實施方案精華(4篇)

　　為了確保事情或工作得以順利進行，我們需要事先制定方案，方案屬于計劃類文書的一種。那么制定方案需要注意哪些問題呢？以下是小編為大家收集的實施方案4篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

實施方案 篇1

　　市政府：

　　物流業是融合運輸業、倉儲業、貨代業、配送和信息業等的復合型服務產業。發展現代物流業是**市國民經濟的重要組成部分。在圍繞我市“四二一一”發展戰略，促進產業結構調整，轉變經濟發展方式和增強產業競爭力等方面發揮著重要作用。按照統籌城鄉綜合配套改革的要求，認真落實《**市人民政府關于20xx年度重點領域改革工作的實施意見》（政府發[20xx]7號）文件精神，促進我市物流業平穩較快發展，特制定本實施方案。

　　一、發展現狀及問題

　　（一）發展現狀

　　本市物流資源豐富，物流業有較大的發展與提升空間，特別是石化基地產業和四川國際農產品交易中心入駐，產業結構明顯優化，發展環境明顯改善，已基本形成了“三橫、

　　四縱”的公路網絡和成汶鐵路網絡，目前基本建成的“一軌一環多路”的運輸通道格局，已初步具備了發展現代物流的基礎條件。物流業務網絡已輻射到周邊區縣及省外各地。

　　物流運輸業：我市現有物流運輸企業66家，主要是普通貨物運輸和危化物品運輸，大小型貨運車輛867臺，危化物品運輸車輛124臺，這66家企業均為中小型企業，企業采用貨源配送的方式營運。

　　農物流產業：我市現有國家農業部定點的農產品批發市場1個（四川國際農產品交易中心），專業市場2個（大蒜1個、川芎1個），重建了場鎮標準農貿市場16個，共計19個。

　　商貿物流：我市現有從事商貿物流是初級的、粗放式的產品購銷流程，主要有：農產品物流、鹽業配送、煙草配送、萬村千鄉生活資料和生產資料配送。

　　截止20xx年底，全市公路總里程達1815.65公里（省道59.70公里、縣道198.15公里、鄉村道路1557.80公路、其中高速公路2.258公里），鄉村公路路網密度14.21公里/平方公里。

　　（二）存在的'問題

　　我市的物流產業雖然有一定的發展，但與我市經濟社會發展的要求相比，還存在一些突出問題：一是物流業的產業地位沒有確立；二是物流產業結構不合理；三是現有的物流市場需進一步規范；四是物流基礎設施和資源需進一步整合；五是需進行城市物流布局規劃，提升規模效應；六是促進物流發展的配套政策尚待健立。

　　二、總體思路、基本原則和發展目標

　　（一）總體思路

　　堅持以改善投資環境和提高物流效率為目標，以引進和培育規模型的物流企業為重點，以建設物流園區（中心）和整合物流資源為主線，以重要交通基礎設施為依托，大力發展運輸業、倉儲業、配送業、快遞業、促進我市經濟發展方式的轉變和經濟社會的較快發展。

　　（二）基本原則

　　1、加強規劃指導，著眼長遠發展。根據**社會經濟發展需要，針對我市現代物流業發展的實際情況，做好現代物流業發展規劃，制定物流業發展的政策措施，為**物流業的發

　　展提供有力的保障。

　　2、完善物流體系，實現協調發展。進一步明確運輸物流商貿物流（速遞物流業）農業物流產業發展的方向和規模，努力實現差異化定位，錯位發展。調整物流企業的布局和結構，重點推進城市商業物流集中配送試點。著力培育發展城市物流集中配送體系，保障人民群眾生產、生活需要和城市的正常運行。

　　3、整合資源功能，實現集聚發展。加快城市物流用地設施裝備、信息系統等各種社會物流資源的整合，鼓勵物流企業向物流基地聚集，使各類物流資源相互協調，優勢互補。加大政策扶持，鼓勵第三方物流企業與城市大型商業連鎖企業合作，開展物流業務，為大型商業連鎖企業提供集中倉儲和配送服務。

　　4、建立物流信息系統，實現可持續發展。以成都市“一網二平臺”的現代物流體系框架的構建為依托，建設與運輸倉儲、配送、快遞業基礎設施相配套的公共物流信息平臺，提高運作效率，方便集中各物流企業和各類資源，提高物流業整體效率。

　　5、建立協調機制，制定扶持政策。由政府牽頭協調相關部門組建一個**市現代物流業發展領導小組（物流辦公室），對**物流業發展戰略及規劃、政策、法規進行統一的協調、組織管理和指導。制定便于第三方物流企業配送車輛（含快速運輸車輛）通行及停靠的具體措施，規范物流配送車輛（含快速運輸車輛）的營運。鼓勵國內外知名的電子商務企業發展，支持相關企業入駐我市規劃的物流集中發展區，設立全國性或區域性物流分撥配送中心。

　　（三）發展目標

　　1、農物流發展目標：到20xx年，建成以1個農副產品綜合批發交易中心（**）為核心，2個農產品專業市場與16個標準化農貿市場為支撐的現代農業物流市場體系，承擔全市農產品交易量的60%以上，向**以外服務的交易量不低于30%，以此為基礎，大力推進第三方物流配送建設，構建一個服務于全域**的高效、規范的農業物流配送網絡體系。

　　2、物流運輸發展目標：一是完善貨運網絡通道，加強貨車交通量占道路交通量30%以上的道路的基礎設施改造，以及對貨運交換量較大的貨運場站技術改造，支撐主要方向的。

實施方案 篇2

　　為推進道路交通“平安行·你我他”活動的深入開展，提升城市文明交通程度，充分發揮公益團體的社會力量，倡議越來越多的人自覺遵守交通規范，蒲公英公益xx站發起了交規協管志愿活動，首先選擇位于文山路和昆崳路交叉的百大崗作為首個志愿崗。具體實施方案如下：

　　一、交規協管志愿崗

　　xx市xx區xx崗。

　　二、志愿活動時間

　　每個周日上午9：30—11：00。

　　三、志愿活動內容

　　1、糾正和引導逆向行駛的電動車、自行車；

　　2、糾正和勸導闖紅燈的行人；

　　3、配合執勤交警指揮疏導交通；

　　4、扶助老人過馬路。

　　四、志愿活動規范

　　1、報名：周五前上報本周志愿者姓名、身份證號、聯系電話給交警聯系人，交警負責購買24小時意外傷害保險。

　　2、上崗前準備：每次4—8個志愿者上崗，穿戴自己的公益標識服裝和帽子；到肯德基拿執勤輔助用品箱——口哨、標識旗、紅綬帶，口哨清洗后使用；四個路口平均分配人力。

　　3、執勤行為規范：發現違反交規者立即吹口哨示意糾正；需要指揮的使用標識旗引導違章者接受勸導；執勤過程中注意與交警保持互動。

　　4、執勤語言規范：“您好！我們是蒲公英公益的志愿者，

　　您闖紅燈了。

　　您逆行了。

　　請不要在路口內停車。

　　請不要翻越護欄。

　　請在停止線內等侯信號燈。

　　請您以后務必注意自覺遵守交規。”

　　5、下崗后清點：下崗后請注意回收清點輔助物品，口哨務必清洗干凈放回原位，并請肯德基人員協助保管，并禮貌的感謝肯德基的'公益援助。

　　五、注意事項

　　1、嚴格注意自身安全，禁止到十字路口中間執勤，隨時注意紅綠燈變換，尊章執行。

　　2、注意執勤方式方法不要與行人起沖突，遇到糾紛或蠻橫無理的人必須立即避開。

　　3、執勤過程中注意站姿、形姿，保持積極樂觀的態度，微笑執勤，達到向社會傳遞陽光健康正能量的活動目的。

　　4、其他公益團體可以參與執勤，但必須執行相關的管理規定，保持公益活動的形象。

　　5、除規定時間外的活動屬個人行為，公益組織不予支持，參與公益活動相當于認可了公益組織的免責聲明，出現不可抗的意外情況依相關法律法規處理。

　　六、其他團體支持：

　　本活動獲得了xx外語學院景義之星志愿者協會、愛心聯盟、百度貼吧的大力支持和聲援。

實施方案 篇3

　　一、指導思想

　　為貫徹進一步深化課程改革，落實善嘉縣教育局關于“教學轉型，提質增效”的要求，善嘉中學結合我校實際，秉承“人嘉學善 生態日新”的理念，制定《浙江省善嘉中學“生態課堂”構建實施方案》，以構建“生態課堂”為契機，切實提高我校教育教學質量。

　　二、健全機構

　　建立“生態課堂”領導組,下設三個專職研究小組。

　　“生態課堂”領導小組：

　　領導小組組長：z

　　副組長：z

　　組員：z

　　下設三個專職研究小組：

　　1．“生態課堂”研究小組

　　組 長：z

　　副組長：z

　　組 員：z

　　2．“小組自主管理”研究小組

　　組 長z

　　副組長：z

　　組 員：高一全體班主任

　　3．“導學案與試題”研究小組

　　組 長：z

　　組 員：z

　　三、工作目標

　　1．鼓勵全校教師積極參與“生態課堂”構建，高一年級全體教師率先開展智慧型“生態課堂”構建。明確“尊重、平等、寬容、和諧”作為生態課堂的標志。以“以學定教”為原則，構建具有 “自主、合作、探究”為核心要素的“生態課堂”。以“一科多模”為推進策略，積極探索并形成不同學科、不同課型的課堂教學模式，通過一個學期的努力，高一年級各學科教師做到人人達標，一半以上能夠在課堂教學改革方面起到示范作用。

　　2．健全“小組自主管理”機制。“小組自主管理”是實現“生態課堂”的有效管理方式。要建設符合我校學生實際的“小組自主管理”機制，通過“小組”的管理達成“生態課堂”的預期目標。

　　3．導學案是實現“生態課堂”的有效載體，要進一步完善具有我校特色的導學案，不同學科、不同課型應有不同形式的導學案。導學案要充分體現學生在課堂中的主體地位，不同層次學生都能在課堂中充分展示自己，導學案對學生在課堂中的活動和行為要指向明確，意圖清晰，要給予學生自主發展的時間和空間。

　　4．進一步完善各項“生態課堂”管理制度，各研究小組要各司其職，又要通力合作。各研究小組不僅是具體項目的負責單位，也是相應項目的問題解決責任單位。組內解決不了的，由“生態課堂”領導小組研究解決。“生態課堂”領導小組要領導好各“研究小組”，協調各研究小組的工作，幫助及時解決遇到的問題和困難，提升管理服務品質，實現高品高質的管理目標。

　　四、具體措施

　　1．加強文件與理論的學習。要組織全體教師學習理論知識，提高思想上的認識。學校要結合校本教研，組織教師以年級組、教研組、備課組、個人等多種形式開展相關理論學習，豐富教師們的理論素養。如郭思樂的《教育走向生態》、王斌華的《學生評價：夯實雙基與培養能力》、龐維國的《自主學習――學與教的原理和策略》和L.W.安德森的《學習、教學和評估的分類學》等著作。

　　2．優化智慧型“生態課堂”教學模式。

　　智慧型“生態課堂”的實施要關注學生的體驗，注重學生的學習過程，啟迪學生智慧，培養學生高階思維能力。

　　智慧型“生態課堂”要通過專題學習、公開研討等多種方式，使全體教師將智慧型“生態課堂”的核心理念與自身教學結合起來，形成富有善嘉中學特色的課堂教學文化。深入研究智慧型“生態課堂”與學生創新能力之間的關系，積極適應課程結構的變化，為提升學生創新素養發揮積極貢獻。總結智慧型“生態課堂”的經驗，尋找適應社會發展同時適應未來教育理念的'課堂教學模式，為學校發展樹立新的品牌。

　　智慧課堂需要具備的四個基本要素：

　　興趣為師

　　科學嚴謹

　　學以致用

　　風趣幽默

　　各學科基本上在學校確立的“前程、中程、后程、結束”四個環節的基本要求上實現學科建模，同一學科先按照課型建模，再一個課型多種建模。

　　“前程”課堂導入新穎實效。

　　“中程”學生自主、合作、探究思想明確。

　　“后程”精講點撥、能力提升。

　　“結束”過關（變式）訓練、反饋評價。

　　各階段的預設要能充滿智慧，啟迪思維。

　　（浙江省善嘉中學智慧型“生態課堂”評價表詳見附件）

　　3．建立“小組自主管理”。小組自主管理是基于我校校訓的基礎上，學生進行自我管理的有效方式和途徑。小組合作管理必須體現新課改的核心理念，即自主、合作、探究，以實現學生的自主管理和自我教育為目標，提高學生自主學習能力，促進班集體建設良性發展。

　　4．強化導學案編制。在“導學案與試題”研究小組的指導下，由各備課組具體負責實施。學校對導學案的整體要求是：“前程”課堂導入新穎實效。“中程”學生自主、合作、探究思想明確。“后程”精講點撥、能力提升。“結束”過關（變式）訓練、反饋評價。各階段的預設要能充滿智慧，啟迪思維。

　　5．強化科學化編制試題。在“導學案與試題”研究小組的指導下，由各備課組具體負責實施。學校對試題編制的整體要求是：試題要以培養學生創新能力和實踐能力和導向。試題須符合學生評價目標的要求，要防止偏題、怪題或沒有考查意義的試題。不要照搬教材中的的例題、練習題和測試題。試題覆蓋評價目標，即盡量覆蓋要求掌握的全部內容。試題無暗示性，表述清晰，用語準確，簡明易懂，不會在理解方面出現歧義。試題類型多樣化，比例適當。試題具有相對的獨立性，內容互不重復。試題要有適當的難度、深度和較高的區分度。

　　6．完善評價機制。建立并不斷完善課堂即時評價和激勵機制，加強課堂評價和激勵的科學及有效性研究，促進課堂教學過程中的學生學習熱情的激發和保持，逐步形成智慧型“生態課堂”。

實施方案 篇4

　　校本課程是學校自主開發的一門課程，是相對于國家課程和地方課程而言的。實施校本課程將對培養學生的興趣特長、創新思維和實踐能力，培養學生分析和解決問題的能力以及團結協作和社會活動的能力，全面提高學生的素質，發現和培養人才都具有十分重要意義。我根據實驗中學以及學生的實際情況，特制定此方案。

　　一、課程目標

　　1、培養學生的興趣、愛好，發展學生個性特長。

　　2、陶冶情操，增進身心健康。

　　3、拓展學生的知識領域，培養創新精神和實踐能力。

　　4、培養學生的科學態度和精神，學習和掌握科學的基本知識、基本技能和方法。

　　5、培養學生的團結協作和社會活動能力，使學生熱愛學校生活、適應社會。

　　二、基本理念

　　1、學生是校本課程的主體。一方面學生是課程開發的依據；另一方面發揮學生的主觀能動性，讓學生在課程實施中創造課程。

　　2、“生活世界”是校本課程內容的范圍。

　　3、課程是學生通過反思性、創生性實踐而建構人生意義的活動，校本課程為學生提供反思和創造的環境、對象。

　　4、校本課程的學習活動方式以理解、體驗、反思、探究和創造為本，旨在改變學生的單一學習方式。

　　5、教師和學生不是校本課程的簡單執行者，而是校本課程的創生者。

　　三、教學原則

　　校本課程與其他必修課程一樣，都是由學生全員參加的學校教育活動，在遵循一般教學原則的同時，還必須考慮到其自身的特點和規律。在教學中應注意以下原則：

　　1、自主性原則。尊重學生的主體地位，以學生自主活動為主，教師講授、指導少而精，盡可能讓學生多練、多動，多給學生以盡可能多的時間與想象、創造空間。

　　2、自愿性原則。學生在“自選”科目時，教師應尊重學生的意愿，報名后按各自選擇編組活動，充分發揮學生的個性特長。

　　3、靈活性原則。教學內容、方法應以學生的實際情況而定，教師應從學生的能力、效果等差異出發、因材施教，靈活地做出內容形式上的調整，使全體學生都得到發展。

　　4、開放性原則。體現在目標的多元化、內容的寬泛性、即時性，時間空間的廣域性、可變性，評價的主體性、差異性。

　　四、教學形式

　　作為一門以學生實踐為主的課程，校本課程的教學方式要打破課堂教學固有的模式，教師要盡可能給學生更大的自主活動余地以及更多的相互交流的機會。在教學上擬采用以下形式：

　　1、個體式。如書法、計算機、剪紙、舞蹈、音樂、美術、體育項目訓練、棋類等。

　　2、集體活動式。如班團隊活動、社會實踐、體育競賽、藝體節、科技創新大賽等。

　　3、團隊式。如合唱、舞蹈、球類選項、學科競賽等。

　　五、課時安排

　　校本課程每大周5課時，安排在下午3、4節公共自習課上。

　　六、教學內容及目標

　　我校實施校本課程，要遵從我校以“為學生終身發展奠基”為辦學理念，構建學校豐富的課程體系，旨在充分整合和利用校內外教育資源，為師生創造良好的教學情境和條件，構建學校教育人性化、個性化的課程，促進教師素質的.提高和學生的個性化發展。

　　七、教學評價

　　1、學生評價

　　（1）校本課程不采用書面的考試或考查方式，但要作考勤評價記錄。

　　（2）教師根據每個學生參加學習的態度進行評價，可分為“優秀”、“良好”、“一般”、“較差”記錄，作為“優秀學生”的評選條件。

　　（3）學生成果可通過實踐操作、作品鑒定、競賽、小組評比、匯報演出等形式展出，成績優秀者可將其成果載入學生成長檔案。

　　2、教師評價。

　　（1）教師從教必須有計劃、有進度、有教案、有考勤的評價記錄。

　　（2）教師應按學校整體教學計劃的要求，達到規定的課時與教學目標。

　　（3）教師應保存學生的作品、資料及在活動、競賽中取得的成績資

　　料。

　　（4）教務處通過聽課、查閱資料、調查訪問等形式，每學期對教師考核，并記入業務檔案。

　　八、師資培訓

　　教師能否適應與承擔新課程的教學任務，已成為提高校本課程教學質量的關鍵。教師是承擔校本課程的主體，依據學校在職教師的現狀，結合各地的教研情況，目前師資培訓應采用以下方法。

　　1、走出去——參加市內外有關部門組織的培訓，回校后積極輻射。

　　2、請進來——聘請校外有關專家，對我校教師進行培訓。

　　3、老帶新——通過名師帶教，“一幫一”結對互助，培養青年教師。

4、自學——通過提供書籍、資料、器材，讓教師自主學習，以掌握一門或幾門校本課程教學能力。

　　九、教材建設

　　教材建設是校本課程的基礎。任課教師要以豐富的實踐為基礎，參考有關資料，務實鉆研學習，自己動手編寫教材，學校資助教材的刊印，通過實踐，反饋調節，最后形成有特色的褡褳學校校本課程教材。教師開發教材，要從以下幾方面著手。

　　1、調查收集學生現階段的發展基礎和差異。掌握學生現有知識、技能素質的水平，收集適應技能高低和知識多寡不同的各種活動材料，為課程選材的提供依據。

　　2、提供反饋資料，特別是向學生指出學習中的差錯并分析原因的反饋材料，可以很好地幫助學生找出課程學習中的難點。

　　3、組織學生從事課外實踐活動。

　　4、總結和反思教學活動。教師要不斷地提高通過自我總結和積極借鑒他人的反饋來分析自己的學習需要和學習風格的能力。

　　5、發揮網絡資源的作用。充分利用現代信息技術，特別是北大附中等名校資源，促進課程資源的廣泛交流與共享。

　　在我看來，校本課程開發的過程是學校不斷學習、發展、成長的過程。學校領導和教師應該繼續努力，積極投身于課程改革的洪流中，去開拓、去創新，用智慧和汗水譜寫出全面推進素質教育的新篇章，開發學生的潛力，使他們能夠找到最優秀的自己。

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