幼兒園的數學活動方案
為了確保工作或事情能高效地開展，我們需要事先制定方案，方案是在案前得出的方法計劃。那么應當如何制定方案呢？下面是小編為大家整理的幼兒園的數學活動方案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
幼兒園的數學活動方案1
【教學內容】
教材第3—4頁例3。
【教學目標】
知識與技能：結合具體情境理解一個數乘分數的意義就是“求一個數的幾分之幾是多少”。
過程與方法：通過組織學生進行遷移、類推、歸納、交流等數學活動，培養學生的類推、歸納能力。
情感、態度與價值觀：通過一個數乘以分數應用的.廣泛性事例，對學生進行學習目的性教育，激發學生學習動機和興趣。
【重點難點】
重點：理解一個數乘分數的意義，掌握分數乘分數的計算方法。
難點：推導算理，總結法則。
【新知探究】
明確算理，探究算法
出示例3情境圖，說說從圖上你獲得了哪些信息，可以解決什么問題？（根據學生的回答板書兩個問題并請學生先看第一個問題）
�。ㄒ唬┨骄繋追种怀藥追种坏乃憷硭惴�
1。求種土豆的面積是多少公頃，我們可以怎么列式？你是怎么想的？（如果學生有困難，可以從上節課的整數乘分數的意義進行類推）
求一個數的幾分之幾，我們可以用乘法來計算。
3。學生進行嘗試（可引導學生用畫圖的方式來解釋自己的想法）。
4。進行交流反饋
重點反饋描畫涂色的想法，并在學生講解后，教師再利用課件進行講解鞏固：
5。得出結果
6。猜想計算方法
觀察這幾個算式，說說你發現了什么？你覺得幾分之一乘幾分之一可以怎樣計算？這個方法可以推廣到所有分數乘分數的計算中嗎？
幼兒園的數學活動方案2
中班數學活動：汽車大檢查
設計者：cc
設計意圖：
“分類”是數學活動中的一個重要內容，在日常生活中也經常要運用。比如：超市里物品的擺放、圖書館里的圖書的擺放、家中整理房間等等都要運用到有關的分類知識。新《綱要》中指出要讓幼兒從生活和游戲中感受事物并體驗到數學活動的樂趣和重要性。為了將枯燥、邏輯性較強的數學知識變得生動、淺顯易懂，并能融入孩子們感興趣的操作活動中去，我設計了本次活動。整個活動以孩子們熟悉的各種汽車為活動題材，將“汽車大檢查”的游戲貫穿始終�；顒又�，讓孩子們主動探索、嘗試操作，在玩、試、想、做、議中不斷發現問題，解決問題，從而獲得有關分類的經驗。從而發展幼兒的合作、協商、操作能力，讓幼兒充分體驗到數學的重要性和有趣性。
一、活動目標：
1、學習按事物不同特征進行分類，培養幼兒多維分類計數的能力。
2、訓練幼兒觀察能力及歸類能力。
3、體驗數學活動的樂趣，分享成功的喜悅和快樂。
二、活動準備：
已有經驗：認識出租車、公交車、小轎車
物質準備：ppt；出租車、公交車、小轎車（紅黃兩色）圖片人手一個；標志圖三組：紅色與黃色出租車、公交車、小轎車（沒有顏色）出租車、公交車、小轎車（分別有紅黃兩色）；
三、活動重點：學習按事物不同特征進行分類，培養幼兒多維分類計數的能力。
四、活動難點：訓練幼兒觀察能力及歸類能力。
五、活動過程：
（一）以游戲“紅黃燈”導入，激發幼兒興趣。（ppt出示指示燈）
提問：①看！這是什么樣？（幼：紅綠燈）
�、诩t綠燈用來干什么的`？（幼：告訴司機什么時候開車、停車）
�、奂t燈要怎么樣？黃燈要怎么樣？路燈又要怎么樣呢？（幼：紅燈停、綠
燈行、黃燈請你等一等）
師：我們來玩“紅綠燈”的游戲，請你拿出小椅子下的汽車圖片，現在你就是這輛汽車的司機，請看清你的汽車的款式、顏色。
�。ǘ└鶕嚨牟煌卣鬟M行分類
師：剛才陳老師接到汽車公司的電話，要對我們所有的汽車進行檢查，但是那么多汽車又忙不過來，我們可以怎么樣分批過去檢查呢？司機們有什么好辦法呢？
1、第一次操作，按照汽車的顏色進行分類。（出示標志圖紅、黃）
①提問：這兩塊標志上的顏色一樣嗎？他們分別是什么顏色的？（幼：紅色和黃色）
請根據你的汽車顏色把你的汽車停到對應停車場。
�、谟變翰僮鳌�
�、蹘熡坠餐炞C。我們來數數紅黃兩種的汽車共有幾輛。
2、第二次操作，按照汽車的款式進行分類。（出示標志圖：沒顏色的各種汽車）①提問：這兩塊標志上的汽車款式一樣嗎？他們分別是什么汽車？（幼：出租車、公交車、小轎車）
請根據你的汽車款式把你的汽車停到對應停車場。
②幼兒操作。
�、蹘熡坠餐炞C。我們來數數不同款式的汽車共有幾輛。
3、第三次操作，按照汽車的顏色、款式進行分類。（出示標志圖：紅色、黃色的各款式汽車各一輛）
�、偬釂枺哼@六塊標志上的汽車款式、顏色一樣嗎？他們分別什么不一樣？（幼：出租車、公交車、小轎車紅黃兩色各一輛）
請根據你的汽車款式和顏色把你的汽車停到對應停車場。
�、谟變翰僮�。
�、蹘熡坠餐炞C。我們來數數不同顏色、款式的汽車共有幾輛。
�。ㄈ┗顒咏Y束，點評。
師：各位司機們，把你們的汽車停對地方了嗎？（幼：停對了）
公交公司的叔叔說了，各位小司機真能干。分完類后，他們工作就更方便了。
幼兒園的數學活動方案3
活動目標;
1、在游戲活動中感知面積的大小。
2、學習運用多種方法數數。
活動重點：
感知面積的大小。
活動難點：
運用多種方法數數。
活動準備：
格子紙、彩筆。
活動過程：
1、分組：幼兒兩人為一組，各持一支筆。
2、交代游戲玩法：
兩人先猜拳，勝者現擲骨子，（把兩粒骨子同時往桌子上一擲），然后將骨子兩個面上的'數字相加或相減（得數不能大于10），按照得數在方格紙上涂相應的格子數表示自己造的彩磚數。
3、數彩磚:
�。�1）兩個人的格子涂滿后，數一數自己的彩磚有多少塊。
�。�2）幼兒各自剪下自己涂色的部分，用四格拼成正方形或六格拼成長方形為單位進行數數，兩人比較彩磚的多少。
延伸活動：
指導幼兒完成幼兒用書《漆地板》中的內容，鞏固幼兒對面積大小概念的理解。
幼兒園的數學活動方案4
活動目標:
1、了解打電話的過程。
2、學會0-9的數字。
3、學會點數對應，并體會打電話的樂趣。
活動準備:
電話1部、號碼記錄卡、筆。
活動過程:
1、創設情境,引出活動內容。
(1)老師口袋里放著一部手機。
師：小朋友們，家里是不是只有你一個孩子呢？
幼：是/不是
師：大多數小朋友家里就他一個孩子。那么，要是在家里的時候想找小伙伴玩了，會怎么做？
幼：打電話/到他家里去玩/叫他來自己家里
師：嗯，說的對�？墒�，要怎么才能叫他來自己家里呢？或者我們要去他家里，也要先告訴他一聲吧？
幼：對的。
師：所以，我們可以用什么方法呢？
幼：打電話。
師：真聰明。打電話多方便呀？現在呀，老師就要打一個電話
撥號,老師撥打,通話,掛上。
師:"老師剛才在跟誰打電話?聽得出來嗎？"展示撥打的電話號碼
�。�2）師：這里有兩張電話號碼卡，一張是小男孩的，一張是小女孩的。可是，卡上沒有數字，只有點。你們來告訴我是幾個點好嗎？
幼：好
按點認讀。
師：現在我們都知道數字了，那么號碼記錄卡上小男孩家里電話是多少呢？把它們都寫下來吧。
幼兒看點數寫數字
�。�3）小女孩家里電話是多少？
看點數寫數字
（4）師：那你們家里的電話號碼是多少呀？能告訴我嗎？
鼓勵幼兒說出自己家里的.電話號碼。
畫點數，并對照點數寫數字
2、幼兒交流經驗:號碼是多少?
�。�1）小朋友交流自己家電話是多少？
�。�2）請小朋友做打電話的游戲，撥打正確號碼(用手做打電話狀)。
師:"剛才小朋友都說了平時是怎樣打電話的,現在小朋友們來試試吧。"
3、幼兒體驗打電話的心情和樂趣。
全體幼兒一起復習一遍。
4、幼兒觀察和記錄。
師:我們知道了家里的電話，那么爺爺奶奶家還有外公外婆家的電話號碼你們都知道嗎？我們回家再去記下來吧。
活動反思:
在本次活動開展的過程中,因為電話是小朋友常見的而感興趣的,所以整個過程孩子的熱情高漲,興趣很濃.積極參與整個活動,樂意的表現自己,達到了活動目標。
幼兒園的數學活動方案5
制作意圖：提高幼兒計算能力
教育價值：培養幼兒動手操作的能力，固定點數、序數及對幾何圖形的認識
選用材料：紙箱一個、各色小珠扣，即時貼（黃色）絨布，小動物卡片4個
制作方法：
（1）取一個紙箱，在一面挖一個洞，六面貼上黃色即時貼，紙箱的'頂部分十個區，每個區分別釘上1―10顆紐扣，中心粘貼一個圓盤寫上數字1―10。
�。�2）在紙箱的一側貼上絨布，畫一個小房子圖形貼上，小房子分四層，每層開四個窗口，將小動物卡片背面貼上粘扣，能與絨布相互粘合。
適應年齡：3歲――5歲幼兒
操作方法：
�。�1）箱頂部可進行按數對應實物的練習。
�。�2）側面可進行排序的練習，把小動物放在任何一個小窗口，說出在第幾層第幾號。
�。�3）可做摸箱，用手摸圖案，說出是什么圖形。
幼兒園的數學活動方案6
制作意圖：
使廢舊物再次利用，制作成讓幼兒可操作的玩具，讓幼兒對數學的分成、組成等產生興趣。
教育價值：
具有可操作性、可更換性，培養幼兒的'數學興趣
選用材料：
泡沫、電線、塑料板、電池、即時貼。
制作方法：
應用了物理學上的并聯方法
操作方法：
用小屋兩邊的電線去接觸相對應的兩邊小孔，如果答案正確就會發出響聲。反之，就不會發出響聲。
應用地點：
幼兒園活動區域或家庭游戲中操作。
適用年齡段：
4歲到6歲幼兒
幼兒園的數學活動方案7
【活動準備】
球、蘋果、玩具狗、各一個， 各種玩具若干。
【活動目標】
引導幼兒認識物體與物體之間的空間位置關系，能夠說出什么在什么的上面，什么在什么的下面。
【活動過程】
一、 導入引導幼兒觀察
1、師：“小朋友們今天我帶來了幾位好朋友到我們班來做客，想和小朋友們一起玩游戲，你們看這是誰啊?(教師出示籃球一個)。還有一位好朋友它在和小朋友們捉迷藏呢!我們一起來找找看它在哪啊?到底是誰?咦!找到了，原來它藏在書下面啊!快出來跟我們小朋友打個招呼吧”!“小朋友們，你們好!我是你們最喜歡吃的蘋果，很高興和小朋友們一起玩�！�
二、互動游戲，初步引導幼兒辨別上下
1、教師：哎喲!是誰在咬我呀?—“原來是小狗啊!你也想跟我們小朋友玩游戲么?”
出示玩具狗，以小狗的口吻說“小朋友們好，我的名字叫汪汪，想跟你們玩一個游戲。”教師說：“汪汪狗你想跟我們小朋友玩什么游戲啊?(和汪汪狗說悄悄話)我知道了，好的�！�
2、汪汪狗想請小朋友們閉上你們的小眼睛，然后汪汪狗會躲起來，當你們聽到：汪汪汪的時候就可以睜開眼睛把汪汪狗找出來，并說出你是在哪找到的。
3、游戲中教師要引導孩子說出“什么在什么的上面，什么在什么的下面。”
4、游戲結束后及時對幼兒進行表揚。
三、利用游戲鞏固上下的空間位置關系
1、小朋友們玩得開心么?球寶寶、小蘋果、汪汪狗。還給你們帶來了小禮物有小汽車、花籃、洋娃娃、鉛筆、燈籠好多好多的玩具要送給小朋友們，它們也在和你們玩捉迷藏的游戲，那現在我們就一起把他們找出來吧!
2、歡快的背景音樂激發幼兒游戲的'興趣。
3、教師適當引導幼兒：我們可以在桌子上找找到椅子下面看看……找到后請幼兒說說自己是在那里找到的。分別在什么地方引導幼兒能夠說出：小汽車在桌子的下面、鉛筆在書的上面……
“小朋友們，你們真棒!將所有的禮物都找到了，而且還能說出他們藏在什么地方，我們為自己鼓鼓掌吧!”
[活動反思]
1、通過本次活動，幼兒能夠掌握物體與物體之間的位置關系，也能說出“什么在什么的上面或下面”，初步理解物體間的空間方位。
2、有一小部分幼兒需要在教師的指導下才能說出“什么在什么的上面或下面”。需要課后加以輔助練習。
幼兒園的數學活動方案8
活動目標：
1、發展幼兒空間知覺與組合構建的能力。
2、培養幼兒主動學習、創造思考、解決問題的能力。
3、能和同伴友好合作，共同協商完成操作。
4、培養幼兒良好的操作習慣。
活動重點和難點：
發展幼兒組合構建的能力。
活動準備：
教具色塊卡、無色魚五條、大操作卡兩張、學具每人紅黃藍方塊各五塊、操作卡兩張
活動過程：
一、送方塊寶寶給小朋友玩，讓幼兒嘗試一下組合構建的樂趣。（培養幼兒主動學習的能力）教：快慢輕重的拍手游戲集中孩子的注意力，活躍課堂氣氛。孩子們，你們好，今天陳老師帶來了許多方塊寶寶，這些方塊寶寶可有趣了，瞧，我把它一個一個的接起來，就可以變成一個個圖形寶寶呢！看我變成這個圖形，再接一塊，我又變成了另外的一圖形。孩子們，你們也來試試吧，看誰變得又多又快。（每桌發一籃方塊寶寶）觀察幼兒的構建情況，詢問幼兒所構建的物品的名稱，向全班幼兒展示構建新穎的作品。
二、學習構建特定的圖形和學習旋轉圖形。教師出示特定的圖形幼兒進行組合構建，并要區分顏色，學習旋轉。（發展幼兒組合構建的能力）教：孩子們，方塊寶寶要回家了，我們送它們回家吧。剛才，陳老師也用方塊變成了幾個圖形寶寶，瞧，他們正在排隊呢，我們來看看，都有些什么圖形。這個圖形是用什么顏色的方塊寶寶構成的？用了幾塊？數數看…，現在請孩子們用方塊寶寶變出三個和老師一模一樣的圖形寶寶，做好了讓他們在桌子排好對，看誰變的又對又快。第一名、二名…有一個、兩個…好多小朋友都變出來了。
三、學習用特定色塊構建特定的圖形。教師給出特定的色塊和要構建的圖形，先讓幼兒組合色塊再進行構建圖形。幼兒自我構建后，請個別幼兒示范構建。（發展幼兒的空間知覺和創造思考的能力，用多種方法進行構建，而不僅限于用一種方法）孩子們真聰明，變得又快又對。
告訴孩子們一個秘密，這些圖形寶寶手拉手還會變成一個大正方形呢�。ㄒ贿叧鍪菊叫我贿吶∠聢D形寶寶進行示范，強調不要拆掉完整的圖形寶寶，運用旋轉和交換的方法進行操作）�，F在請小朋友把綠紙寶寶拿出來，用你們做好的'三個圖形娃娃來變一個正方形吧，看看能行嗎？（觀察和老師不一樣的擺在黑板上，給大家看看）小朋友看這三個正方形，雖然是同樣的"三個圖形寶寶變出來的，但是都不一樣。（指點一下圖形的位置）說明我們用這三個圖形來變正方形可以有很多種方法。圖形寶寶又要排隊了，我們送綠紙寶寶回家了。（教師一邊示范一邊說）二次：現在請孩子拿出黃色圖形寶寶我們給他添上一個方塊，讓他變成這種圖形寶寶。然后再讓他去排隊。孩子們，這三個圖形寶寶想變成這個圖形（出示圖形）我們來幫幫他好嗎？請孩子們拿出紅紙寶寶開始吧！看誰最快，請他上來展示給大家看。
小朋友真能干，都變出來了，那你們動動腦筋，還有另外的變法嗎？小朋友真聰明，能想出好幾種方法。（看黑板）現在圖形寶寶又要排隊了，我們送紅紙寶寶回家了。下面請孩子們動動腦筋，這三種圖形寶寶除了能變出這種圖形，還能變出什么圖形呢？孩子們試一試。
四、小組活動：合作完成大型組合構建活動，幫魚兒穿衣服。
�。ㄅ囵B幼兒同伴間合作協商解決問題的能力。）圖形寶寶出來這么久了，該回家休息了，我們送圖形寶寶回家吧。（收學具）孩子們，你們看，這條小魚告訴我，他的衣服不漂亮，請我們給他做幾套漂亮的衣服好嗎？
那我們分成幾組，每一桌為一組，第一二……每一組的小朋友團結起來，互相合作，給小魚做漂亮的衣服，每做出一套衣服，我就獎勵那一桌一顆智慧星（貼到桌子上），但每次做的衣服不能相同，到最后，我們來比比看，哪一桌獲的智慧星最多，好嗎？開始動手吧？（請兩位老師協助指導和貼智慧星）
五、小結與整理學具活動。
孩子們，時間到了，快過來，我們開火車啦，我們坐火車去看看哪一組獲得的智慧星最多？（教師數）小朋友們今天真不錯，不但學會了變魔術，還幫助小魚穿上了漂亮的衣服�，F在我們出去做游戲吧
幼兒園的數學活動方案9
活動目標：
1、將物體按大小、長短、粗細、高矮順序排序。
2、能說出物體排序的方法，如，從大(小)到大（�。┑取�
3、愿意參與游戲，初步體驗合作的樂趣。
活動準備：
教學掛圖、排序卡，幼兒用書、幼兒排序卡、排序底板、貼紙、筆。
活動過程：
一、熱身游戲
游戲"說反義詞"
師：我們一起來玩"說反義詞"的游戲好嗎？
游戲玩法：教師說"我說大"，幼兒答"我說小"，以此類推。
二、問題解決
1、觀察、比較物品的大小，并按從小到大或從大到小的順序給物品排隊。
1）教師出示蘋果圖卡
師：看一看，這里有幾個蘋果，它們有什么不一樣的地方？
2）給蘋果圖卡排序
師：你能給它排序嗎？
2、觀察、比較物品的"長短，并按從長到短或從短到長的順序給物品排隊。
1）教師出示圍巾圖卡
師：看一看，這是什么？它們有什么不一樣的地方？
2）給圍巾排序
師：請你來給圍巾排序吧！
3、觀察、比較物品的`高矮，并按從高到矮或從矮到高的順序給物品排隊。
1）教師出示小動物圖卡。
2）將小動物進行排序
4、觀察、比較物品的粗細，并按從粗到細或從細到粗的順序給物品排隊。
1）教師出示茶葉罐圖卡，引導幼兒說出粗細特征。
2）幼兒集體操作圖卡，說一說排序方式。
三、操作與拓展
1、教師出示教學掛圖，介紹操作內容
2、幼兒操作，教師指導觀察。
3、師幼一起交流操作結果
幼兒園的數學活動方案10
活動目標：
1、感知輕重，知道要有兩個或者幾個物體才可以比較重量。
2、學習用自然測量比較兩個物體的輕重，用工具測量來比較三個物體的重量，并做好記錄。
3、體驗合作帶來的樂趣與成功感。
活動準備：
1、學具筐：面霜瓶、積木、天平8個。
2、皮球、桶、紙盒、水瓶、鉛筆盒、杯子、積木、瓶子各兩個。
活動過程：
一、提出概念。
1、請一名幼兒上來。
�。�1） 今天老師想給XXX小朋友比重量，你們覺得一個人可以比重量么？那有什么辦法呢？你們覺得誰重？
�。�2） 今天老師帶來了蹺蹺板，看看誰重一點？我給重一點那邊貼上箭頭向下的標記。
�。�3） 小結：原來比重量要兩個或者幾個物品才可以比較，一個物體不能自己跟自己比重量。
二、感知重量。
1、幼兒探索。
�。�1）今天老師也給你們帶來了兩樣物品，老師請你們來給他們比一比輕重。
（2）我請兩個孩子一組，站在桌子旁邊去找兩樣物品比輕重，給重的那樣東西貼上朝下的'箭頭。
2、小結：原來我們用我們的小手掂一掂可以比較出物體的輕重。
三、工具測量。
1、出示三樣物品。（三個玩具）
（1） 剛才我們給兩樣東西比了重量，我這里有三樣東西，誰愿意上來給他們比較輕重。誰跟他有不一樣的意見？
（2） 那到底誰排的對呢？我也不知道。當我們用手也沒辦法分出輕重的時候，那我們就需要一個準確的測量工具。他就是天平。
�。�3） 我們先將兩個物品進行比較，把輕的那個拿下來，重的那個不動。然后再把第三個物品拿來進行比較。那這個比其他兩個都重，所以他是最重的，那C就是最輕的，中間這個叫什么呢？他叫不輕也不重。
（4） 因為他最重的要輕，比最輕的要重，所以他叫不輕也不重。一起來說說看。（貼上箭頭）
�。�5） 教師示范記錄表。
2、幼兒操作。
�。�1） 請小朋友兩人一組不拿凳子到桌子旁邊，合作一人記錄，一人測量，給三樣物品比輕重。
�。�2） 教師檢驗：將幼兒的記錄表貼在黑板上。
（3） 找出不一樣的檢測一次。
�。�4） 其實我們生活中也有很多東西可以比較輕重，我們一起去找找吧。
幼兒園的數學活動方案11
設計意圖：
只有當數學回歸了幼兒的生活情境，才給了幼兒將數學思維進行寬廣的遷移和應用的機會，才能更有效地提高幼兒運用數學解決實際問題的能力，才能更好地體現數學的教育價值。《綱要》中關于數學領域的目標定為“能從生活和游戲中感受事物的數量關系并體驗到數學的重要和有趣”。這一表述也正說明新課程數學教育的價值取向已不再過度注重靜態知識的傳遞，而是更注重從生活中感受和體驗數學的實際意義，并嘗試應用數學的觀點和方法去發現和解答身邊生動的實際問題。
在我們周圍的生活中有許多有規律的事物，如衣服上的花紋、地磚、欄桿;幼兒游戲活動時按男女間隔排隊;律動、做操中動作的反復等等。這些事物幼兒都很熟悉，因此我們把這些內容作為本活動的素材，希望從中讓幼兒更生活化地感知規律，并且最終培養起幼兒的數學可以服務應用于生活的意識,如運用規律知識進行裝飾;創編游戲、動作等等。
活動目標：
1、感受生活中有規律的序列，產生對規律活動的興趣。
2、能仔細觀察、主動探索，感知規律的主要特征。
3、嘗試自創規律，發展幼兒的實際運用能力。
活動準備：
1、有色彩排列出規律的衣服。
2、可以串掛的小積木若干，穿掛用的繩子人手一根。
3、生活中有規律事物的課件(照片以幼兒身邊場景為主)。
活動過程：
(一)感受生活中有規律的事物
1、欣賞衣服
引導幼兒觀察一些同伴的衣服，并發現衣服上的規律。
2、觀看課件，進一步感受生活中有規律的事物
引導幼兒觀察：這是什么(或什么地方)?你能找到其中的規律嗎?這個規律是怎么樣的?
(二)穿玩具，感知各種規律
1、幼兒自己運用一定的規律穿起小玩具串。
2、集體交流自己運用的規律，并將其轉換成符號形式。
3、引導幼兒分析與提煉規律的主要特點。
(三)運用規律
1、排隊：我們小朋友可以排排隊，排出規律。
2、編動作：用動作表現規律。
幼兒園大班數學教案范文三：學習9的組成
活動目標：
1、學習9的分合，知道9分成兩份可以有8種分法，并記錄結果。
2、在探索操作活動中，知道按序分合不易漏掉數字，在觀察中發現兩部分數之間的增1減1的關系。
3、會用較完整的語言講述操作過程。
活動準備：
1、教具：放大的操作材料。
2、學具：購物券、水果卡片，記錄卡。
活動過程：
一、復習8以內的'加減師出示卡片。指名口答。
二、學習9的組成
1、情境導入，引起幼兒興趣。
師：今天，小兔水果店開業了，這個水果店里的水果都賣9元錢。小兔水果店還為我們小朋友每人準備了8張購物券呢。
2、介紹購物券。
師：購物券上有什么圖形?(圓形)一個圓形表示1元錢，兩個圓形表示2元錢。這張購物券是幾元錢?(5元)為什么?(因為上面有5個圓)想一想，哪兩張小圓片合起來是9元錢，正好可以買一樣水果?等一會你能買幾樣水果?
3、分組進行活動。
(1)每組一個營業員(掛牌)，其他幼兒去營業員那買水果，營業員一定要嚴格驗證小朋友是不是付了9元錢。
師：營業員一定要把好關，看看買水果的人是不是付了9元錢，不然會賠錢的。
顧客買了水果后，要將自己用的是哪兩張購物券、買的是什么水果記錄到記錄卡上，記錄好后，再去買，看看誰買的多。
(2)幼兒把自己買的情況記錄到卡片上，例如我用1元錢和8元錢買了桃子。
4、展示個別幼兒的記錄卡，發現互換關系。
師：誰來告訴大家，用哪兩張購物券合起來正好是9元?
5、知道9的8種分法。
師：哦，原來9有這么多的分法呢，讓我們一起來按順序說一說吧。
9可以分成1和8……9有幾種分法呀?(8種)6、操作活動。
師：剛才我們玩了水果店游戲，玩的時候我們小朋友了9的八種分法，小朋友真聰明�，F在小兔的媽媽想請我們小朋友幫個忙，小兔在幼兒園學了9的組合，可還是不會做，請我們小朋友做給他看，你們愿意嗎?
(1)出示操作材料，介紹做法。
(2)幼兒做，教師指導。
師：做完后請小朋友檢查，檢查對了再交給我，我送給小兔媽媽，讓她的孩子們看看。
幼兒園的數學活動方案12
活動目標：
1、在認識“0-9”數
字前提下，將它們排序。
2、在比較觀察中，發現數字在生活中的意義。
3、數字變化后，幼兒對其形狀感興趣，并樂意產生想象。
活動準備：
PPT課件、操作板人手一份
活動過程：
一、導入活動。
1、出示10個格子，幼兒數出。
我們要開始游戲了，請你們的眼睛看過來，瞧瞧上面有幾個格子？
2、幼兒根據提示猜出每個格子中的數字寶寶。
在這每一個格子中都藏著一個不同的數字寶寶，接下來請你邊看邊猜它們分別是數字幾？（適當的提高挑戰性，請孩子們可以一口氣猜出兩個數字來）
二、給數字寶寶排序。
1、請幼兒排列（提示兩種方式“順數”“倒數”）
這些數字里哪些數字最大，請你們來給這些數字寶寶排排隊吧，你會怎樣排？從小到大排�；蛘邚拇蟮叫∨拧�
0123456789
9876543210
2、分享教師展示的各種排列方式。
還有什么排法，我們一起來看一看：
�。�1）認識單數13579
�。�2）順時針圓形
（3）三角形
（4）左邊從小到大右邊從大到小
三、結合生活中的.數字，幼兒理解這些數字寶寶所表示的意義。
過渡語：這10個數字寶寶是我們平時經�？吹降摹⒙牭降�、和可以感受到的一些數字，你在生活中的哪里見到過這些數字寶寶，幼兒自由回答。（拓展思維：馬路上有數字嗎？汽車上有數字嗎？）
教師展示PPT中不同的物體。
我們一起來看看老師在家中找到了哪些數字，看看你家里有沒有這些數字寶寶。
1、藥瓶
看一看這是什么？（咳嗽糖漿）看到藥瓶上的數字了嗎？它代表什么意思？
小結：這些數字告訴我們，我們在喝藥時，要看數字來喝，喝多了不行，喝少了也不行，根據醫生說得要喝得正合適，咳嗽才會好。
2、溫度計
看一看這是什么？（溫度計）這上面的數字代表什么意思？它可以告訴我們身體是否健康，你們知道正常的體溫是多少嗎？（37度）
小結：有時候數字可以告訴我們身體的情況。
3、日歷
看到這些數字了嗎？你能夠將它讀出來嗎？20xx是代表什么意思？（日歷）提問：明年是幾幾年？不知道沒關系慢慢的我們會理解的。
小結：有時候數字告訴我們的是日期。
4、目錄
這是什么，你們知道嗎？（目錄）這些數字代表什么意思？
小結：有時候數字告訴我們的是方位。
★所以我們生活中到處都是數字，有時候數字告訴我們方位、有時候數字告訴我們時間、有時候數字告訴我們是否健康、有時候數字告訴我們秩序。
四、數字寶寶的組合圖形。
幼兒逐一觀察每個由數字寶寶構成的圖形。說一說畫的是什么圖形？有那些數字組成？
1、數字用畫畫的形式畫下來會發生什么情況？我們一起來看一看：小雞身上有數字嗎？小貓身上有數字嗎？冰激凌上面有數字嗎？
大人們用數字畫一畫，變個方向轉一轉，變出了??它們都有一個共同的名字：交通工具，我們一起來找一找數字寶寶都躲在哪里？這些數字寶寶都斜了多來，它們代表什么？（座位）
2、張老師也用數字寶寶畫了一副畫，不過我每個數字只用了一次（反復強調這句話），請你找一找，看一看，我畫的是什么？用了數字幾？
請幼兒在操作板上來找這些數字，看一看還有哪些數字沒有找出來，經過排除法，再來找一找這些數字在哪里？
五、活動延伸。
幼兒挑選自己喜歡的數字畫，動手畫一畫。
幼兒園的數學活動方案13
活動目標:
1、感受學習的快樂，體驗探索學習的樂趣。
2、培養幼兒初步的邏輯思維能力和自主學習的能力。
3、幫助幼兒在理解序數含義的基礎上，會用序數詞表示5以內物體排列的次序。初步學習從不同方向確認物體的排列次序。
活動準備:
1、感受學習的快樂，體驗探索學習的樂趣。
2、培養幼兒初步的邏輯思維能力和自主學習的能力。
3、幫助幼兒在理解序數含義的基礎上，會用序數詞表示5以內物體排列的次序。初步學習從不同方向確認物體的'排列次序。
活動過程:
一、出示活動列車，幼兒觀察，說出有幾節車廂并說出各車廂的顏色。
二、教師出示幾種水果圖片，請幼兒說出名稱。師生共同用水果圖片裝飾“火車”，命名的“水果列車”。裝飾時注意同一水果圖片粘貼到同一節車廂上。
三、請幼兒欣賞水果列車，說出自己的水果圖片粘貼在什么顏色的車廂上，這一節車廂是第幾節車廂。幼兒在教師的幫助下，學習用序數描述水果列車，如：第一節車廂是紅色的，第二節車廂裝得是香蕉等。
四、請幼兒給住在樓房里的小動物送水果，并說出活動的結果，如大象住在第幾層，我給住在第幾層的猴子送桃子等，教師根據幼兒的不同表現提供幫助。
五、播放背景音樂《火車開了》，幼兒5人一組進行游戲。
六、請幼兒活動結束后與同伴自由交談，說說自己的感受。
幼兒園的數學活動方案14
活動目標：
1、借助故事情節讓幼兒了解以一代十的記錄方法，并進行操作。
2、引導幼兒思考，明白寫數字的重要性。
3、讓幼兒進一步分清左右手，在操作活動中體驗成功。
活動準備：
老鼠圖片，牛皮筋活動過程：
一、故事導入出示小老鼠：這是誰呀？對，這是一只圓耳朵小老鼠。今天老師就來給你們講一個關于圓耳朵小老鼠的故事，你們想聽嗎？（教師講故事）
二、提問，引導幼兒思考并討論你們說，圓耳朵小老鼠會用什么方法來代表15呢？（幼兒思考回答）
三、老師講述故事的后半部分，介紹以一代十的方法。
1、“原來圓耳朵小老鼠先在自己的左手臂上扎了1根綠絲帶，又在自己的右手臂上扎了5根紅絲帶，這樣不就代表15了嗎？”
2、那李老師想問問我們小朋友了，圓耳朵小老鼠想了什么辦法代表15呢？它為什么在左手臂上只扎1綠根絲帶呢？這1根綠絲帶其實代表了幾粒糖呀？5根紅絲帶又代表幾粒呢？請小朋友找一個好朋友討論一下。（幼兒自由討論）教師小結：原來圓耳朵小老鼠在左手上系的一根綠絲帶代表10粒，右手上系的5根紅絲帶就代表5粒，左右手合在一起就代表15粒了，是不是呀！
3、繼續講故事哦，原來圓耳朵小老鼠是想的這種方法呀，用右手上的來代表十，左手上的'代表個，看來圓耳朵小老鼠還真會動腦筋呢。
4、提問：你們覺得圓耳朵小老鼠的辦法可行嗎？它的辦法是不是最好的呢？如果是你，你會用什么辦法呢？
四、幼兒操作：“以一代十”
1、如果第三天鼠老師又要小老鼠們記住23、34、45這些數字呢？圓耳朵小老鼠會怎么做呢？（請個別幼兒來講一講）
2、幼兒嘗試用牛皮筋在自己手上操作，學習以一代十的計數方法。
3、那我們小朋友也來試一試圓耳朵小老鼠的方法好不好��？老師為你們準備了一些牛皮筋，你們可以把它套在手上，不過套的時候要注意，左手上代表的是幾十，右手上代表的是幾個。套完的小朋友就把手舉起來，這樣老師就知道你套好了。
五、分組操作，比較快慢套的"時候那到底是套皮筋快呢還是寫數字快呢？（幼兒討論）那我們來比試一下吧。
1、一組寫數字，一組套皮筋，比較快慢。
2、交換一次。
六、引導幼兒思考，明白學寫數字的重要性。
現在你們說圓耳朵小老鼠的方法好呢，還是認真學寫數字好呢？為什么呀？
教師小結：
在我們的生活中呀，數字朋友對我們是很重要的，我們做很多
幼兒園的數學活動方案15
活動目標：
1、學習按物體的一種特征進行分類
2、初步感知分類標記的作用，體驗分類活動的樂趣
活動準備：
1、場景布置：大，小不一樣的。房子2座，紅黃藍不同顏色的云彩3朵
2、每組大小分類盒2個，紅黃藍3種顏色和大小不同的圓形圖卡每人一套（見操作材料包）
3、幼兒畫冊《數學》上P.4，P.5
活動過程：
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1、師：今天老師要為大家講一個好聽的故事，故事的名字叫彩色鳥，請你們先聽故事的第一段，聽的時候要聽清楚，大鳥住在哪里，小鳥住在哪里？
講故事第一段后提問：大鳥住在哪里，小鳥住在哪里？幼兒回答后教師把大鳥放在大房子里，小鳥放在小房子里
2、師：我們接著講第二段，這次要聽清，彩色鳥遇到了什么危險，老鷹抓沒抓到彩色鳥？
幼兒回答后教師把紅鳥放在紅云彩里，黃鳥放在黃云彩里，藍鳥放在藍云彩里，再請幼兒一起說一說，彩色鳥都藏在了什么地方
3、下面大家接著聽彩色鳥的故事，聽一聽彩色鳥大鳥和小鳥是如何飛的、講完故事后請大家說出大鳥在前面飛，小鳥在后面飛
�。ǘ┓质澄�，按大小，顏色分類
師：彩色鳥終于飛到了南方，看，為了歡迎彩色鳥的到來，桌子上準備了許多好吃的水果（各種大小顏色不一樣的圓片），可是彩色鳥想請大家把顏色和大小不一樣的水果分一分再吃
指導幼兒按顏色分：把紅的和紅的分在一起，黃的和黃的分在一起，藍的和藍的分在一起
指導幼兒按大小分：把大的.放在大分類盒里，把小的放在小分類盒里
�。ㄈ┯螒颉安噬B飛飛”，認識分類標志
1、請每個幼兒選一個彩色鳥的標記，變成彩色鳥和它們一起飛一飛，玩一玩、教師指導幼兒選自己喜歡的標記，并提醒幼兒大圓形代表大彩色鳥，小圓形代表小彩色鳥，紅圓形代表紅顏色的鳥，黃圓形代表黃顏色的鳥、幼兒自由選擇標記后，教師出示各種標記，如：出示大圓形，教師就說“請大彩色鳥開始飛”，拿大圓形標記的幼兒飛到教師的前面、
2、把幼兒帶到課前準備好的場景，教師發出指令：彩色鳥飛飛，彩色鳥飛飛，老鷹來了，彩色鳥快快飛，快飛到和自己一樣顏色的云彩里藏起來、
請幼兒按指令做動作，教師檢查幼兒藏得對不對，進一步鞏固按顏色分類的能力
3、師：老鷹飛走了，彩色鳥繼續飛，飛呀飛，小鳥飛累了，大鳥到大房子里休息，小鳥到小房子里休息
教師檢查幼兒休息的房子對不對、游戲反復進行
活動延伸：
1、在數學區，指導幼兒看畫冊《彩色鳥》，讓幼兒通過看圖，練習按大小，顏色分類
2、讓幼兒看畫冊《降落傘》，按顏色進行分類、在日�；顒又幸龑в變哼M行顏色配對練習、家園共育。分糖果：請家長和孩子在家里一起玩分類游戲，如把糖果按大小或顏色分類，放在大小不同的盒子里。
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