小班傳統節日活動方案

　　為了確保我們的努力取得實效，我們需要事先制定方案，方案一般包括指導思想、主要目標、工作重點、實施步驟、政策措施、具體要求等項目。那么方案應該怎么制定才合適呢？下面是小編為大家整理的小班傳統節日活動方案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

　　活動形式：

　　集體

　　活動內容：

　　《小兔找太陽》

　　活動目標：

　　教育活動

　　1、能用語言描述太陽的特征，加深對紅色、圓形的認識。

　　2、知道曬太陽也是冬天的一種取暖方式。活動重點：理解故事內容，認識生活中別的圓圓得，紅紅的東西。活動難點：能用連貫的語言描述太陽的特征。

　　活動準備：

　　課件

　　活動過程：

　　（一）引出課題

　　備注：（9：00—— 10：00）

　　備注：來園時開放語言區和建構區。

　　（11：00 — — 11：30）開放所有區域。

　　活動目標：能夠自主選擇區域進行活動，并在活動結束后能將區域材（8：30——8：50）楊麗雪

　　1。謎語導入：有位老公公，一副圓面孔。有朝一日不見它，不是下雨就刮風。 2。耳朵長，尾巴短，愛吃蘿卜紅眼睛，蹦蹦跳跳真可愛。他們就是今天我們班來的小客人，小兔子和太陽公公。小兔子從來沒有見過太陽，它只聽說太陽是紅紅的圓圓的，所以它想要去找太陽，我們和小兔一起去找好嗎。

　　（二）老師分段講解故事，理解故事內容1、出示圖一，引導幼兒看圖。我請小朋友說一下圖上畫的是哪？你在掛圖上都看到了什么？什么樣的燈籠？小兔來到屋里指著燈籠問：“媽媽，這是太陽嗎？”小朋友這是太陽嗎，是什么啊？媽媽說：“不，這是兩盞燈籠，太陽在屋子外面呢。 ”

　　2、哦，太陽不在屋里原來在外面。我們看看小兔去外面哪找太陽了呢？（出示圖二，）圖上畫的是哪啊？在這幅圖上小朋友都看到了些什么呢？什么樣的.蘿卜？小兔看見大蘿卜問：“媽媽，這是太陽嗎？”小朋友想，兔媽媽會怎樣回答

　　3、小兔在天上能找太陽嗎？（出示圖三），小兔在天上看的是什么呀？什么樣的氣球？兔媽媽是怎么回答小兔的呢？

　　4、出示圖四，小兔子最后找到太陽了嗎？

　　（三）教師完整講解故事（加深對紅色，圓形的認識）小朋友想一下小兔子它是一下子就找到太陽了嗎？

　　1、小兔子首先在屋里找到了什么？它把燈籠當成什么了呢？

　　2、后來又在菜園里和天上找到了什么？它把大蘿卜和紅氣球當成什么了呢？

　　3、小兔子為什么會把紅燈籠、大蘿卜、紅氣球當成太陽呢？

　　4、太陽除了是紅紅的、圓圓的，還是什么樣的呢？（引導幼兒用連貫的語言描述太陽的特征。）

　　5、小朋友還知道那些東西是紅紅的，圓圓的嗎？

　　（四）通過談話，讓幼兒知道曬太陽也是冬天的一種取暖方式。

　　1、小朋友喜歡太陽嗎？為什么？

　　2、發散思維：還有誰喜歡太陽（如小花、小草小動物），為什么？小結：太陽可以給我們帶來光亮，帶來溫暖，我們可以通過曬太陽來取暖，讓太陽照在我們的身上我們就會感到暖暖的就不會冷了。

　　（五）活動延伸：小朋友們想不想去享受一下太陽的溫暖呢？那我們一起去外面曬曬太陽吧。

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