小學學校競聘上崗實施方案（精選5篇）

　　為了確保工作或事情有序地進行，預先制定方案是必不可少的，方案是在案前得出的方法計劃。那要怎么制定科學的方案呢？下面是小編為大家整理的小學學校競聘上崗實施方案（精選5篇），歡迎閱讀與收藏。

　　小學學校競聘上崗實施方案1

　　根據《廈門市教育局關于在直屬學校實行競聘上崗的意見》（廈教局228號）《海滄區小學教師競聘上崗工作方案》（廈海教（）98號）精神，制定本實施方案。

　　一、指導思想

　　深化學校內部人事制度改革，充分調動廣大教職工的積極性和創造性，形成充滿活力的激勵競爭機制，優化“省級示范小學”的教師隊伍，全面推進素質教育，提高教育教學質量，為創辦品牌學校，辦人民滿意教育打下堅實基矗

　　二、成立學校教師競聘上崗工作領導小組

　　組長：練文生（校長、書記）

　　成員：何海濱（副校長）邱碧婉（副校長）

　　三、競聘原則

　　1、堅持德才兼備、注重實效原則；

　　2、堅持公開、公平、公正、競爭、擇優的原則。

　　四、競聘范圍

　　1、經任命的`學校正副職校級領導，不參加此次競聘上崗；參加區教育局轉崗考試合格的教師不參加競聘上崗；產假教師按有關規定不參加競聘上崗。

　　2、除此以外的全校在職教師均需參加此次競聘上崗，主動申請放棄者視為落聘人員。

　　五、實施步驟

　　（一）學習宣傳階段（7月16日至7月25日）：成立學校競聘上崗領導小組，召開成員會、班子會，傳達上級有關文件（規定）精神，組織全體教職工深入學習《廈門市教育局關于在直屬學校實行競聘上崗的意見》《海滄區小學教師競聘上崗工作方案》精神，統一思想，充分認識競聘上崗的目的意義。

　　（二）制訂方案階段（7月26日至7月31日）：制訂設崗方案、教師競聘上崗實施方案。

　　（三）教師申報競聘崗位階段（8月1日至8月2日）：教師對照崗位設置，根據本人意愿填寫競聘申請表，領導小組審定參加競聘人員。

　　（四）競聘考試、考核階段（8月10日）：

　　1、筆試（占總成績60%）：競聘人員參加區教育局組織的筆試。內容：學科專業知識、教材教法、教育理論分值100分。時間：8月10日上午8：30－10：30

　　地點：延奎小學。

　　2、考核（占總成績40%）

　　（1）8月10日下午3：00組織全校教師進行群眾測評（占總成績20%）。優20分，合格16分，基本合格12，不合格0分。

　　（2）8月10日下午群眾測評后，由校級領導進行民主測評（占總成績10%）。

　　優10分，合格8分，基本合格6分，不合格0分。

　　（3）8月10日下午進行綜合考核（占總成績10%）

　　結合教師近三年學年度業務考核，對考核對象進行全面綜合打分：優10分，合格8分，基本合格6分，不合格0分，總評得分為三學年總得分的平均分。

　　學校的各項測評考核于當天進行統計，并將測評結果于當晚交教育局。

　　（五）確定各學科上崗教師階段（8月15日）：根據筆試、考核成績，確定各學科上崗教師，公示各學科上崗教師名單。

　　（六）落聘人員工作安排階段（8月16日至8月18日）：按廈府辦（20XX）207號文件執行。

　　六、工作要求

　　1、明確目標，完善機制。聘用制改革的目的在于激活教師隊伍，建立起“聘任看實績、考核看實效”的競爭機制；建立起“多勞多得，優質優酬”的分配激勵機制；建立起“教師的素質和待遇與學校教學質量、辦學效益同步提高”的自我完善、自我發展機制。

　　2、加強領導，精心組織。成立學校競聘上崗領導小組，認真制訂實施方案，高效、嚴密地開展工作，抓住各階段的工作重點、分析難點，關注熱點，集中力量做好競聘考試、考核工作，及時解決好競聘上崗過程中遇到的困難和問題，確保每一個環節都能按區教育局的要求進行。

　　3、加大宣傳力度，統一思想認識。要采取多種形式，認真做好競聘上崗工作的宣傳發動，進一步統一廣大教職工的思想認識，解放思想，更新觀念，認識實行競聘上崗的必要性，以主人翁的態度理解、支持、參與該項工作。

　　4、落實競聘上崗工作中的各項規定，做到公開、公平、公正，確保競聘上崗工作順利進行。

　　5、全體教職工要服從大局，遵章守紀，端正態度，積極參加競聘上崗。

　　小學學校競聘上崗實施方案2

　　一、指導思想

　　為進一步深化學校人事制度改革，貫徹干部隊伍革命化、年輕化、知識化、專業化的方針，適應蠡園中心小學新的三年發展目標要求，推進開發區教育事業可持續發展，根據《xx區中小學中層干部職位競爭上崗暫行辦法》(錫濱教黨[xxx]29號)《關于進一步加強學校中層干部隊伍建設的意見》(錫濱教黨[xxx4]14號)等相關文件精神，制定本實施方案。

　　二、基本原則

　　以黨管干部、德才兼備、群眾公認、注重實績和公開、平等、競爭、擇優為基本原則。

　　三、競爭崗位與職責

　　根據學校編制管理規定，結合學校規模報請xx區教育局核定的中層機構及職數，公開競聘以下崗位：

　　(一)教學處2人(副主任2名)

　　職責：

　　①高質量完成教學常規管理工作。

　　②妥善應對和處置偶發性、突擊性工作。

　　③建設好教研組，落實好研訓制度，促進各學科教學走輕負高效之路。

　　(二)研發處1人(副主任1名)

　　職責：

　　①高質量完成教育科研常規管理工作。

　　②妥善應對和處置偶發性、突擊性工作。

　　③開發與建設校本課程，策劃學校特色文化建設。

　　(三)德育處2人(主任、大隊輔導員各1名)

　　職責：

　　①高質量完成德育常規管理工作。

　　②妥善應對和處置偶發性、突擊性工作。

　　③貫徹小學德育大綱，多元化發揮德育教育功能，促進學生全面發展。

　　(四)總務處2人(主任1名、副主任1名)

　　職責：

　　①高質量完成總務后勤常規管理工作。

　　②妥善應對和處置偶發性、突擊性工作。

　　③強化服務意識，做好教學一線后勤保障工作。

　　(五)現技處1人(主任1名)

　　職責：

　　①高質量完成現代信息技術常規管理工作。

　　②妥善應對和處置偶發性、突擊性工作。

　　③強化服務和創新意識，積極探索應用信息化手段提高教育質量與提升辦學品位的方式方法。

　　四、聘期

　　3年(新任職人員試用期為1年)

　　五、競崗對象和條件

　　對象：工作5年以上的本校或外校教職工;年齡：男，1965年1月1日以后出生的;女,1970年1月1日以后出生的。

　　條件：以身作則，率先垂范，為人正直，樂意奉獻，具有良好的職業道德修養;具有同聘任崗位相適應的工作能力，教學業務能力突出;具有正確的教育理念和服務意識，有極強的全局觀念和工作責任心;具有良好的`管理工作藝術，有較強的組織協調和對工作的統籌安排能力;能密切聯系教師，全心全意為教師服務，在教職工中具有較高的威信。

　　六、待遇

　　享受相應文件規定的中層干部待遇;優先具有參加區教育局組織的“校級崗位”競聘資格;參與中層干部競聘表現優秀者，可進入學校后備干部人才庫，優先具有參加上一級崗位的競聘資格。聘期內，如有崗位暫缺，學校黨政會議可以同意合適的對象擔任或兼任。

　　七、程序、方法和時間

　　1.公布職位。通過多種形式，宣傳競爭上崗的目的和意義，公布競爭職位、以及競爭上崗的程序、辦法等事項。(x月23日)

　　2.公開報名。采取個人自薦、群眾舉薦和組織推薦相結合的方式報名。參加跨校競崗的人員填寫附件2，參加校內競崗的人員填寫附件3(報名表發送給羅xx老師郵箱xxxxxxxxx@QQ.com，x月30日下午4點30分截止)

　　3.資格審查。由學校黨政領導對報名人員進行資格審查，再由學校黨政班子集體確定競爭人選，并公布競崗人名單。(x月1日)

　　4.演講答辯。在一定范圍內演講，介紹自己的基本情況、工作實績，選擇一個崗位，以“假如我當——”為主題介紹任職優勢和任職后的工作設想，并就有關問題進行答辯。(x月5日)

　　5.民主測評。由全校教職工或教代會對競爭人員進行民主測評。(x月6日)

　　6.組織考察。根據競爭人員演講答辯和民主測評結果，擇優確定考察對象并由校黨支部進行考察。考察內容包括德、能、勤、績。(x月6-7日)

　　7.結果公示。(x月7日~x月14日)

　　8.上報競崗結果。上報《xx區學校中層干部跨校競爭上崗報名表》《跨校競崗擬聘用人員信息表》(x月11日)

　　9.決定聘任。經學校黨政班子集體討論決定，由校長聘任，聘任后報蠡園開發區黨群工作部、xx區教育局人事科備案。聘任期間由于工作嚴重失職，或犯有嚴重錯誤，或身體因素等不能履行職責的，可中止其任期。

　　八、組織領導

　　競爭上崗工作按干部管理權限，在學校黨政領導下組織實施。學校成立領導小組和專家考評組，負責相關工作。

　　領導小組：xxx

　　專家考評組：聘請有關專家組成

　　小學學校競聘上崗實施方案3

　　為推進學校人事管理制度改革，促進學校教育事業持續、健康、穩定發展，進一步完善教職工聘任制度，根據六教人[xxx]15號文件精神及要求，結合本校實際，經學校人事管理制度改革領導小組集體研究，特制定如下教師競聘上崗工作方案。

　　一、指導思想：

　　以科學發展觀為先導，以激活教師隊伍管理、優化教師隊伍結構、提升教師隊伍整體水平為目標，以深化教育人事制度改革為核心，實事求是，解放思想，積極穩妥地推進學校內部人事管理制度改革，充分體現干多干少不一樣、干好干壞不一樣，努力調動全體教職工教書育人的積極性和創造性，不斷提高學校管理水平和辦學效益。

　　二、基本原則：

　　1、堅持全員聘任、嚴格聘期的原則。

　　原則上年級段主任聘期為三年，其余教學、教輔、工勤崗位聘期為一年。

　　2、堅持按編核崗、按崗聘任的原則。

　　根據XX省中小學教職工編制標準，結合學校現有教職工數量，科學合理設置管理、教學、教輔、工勤崗位。按崗聘任，按崗定責，按責考核。

　　3、堅持公開擇優、平等競爭的原則。

　　在崗位競聘前，張榜公布擬聘任崗位及職責、條件和聘任的程序、要求、待遇等。根據工作需要和崗位設置的要求，結合教職工履行職責的`條件，在嚴格考核的基礎上，實行公開、公平、公正的競爭。

　　4、堅持積極穩妥、尊重現實的原則。

　　要尊重學校、教師之間的雙向選擇，把教師意愿與崗位競聘有機結合，切實保障教職員工的合法權益。全體教職員工要正確對待并積極支持學校開展聘任工作。

　　5、堅持客觀公正、擇優聘任的原則。

　　客觀公正、公平地評價每位教職工，全面評估每位教職員工的思想政治素質、業務水平、工作能力、敬業精神和健康狀況，擇優聘用。

　　6、堅持滿負荷、高效率的原則。

　　定崗定量，實行滿負荷工作量，并確保相對均衡，禁止出勤不出力，人浮于事等現象，達到激活內力，增強活力，提高效率之目的，促成效益的最大化。

　　三、實施范圍：

　　本校所有在編教職員工。

　　小學學校競聘上崗實施方案4

　　為進一步深化中小學教師隊伍內部管理體制改革，加快推進教師“縣管校聘”機制的建立，按照《山東省政府辦公廳關于進一步加強中小學教師隊伍建設有關問題的意見》（魯政辦字〔20XX〕56號）和《20XX年棗莊市市中區中小學教師縣管校聘交流輪崗工作實施方案》（市中教發〔20XX〕82號）精神，合理配置和有效利用我校人力資源，實現人員結構優化，調動工作積極性，提高工作效率，促進教育教學質量不斷提高，特制訂本實施方案。

　　一、崗位競聘的原則

　　1、按需設崗原則。根據山東省中小學崗位設置結構比例指導標準，結合學校現有教職工數量，科學合理設置教學崗位按崗聘任，按崗定責，按責考核。

　　2、雙向選擇原則。聘任遵循學校和教職工“平等自愿、協商一致”的原則，學校可以聘任或不聘任，教職工可以應聘或拒聘。

　　3、優化組合原則。堅持合理組合、優勢互補，提高整體效益，崗位競聘要有利于學校教學循環制的實施。

　　4、陽光操作原則。學校教師“縣管校聘”工作領導小組集體研究，規范操作，實施方案經教職工代表大會（教師大會）討論通過并報上級教育部門批準。堅持公開、公正、公平，公開編制、崗位設置、崗位職責任務、崗位聘任條件、聘任程序、聘任結果，對申報崗位人員擇優聘任、

　　5、統籌兼顧原則、既任用年富力強的中年教師，又重視培養使用青年教師，兼顧老教師發揮余熱和經驗、

　　6、循序漸進原則、按照教育局精神，正確處理改革、發展與穩定的關系，穩妥做好人事改革工作，為崗位競聘工作深度實施積累經驗、

　　二、明確崗位設置與工作量

　　根據上級有關文件要求，結合學校辦學規模和教學工作實際，對本校教學崗位設置特作出如下規定。

　　1、一般情況下，每兩個教學班設置語文、數學、英語教師崗位各1個，每3至4個教學班設置物理、化學教師崗位各1個，每6—8個教學班設置道法、歷史、地理、生物、體育教師崗位各1個，每14—16個教學班設置音樂、美術、信息技術教師崗位各1個，技術課、勞技課、衛生健康課以及音體美特長活動訓練和地方教材、校本課程只設置兼職崗位。

　　2、語文、數學、英語教師承擔兩個班級的教學任務為滿工作量，物理、化學教師每周承擔12課時教學任務為滿工作量，公民與道德、歷史、地理、生物教師每周承擔14課時教學任務為滿工作量，音樂、體育、美術和信息技術教師每周承擔14—16課時教學任務為滿工作量，技術課、勞技課、衛生健康課、地方教材、校本課程以及音體美特長活動訓練的工作量計算根據實際情況另行規定。

　　三、明確聘任的范圍和對象

　　1、聘任的范圍包括語文、數學、英語、物理、化學、道德與法制、歷史、地理、生物、音樂、體育、美術及其它校本、地方課程。

　　2、聘任的對象是本校在編在崗的全體教職工，同時根據工作需要聘任符合工作條件的其他人員。

　　四、明確聘任原則

　　1、因事設崗，按需定員；依崗定責，量才聘人。

　　2、實行雙向選擇。學校對教職工有聘任、試聘、待聘、解聘和不聘權。教職工有受聘、拒聘、辭聘權。

　　3、堅持德才兼備，遵循公平、公正、公開、民主、擇優的聘任要求，做到知人善任，任人唯賢，競爭上崗。

　　4、教職工聘任以教職工的德、能、勤、績綜合表現為主要依據，學校既尊重個人意愿，又考慮學校整體工作，重視發揮崗位功能和整體功能，形成科學合理的組合結構，實現人員結構配置的最佳方案。

　　5、聘任工作堅持實施“意見與結果公開”的原則，接受黨組織、工會、教代會和廣大教職工的民主監督。

　　五、競聘基本條件

　　遵守國家法律和學校規章制度，具有良好師德，身體健康，能堅持正常工作，服從學校管理和工作安排，履行管理崗位職責，具備相應及以上學段教師資格證，完成教育教學工作任務。

　　六、聘任方法

　　（一）崗位設置

　　學校崗位設置參照《山東省中小學崗位設置結構比例指導標準》及省政府辦公廳《關于進一步加強中小學教師隊伍建設有關問題的意見》（魯政辦字[20XX]56號），堅持按需設崗、因事設崗的原則，明確每一崗位的職責任務、工作標準、任職條件、崗位工作量等事項。崗位設置堅持向教學一線傾斜，嚴格控制非教學崗位設置比例（初中不超12%，小學不超9%），并有效解決教職工的學科歸位問題。

　　設置崗位時，為臨近退休、患重大疾病、請產假等不參與交流輪崗的人員設置適當的直聘崗位，供其選擇或競聘。學校制定的實施方案和崗位設置方案經教職工代表大會審議，80%以上人員通過后并公示改為：通過并公示，公示無異議報教育局批準后實施。

　　（二）個人申請

　　各類符合條件人員憑相關證明材料，分別向學校提交支教申請、直接聘用申請、校內競聘申請和跨校競聘申請，填寫《教職工競聘登記表》。申請支教、跨校競聘的需經學校審核蓋章。

　　規定時間內無特殊原因不提交個人申請的，學校有權按拒聘或落聘情況處理。

　　（三）開展競聘

　　1、直接聘用。距法定退休年齡不足5年的教師、因產假或重大疾病(已在教育局請假備案)等特殊情況不宜交流的教師，可直接安排或競聘學校設置的直聘崗位，經學校和教育局同意并公示后，簽定聘用合同，合同聘用期限為1年，不再參與其他崗位競聘。

　　符合直接聘用規定的教職工必須服從學校安排的工作崗位，若不滿意學校安排的崗位，要參加競聘上崗或跨校競聘，空置的直聘崗位可調整為競聘崗位。

　　年齡達到準予退休規定，符合延遲退休條件并且在教學崗位承擔滿工作量教學任務的教職工，若有延遲退休意向，須個人寫出書面申請，經學校同意、上級有關部門備案后可準予延遲退休。現已在管理崗位有高級職稱的教師，若有延遲退休意向，必須于本方案執行之日起三個月內向學校申請教學崗位，承擔滿工作量的教學任務，否則視為放棄延遲退休的權利。延遲退休的教師在教學崗位任教時所教學科成績較差，家長反映強烈，社會不良影響大，該教師個人須承擔一名臨時代課教師費用，同時接受學校的崗位調整安排。

　　2、聘任順序。首先根據南北校區教師交流方案確定校區學科任課教師名單，分校區分級部分別由教導處、德育處在領導小組指導下明確各級部班主任并進行聘任，然后由班主任兩兩組合進行任課教師選聘。如果出現多選情況，由任課教師進行反選。

　　未被選聘的教師可以參加管理崗位競聘或者選擇學校缺編的學科教師崗位接受改科安排。拒不接受學校工作安排的教師，可于三個月內自行聯系單位調出，自第四個月起扣發工資。

　　七、簽訂聘書

　　學校與聘用對象簽發聘書，聘期為一年，上報區教育局學校留存備案。

　　小學學校競聘上崗實施方案5

　　為健全和完善義務教育管理體制和學校運行機制，進一步完善教職工聘任制度以及與此相適應的績效工資激勵機制，推行全員聘任制，優化教師結構，提高工作效率，根據縣教育局《關于在義務教育學校實行競聘上崗的通知》（修教發【20XX】53號文件）精神，結合我校實際，特制定本實施方案。

　　一、指導思想

　　通過全面推行教師競爭上崗和聘任制，深化學校人事改革制度，優化教師隊伍，落實科學發展觀，調動教師工作積極性和創造性，形成充滿活力的競爭激勵機制，為發展優質教育打下堅實基矗

　　二、競聘原則

　　堅持公開、公平、公正、競爭、擇優的原則，引入競爭機制，按需設崗，競聘上崗，按崗競聘，合同管理，改變因人設崗，人浮于事的狀況；堅持精干高效的原則，強化內部管理。堅持雙向選擇原則；應聘者可根據本單位設置崗位數和本人意愿，自主擇崗、競爭上崗。單位結合工作需要和應聘人員的基本條件，本著有利于本單位事業發展，擇優聘用應聘人員。

　　三、競聘條件

　　（一）基本條件：

　　1、遵守憲法和法律，具有良好的品德、崗位所需的專業技術水平、技能；

　　2、有較強的事業心和責任感，愛崗敬業，有較強的團隊合作意識；

　　3、任現職以來，能圓滿完成各項工作職責；年度考核均達到“合格”以上等次（含合格）。

　　4、身體健康，能勝任本崗位工作。

　　（二）教師崗位條件：

　　1、具備勝任競聘崗位的知識和能力要求；

　　2、具備相應的教師資格及合格學歷。

　　（三）其他崗位條件：

　　具備相應學歷和應聘崗位所需的基本技能和基礎知識，能勝任該崗位工作。

　　四、成立競聘領導小組

　　為保證教師競聘工作穩步推進和規范化，學校成立崗位競聘領導小組。組長：曹新亮

　　副組長：梁娜

　　成員：李海平王瑞芝

　　五、競聘程序

　　（一）公布實施細則（含崗位設置及崗位要求）

　　（二）教職工填寫《應聘意向書》，組織資格審查。

　　（三）確定初聘人選，并公布聘任結果。

　　（四）簽訂崗位任務書，校長頒發聘書。

　　六、競聘辦法

　　1、我校實行教師上崗逐級聘任的辦法，召開教師競聘領導小組會議，根據個人申請，并結合個人工作能力、實際教育教學水平、師德表現、考勤、工作量、教學成績及教育科研，先聘任低、中、高年級年級組長。

　　2、各年級組長根據個人申請，并結合班主任工作經歷及個人工作能力，聘任各班主任。

　　3、班主任結合年級組長按師德表現、考勤、工作量、教學成績及教育科研及個人工作能力，聘任任課教師。

　　4、設崗分年級、分科目，按照先高年級、后中年級、再低年級的先后次序進行。

　　5、評聘結果由聘任領導小組批準并備案。

　　6、學校領導及行后人員，由中心校根據上級有關規定進行競聘。

　　7、學校領導要承擔不少于教師工作量的一半的任課工作量，同時參加競聘。

　　8、如果同一崗位出現多人應聘，由聘任領導小組根據個人師德表現、工作能力、考勤、教學成績及教育科研等方面，按照崗位設置數量進行投票決定。

　　9、如果出現崗位空缺無人應聘，由領導小組從所有應聘教師中擇優聘任，寧缺毋濫。

　　10、如果出現某一崗位的所有應聘教師都沒有被聘任，該崗位空缺，由聘任領導小組協調調劑或空崗另聘。

　　11、所聘教師及班主任在聘任期限內，如果完不成學校的各項任務，相關人員一律解聘，予以交流。

　　12、不服從應聘領導小組調劑者，一律不聘。

　　七、公示

　　學校競聘上崗領導小組確定擬聘人員名單后，對名單進行公示，公示期為3天，公示期滿無異議者，報中心校審核。審核合格后，上崗履職。

　　八、其他相關要求

　　有嚴重違法行為和嚴重違反師德師風的本校教師或其他學校教師，不能在本校參加競聘。

　　九、崗位設置

　　共設置七年崗位，六個班主任教師崗位，一個副科教師崗位,均為滿工作量。

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