

  3.合格

  學(xué)年內(nèi)兩學(xué)期教學(xué)質(zhì)量考核分值之和在本學(xué)院70%之后且無二級(jí)以上(含二級(jí))教學(xué)事故的教師,年度教學(xué)質(zhì)量考核評(píng)定為合格。

  4.不合格

  學(xué)年內(nèi)出現(xiàn)二級(jí)以上(含二級(jí))教學(xué)事故的教師,年度教學(xué)質(zhì)量考核評(píng)定為不合格。

  七、有關(guān)規(guī)定

  (一)學(xué)生對教師的“評(píng)教”分值、教學(xué)督導(dǎo)組的“評(píng)教”分值、各學(xué)院教學(xué)質(zhì)量考評(píng)小組考評(píng)分值均為原始滿分100分按照40%、15%和25%折算后的分值。

  (二)教學(xué)工程項(xiàng)目的類別以河南省教育廳文件為準(zhǔn);教學(xué)成果獎(jiǎng)可參評(píng)及獲獎(jiǎng)項(xiàng)目以河南省教育廳文件及我校校級(jí)評(píng)選及推薦為準(zhǔn);教學(xué)研究項(xiàng)目以河南省教育廳立項(xiàng)建設(shè)及我校校級(jí)立項(xiàng)及推薦項(xiàng)目為準(zhǔn)。

  (三)在考核學(xué)期內(nèi)沒有課程教學(xué)任務(wù)的教師不參加考核(帶隊(duì)實(shí)習(xí)教師除外)。

  (四)帶隊(duì)實(shí)習(xí)教師和經(jīng)學(xué)校同意有特殊任務(wù)的教師考核,由教務(wù)處、各學(xué)院根據(jù)教師工作情況進(jìn)行綜合評(píng)定(評(píng)定細(xì)則另行制定)。

  (五)輔導(dǎo)員教學(xué)工作質(zhì)量考核按照《焦作師范高等專科學(xué)校輔導(dǎo)員工作考核辦法》進(jìn)行考核,優(yōu)秀率按照學(xué)校教師教學(xué)工作質(zhì)量考核辦法規(guī)定的前30%執(zhí)行。

  (六)課程教學(xué)工作質(zhì)量評(píng)價(jià)按照《焦作師范高等專科學(xué)校教師課程教學(xué)工作質(zhì)量評(píng)價(jià)實(shí)施辦法》(校教文〔20xx〕1號(hào))精神執(zhí)行。

  (七)各職稱教師教學(xué)工作質(zhì)量考核優(yōu)秀最低標(biāo)準(zhǔn)分值:教授考核優(yōu)秀最低標(biāo)準(zhǔn)分為90分,副教授考核優(yōu)秀最低標(biāo)準(zhǔn)分為85分,講師以下考核優(yōu)秀最低標(biāo)準(zhǔn)分為80分。

  (八)其他非歸屬學(xué)院的教研室(科)按照考核標(biāo)準(zhǔn)對任課教師單獨(dú)進(jìn)行考核。

  (九)各學(xué)院各考核等級(jí)人數(shù)按照規(guī)定比例采取四舍五入辦法確定。

  (十)教師教學(xué)工作質(zhì)量考核分值一個(gè)學(xué)年內(nèi)連續(xù)兩個(gè)學(xué)期在學(xué)院排名前5%,且兩個(gè)學(xué)期學(xué)生評(píng)教平均分值高于38分的(按比例折算后的分值),本學(xué)年校內(nèi)津貼按照本職級(jí)升一級(jí)標(biāo)準(zhǔn)發(fā)放(教授職級(jí)升一級(jí)的,標(biāo)準(zhǔn)按照副教授升教授職級(jí)差執(zhí)行),于下一學(xué)年執(zhí)行,同時(shí)不再享受《焦作師范高等專科學(xué)校校內(nèi)津貼補(bǔ)充規(guī)定(試行)》(校政文〔20xx〕102號(hào))規(guī)定的獎(jiǎng)勵(lì);教師教學(xué)工作質(zhì)量考核分值一個(gè)學(xué)年內(nèi)連續(xù)兩個(gè)學(xué)期在學(xué)院排名后5%(教師教學(xué)工作質(zhì)量考核等級(jí)為不合格的,學(xué)院排名定為后5%),且兩個(gè)學(xué)期學(xué)生評(píng)教平均分值低于34分的(按比例折算后的分值),本學(xué)年校內(nèi)津貼按照本職級(jí)降一級(jí)標(biāo)準(zhǔn)發(fā)放(助教職級(jí)降一級(jí)的,標(biāo)準(zhǔn)按照講師降助教職級(jí)差執(zhí)行),于下一學(xué)年執(zhí)行。

  八、本辦法由教務(wù)處負(fù)責(zé)解釋。

  九、本辦法自發(fā)布之日起執(zhí)行,以往有關(guān)規(guī)定同時(shí)廢止。

教學(xué)質(zhì)量考核方案11

  為了貫徹落實(shí)國家、省中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(20xx—20xx年)精神,認(rèn)真執(zhí)行《晉城市整體推進(jìn)課堂教學(xué)改革的指導(dǎo)意見(試行)》,進(jìn)一步規(guī)范全市中小學(xué)校辦學(xué)行為,全面提升我市中小學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量,結(jié)合我市實(shí)際,特制定本評(píng)價(jià)方案。

  一、指導(dǎo)思想

  以全面貫徹黨的教育方針,全面實(shí)施素質(zhì)教育,推進(jìn)和深化課堂教學(xué)改革為宗旨,以發(fā)現(xiàn)、解決學(xué)校在教育教學(xué)過程中凸顯的問題為出發(fā)點(diǎn),以開展中小學(xué)教學(xué)過程監(jiān)控和教學(xué)質(zhì)量評(píng)估為手段,切實(shí)提高學(xué)校教育教學(xué)能力,推進(jìn)教學(xué)質(zhì)量不斷提升。

  二、評(píng)價(jià)對象

  市直各小學(xué)、初中和普通高中。

  三、任務(wù)目標(biāo)

  (一)建立科學(xué)評(píng)價(jià)體系,樹立正確辦學(xué)導(dǎo)向

  建立具有評(píng)價(jià)、激勵(lì)、導(dǎo)向功能的教學(xué)評(píng)價(jià)制度和管理體系,使踐行課堂改革、實(shí)施素質(zhì)教育成為學(xué)校教學(xué)管理和教師專業(yè)成長的自覺行為。

  (二)規(guī)范教師教學(xué)行為,促進(jìn)教師專業(yè)成長

  規(guī)范教師的教學(xué)行為,鼓勵(lì)教師自主學(xué)習(xí)、自我反思、引導(dǎo)教師主動(dòng)進(jìn)行教學(xué)改革,不斷提高教師的專業(yè)素質(zhì)和教學(xué)能力。

  (三)激勵(lì)學(xué)校制度創(chuàng)新,提高學(xué)校管理水平

  通過規(guī)范中小學(xué)校的教育教學(xué)行為,鼓勵(lì)學(xué)校積極開展教學(xué)管理制度的建設(shè)和創(chuàng)新,以評(píng)促改,以評(píng)促建,促進(jìn)全市中小學(xué)校整體實(shí)現(xiàn)內(nèi)涵式發(fā)展,獲得良好的教學(xué)效益和社會(huì)評(píng)價(jià)。

  四、評(píng)價(jià)原則

  (一)方向引導(dǎo)與量化考核相結(jié)合的原則

  在對教學(xué)質(zhì)量的評(píng)價(jià)中,既體現(xiàn)科學(xué)教學(xué)的理念與方向,同時(shí)通過分級(jí)的`指標(biāo),方便進(jìn)行量化的考核。

  (二)過程監(jiān)控和結(jié)果分析并舉原則

  在評(píng)估中強(qiáng)調(diào)對學(xué)校常規(guī)教學(xué)的監(jiān)控,同時(shí)也會(huì)對教學(xué)效益和其他結(jié)果進(jìn)行診斷與分析,通過過程監(jiān)控和教學(xué)質(zhì)量評(píng)估引導(dǎo)學(xué)校注重過程管理,抓好管理細(xì)節(jié),整體提升質(zhì)量。

  (三)效益性評(píng)價(jià)與發(fā)展性評(píng)價(jià)相結(jié)合的原則

  評(píng)價(jià)方案既著眼于學(xué)校教學(xué)效益的提升,同時(shí)也關(guān)注教師研訓(xùn)、特色發(fā)展、課堂教學(xué)改革等關(guān)系學(xué)校長遠(yuǎn)發(fā)展的情況。

  五、實(shí)施辦法

  本評(píng)價(jià)體系具體考核學(xué)校教學(xué)的五個(gè)方面,分別為:課程實(shí)施、教學(xué)常規(guī)管理、課堂教學(xué)改革、教科研和教學(xué)效益。

  (一)課程實(shí)施方面

  1.評(píng)價(jià)內(nèi)容

  (1)學(xué)校應(yīng)嚴(yán)格執(zhí)行國家課程標(biāo)準(zhǔn),開全開足國家課程和地方課程。

  (2)能夠結(jié)合本校實(shí)際開設(shè)有利于學(xué)生身心發(fā)展的校本課程,并正常實(shí)施。

  2.評(píng)價(jià)方式

  評(píng)價(jià)時(shí)將采取查閱資料、隨機(jī)聽課、與學(xué)生座談的方式。學(xué)校不得有編造課程實(shí)施資料、臨時(shí)更換課程表等違規(guī)行為。

  (二)教學(xué)常規(guī)管理方面

  1.評(píng)價(jià)內(nèi)容

  (1)學(xué)校教師應(yīng)做到教案(或?qū)W(xué)案)項(xiàng)目齊全,能做到備課標(biāo)、備教材、備學(xué)生、備教法、備學(xué)法等。教案(或?qū)W(xué)案)應(yīng)具有創(chuàng)新性,每周有教學(xué)反思,對反思問題有改進(jìn)措施。各年級(jí)各學(xué)科應(yīng)實(shí)行集體備課。學(xué)校每學(xué)期應(yīng)至少進(jìn)行兩次教案檢查,有評(píng)價(jià)、有反饋、有措施、有記錄。

  (2)教師能運(yùn)用新課程理念進(jìn)行教學(xué),積極創(chuàng)設(shè)自主、合作、探究的情境,課堂生成豐富,結(jié)構(gòu)完整。教師能夠經(jīng)常運(yùn)用多媒體等手段輔助教學(xué)。學(xué)生思維活躍,展示積極主動(dòng),學(xué)習(xí)效果明顯。

  (3)作業(yè)(學(xué)案訓(xùn)練)設(shè)計(jì)規(guī)范、數(shù)量適中、批改及時(shí),且有促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的針對性評(píng)語。小學(xué)不留書面式家庭作業(yè),可布置一些適合小學(xué)生特點(diǎn)的體驗(yàn)式作業(yè)。初中、高中的作業(yè)應(yīng)有探究性、實(shí)踐性內(nèi)容。學(xué)校每學(xué)期應(yīng)至少進(jìn)行兩次作業(yè)檢查,有評(píng)價(jià)、有反饋、有措施、有記錄。

  (4)高中教師能按學(xué)校規(guī)定進(jìn)行自習(xí)輔導(dǎo),學(xué)校對教師輔導(dǎo)自習(xí)情況有具體要求,有考評(píng)辦法,有考評(píng)結(jié)果。

  (5)校長針對各年級(jí)的教育教學(xué)有適時(shí)的指導(dǎo)意見和建議。校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)(除校長外)和中層領(lǐng)導(dǎo)必須兼課,校領(lǐng)導(dǎo)周課時(shí)不少于4節(jié),中層領(lǐng)導(dǎo)周課時(shí)不少于8節(jié);校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和中層領(lǐng)導(dǎo)每學(xué)期聽課不少于40節(jié),且記錄詳細(xì),有點(diǎn)評(píng)。

  2.評(píng)價(jià)方式

  抽查教案(或?qū)W(xué)案)、學(xué)生作業(yè)、聽課筆記等,檢查學(xué)校作業(yè)批改檢查記錄、課程安排表,隨機(jī)聽課,與教師、學(xué)生座談。

  (三)課堂教學(xué)改革方面

  1.評(píng)價(jià)內(nèi)容

  (1)學(xué)校有課堂教學(xué)改革實(shí)施方案,有具體操作辦法和保障措施。

  (2)學(xué)校對教師發(fā)展有規(guī)劃、有目標(biāo)、有措施、有小結(jié);有計(jì)劃組織教師外出培訓(xùn)學(xué)習(xí),經(jīng)費(fèi)有保障;能利用暑期對教師進(jìn)行培訓(xùn),老師有培訓(xùn)心得;有老中青教師結(jié)對子方案實(shí)施情況總結(jié);積極參加省市教育部門組織的業(yè)務(wù)培訓(xùn),繼續(xù)教育成績合格。

  (3)積極推進(jìn)課堂教學(xué)改革,構(gòu)建起符合新課程理念符合本校學(xué)生實(shí)際的有特色的教學(xué)模式;課堂教學(xué)實(shí)施與本校課堂教學(xué)模式相吻合;有自編自印的教育教學(xué)成果匯編。

  (4)在市教育局組織的教學(xué)團(tuán)體賽中,能夠認(rèn)真組織,積極參加,并能夠以賽促改,以賽促研,以賽促教。

  (5)在當(dāng)?shù)赜幸欢ǖ挠绊懀谑 ⑹姓n堂教學(xué)改革經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)上作交流或展示,有定期組織的校內(nèi)外觀摩活動(dòng)。

  2.評(píng)價(jià)方式

  查資料、與師生座談、隨機(jī)聽課。教學(xué)團(tuán)體賽部分,按照取得的成績進(jìn)行計(jì)分。

  (四)教科研方面

  1.評(píng)價(jià)內(nèi)容

  (1)教研機(jī)構(gòu)健全,每周有一次教研活動(dòng),且活動(dòng)有主題、有記錄、有小結(jié)、有實(shí)效;教師有業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)筆記和聽課筆記或聽課卡,每位教師每周聽課不少于1節(jié)。

  (2)學(xué)校每學(xué)期至少組織一次公開課、達(dá)標(biāo)課或示范課等活動(dòng);能積極承擔(dān)校際教研活動(dòng),資料齊全,效果良好;全體教師能積極參與網(wǎng)絡(luò)教研。

  (3)學(xué)校承擔(dān)有課題研究,有立項(xiàng)書,開題報(bào)告,有進(jìn)展,有階段性小結(jié)。學(xué)校重視小課題研究,有相應(yīng)的研究成果。

  (4)教師能夠積極參與教學(xué)研究,在各級(jí)各類期刊發(fā)表論文或出版專著。

  2.評(píng)價(jià)方式

  查閱開展教研活動(dòng)的相關(guān)資料;了解學(xué)校開展網(wǎng)絡(luò)教研的情況,并查看學(xué)校教師建立的學(xué)科博客、學(xué)科微信群等網(wǎng)絡(luò)教研平臺(tái),或制作的微課、課件庫、試題庫等電子資料;審查學(xué)校教師撰寫的論文和專著。

  (五)教學(xué)效益方面

  1.評(píng)價(jià)內(nèi)容

  (1)小學(xué)按照抽查考試成績平均分記分;初中按照中考成績平均分記分;高中按照當(dāng)年高二學(xué)業(yè)水平測試以及高三調(diào)研成績相對于學(xué)生中考成績增長率記分。

  (2)學(xué)生在當(dāng)年的音樂、美術(shù)、體育、英語、作文、科學(xué)技術(shù)、信息技術(shù)、發(fā)明創(chuàng)造、奧林匹克等競賽評(píng)比中獲獎(jiǎng)的,按一定比值換算進(jìn)行計(jì)分。

  2.評(píng)價(jià)方式

  以第一名為基準(zhǔn)計(jì)滿分,其余按各自成績與第一名成績的比值進(jìn)行換算。

  教育教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校生存與發(fā)展的生命線。實(shí)施科學(xué)有效的教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)可以激勵(lì)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展,全面推進(jìn)素質(zhì)教育,促進(jìn)學(xué)生健康成長。市教育局將把此項(xiàng)工作納入對學(xué)校和校長的業(yè)績考核,作為評(píng)價(jià)學(xué)校教學(xué)工作的主要依據(jù)和年度目標(biāo)責(zé)任考核的重要內(nèi)容。對當(dāng)年評(píng)估結(jié)果位次靠前或教學(xué)質(zhì)量提高幅度較大的學(xué)校予以表彰;對工作懈怠、弄虛作假、評(píng)估結(jié)果處于末位或下降幅度大的學(xué)校亮黃牌,提出警告,責(zé)令整改。各學(xué)校要把過程監(jiān)控和教學(xué)質(zhì)量評(píng)估納入學(xué)校教育教學(xué)管理的常規(guī)工作,針對存在的問題,采取有效的整改措施,不斷提高學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量,辦好人民滿意的教育。

教學(xué)質(zhì)量考核方案12

  為了實(shí)施好義務(wù)教育學(xué)校實(shí)施績效制度,提高學(xué)校教育教學(xué)水平和辦學(xué)質(zhì)量,提高教師隊(duì)伍的整體素質(zhì),完善學(xué)校內(nèi)部考核制度,充分發(fā)揮績效考核的激勵(lì)機(jī)制和約束機(jī)制,根據(jù)上級(jí)相關(guān)文件精神,結(jié)合我校實(shí)際,特制定我校績效考核實(shí)施方案。

  一、基本原則

  實(shí)施績效考核工作應(yīng)遵循以下原則:

  1.尊重規(guī)律、以人為本。尊重教育規(guī)律,尊重教師的主體地位,充分體現(xiàn)教師教書育人工作的、實(shí)踐、長期特點(diǎn)。

  2.以德為先、注重實(shí)績。把師德放在首位,注重教師履行崗位職責(zé)、實(shí)施素質(zhì)教育的實(shí)際表現(xiàn)和貢獻(xiàn)。

  3.激勵(lì)先進(jìn)、促進(jìn)發(fā)展。鼓勵(lì)教師全身心投入教書育人工作,引導(dǎo)教師不斷提高自身素質(zhì)和教育教學(xué)能力。

  4.客觀公正,簡便易行。堅(jiān)持實(shí)事求是、公開,科學(xué)合理、程序規(guī)范,講求實(shí)效、力戒繁瑣。

  5.優(yōu)績優(yōu)酬,差距合理。處理好分配均衡和差異的關(guān)系。既要堅(jiān)持績效考核分配中多勞多得,優(yōu)績優(yōu)酬,重點(diǎn)向一線教師、骨干教師和做出突出成績的其他工作人員傾斜,也要適當(dāng)考慮分配的均衡。

  6.兼容并蓄,改革求進(jìn)。處理好考核制度改革和繼承的關(guān)系。對于學(xué)校舊的考核制度,經(jīng)實(shí)踐發(fā)揮作用好且符合績效考核要求的,應(yīng)當(dāng)在新方案中予以保留。對于不符合要求的原學(xué)校考核制度應(yīng)當(dāng)修訂完善。

  7.多元評(píng)價(jià),綜合考量。績效考核要做到定和定量考核相結(jié)合、自評(píng)和他評(píng)相結(jié)合、形成評(píng)價(jià)和階段評(píng)價(jià)相結(jié)合的原則。要充分聽取年級(jí)組、學(xué)科組、任教班級(jí)學(xué)生及社區(qū)、學(xué)生家長的評(píng)價(jià)。可以根據(jù)考核內(nèi)容分類設(shè)立單項(xiàng)績效考核實(shí)施辦法

  二、績效考核的.內(nèi)容、考核方法及考核結(jié)果處理

  績效分為基礎(chǔ)績效和獎(jiǎng)勵(lì)績效兩部分。

  基礎(chǔ)績效的考核

  學(xué)校在編教職工,能服從工作安排,能履行崗位職責(zé),完成學(xué)校規(guī)定的教育教學(xué)任務(wù),基礎(chǔ)績效全額按月發(fā)放。

  對教職工出現(xiàn)以下幾種問題,基礎(chǔ)績效中的崗位津貼部分酌情予以扣除:

  1.師德方面存在嚴(yán)重問題,經(jīng)行政辦公會(huì)討論決定,予以100元以上至扣完當(dāng)月崗位津貼的處罰,并視其認(rèn)識(shí)及改進(jìn)情況,在獎(jiǎng)勵(lì)績效考核中體現(xiàn)。

  2.根據(jù)文件內(nèi)容,對出現(xiàn)嚴(yán)重教育教學(xué)事故的教職工,由行政辦公會(huì)視具體情況討論決定減發(fā)當(dāng)月基礎(chǔ)績效崗位津貼,同時(shí)列入獎(jiǎng)勵(lì)績效考核。

  3.對工作量不足且不能服從學(xué)校其他工作安排的,或不能完成學(xué)校布置任務(wù)的,扣除當(dāng)月獎(jiǎng)勵(lì)績效考核后,不足部分繼續(xù)在基礎(chǔ)績效的崗位津貼中扣除。

  4.因病或因其他原因不能正常上班達(dá)半月以上的,扣除當(dāng)月獎(jiǎng)勵(lì)績效考核后,不足部分繼續(xù)在基礎(chǔ)績效的崗位津貼中扣除。

  5.對編制為專任教師,因?yàn)椴荒苈男袑H谓處煹膷徫宦氊?zé)而轉(zhuǎn)崗到教輔崗位的,基礎(chǔ)績效中的崗位津貼予以減發(fā)10%-20%。

  獎(jiǎng)勵(lì)績效的考核與發(fā)放

  1.獎(jiǎng)勵(lì)績效的組成。主要包含以下部分:

  教師工作常規(guī)考核、補(bǔ)貼類:月崗位考核獎(jiǎng),月誤餐補(bǔ)貼等

  津貼類:主要包含班主任津貼、管理干部津貼、骨干教師津貼等

  工作量考核類:超課時(shí)補(bǔ)貼、加班補(bǔ)貼等

  階段成果考核獎(jiǎng)?lì)悾航逃虒W(xué)成果獎(jiǎng)勵(lì)、教科研成果獎(jiǎng)勵(lì)、年終考核獎(jiǎng)等。

  其他類:對學(xué)校發(fā)展有特別貢獻(xiàn)或教師在發(fā)展方面有特殊成績的獎(jiǎng)勵(lì)。

  2.獎(jiǎng)勵(lì)績效實(shí)行總量管理與核定,即根據(jù)學(xué)校基礎(chǔ)績效總量核定獎(jiǎng)勵(lì)績效總量,按核定總量包干到校,用于學(xué)校獎(jiǎng)勵(lì)績效的發(fā)放。學(xué)校在考核發(fā)放獎(jiǎng)勵(lì)績效平時(shí),優(yōu)先處理教師常規(guī)考核獎(jiǎng)和補(bǔ)貼、班主任津貼、管理干部津貼、骨干教師津貼、超工作量補(bǔ)貼等,然后在總額剩余部分安排階段成果考核獎(jiǎng)等項(xiàng)目。每年度獎(jiǎng)勵(lì)績效考核的各組成項(xiàng)目的金額總數(shù),由校長辦公會(huì)制定方案,經(jīng)教代會(huì)通過后實(shí)行。

  3.教師工作常規(guī)考核及補(bǔ)貼的發(fā)放。

  月崗位考核獎(jiǎng)的發(fā)放,依據(jù)學(xué)校制定的,按月進(jìn)行考核發(fā)放,金額為人均每月820元

  教職工月誤餐補(bǔ)貼為每人每月70月。

  4.班主任津貼、管理干部津貼、骨干教師津貼等的考核發(fā)放。

  班主任每月基本津貼400元,全年按照十個(gè)月發(fā)放。另增加每月人均200元作為班級(jí)管理考核獎(jiǎng),依據(jù)班主任考核方案考核后發(fā)放。

  校長、副校長、中層正職、中層副職、年級(jí)組長、教研組長、備課組長,根據(jù)崗位職責(zé)與考核結(jié)果,相應(yīng)津貼標(biāo)準(zhǔn)分別為600元/月,480元/月,400元/月,320元/月,150元/月,120元/月,100元/月。全年按照十個(gè)月發(fā)放。

  骨干教師津貼市學(xué)科帶頭人、市優(yōu)秀青年教師、區(qū)級(jí)學(xué)科帶頭人、區(qū)優(yōu)青、區(qū)教壇新秀,根據(jù)崗位職責(zé)與考核結(jié)果,每年二次考核發(fā)放津貼。

  5.超課時(shí)補(bǔ)貼和加班補(bǔ)貼。教師在完成學(xué)校核定工作量情況下,并超額完成其他工作量的,學(xué)校給予補(bǔ)貼。標(biāo)準(zhǔn)為早自習(xí)8元/次,超課時(shí)費(fèi)為30元/課時(shí),因?yàn)閷W(xué)校工作安排課時(shí)不足的,每課時(shí)扣20元。其他超課時(shí)內(nèi)容認(rèn)定由學(xué)校研究決定。學(xué)校安排加班任務(wù)的,視具體情況學(xué)校研究決定加班補(bǔ)貼。

  6.階段成果考核獎(jiǎng)的發(fā)放。

  教育教學(xué)成果獎(jiǎng)的發(fā)放,按照學(xué)校制定的學(xué)期教育教學(xué)成果獎(jiǎng)考核辦法,經(jīng)考核后發(fā)放。每學(xué)期一次,第一學(xué)期期末的教育教學(xué)成果獎(jiǎng)與年終考核獎(jiǎng)合并發(fā)放。

  每年度進(jìn)行一次教科研成果獎(jiǎng)勵(lì),依據(jù)學(xué)校制定的教科研獎(jiǎng)勵(lì)方法,考核后發(fā)放。

  三、績效考核工作的組織和實(shí)施

  1.學(xué)校成立以校長為組長的績效考核工作小組,制定教職工績效考核工作的具體實(shí)施方案,實(shí)施績效考核工作。工作小組由校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)班子、工會(huì)主席、教職工代表等人組成。

  2.學(xué)校成立由黨支部書記、工會(huì)主席和具有代表的數(shù)位教職工組成績效考核工作協(xié)調(diào)小組,及時(shí)了解教職工對績效考核方案、考核過程、考核結(jié)果的意見和建議,及時(shí)溝通考核者與考核對象間的信息,積極調(diào)解考核工作中出現(xiàn)的矛盾,引導(dǎo)教職工通過正常渠道向?qū)W校和學(xué)校主管部門申訴考核問題。

  四、附則

  1.義務(wù)教育學(xué)校自20xx年1月1日起實(shí)施績效制度。

  2.本實(shí)施方案經(jīng)學(xué)校第六屆第三次教職工代表大會(huì)討論通過,并報(bào)xx區(qū)教育局批準(zhǔn)后實(shí)施。

  3.本方案的解釋權(quán)在學(xué)校校長室。

教學(xué)質(zhì)量考核方案13

  一、指導(dǎo)思想

  以《深化教育體制機(jī)制改革的意見》為指導(dǎo),以全面貫徹教育方針,推進(jìn)素質(zhì)教育為中心,以提高教育質(zhì)量為宗旨,深化教育改革,更新教育觀念,穩(wěn)定學(xué)生在校鞏固率,加快推進(jìn)教育發(fā)展,進(jìn)一步加強(qiáng)教育教學(xué)質(zhì)量管理,最大限度的調(diào)動(dòng)學(xué)校和教師的工作能動(dòng)性、積極性,增強(qiáng)提高教學(xué)質(zhì)量的緊迫感和使命感,《獎(jiǎng)懲辦法》以激勵(lì)為主,懲戒為輔,促進(jìn)全鎮(zhèn)教育工作持續(xù)、健康發(fā)展。

  二、考核方式

  (一)考核依據(jù)

  1、九年級(jí)以中考成績和完成職教招生任務(wù)數(shù)為依據(jù)。

  2、七、八年級(jí)以縣質(zhì)量檢測成績?yōu)橐罁?jù)。

  3、小學(xué)以每學(xué)期參加縣上及鎮(zhèn)質(zhì)量檢測的成績?yōu)橐罁?jù)。

  4、每學(xué)年度小學(xué)檢測年級(jí)縣鎮(zhèn)不重復(fù),確保每個(gè)年級(jí)在學(xué)年度都受到公平公正的檢測。

  (二)考核科目

  一、二語文、數(shù)學(xué)2科;三至六年級(jí)語文、數(shù)學(xué)、英語、綜合(語數(shù)英之外的學(xué)科)4科;初中以縣上檢測的科目為準(zhǔn)。

  (三)計(jì)算辦法

  1、小學(xué)全鎮(zhèn)質(zhì)量檢測的成績:單科成績=鞏固率(10%)人均分(50%)+優(yōu)秀率(20%)+前50名人數(shù)(20%)。

  2、小學(xué)、初中參加縣上質(zhì)量檢測的按縣上計(jì)算辦法計(jì)算成績。

  3、參評(píng)學(xué)生數(shù)以秋季入學(xué)班級(jí)學(xué)生數(shù)為準(zhǔn)。

  三、獎(jiǎng)勵(lì)標(biāo)準(zhǔn)

  (一)九年級(jí)質(zhì)量獎(jiǎng):

  1、先進(jìn)集體管理獎(jiǎng)與目標(biāo)任務(wù)獎(jiǎng),獎(jiǎng)勵(lì)到人。

  先進(jìn)集體管理獎(jiǎng):九年級(jí)綜合考評(píng)居全縣前8名予以獎(jiǎng)勵(lì)。第一名獎(jiǎng)勵(lì)6000元,第二、三名獎(jiǎng)勵(lì)4000元,第四、五名獎(jiǎng)勵(lì)20xx元,第六、七、八名獎(jiǎng)勵(lì)學(xué)校1000元。

  2、目標(biāo)任務(wù)獎(jiǎng):

  1完成統(tǒng)招縣中及商中的任務(wù)指標(biāo)為:定向名額指標(biāo)的50%。

  2完成教體局分配的定向名額指標(biāo)以外,上縣中及者商中目標(biāo)任務(wù),獎(jiǎng)勵(lì)年級(jí)組10000元,每超1名且完成縣上三項(xiàng)指標(biāo)任務(wù)的加獎(jiǎng)500元。

  3定向名額指標(biāo)是指教體局分配到九年制學(xué)校中考(上縣中)的定向指標(biāo)數(shù)。

  4凡是單科成績排名低于全縣參考學(xué)校總數(shù)的三分之一以后的,不得參與分配獎(jiǎng)金,所占獎(jiǎng)金由其他管理人員共同分配。獎(jiǎng)勵(lì)人員范圍及比例:獎(jiǎng)勵(lì)給學(xué)校校長(35%)、分管教學(xué)的副校長(10%)、教導(dǎo)主任(10%)、年級(jí)組長(5%)、包級(jí)領(lǐng)導(dǎo)(10%)、班主任〈(30%)按照秋季入學(xué)班級(jí)為準(zhǔn),獎(jiǎng)金=30%總數(shù)/上線學(xué)生數(shù)x本班上線個(gè)數(shù)〉。

  3、學(xué)科獎(jiǎng),獎(jiǎng)勵(lì)給學(xué)科教師。九年級(jí)單科成績居全縣前10名的.教師予以獎(jiǎng)勵(lì)。第1-3名的學(xué)科教師獎(jiǎng)勵(lì)1000元,第4-6名的學(xué)科教師獎(jiǎng)勵(lì)800元,第7-10名的學(xué)科教師獎(jiǎng)勵(lì)500元。(體育、理化試驗(yàn)按此標(biāo)準(zhǔn)減半獎(jiǎng)勵(lì))

  4、職教招生任務(wù)獎(jiǎng),獎(jiǎng)勵(lì)給班主任及參與招生人員,學(xué)校自行制定辦法。全年累計(jì)完成職教招生任務(wù)數(shù),每生獎(jiǎng)勵(lì)100元。

  (二)七、八年級(jí)質(zhì)量獎(jiǎng):

  1、先進(jìn)集體管理獎(jiǎng),獎(jiǎng)勵(lì)到人。

  ①七、八年級(jí)綜合考評(píng)位居全縣前8名予以獎(jiǎng)勵(lì)。第一名獎(jiǎng)勵(lì)學(xué)校20xx元,第二、三、四獎(jiǎng)勵(lì)學(xué)校1000元,第五、六、七、八名獎(jiǎng)勵(lì)學(xué)校500元。

  ②凡是單科成績排名低于全縣參考學(xué)校總數(shù)的三分之一以后的,不得參與分配獎(jiǎng)金,所占獎(jiǎng)金由其他管理人員共同分配。獎(jiǎng)勵(lì)人員范圍及比例:獎(jiǎng)勵(lì)給學(xué)校校長(35%)、分管教學(xué)的副校長(10%)、教導(dǎo)主任(10%)、年級(jí)組長(5%)、包級(jí)領(lǐng)導(dǎo)(10%)、班主任〈(30%)按照秋季入學(xué)班級(jí)為準(zhǔn),獎(jiǎng)金=30%總數(shù)/本校前50名學(xué)生數(shù)x本班前50名學(xué)生數(shù)〉。

  2、學(xué)科獎(jiǎng),獎(jiǎng)勵(lì)給學(xué)科教師。七八年級(jí)單科考評(píng)位居全縣前10名的學(xué)科教師予以獎(jiǎng)勵(lì)。第1-3名的學(xué)科教師獎(jiǎng)勵(lì)1000元,第4-6名的學(xué)科教師獎(jiǎng)勵(lì)800元,第7-10名的學(xué)科教師獎(jiǎng)勵(lì)500元。(體育、安全、書法等學(xué)科如有參考,按此標(biāo)準(zhǔn)減半獎(jiǎng)勵(lì))

  (三)小學(xué)質(zhì)量獎(jiǎng):

  1、全縣統(tǒng)考:

  (1)先進(jìn)集體管理獎(jiǎng),獎(jiǎng)勵(lì)到人。

  獎(jiǎng)勵(lì)標(biāo)準(zhǔn):

  在第一組(校本部)綜合考評(píng)中位居全縣前10名的學(xué)校予以獎(jiǎng)勵(lì),第一至三名的獎(jiǎng)勵(lì)1500元,第四至六名獎(jiǎng)勵(lì)800元,第七至十名獎(jiǎng)勵(lì)600元。

  在第二組(完小、教學(xué)點(diǎn))綜合考評(píng)中位居全縣前20名的學(xué)校予以獎(jiǎng)勵(lì),第一至五名的獎(jiǎng)勵(lì)20xx元,第六至十名獎(jiǎng)勵(lì)1000元,第十一至二十名獎(jiǎng)勵(lì)500元。

  獎(jiǎng)勵(lì)人員范圍及比例:

  ①(校本部)獎(jiǎng)勵(lì)給學(xué)校校長(35%)、分管教學(xué)的副校長(10%)、教導(dǎo)主任(10%)、年級(jí)組長(5%)、包級(jí)領(lǐng)導(dǎo)(10%)、班主任〈(30%)按照秋季入學(xué)班級(jí)為準(zhǔn),獎(jiǎng)金=30%總數(shù)/本校前50名學(xué)生數(shù)x本班前50名學(xué)生數(shù)〉。

  ②(完全小學(xué))獎(jiǎng)勵(lì)給學(xué)校校長(35%)、教導(dǎo)主任(或教導(dǎo)負(fù)責(zé)人)(20%)、班主任(45%)。

  ③(教學(xué)點(diǎn))獎(jiǎng)勵(lì)給教學(xué)點(diǎn)負(fù)責(zé)人及班主任各(50%)。

  凡是單科成績排名低于全縣參考學(xué)校總數(shù)的三分之一以后的,不得參與分配獎(jiǎng)金,所占獎(jiǎng)金由其他管理人員共同分配。

  (2)單科獎(jiǎng):

  ①縣統(tǒng)考獎(jiǎng):對單科考評(píng)名列全縣第一組前10名(校本部)、第二組(完小、教學(xué)點(diǎn))前20名的學(xué)科教師予以獎(jiǎng)勵(lì)。第一組位居全縣第1名學(xué)科教師獎(jiǎng)勵(lì)1000元,第2-3名的獎(jiǎng)勵(lì)800元,第4-6名的獎(jiǎng)勵(lì)600元。(思品、科學(xué)、安全、書法按此標(biāo)準(zhǔn)減半獎(jiǎng)勵(lì))

  第二組位居全縣第1-3名學(xué)科教師獎(jiǎng)勵(lì)1000元,第4-9名的獎(jiǎng)勵(lì)800元,第10-15名的獎(jiǎng)勵(lì)600元。(思品、科學(xué)、安全、書法按此標(biāo)準(zhǔn)減半獎(jiǎng)勵(lì))

  2、全鎮(zhèn)統(tǒng)考

  (1)先進(jìn)集體管理獎(jiǎng),獎(jiǎng)勵(lì)到人。獎(jiǎng)勵(lì)人員范圍及比例同縣統(tǒng)考一樣。

  獎(jiǎng)勵(lì)標(biāo)準(zhǔn):鎮(zhèn)質(zhì)量檢測總評(píng)第一名的獎(jiǎng)勵(lì)學(xué)校1000元,第二名獎(jiǎng)勵(lì)學(xué)校800元。

  鎮(zhèn)內(nèi)如若有平行班級(jí),即增加1個(gè)參評(píng)單位,任同一科目的按照1個(gè)科目計(jì)算,2人同任同一科目的分開計(jì)算,班主任獎(jiǎng)勵(lì)分開計(jì)算。

  (2)鎮(zhèn)統(tǒng)考獎(jiǎng):

  鎮(zhèn)內(nèi)檢測考評(píng)前兩名的學(xué)科教師予以獎(jiǎng)勵(lì)。鎮(zhèn)內(nèi)質(zhì)量檢測位居第一名的學(xué)科教師獎(jiǎng)勵(lì)800元,位居第二名的學(xué)科教師獎(jiǎng)勵(lì)500元。(思品、科學(xué)、安全、書法按分值比例獎(jiǎng)勵(lì))

  (四)設(shè)立優(yōu)秀班主任、優(yōu)秀教師、先進(jìn)教育工作者獎(jiǎng),全鎮(zhèn)每學(xué)年評(píng)選若干名。優(yōu)秀班主任每名獎(jiǎng)勵(lì)300元,優(yōu)秀教師獎(jiǎng)和先進(jìn)教育工作者每名獎(jiǎng)勵(lì)300元。

  (五)包校人員教學(xué)質(zhì)量管理獎(jiǎng):凡在縣、鎮(zhèn)質(zhì)量檢測總評(píng)受到表彰獎(jiǎng)勵(lì)的學(xué)校(或者全鎮(zhèn)綜合質(zhì)量評(píng)比第一名),獎(jiǎng)勵(lì)包校人員獎(jiǎng)勵(lì)500元。(教學(xué)點(diǎn)不參與學(xué)校總評(píng))

  四、處罰辦法

  縣級(jí)質(zhì)量檢測處罰:

  1、學(xué)校總評(píng):

  第一組年級(jí)總評(píng)位居全縣后6名的學(xué)校校長、分管教學(xué)副校長(或年級(jí)包級(jí)領(lǐng)導(dǎo))、教導(dǎo)主任、包校人員分別處罰300元。

  第二組年級(jí)總評(píng)位居全縣后15名的學(xué)校校長、分管教學(xué)副校長(或年級(jí)包級(jí)領(lǐng)導(dǎo))、教導(dǎo)主任、包校人員分別處罰300元。

  2、單科成績;

  第一組罰后6名:倒數(shù)第一處罰500元,倒數(shù)第二、三名處罰300元,倒數(shù)第四、五、六名的處罰200元(體育、思品、科學(xué)、安全、書法按此標(biāo)準(zhǔn)減半)

  第二組罰后15名:倒數(shù)第一名至倒數(shù)第三名處罰500元,倒數(shù)第四至倒數(shù)第九處罰300元,倒數(shù)第十至倒數(shù)第十五名處罰200元(思品、科學(xué)、安全、書法按此標(biāo)準(zhǔn)減半)。

  鎮(zhèn)質(zhì)量檢測處罰:

  凡在鎮(zhèn)上組織的小學(xué)質(zhì)量檢測中倒數(shù)后兩名的教師予以處罰,倒數(shù)第一名的科任教師處罰300元,倒數(shù)第二名的科任教師處罰200元(思品、科學(xué)、安全、書法按分值比例處罰)。若鎮(zhèn)內(nèi)受罰學(xué)科的分值處在全鎮(zhèn)平均分值5分之內(nèi)的免于處罰。

  學(xué)校總評(píng)位居倒數(shù)第一名的學(xué)校校長、教導(dǎo)主任、包校人員分別處罰200元。若學(xué)校總評(píng)分值處于全鎮(zhèn)平均分值10分之內(nèi)的可以免于處罰。

  凡在縣鎮(zhèn)受到處罰的教師當(dāng)年不得評(píng)優(yōu)樹模,不得評(píng)職晉級(jí)。凡在縣鎮(zhèn)受到處罰的管理人員權(quán)衡全校整體位次,超過1/3(含1/3)不得評(píng)優(yōu)樹模,不得評(píng)職晉級(jí)。當(dāng)年凡在縣、鎮(zhèn)組織的質(zhì)量檢測中受到兩次或兩科以上處罰的教師,根據(jù)總體影響程度,原則上予以調(diào)整到相對偏遠(yuǎn)學(xué)校工作。凡總評(píng)處于全縣處罰位次和全鎮(zhèn)總評(píng)倒數(shù)第一的完全小學(xué)校長和分管教學(xué)人員調(diào)整到邊遠(yuǎn)學(xué)校;連續(xù)兩年總評(píng)處于全縣處罰位次和全鎮(zhèn)總評(píng)倒數(shù)第一的完全小學(xué)校長和分管教學(xué)人員免去職務(wù)。若學(xué)校總評(píng)分值處于全鎮(zhèn)平均分值10分之內(nèi)的可以免于處罰。

  五、附則

  1、全鎮(zhèn)小學(xué)質(zhì)量檢測的核算辦法。

  單科成績=單科成績=鞏固率(10%)人均分(50%)+優(yōu)秀率(20%)+前50名人數(shù)(20%)。

  學(xué)校總評(píng)=鎮(zhèn)質(zhì)量檢測各年級(jí)各科目得分之和。

  2、各學(xué)校嚴(yán)格按照《山陽縣進(jìn)一步加強(qiáng)教師管理的暫行規(guī)定》要求,校長、副校長、中層要帶足節(jié)次。

  3、在質(zhì)量檢測時(shí),必須讓所有學(xué)生參加檢測。

  4、按照縣上文件規(guī)定,全鎮(zhèn)設(shè)立專項(xiàng)“教育質(zhì)量獎(jiǎng)勵(lì)基金”,每年從學(xué)校經(jīng)費(fèi)提取5%納入基金管理(所罰資金一并納入基金管理)用于全鎮(zhèn)教育教學(xué)質(zhì)量獎(jiǎng)勵(lì)。

  5、原《色河鋪鎮(zhèn)提高中小學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量管理辦法》(色九校【20xx】19號(hào)文件同時(shí)廢止。

教學(xué)質(zhì)量考核方案14

  一、考核內(nèi)容

  考核指標(biāo)內(nèi)容堅(jiān)持以新發(fā)展理念為引領(lǐng),由保障機(jī)制、學(xué)校發(fā)展、教師培養(yǎng)、學(xué)生成長、學(xué)生關(guān)愛、個(gè)性指標(biāo)等內(nèi)容組成。并按照以上指標(biāo)內(nèi)容分別設(shè)置指標(biāo)體系。考核指標(biāo)體系由縣教育科技局各股(室、中心)擬定,經(jīng)考核辦匯總初審,分管領(lǐng)導(dǎo)審核,黨組會(huì)研究同意后印實(shí)施。(見附件2)

  二、考核程序方法

  赫章縣教育系統(tǒng)促進(jìn)高質(zhì)量發(fā)展績效考核(評(píng)價(jià))按照確定考核指標(biāo)、每月調(diào)度、季度監(jiān)測、半年評(píng)估和年終考核5個(gè)程序進(jìn)行,由縣教育科技局考核辦組織實(shí)施。考核工作結(jié)束后,縣教育科技局考核辦按照縣考核辦要求,通過適當(dāng)方式向考核對象反饋考核(評(píng)價(jià))結(jié)果。考核對象有異議的,可向縣教育科技局考核辦申請復(fù)核。

  (一)指標(biāo)設(shè)置。考核指標(biāo)設(shè)置在本年度第一季度,采取自下而上和自上而下相結(jié)合的方式,根據(jù)全縣中小學(xué)幼兒園發(fā)展定位、職能職責(zé),著重圍繞教育服務(wù)管理更加優(yōu)化、教育質(zhì)量穩(wěn)步提升、師德師風(fēng)建設(shè)更加有力、中小學(xué)校(園)教育多樣特色發(fā)展、義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展等要求,結(jié)合黨中央、國務(wù)院、教育部及省委、省政府、省教育廳、市委、市政府、市教育局、縣委、縣政府重大決策部署和年度重點(diǎn)工作任務(wù)分解,形成可量化、可比較、能定責(zé)、可追責(zé)的分類考核指標(biāo)。根據(jù)資源稟賦、發(fā)展階段、功能定位等不同特點(diǎn),將考核對象分為教育集團(tuán)類、中小學(xué)類、特殊教育學(xué)校類、育新學(xué)校類、幼兒園、中職學(xué)校類6個(gè)類別分類設(shè)置評(píng)價(jià)指標(biāo)體系。

  (二)每月調(diào)度。由縣教育科技局相關(guān)職能股室(中心)對所牽頭負(fù)責(zé)的指標(biāo)按月進(jìn)行調(diào)度,并采取發(fā)函提醒、掛牌督辦、限期整改等方式,對未按時(shí)序推進(jìn)的工作進(jìn)行提醒督辦。

  (三)季度監(jiān)測。縣教育科技局考核辦負(fù)責(zé),按季度匯總考核對象促進(jìn)高質(zhì)量發(fā)展績效考核(評(píng)價(jià))有關(guān)指標(biāo)季度推進(jìn)情況,進(jìn)行審核評(píng)分。對未按時(shí)序進(jìn)度要求推進(jìn)工作或監(jiān)測過程中發(fā)現(xiàn)的問題,由縣教育科技局考核辦及時(shí)提醒,跟蹤整改落實(shí);確需督辦的,由縣教育科技局考核辦報(bào)縣教育科技局黨組審核,以適當(dāng)?shù)姆绞竭M(jìn)行督辦。

  (四)半年評(píng)估。考核對象于本年度7月20日前對照年度考核指標(biāo)進(jìn)行自查并形成半年工作自查報(bào)告報(bào)縣教育科技局考核辦,縣教育科技局考核辦根據(jù)平時(shí)工作調(diào)度和掌握情況,結(jié)合指標(biāo)涉及股(室、中心)意見或建議,進(jìn)行審核評(píng)分,形成半年評(píng)估結(jié)果進(jìn)行通報(bào),對突出問題督促整改落實(shí)。

  (五)年終考核。由縣教育科技局統(tǒng)一組建考核組,于本年度年底或次年年初對考核對象開展年終考核,綜合月調(diào)度、季度監(jiān)測、半年評(píng)估等平時(shí)考核結(jié)果及動(dòng)態(tài)考核等情況,形成年度促進(jìn)高質(zhì)量發(fā)展績效考核(評(píng)價(jià))得分和等次建議,報(bào)局黨組會(huì)審核。

  三、計(jì)分方式

  (一)計(jì)分項(xiàng)目。

  單位年度高質(zhì)量發(fā)展績效考核(評(píng)價(jià))得分項(xiàng)分為高質(zhì)量發(fā)展績效考核(評(píng)價(jià))指標(biāo)考核得分、動(dòng)態(tài)考核得分、滿意度測評(píng)得分、教育質(zhì)量得分。

  (二)計(jì)分方法。

  高質(zhì)量發(fā)展績效考核(評(píng)價(jià))指標(biāo)得分按照60%比例計(jì)入總分、動(dòng)態(tài)考核評(píng)價(jià)得分按照30%比例計(jì)入總分、滿意度測評(píng)得分按照10%比例計(jì)入總分。計(jì)分公式為:

  高質(zhì)量發(fā)展績效考核(評(píng)價(jià))得分=高質(zhì)量發(fā)展績效考核(評(píng)價(jià))指標(biāo)體系得分×60%+動(dòng)態(tài)考核得分×30%+滿意度測評(píng)得分×10%+教育質(zhì)量得分。其中,教育質(zhì)量得分直接計(jì)入單位年度高質(zhì)量發(fā)展績效考核(評(píng)價(jià))得分總分。

  滿意度測評(píng)意見分為“滿意”“較滿意”“基本滿意”“不滿意”四個(gè)等次,分別對應(yīng)90—100分、80—89分、60—79分、

  60分以下。

  測評(píng)主體及分值權(quán)重為:班子成員、各股(室、中心)負(fù)責(zé)人占30%;教師、家長、學(xué)生測評(píng)占70%。滿意度測評(píng)計(jì)分方式為:(“滿意”票數(shù)×1+“較滿意”票數(shù)×0.8+“基本滿意”票數(shù)×0.6)÷有效票數(shù)×100,“不滿意”票數(shù)不計(jì)分。

  動(dòng)態(tài)考核基礎(chǔ)分為100分,計(jì)分公式為:

  動(dòng)態(tài)考核得分=基礎(chǔ)分+加分事項(xiàng)得分-減分事項(xiàng)扣分。加減分項(xiàng)包括表彰獎(jiǎng)勵(lì)、表揚(yáng)肯定、宣傳報(bào)道、通報(bào)表揚(yáng)、活動(dòng)承辦及示范創(chuàng)建、通報(bào)批評(píng)、不良記錄,考核標(biāo)準(zhǔn)對照附件1執(zhí)行。按照百分比一定比例計(jì)入高質(zhì)量發(fā)展績效考核(評(píng)價(jià))得分總分。得分。

  教育質(zhì)量得分由縣教育研究室牽頭制定教育教學(xué)質(zhì)量檢測方案并提供考核結(jié)果,得分上限不超過10分。

  中心小學(xué)類考核計(jì)分方法。中心小學(xué)高質(zhì)量發(fā)展績效考核(評(píng)價(jià))得分=中心小學(xué)校本部高質(zhì)量發(fā)展績效考核(評(píng)價(jià))得分×60%+轄區(qū)內(nèi)村級(jí)學(xué)校高質(zhì)量發(fā)展績效考核(評(píng)價(jià))平均得分×40%。考核組實(shí)地考核時(shí),轄區(qū)內(nèi)村級(jí)學(xué)校有3個(gè)及以上的,至少考核3個(gè);轄區(qū)內(nèi)村級(jí)學(xué)校低于3個(gè)的需全部考核。

  四、等次評(píng)定

  根據(jù)促進(jìn)高質(zhì)量發(fā)展績效考核(評(píng)價(jià))得分高低,教育集團(tuán)和中小學(xué)幼兒園促進(jìn)高質(zhì)量發(fā)展績效考核(評(píng)價(jià))等次建議為“好、較好、一般、差”四個(gè)等次。評(píng)定為“好”等次,考核得分達(dá)到90分以上,且政治素質(zhì)考核和黨建工作成效考核均達(dá)到“好”等次;評(píng)定為“較好”等次,考核得分達(dá)到80分以上,且政治素質(zhì)考核和黨建工作成效考核均達(dá)到“較好”等次;評(píng)定為“一般”等次,考核得分達(dá)到70分以上,且政治素質(zhì)考核和黨建工作成效考核均達(dá)到“較好”等次;考核得分低于70分,且發(fā)生涉及政治安全、意識(shí)形態(tài)安全或校園安全、師德師風(fēng)等事件(事故),造成嚴(yán)重影響的,及學(xué)生入學(xué)鞏固率達(dá)不到規(guī)定標(biāo)準(zhǔn)的,應(yīng)評(píng)定為“差”等次。

  受到黨中央、國務(wù)院(含中辦、國辦)、教育部、省委、省政府、省教廳、市委、市政府、市教育局、縣委、縣政府書面通報(bào)批評(píng)(有正式文號(hào))的,促進(jìn)高質(zhì)量發(fā)展績效考核(評(píng)價(jià))等次不得評(píng)為“好”等次。

  考核結(jié)果由縣教育科技局考核辦提出等次建議,上黨組會(huì)議研究審定,考核(評(píng)價(jià))結(jié)果作為年度綜合考核結(jié)果的重要組成部分。

  五、有關(guān)要求

  (一)嚴(yán)格執(zhí)行促進(jìn)高質(zhì)量發(fā)展績效考核(評(píng)價(jià))。單位提供的.考核材料及數(shù)據(jù),應(yīng)對其真實(shí)性、準(zhǔn)確性負(fù)責(zé)。如有弄虛作假、隱瞞等情況,將按相關(guān)規(guī)定嚴(yán)肅處理。

  (二)促進(jìn)高質(zhì)量發(fā)展績效考核(評(píng)價(jià))應(yīng)堅(jiān)持公道正派、實(shí)事求是和客觀公正的原則,不得偽造或擅自更改考核結(jié)果,不得隱瞞、歪曲事實(shí)真相,不得泄露考核秘密,不得在考核(評(píng)價(jià))中謀取私利。

  (三)對違反考核(評(píng)價(jià))紀(jì)律的行為,要堅(jiān)決予以制止,并對違紀(jì)單位和相關(guān)責(zé)任人員進(jìn)行批評(píng)教育,情節(jié)嚴(yán)重或造成重大影響的,將移交相關(guān)部門嚴(yán)肅處理。

教學(xué)質(zhì)量考核方案15

  一、考核原則

  1、激勵(lì)性原則

  考核工作要有利于促進(jìn)教育事業(yè)的發(fā)展和教師的成長;有利于調(diào)動(dòng)廣大教職工工作積極性,激勵(lì)教師出滿勤,使?jié)M勁,注重師德,鉆研業(yè)務(wù),更好地教書育人;有利于克服管理機(jī)制中的平均主義傾向,推進(jìn)學(xué)校內(nèi)部管理的改革;有利于全面貫徹黨教育方針,提高教育教學(xué)質(zhì)量。

  2、全面性原則

  在考核中應(yīng)堅(jiān)持平時(shí)考核和階段考核相結(jié)合,領(lǐng)導(dǎo)、教師考核和家長、學(xué)生評(píng)議相結(jié)合的方法,對教職工的德、能、勤、績?nèi)婵己耍嬖u(píng)價(jià),既要防止求全責(zé)備,又要防止以偏概全。

  3、客觀性原則

  考核工作要堅(jiān)持一切從實(shí)際出發(fā),實(shí)事求是,力求做到考核內(nèi)容真實(shí)全面,考核方法科學(xué)簡便,考核結(jié)果客觀公正。

  4、導(dǎo)向性原則

  在考核過程中要重視教師思想政治工作,以精神鼓勵(lì)為主,以物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)為輔,積極引導(dǎo)教師參與考核工作,引導(dǎo)教師立足崗位比奉獻(xiàn),比貢獻(xiàn)。

  二、考核內(nèi)容

  考核內(nèi)容分德、能、勤、績,工作負(fù)荷,班主任工作等方面進(jìn)行。考核總分100分,附加分40分。

  考核的重點(diǎn)是工作實(shí)績,也就是教師的政治思想表現(xiàn)和教書育人的工作實(shí)績。

  根據(jù)考核內(nèi)容及其考核細(xì)則,匯總后作為學(xué)期及年終獎(jiǎng)金發(fā)放,評(píng)優(yōu)選先,工作調(diào)整的重要依據(jù);教師年度考核等第按教育局名額,分班主任和其他教師兩組按一定比例由成績從高到低依次排列。

  三、考核方法

  1、中心小學(xué)成立考核領(lǐng)導(dǎo)小組,由考核小組部署和組織實(shí)施考核工作,考核小組由校長、副校長、教務(wù)主任、政教主任、總務(wù)主任、少先隊(duì)輔導(dǎo)員、學(xué)科教研組長、遠(yuǎn)程教育管理教師參加。

  2、一般可采取觀察、聽課、座談、民意測驗(yàn)與查閱教案、聽課記錄、學(xué)習(xí)筆記、學(xué)生作業(yè)、考卷、會(huì)議記錄、出勤記載、教研活動(dòng)等有關(guān)資料相結(jié)合的`方法進(jìn)行考核。

  3、考核工作中要在充分聽取學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、同行教師、被考核教師本人以及學(xué)生和學(xué)生家長意見的基礎(chǔ)上,給予客觀、公正的評(píng)價(jià)。

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