小班半日活動方案

　　為了確保工作或事情能有條不紊地開展，往往需要預先進行方案制定工作，方案是書面計劃，是具體行動實施辦法細則，步驟等。方案應該怎么制定才好呢？以下是小編整理的小班半日活動方案，僅供參考，歡迎大家閱讀。

　　晨間接待：

　　1.熱情接待幼兒園來園，觀察幼兒情緒。

　　2.積極組織幼兒參加活動。

　　晨間活動：

　　1.室外活動：我和球兒做朋友目的:能嘗試探索球的多種玩法，與同伴愉快游戲。

　　2.室內活動：快樂的舞臺目的:能嘗試初步隨著音樂打出節奏，體驗演奏活動的樂趣。

　　晨間談話：

　　友愛教育:知道與同伴之間要有好相處，幫助幼兒復習鞏固同伴交往的禮貌用語。

　　活動：

　　活動內容：顏色娃娃找朋友（綜合）

　　活動目的：

　　1.認識紅、黃、藍、黑等幾種顏色。

　　2.能將顏色標記與周圍的物品相匹配。

　　活動重點：

　　引導幼兒認識紅、黃、藍、黑幾種顏色，知道顏色在生活中的運用。

　　活動難點：

　　學習將顏色標記與周圍的物品相匹配。

　　活動準備：

　　1.了解幼兒對顏色的已有知識經驗。

　　2.紅、黃、綠、藍等顏色的娃娃圖片，不干膠。

　　3.貼有紅、黃、綠、藍等顏色標記的簍子若干。

　　4.在活動室放置各色實物若干。

　　活動過程：

　　一、觀察紅、黃、綠、藍、黑的圖片娃娃

　　1.師：提問它們是誰？

　　2.講故事引出“顏色娃娃找朋友”的游戲。

　　師：在一個神奇的顏料盒里住著紅、黃、藍、綠、等許多顏色的小精靈，它們住在一起很久，很久。有一天，紅色的小精靈突然對大家說：“我們老是待著多沒勁、多孤單呀，我想，在顏料盒外面一定住著許多我的紅色朋友，我要出去找我的朋友�！痹诩t色精靈的帶領下，黃、藍、綠、黑、粉紅等顏色的精靈都嚷嚷著要到外面的世界去找自己的朋友。它們都能找到自己的朋友嗎？今天，它們來到了我們這里，想請小朋友幫它們尋找朋友。

　　二、實踐活動：將顏色標記與實物相匹配

　　1．幼兒自由選擇自己喜歡的顏色標記。

　　2．幼兒在教室里尋找標記相匹配的物品，并將標記貼在物品上。

　　三、發散思維。

　　小結：顏色娃娃的朋友真多，有了這些朋友可以讓我們周圍的'許多東西變得更漂亮。

　　四、游戲“顏色娃娃找家”

　　出示貼有紅、黃等顏色標記的簍子，請幼兒送顏色娃娃和它的朋友回家，提醒幼兒邊放邊說“xx顏色娃娃，我送你回家�！�

　　五、鼓勵幼兒在生活中繼續尋找熟悉的顏色朋友。

　　上午活動：

　　1.音樂游戲“找朋友”

　　活動目的：

　　能在音樂的伴奏下愉快游戲，大膽地找朋友。

　　2.游戲“手指變變變”

　　活動目的：

　　培養幼兒的手指靈活和反應能力，發展小肌肉動作。

　　活動反思：

　　綜合活動《顏色娃娃找朋友》活動中，主要讓幼兒在認識顏色的基礎上嘗試將顏色標記與周圍的物品相匹配。環節1通過教師講述有趣的故事激發起幼兒參與活動的興趣。環節2抓住幼兒對鮮艷色彩感興趣的特點，調動幼兒運用視覺觀察、比較實物顏色的積極性，引導幼兒按顏色對周圍的物品相匹配。環節4是讓幼兒在送顏色寶寶回家的游戲情景中對“按顏色標記分類”進行復習鞏固�；顒訛橛變簻蕚淞顺渥愕牟僮鞑牧�，避免了幼兒在操作中的等待。個別幼兒在操作時將藍色與綠色匹配錯誤，在教師的幫助引導下操作成功，也體驗了成功的樂趣。在今后的日常教育活動中，教師可以繼續為幼兒提供充足的操作材料，引導幼兒在區域或游戲中進行操作練習。針對個別幼兒對藍色、綠色混淆不清的現象，積極組織其進行針對性的練習，做到家園共育，不斷增強幼兒能力。并遵循《綱要》中各領域相互滲透的原則，讓幼兒知道顏色在生活中的運用。

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