崇州市小學學區(qū)劃片范圍

　　在小學階段，不僅要讓學生學到知識，發(fā)展智力，還要在學習上對他們進行嚴格的訓練，養(yǎng)成良好的學習習慣；在思想品德上要有嚴格的要求，養(yǎng)成良好的行為習慣。小學的基礎(chǔ)打得好，會影響到學生以后的學習和成長，甚至會影響到他們的一生。以下是小編為大家整理的崇州市小學學區(qū)劃片范圍相關(guān)內(nèi)容，僅供參考，希望能夠幫助大家。

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　　成都崇州市三江鎮(zhèn)小學校

　　成都崇州市三江鎮(zhèn)小學校以學生樂于接受的形式進行課堂辦學，注重激發(fā)潛能，滋養(yǎng)品性，增長知識，提升能力，張揚個性，全面發(fā)展，形成了獨具特色的學校教育風貌。成都崇州市三江鎮(zhèn)小學校專任教師隊伍擁有著較高素質(zhì)，以課程改革為支撐，以有效教學為保障，致力于教育事業(yè)的發(fā)展，注重科學思想人文精神和實踐創(chuàng)新能力培養(yǎng)，教育成就碩果累累。學校設施齊全，基本滿足轄區(qū)內(nèi)符合入學條件適齡兒童的教育需求�，F(xiàn)如今在教育教學改革和應試教育向素質(zhì)教育轉(zhuǎn)化的過程中，學校領(lǐng)導積極開展有關(guān)專題研究。為了給學生、家長提供優(yōu)良的教育服務，學校承諾讓學生成才、讓家長放心、讓社會滿意。

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　　成都崇州市三江鎮(zhèn)聽江小學校

　　成都崇州市三江鎮(zhèn)聽江小學校追求更新觀念，適應發(fā)展的需要，致力于辦一所高度現(xiàn)代化的學校，讓學生受到現(xiàn)代化的優(yōu)質(zhì)教育，為學生成長為創(chuàng)新型人才奠定良好基礎(chǔ)。成都崇州市三江鎮(zhèn)聽江小學校在辦學理念的引領(lǐng)下，建設了“愛學生、擅合作、精業(yè)務”的教學隊伍，培養(yǎng)了“勇?lián)�當、善思考、勤實踐”的莘莘學子。學校整個校園布局科學，景觀文化氛圍濃郁，設施設備齊全，集功能性、教育性和藝術(shù)性的統(tǒng)一 。學校自創(chuàng)辦以來，在各級教育主管部門的指導、家長的支持和全校師生的共同努力下，發(fā)展迅速，不斷壯大。學校多次獲得各級各類榮譽稱號，是家長信得過的學校。

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　　成都崇州市崇平鎮(zhèn)小學校

　　成都崇州市崇平鎮(zhèn)小學校追求品牌意識，在內(nèi)涵建設上求發(fā)展，打造優(yōu)秀的校園文化，優(yōu)良學風滋養(yǎng)學生的使命與擔當，拼搏精神成為學校發(fā)展的強勁引擎。成都崇州市崇平鎮(zhèn)小學校以教育教學質(zhì)量為中心，以安全穩(wěn)定為前提，著力于打造“與善、勤業(yè)”的教師隊伍，服務于造就“立德、善學”的學生群體。學校環(huán)境優(yōu)美，設施先進，為學校的發(fā)展創(chuàng)造和提供良好的外部條件�，F(xiàn)如今在教育教學改革和應試教育向素質(zhì)教育轉(zhuǎn)化的過程中，學校領(lǐng)導積極開展有關(guān)專題研究。學校積極建立與學子、家庭、社會的和諧良好關(guān)系，探索充滿活力、更加開放、有利于人的科學發(fā)展的教育體制機制。

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　　成都崇州市懷遠鎮(zhèn)西山小學校

　　成都崇州市懷遠鎮(zhèn)西山小學校在充分解讀固有課程和充分挖掘多種資源的基礎(chǔ)上，搭建學校課程體系，設置多種校本課程，以課程建設推動師生、學校可持續(xù)發(fā)展。成都崇州市懷遠鎮(zhèn)西山小學校全校教師勤于鉆研、勇于創(chuàng)新、樂于奉獻，在挫折和困難中奮進，在迷惘和困惑中搏擊，力求促進教育質(zhì)量的發(fā)展。學校經(jīng)過不斷的發(fā)展，學校環(huán)境建設不斷改善，教育教學設施也得到不斷的補充和完善。近年來，學校在區(qū)委、區(qū)政府和區(qū)教育局的關(guān)懷支持下，堅持依法治校，立德樹人，全面發(fā)展“的辦學方針，全面推進課程改革。學校堅守服務社會、造福兒童的理念，辦優(yōu)質(zhì)教育，是家長和社會的靠得住的依托。

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　　成都崇州市格力巴蜀文井小學校

　　成都崇州市格力巴蜀文井小學校是一所書香氛圍的現(xiàn)代化學校，是培養(yǎng)人才的搖籃，是為學子的成長和未來事業(yè)奠定良好品德及文化科學知識的第一基礎(chǔ)陣地。成都崇州市格力巴蜀文井小學校擁有一支敬業(yè)精業(yè)、崇善尚美的陽光教師隊伍，注重學生創(chuàng)新能力培養(yǎng)，個性特長發(fā)揮。學校經(jīng)過不斷的發(fā)展，學校環(huán)境建設不斷改善，教育教學設施也得到不斷的補充和完善。在政府和教育行政部門領(lǐng)導下，在社會各界的支持下，學校勇于探索，敢于創(chuàng)新，辦學達到了較好水平。為了給學生、家長提供優(yōu)良的教育服務，學校承諾讓學生成才、讓家長放心、讓社會滿意。

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　　成都崇州市崇州市雞冠山愛心小學校

　　成都崇州市崇州市雞冠山愛心小學校不斷推進素質(zhì)教育，不斷深化教育改革，學校教育教學質(zhì)量的.長足進步是長期重視素質(zhì)教育的體現(xiàn)。成都崇州市崇州市雞冠山愛心小學校領(lǐng)導班子和教師隊伍不僅重視教學工作的落實，也著重于提高自身水平，共同努力提高教學質(zhì)量，全面落實教育目標，教育教學成績斐然。學校經(jīng)過不斷的發(fā)展，學校環(huán)境建設不斷改善，教育教學設施也得到不斷的補充和完善。學校自創(chuàng)辦以來，在各級教育主管部門的指導、家長的支持和全校師生的共同努力下，發(fā)展迅速，不斷壯大。近年，學校教學質(zhì)量突出，辦學區(qū)域影響力不斷增強，學校自身發(fā)展態(tài)勢向好。

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　　成都崇州市王場鎮(zhèn)東關(guān)小學校

　　成都崇州市王場鎮(zhèn)東關(guān)小學校以明德至善為辦學理念，恪守明理、守信、崇德、益智的教育原則，努力建構(gòu)出自己的校園文化體系。成都崇州市王場鎮(zhèn)東關(guān)小學校以教育教學質(zhì)量為中心，以安全穩(wěn)定為前提，著力于打造“與善、勤業(yè)”的教師隊伍，服務于造就“立德、善學”的學生群體。學校硬件設施規(guī)劃齊全，設計科學。近年來，學校在區(qū)委、區(qū)政府和區(qū)教育局的關(guān)懷支持下，堅持依法治校，立德樹人，全面發(fā)展“的辦學方針，全面推進課程改革。建校以來，學校社會知名度日益提高，社會效應逐步彰顯，深得社會各界及家長的一致好評。

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　　成都崇州市燎原鄉(xiāng)小學校

　　成都崇州市燎原鄉(xiāng)小學校在充分解讀固有課程和充分挖掘多種資源的基礎(chǔ)上，搭建學校課程體系，設置多種校本課程，以課程建設推動師生、學�？沙掷m(xù)發(fā)展。成都崇州市燎原鄉(xiāng)小學校教師隊伍深受黨的教育和培養(yǎng)，并且受黨和人民的委托和信賴，有較強的事業(yè)心和責任感，治學嚴謹，完善健全人格教育。學校教學設備均達到辦學標準，基本能滿足教育教學工作的需要。在政府和教育行政部門領(lǐng)導下，在社會各界的支持下，學校勇于探索，敢于創(chuàng)新，辦學達到了較好水平。經(jīng)過多年發(fā)展，社會、家庭對學校認可度逐漸提高，整體發(fā)展呈現(xiàn)積極向上的良好態(tài)勢。

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　　成都崇州市燎原鄉(xiāng)崇德小學校

　　成都崇州市燎原鄉(xiāng)崇德小學校以學生樂于接受的形式進行課堂辦學，注重激發(fā)潛能，滋養(yǎng)品性，增長知識，提升能力，張揚個性，全面發(fā)展，形成了獨具特色的學校教育風貌。成都崇州市燎原鄉(xiāng)崇德小學校專任教師隊伍擁有著較高素質(zhì)，以課程改革為支撐，以有效教學為保障，致力于教育事業(yè)的發(fā)展，注重科學思想人文精神和實踐創(chuàng)新能力培養(yǎng)，教育成就碩果累累。學校環(huán)境優(yōu)美，設施先進，為學校的發(fā)展創(chuàng)造和提供良好的外部條件。在政府和教育行政部門領(lǐng)導下，在社會各界的支持下，學校勇于探索，敢于創(chuàng)新，辦學達到了較好水平。學校多次獲得各級各類榮譽稱號，是家長信得過的學校。

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　　成都崇州市江源鎮(zhèn)小學校

　　成都崇州市江源鎮(zhèn)小學校依托強勁的資源平臺，以豐富的課程文化創(chuàng)建有特色的學校文化，以德育為特色，著力構(gòu)建數(shù)字化校園，努力踐行知行合一。成都崇州市江源鎮(zhèn)小學校教師隊伍深受黨的教育和培養(yǎng)，并且受黨和人民的委托和信賴，有較強的事業(yè)心和責任感，治學嚴謹，完善健全人格教育。學校各種設施基本符合要求，校園規(guī)劃合理，分區(qū)明確，綠樹成蔭。在政府和教育行政部門領(lǐng)導下，在社會各界的支持下，學校勇于探索，敢于創(chuàng)新，辦學達到了較好水平。學校教師隊伍以學校文化建設為切入，充分挖掘豐富的社區(qū)資源，構(gòu)建學校-家庭-社會的教育共同體。

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　　成都崇州市中山小學校

　　成都崇州市中山小學校注重對學生德、智、體等諸方面全面培養(yǎng)，使學生在書法、繪畫、音樂、舞蹈等學習中，培養(yǎng)興趣、陶冶情操、發(fā)展個性、鍛煉意志、培養(yǎng)技能、全面提高學生素質(zhì)，促使學生全面發(fā)展。成都崇州市中山小學校教師秉持著敬業(yè)樂群，愛生立人的教風，不斷努力提高教育教學質(zhì)量。學校設施齊全，基本滿足轄區(qū)內(nèi)符合入學條件適齡兒童的教育需求�，F(xiàn)如今在教育教學改革和應試教育向素質(zhì)教育轉(zhuǎn)化的過程中，學校領(lǐng)導積極開展有關(guān)專題研究。學校始終著力踐行育人事業(yè)，造福當?shù)鼐用窦彝�，助力區(qū)域經(jīng)濟文化發(fā)展，實現(xiàn)教育創(chuàng)新。

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　　成都崇州市大劃鎮(zhèn)小學校

　　成都崇州市大劃鎮(zhèn)小學校是一所書香氛圍的現(xiàn)代化學校，是培養(yǎng)人才的搖籃，是為學子的成長和未來事業(yè)奠定良好品德及文化科學知識的第一基礎(chǔ)陣地。成都崇州市大劃鎮(zhèn)小學校教師們提高自己教學能力水平的同時，注重學生創(chuàng)新能力培養(yǎng)與個性特長發(fā)揮。學校硬件設施規(guī)劃齊全，設計科學。學校全面貫徹黨的教育方針，堅持抓兩支隊伍建設，積極參加課程改革、校本教研等系列活動。經(jīng)過多年發(fā)展，社會、家庭對學校認可度逐漸提高，整體發(fā)展呈現(xiàn)積極向上的良好態(tài)勢。

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　　成都崇州市羊馬鎮(zhèn)學校

　　成都崇州市羊馬鎮(zhèn)學校把以人為本的基本理論作為指導，培養(yǎng)學生優(yōu)秀做人、成功做事、幸福生活的品質(zhì)與態(tài)度，積極開展探索與實踐,不斷推進人本教育研究。成都崇州市羊馬鎮(zhèn)學校全校教師勤于鉆研、勇于創(chuàng)新、樂于奉獻，在挫折和困難中奮進，在迷惘和困惑中搏擊，力求促進教育質(zhì)量的發(fā)展。學校各種設施基本符合要求，校園規(guī)劃合理，分區(qū)明確，綠樹成蔭。近年來，學校在區(qū)委、區(qū)政府和區(qū)教育局的關(guān)懷支持下，堅持依法治校，立德樹人，全面發(fā)展“的辦學方針，全面推進課程改革。學校始終著力踐行育人事業(yè)，造福當?shù)鼐用窦彝ィ�助力區(qū)域經(jīng)濟文化發(fā)展，實現(xiàn)教育創(chuàng)新。

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　　成都崇州市梓潼鎮(zhèn)小學校

　　成都崇州市梓潼鎮(zhèn)小學校始終在努力構(gòu)建適合每位學生學習成長、每位教師專業(yè)發(fā)展的和諧教育生態(tài)，堅持深化教育改革，優(yōu)化素質(zhì)教學，為學校開辟和尋找多種建設性的渠道。成都崇州市梓潼鎮(zhèn)小學校的教師始終堅持既關(guān)注現(xiàn)在，更關(guān)注未來的育人思想，在國家課程標準的基礎(chǔ)上實施特色課程教育，為同學們鋪設起夢想騰飛的跑道。學校設施齊全，基本滿足轄區(qū)內(nèi)符合入學條件適齡兒童的教育需求。學校自創(chuàng)辦以來，在各級教育主管部門的指導、家長的支持和全校師生的共同努力下，發(fā)展迅速，不斷壯大。學校立足社區(qū)，服務社會，致力于為地方經(jīng)濟社會發(fā)展培養(yǎng)合格建設者。

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　　成都崇州市廖家鎮(zhèn)小學校

　　成都崇州市廖家鎮(zhèn)小學校文化積淀深厚，始終堅持建設崇高先進的學校文化，同時積極探索著創(chuàng)新辦學管理模式，堅持嚴格、規(guī)范、精細、人文的現(xiàn)代學校管理。

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