【熱門】讀書計劃匯編6篇

　　時間過得可真快，從來都不等人，迎接我們的將是新的生活，新的挑戰，做好計劃可是讓你提高工作效率的方法喔！我們該怎么擬定計劃呢？下面是小編收集整理的讀書計劃6篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

讀書計劃 篇1

　　一、 預習

　　(一) 預習的內容

　　1.通讀一遍課文(默讀)，讀時動筆勾畫出生字詞和多音形近字。

　　2. 查字詞典，弄清生字詞的音、形、義。

　　3. 有感情的放聲朗讀課文兩遍。

　　(二) 要求

　　1.在預習單上注明文體(文學體裁注明是詩歌、散文、小說、戲劇);實用文體則辯明是記敘文還是說明文、議論文。

　　2. 寫出應掌握的文學文體知識

　　3. 生字詞注音并釋義。

　　4.寫出整體感知到的文章所表達的思想感情和傾向。

　　5. 寫出自己對文章結構和寫法感受最深的理解。

　　6.學習小組交流對文章提出的疑問(每班以4人為1學習小組，各學習小組輪流對該學的課文出一張預習題單。

　　7.可利用知識導學來預習當天的課文，了解本課中要求掌握的重點和難點，初步了解課文的大致內容，方便課堂的聽講，提高課堂效率。

　　二、課堂學習

　　1.課堂學習提倡民主氣氛，破除教師、作者的權威，可以向教師作者發問質疑，交流自己的觀點和見解。

讀書計劃 篇2

　　書籍是人類寶貴的精神財富，讀書是人們重要的學習方式，是人生奮斗的航燈，是文化傳承的通道，是人類進步的階梯。作為一名初中語文教師——傳道授業解惑者，這種特殊的職業就決定了教師必須把讀書作為一生中的頭等大事，作為一名教師，在一定意義上說，讀書就意味著教育。學校就是一個學生在教師指導下讀書的空間，而學生讀書的興趣與水平又直接受教師的讀書興趣與水平的影響。因此，教師的讀書不僅是學生讀書的前提，而且是整個教育的前提，把讀書活動融入到自己的教育教學工作當中，促進教學實踐與理論的結合與反思，提高師德素質和自身修養。因此我為自己定下了以下的讀書計劃：

　　一、指導思想：

　　通過讀書鍛煉思維能力和對教育問題的批評性思考能力，努力轉變思想觀念、思維模式，進行教育創新;通過閱讀經典，豐富人生，讓生命在閱讀中更加精彩！

　　二、我的讀書目標：

　　1、通過學習教育經典理論，轉變教育觀念，提高教育教學能力、教育創新能力，同時通過閱讀接觸更廣的課外知識，深化更多的學科內容，逐步養成多讀書，讀好書的習慣。

　　2、通過閱讀學習，樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀和教師職業觀，建立新型的師生關系，塑造良好的教師形象，通過閱讀使自己業務精良，進一步提升教師的理念，開闊教師的視野，積累教學經驗從而形成自己獨特的教學風格。

　　3、通過閱讀學習，豐富自身個人文化涵養，強化自身修養，使自己的精神世界變得更為豐富多彩。

　　三、主要措施：

　　1、個人自學為主，充分利用課余時間閱讀有關書目，養成不動筆墨不讀書的習慣，勤于做讀書筆記，寫好心得體會。每天確保一小時的讀書時間，讓讀書成為自己的自覺行動，學習成為自己的一種需要。

　　2、讀書活動做到“六個結合”：讀書與反思相結合，提倡帶著問題讀書，研究問題，解決問題;讀書與實踐相結合，學以致用，注重實效;讀書與“校本教研-校本培訓一體化”工作相結合，切實化解實踐中的難題;個人閱讀與集中學習相結合，廣泛交流，相互啟發，共同提高;讀書與課改相結合，理解新課程，融入新課程，實施新課程;讀書與不斷解放思想相結合，提高認識，創新工作思路。

　　3、讀書活動與課堂教學相結合。要用現代教育思想指導教育教學工作實踐，緊緊圍繞學生發展和學生需求這個中心，為學生的發展提供開放的空間。邊學習教育理論，轉變教育觀念，及時認真地進行教學反思，真正做到“讀”有所悟，“悟”有所用，“用”有所得。

　　4、充分利用網絡，進行網上閱讀，了解、把握教育教學的信息和動態。

　　5、堅持讀書與反思相結合，帶著問題讀書，尋求解決問題的方法，潛心寫好讀書心得。堅持讀書與課程改革相結合，充分理解新課程，在課堂教學中融入新課程理念，實施新課程。

　　四、讀書安排：

　　1、經典閱讀：《給教師的100條新建議》《陶行知教育名篇》

　　2、選讀書目：《賞識你的學生》《教育智慧從哪里來》《教師角色與教師發展新探》《有效教學——小學語文教學中的問題與對策》《教師的情感與智慧》

　　3、每月必讀：《小學語文教師》《小學教學參考》(語文)

　　讀書，能夠改變教師的`精神、氣質和品性，“腹有詩書氣自華”。讀書，能夠使教師不斷增長專業智慧，能使自己的教學閃耀出敏捷睿智的光彩，充盈著創造的活力和快樂。讀書，能夠改變教師的人生，而且能促使教師去不斷地思考教學工作、生活、生命，從而實現自我人生層次的提升和生命的升華。

讀書計劃 篇3

　　為認真落實zz縣《關于印發zz縣中小學校長“讀書富腦”工程實施方案的通知》，提升校長的綜合素質進而塑造校長的高尚人格魅力為核心，以促進校長的專業化、專家化成長為重點，通過全員化、組織化的讀書活動，讓校長養成良好的學習習慣，在書籍中吸取營養，更新觀念，拓寬視野，提升辦學理論素養，提高科學管理學校的實踐水平，打造一支適應建設人民群眾滿意的教育需要的校長隊伍，特制定XX鎮校長讀書計劃如下：

　　一、參加對象

　　全鎮中小學校長。

　　二、總體目標

　　自20xx年起，利用5年時間，在全鎮校長中實施“讀書富腦”工程，發動引導校長廣泛閱讀古今中外教育教學理論、經典名著、專著。通過開展校長“讀書富腦”工程，實現以下目標：

　　1.創設校長愛讀書、會讀書、讀好書的濃厚氛圍；

　　2.打造學習型、研究型、專家型校長隊伍；

　　3.形成書香濃郁、育人特色鮮明的學校文化；

　　4.推出幾名在縣市以上有影響、有示范引領作用的名校長。

　　三、活動時間

　　從20xx年9月份開始，每一學年為一個學習周期。

　　四、活動內容

　　1.中小學校長讀書活動使用由東岳教育獎勵基金統一購買配發的系列書籍。

　　2.讀書活動每年分三個階段，每年8月底到9中旬為制定方案、購買書籍、宣傳發動階段，9月中旬到第二年6月底為活動實施階段，第二年7月1日到7月底為集中成果展示及總結階段。

　　3.讀書活動由鎮中心校組織進行，中心學校校長既是組織者又是參與者。

　　五、主要措施

　　1.積極參加縣組織的讀書系列活動。

　　積極把讀書后形成的想法變成治學的思路與做法，把新的辦學理念融入到治校治學中去，從而進一步提升學校的辦學水平，進一步促進教師隊伍的專業成長。

　　2.堅持以自學為主。

　　要求每天擠出一定時間（不少于1小時）閱讀書籍，并做好相關摘錄，將自己的感悟、感想轉化為行動的指南，在實踐中進一步升華、提高。

　　3.相互交流、共同提高。

　　組織全鎮校長交流所學、所感、所想，結合學校實際，取長補短，把弱勢項目轉化為自身的強勢需求。

　　4.拓展閱讀

　　根據所學，在充分領會、領悟的基礎上，充分結合網絡上的優秀資源，拓展閱讀，開闊視野，開拓思路。

　　六、組織領導

　　為保障讀書活動的有效開展，鎮中心學校成立XX鎮中小學校長讀書活動領導小組，名單如下：

　　組 長：ZZ

　　副組長：ZZ

　　成 員：ZZ

　　七、相關要求

　　1、提高認識，增強讀書的自覺性、主動性。要充分認識到開展讀書活動是倡導文明的工作和生活方式，是加強學校作風建設工作的一項重要內容，是建設學習型學校的一個重要舉措，是提升校長的綜合素質、營造書香校園、深化校園文化建設的重要載體。要從提高自身素質，提升學校辦學品味，建設人民群眾滿意的教育，促進和諧社會建設的高度，充分認識讀書活動的重要意義，增強讀書自覺性、主動性，把讀書活動真正看做一次提升自身素質的過程。

　　2、精心研讀、認真做好讀書筆記和撰寫心得體會。根據所配發的書籍，結合讀書計劃，認真做好讀書筆記和撰寫學習體會。每年的讀書筆記不少于2萬字；每本書至少有一篇讀書心得體會（不少于1500字），于每月月底上報活動領導小組。要把學習的體會和成果轉化為謀劃工作的思路、創新工作的舉措、提高工作的水平，成為本職工作的行家和解決實際問題的能手。

　　3、校長以身作則，帶動“讀書富腦”工程實施。學校是教師“讀書富腦”工程的實施主體，校長是學校發展的領導者，其言行對教師有著深刻的影響，校長要做讀書學習的表率；各學校要把“讀書富腦”工程納入校本培訓整體規劃，精心組織開展、引導教師深入研讀教育名著，并結合教學實際進行實踐反思，學以致用。各學校班子成員一并參加讀書活動，所需書籍可參考縣配發書目購置。

　　4、加強督查、確�；顒尤〉贸尚�。為進一步提高校長隊伍的政治理論素質和業務管理水平，弘揚讀書精神，營造書香氛圍，使校長讀書活動真正落到實處，保證扎實、有效、長期的開展，縣教體局將搭建“讀書富腦”成果展示交流互動平臺，每期圍繞一本教育名著、一個熱點話題組織深度筆談，選登優秀校長讀書感悟，引導校長進行實踐反思和理論探索，各位校長要積極撰寫讀書感悟和實踐反思。

　　XX鎮中心學校

　　20xx-09

讀書計劃 篇4

　　一、運動主題：讀書協會年終交換會

　　二、運動目標：總結協會得失，加強協會的凝聚力，增進協會成員之間的交換；對本學年協會工作的總結，對新一年工作的企圖和布置，力求促使協會向著良好的軌跡發展。

　　三、運動光陰：20xx年1月8日（星期六）19：00

　　四、運動地點：一教1308教室

　　五、流程布置：

　�。�1）、各部長總結本學年的工作和新一年的工作計；策劃方案

　　（2）、會長對本年的工作總結內容來自策劃書網

　　（3）、會長對協會下個學年的工作企圖匯報

　�。�4）、表揚本學期的協會內部的最佳會員和最佳部分（主持人負責宣讀，會長頒發嘉獎）

　�。�5）、會員才藝表演

　　（6）、部分的才藝表演

　�。�7）大家一起玩游戲：用紙片寫好（手、嘴、屁股）的字樣，三人一組抽簽，抽到嘴的人吹氣球，手的指屁股的人往壓氣球，在必然光陰內壓破氣球最多的小組得獎。

　�。�8）、會員個人發言（可以談談進來協會的感受以及對協會的建議和請求，對協會下一年的工作上的期看和想法）

　　（9）、分組交換

　�。�10）、集體大合唱內容

　　六、財務預算：購物需求：氣球、彩帶、水果、花生、瓜子、糖果、獎品。策劃書網策劃書一共250元左右。

　　七、運動預案

　�。�1）、各部分部長要做好本部分的本學期工作總結和下學期工作企圖，指定職員當天晚上做好報告

　�。�2）、財務部和外聯部負責購物，兩個部長負責布置好職員進行

　�。�3）、場地安排：鼓吹部、編輯部和組織部的人負責，由梁海強和張高銘帶領（星期六下午16:30到場地起頭工作）。

　�。�4）、秘書部負責交換會的考勤、記載及情況匯報、總結。

讀書計劃 篇5

　　一、課外閱讀的必要性。

　　書籍是人類寶貴的精神財富，是經驗教訓的結晶，是走向未來的基石。讀書可以改變人的精神面貌，讀書可以改善學生的學習狀態，讀書是為人生奠基的，為了能使讀書活動真正見到成效，，課外閱讀是一項長期的任務，需要我們持之以恒的努力與堅持。我們語文教師要樹立大語文觀，去引導學生“讀經典的書，做有根的人”，走出課堂，走向生活，廣泛開展課外閱讀活動，博覽群書，吸收名家名篇的語言，開拓視野，陶冶情操，積累語言，豐富知識。

　　二、讀書目標。

　　1、激發孩子的閱讀興趣，讓孩子喜歡讀書，和書成為好朋友，讓書成為學生的終身伴侶。

　　2、通過引導學生誦讀經典美文，積累優秀范文，有了較豐富的生活積累之后，形成良好的語感。

　　3、能初步理解、鑒賞文學作品，受到高尚情操與趣味的熏陶，豐富精神世界。

　　4、讓學生在積累知識的同時，提高寫作能力。

　　三、讀書內容。

　　1、必讀書目。

　　2、校本背誦教材。

　　3、自己閱讀書目自選。

　　四、讀書口號：

　　“我讀書，我快樂，我成長！”

　　五、讀書實施行動。

　　1、閱讀筆記：抄寫好詞好句好段，每學期不少于12篇；練習寫話，能正確使用標點符號；

　　2、背誦優秀詩文每學期12騙（段）

　　3、 實踐活動：

　　A、班級布置：讀書成果作品展、書香板報、“我是閱讀之星”評比欄。

　　B、開辟“書庫”──班級圖書角、家庭小書房。

　　3、實行“四讀”──早讀、午讀、課間讀、閱讀課讀。

　　早讀誦讀課本內外的經典篇章；課間讀鼓勵興趣自由讀；午讀為班級讀書交流時間（每天安排三十分鐘閱讀時間）；閱讀課讀就是專題讀，老師有指導的讀，時間是每周三下午第二節課。

　　4、傳授有效方法，指導學生學會閱讀：

　　（1）圈點勾畫。即用相關的符號在書上勾畫出優美的詞語、句子、段落和疑問。

　　（2）寫讀書筆記。摘抄自己喜歡的句子、段落。

　　5、具體展開“我與老師共讀書，我與老師賽讀書”活動

　�。�1）“聽我讀”經典詩文；

　�。�2）“聽我講”童話故事；

　　6、多種閱讀成果表現形式展示。

　　閱讀體驗：畫一幅畫、唱一段小兒歌、表演一段故事等。

　　六、具體活動安排：

　�。ㄒ唬�9月：

　　1、制定班級讀書計劃、學生個人讀書計劃。

　　2、布置讀書任務。

　　（二）10月：

　　古詩背誦比賽。

　�。ㄈ�）11月：

　　優美詞句、成語比賽。

　�。ㄋ模�12月：

　　講故事比賽。

　　（五）2月：

　　學生交流讀書收獲。

　　（六）3月：

　　閱讀《三字經》。

　　（七）4月：

　　閱讀《弟子規》。

　�。ò耍�5月：

　　閱讀《伊索寓言》。

　　（九）6月：

　　閱讀《格林童話》。

讀書計劃 篇6

　　一、指導思想：

　　深入貫徹課改精神，為提高學生的文化底蘊和審美修養，讓校園回歸到閱讀的本真，親近書籍，閱讀讀經典，本級組以新穎活潑、形式多樣的讀書活動為載體，努力營造一個師生互動、愛讀書、勤讀書、會讀書的學習氛圍，全面提高教育質量，創建內涵豐富文明的“學習型”書香校園。

　　二、活動目標：

　　1、通過活動，讓孩子們喜愛讀書，讓書成為他們的朋友。

　　2、通過活動，使學生開闊視野，增長知識，發展智力，陶冶情操，充實學生文化底蘊，提高學生的綜合素質。

　　3、通過活動，營造良好的讀書氛圍，提高欣賞能力。

　　4、通過活動，使學生在活動中體驗到讀書給自己帶來的快樂。

　　三、活動對象：

　　一年級二班學生

　　四、活動形式：

　　由于一年級學生的識字量有限，根據這一特點，我們把《安徒生童話》作為我們班師生的共同讀書書目，并在每周的閱讀課上共同閱讀。其他書目：《昆蟲記》、《成語故事》、兒歌、古詩、短篇童話等。

　　五、活動措施：

　　1、完善班級圖書角

　�。�1）認真管理“班級圖書角”。學生每人至少帶一本圖書，讓學生能走進教室就讀書，并選出圖書管理員，認真管理，制定借閱制度。

　�。�2）鼓勵學生好書要相互交換看，好書共分享，換一本書，交一個朋友。

　　2、利用每節語文課的一兩分鐘時間，讓學生背誦古詩，背誦一段優美的段落。讓學生充分利用中午時間進行閱讀，保證學生每天在校至少有半個小時的閱讀時間。

　　3、每天的晨讀朗讀文章、背誦經典讀物，也可以背一首新學的古詩或詩歌。

　　4、每班三人或四人為一組，開展交換閱讀，組長負責督促，及時向老師匯報讀書情況。

　　5、指導做好讀書筆記，每生設《我的采蜜本》，每天記4個好詞。

　　6、開展“我和父母共讀書”活動。培養良好的讀書習慣，堅持每天在家半小時閱讀，自由讀，親子共讀，并作好記錄（每生發一張讀書登記表），每天家長簽名。

　　7、評比“讀書好兒童”

　　⑴ 每周能完成老師布置的讀書或背書任務的，獎勵一朵"小紅花"。

　　⑵ 自己在家讀的書完成2本以上的（需有家長的簽字），可以評為班級“讀書好兒童”。

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