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讀《會(huì)飛的教室》有感
看完一本名著后，大家一定對(duì)生活有了新的感悟和看法，這時(shí)最關(guān)鍵的讀后感不能忘了哦。那么我們?nèi)绾稳懽x后感呢？以下是小編為大家整理的讀《會(huì)飛的教室》有感，歡迎大家分享。
讀《會(huì)飛的教室》有感1
《會(huì)飛的教室》是德國(guó)作家，卡斯特納的作品。里面描述了一個(gè)校園故事，有家庭貧窮而學(xué)習(xí)優(yōu)秀又身為班長(zhǎng)的戴馬亭；有‘大胃王’馬提斯，他的肚子深得像一個(gè)無(wú)底洞，怎么也填不飽。他的力氣很大，想成為一名拳擊家；被父母遺棄的姚尼卻有一顆敏感的心，在寫作方面有極大的.天賦；貴族出身的鄔理一心想改掉膽小的毛病；還有知識(shí)淵博又受大家尊敬的塞巴修……
圣誕節(jié)快到了，戴馬亭正在和這群少年們排練“會(huì)飛的教室”，突然，‘飛毛腿’——符德麟上氣不接下氣地闖進(jìn)個(gè)體育館，告訴大家葛洛迪被另外學(xué)校的學(xué)生給了，讓大家去救他。大家趕緊找到了禁煙老師，在他的指領(lǐng)下，順利救出了葛洛迪，并和對(duì)方的艾嘉蘭結(jié)為了好友。放假了，大家都回家了，只有戴馬亭沒(méi)有回家，因?yàn)榘职謰寢寷](méi)有多余的錢讓他回家，這幾天他一直在默默的哭泣。最后，培克老師用他的年終獎(jiǎng)金幫助戴馬亭回到了家鄉(xiāng)。讀完這本書(shū)后，我懂得了同學(xué)之間應(yīng)該互相團(tuán)結(jié)友愛(ài)，同學(xué)有困難就應(yīng)該及時(shí)幫助。同時(shí)也感受到了老師對(duì)我們的關(guān)懷，在學(xué)校里，老師一直在背后鼓勵(lì)我們，幫助我們，就像文中的培克老師，用自己的錢幫戴馬亭獲得了幸福。是呀，除了父母，最關(guān)心我們的是誰(shuí)呢？是老師和同學(xué)，沒(méi)有他們，我們也不能幸福的生活！
讀《會(huì)飛的教室》有感2
圣誕節(jié)前夕，隨著一場(chǎng)大雪降臨，德國(guó)的小鎮(zhèn)都是一片白雪皚皚的景象。吉奇斯蒙中學(xué)也被厚雪覆蓋著，看起來(lái)是那么祥和、美麗。在這漫天白雪圍繞的教室里坐著的學(xué)生們希望他們的教室不再只是一個(gè)單調(diào)，一成不變的聽(tīng)課的地方，而是一個(gè)充滿幻想的地方。如果教室有一天能變個(gè)樣，變成一家大大的電影院，或是一個(gè)歡快的`游樂(lè)場(chǎng)，或是一個(gè)神奇而又多彩的科學(xué)博物館又怎樣呢？
盡管他們的幻想是飄渺的，但卻有人將這個(gè)美好的幻想大膽地付出與實(shí)踐，那就是富有文學(xué)才華而又多愁善感的學(xué)生姚尼，利用他那天馬行空的無(wú)限想象力編出了一個(gè)充滿趣味的圣誕劇——《會(huì)飛的教室》。
就是會(huì)飛？乍聽(tīng)之下你是不是覺(jué)得不可能呢？但是沒(méi)錯(cuò)，教室的確可以飛。在姚尼的筆下教室是一架可以上天入地、穿梭歷史的巨型飛機(jī)。他一會(huì)兒帶著學(xué)生們到意大利的維蘇威火山口觀看火山噴發(fā)的壯觀景象；一會(huì)兒帶著學(xué)生們穿過(guò)了一望無(wú)際的沙漠，一會(huì)兒帶著學(xué)生們到冰天雪地的地方。
讀了這個(gè)故事，我深有感觸。教室是知識(shí)的海洋，我應(yīng)該好好學(xué)習(xí)，天天向上，讓閱讀成為我的習(xí)慣。
讀《會(huì)飛的教室》有感3
《會(huì)飛的教室》是日本作家篠田節(jié)子創(chuàng)作的一篇童話故事。這個(gè)故事講述了一個(gè)神奇的教室，這個(gè)教室可以變成一架飛機(jī)，可以帶著全班學(xué)生飛向世界各地，開(kāi)拓他們的眼界，讓他們親身體驗(yàn)不同的文化和風(fēng)土人情。這個(gè)故事通過(guò)一次次的冒險(xiǎn)和學(xué)生們的歡聲笑語(yǔ)，向讀者展示了知識(shí)的重要性、拓展的價(jià)值以及友誼和合作的力量。這讓我深受感動(dòng)和啟發(fā)。
在這個(gè)故事中，教室作為一種特殊的場(chǎng)所成為了孩子們的冒險(xiǎn)基地。這個(gè)教室的變身，既是一種奇思妙想，又是一種對(duì)于教育的憧憬和幻想。從中，我看到了作家對(duì)于教育的獨(dú)特視角和深刻洞察。教室不僅是學(xué)習(xí)的地方，更是一個(gè)充滿無(wú)限可能性的空間。它可以是學(xué)生們突破局限、追求夢(mèng)想的起點(diǎn)。
故事中，這個(gè)神奇的教室?guī)ьI(lǐng)學(xué)生們飛向了許多國(guó)家和地區(qū)。通過(guò)這種縱觀世界的方式，學(xué)生們感受到了各地的文化和風(fēng)俗習(xí)慣，拓寬了他們的眼界，并從中收獲了極豐富的知識(shí)。正如教室在空中飛翔一樣，學(xué)生們的視野也得到了極大的拓展。這讓我想起了一句名言：“其實(shí)，真正的起點(diǎn)在你拓寬視野的'瞬間。”只有通過(guò)不斷開(kāi)拓和學(xué)習(xí)，我們才能真正被這個(gè)世界所包容，更好地適應(yīng)和投身其中。
故事中的學(xué)生們之間有著濃濃的友誼和合作精神。他們樂(lè)于助人，一起克服困難，一起分享快樂(lè)。正是這份友誼和合作的力量，讓他們能夠在冒險(xiǎn)的旅途中互相扶持，一同成長(zhǎng)。這讓我明白了一個(gè)道理：團(tuán)結(jié)合作的力量無(wú)窮。只有在集體中，才能發(fā)揮出個(gè)人的潛力，并在互相配合和支持中取得更大的成功。
通過(guò)讀《會(huì)飛的教室》，我深切體會(huì)到了知識(shí)的重要性和拓展的價(jià)值。知識(shí)是我們觸摸世界的鑰匙，只有通過(guò)知識(shí)的累積、擴(kuò)展和應(yīng)用，我們才能更好地了解世界和改變自己。而拓展則是知識(shí)的延伸和應(yīng)用，它使我們能夠跨越局限和束縛，發(fā)現(xiàn)更多新的可能性。正是這種知識(shí)的力量和拓展的能力，讓我們成為勇敢抵達(dá)新的目標(biāo)的學(xué)生。
總之，《會(huì)飛的教室》是一篇令人感動(dòng)和啟發(fā)的童話故事。通過(guò)這個(gè)故事，我深刻領(lǐng)悟到了教育的重要性、知識(shí)的力量以及友誼合作的價(jià)值。它鼓勵(lì)我們勇敢面對(duì)困難和挑戰(zhàn)，積極開(kāi)拓自己的眼界，不斷擴(kuò)大自己的知識(shí)面，成為一個(gè)有擔(dān)當(dāng)、有智慧、有愛(ài)心的人。同時(shí)，它也向我們傳遞了一個(gè)深刻的信息：無(wú)論我們身在何處，我們都應(yīng)該用自己所學(xué)，用自己的力量，去改變這個(gè)世界，去創(chuàng)造更美好的未來(lái)。
讀《會(huì)飛的教室》有感4
一本書(shū)在我們的眼里或許很平常，可里面往往蘊(yùn)含了許多我們意想不到的驚喜和回味無(wú)窮的道理。媽媽經(jīng)常說(shuō)我是一只小書(shū)蟲(chóng)，因?yàn)槊慨?dāng)我一捧起書(shū)，就會(huì)完全沉浸在書(shū)的世界里，任憑多大的力氣也很難把我拉回現(xiàn)實(shí)社會(huì)中來(lái)。的確，我非常喜歡看書(shū)，尤其是校園，在我寂寞無(wú)聊的時(shí)候，它就會(huì)一直陪伴我，所以它是我最好的朋友。
這個(gè)暑假我也我看了好幾本書(shū)，它們都或多或少地教會(huì)了我許多東西。其中有一本最是讓我愛(ài)不釋手，它的名字叫《會(huì)飛的教室》。這本書(shū)的作者很有名，是德國(guó)著名兒童作家艾利克.卡斯特納，書(shū)里有很多感人的情節(jié)，看得我是一把鼻涕一把淚的.。大致內(nèi)容是這樣的：有一群性格迥異的少年，他們各自有不同的歡樂(lè)與煩惱。他們聚在一起自編自導(dǎo)自演了一部圣誕劇《會(huì)飛的教室》，圍繞這部話劇發(fā)生了一系列生動(dòng)有趣的故事，少年們也克服了各自的煩惱逐漸成長(zhǎng)起來(lái)。
每一個(gè)人的成長(zhǎng)過(guò)程中都會(huì)碰到許多的困難和煩惱，我也一樣，所以，我真的希望自己能像書(shū)中的少年一樣，不斷地戰(zhàn)勝自己，從而健康快樂(lè)地成長(zhǎng)！
讀《會(huì)飛的教室》有感5
今天我把《會(huì)飛的教室》讀完了。這本書(shū)是德國(guó)著名作家卡斯特納寫的，他少年時(shí)家境貧寒，求學(xué)艱辛，但他靠自己的勤奮精神和頑強(qiáng)毅力獲得萊比錫大學(xué)博士學(xué)位。他的作品很多很多，《會(huì)飛的教室》就是一個(gè)，他的作品《難忘1945》這本書(shū)還曾經(jīng)被提名諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)。
本書(shū)的內(nèi)容，可算是一部高度濃縮的校園風(fēng)景錄，它所表現(xiàn)的是同學(xué)之情，師生之愛(ài)，朋友之愛(ài)。
《會(huì)飛的教室》是孩子們?cè)谑フQ晚會(huì)上自編自演的一場(chǎng)戲，全書(shū)由排演開(kāi)始，通過(guò)一系列生動(dòng)感人的情節(jié)，塑造了了一群聰穎活潑天真的少年形象。其中多愁善感的姚妮，才華橫溢的戴馬亭，冷靜持重的賽巴修，膽小怕事的鄔理以及魁梧好斗的馬提斯，都以其鮮明，獨(dú)特的形象讓我留下了難忘的印象，這本書(shū)是因?yàn)榧嫠姑商刂袑W(xué)的德語(yǔ)老師葛祿依老師的兒子葛洛迪和符德麟一起回家，半路遭到職校學(xué)生伏擊，葛洛迪被抓，聽(tīng)寫本也被搶，引起了兩個(gè)老師重逢的故事。
文學(xué)是比鳥(niǎo)飛的`還遠(yuǎn)的夢(mèng)想，比花開(kāi)得還美的情感，比星星還閃亮的智慧，是我們到了一百歲也忘不了的信念。文學(xué)名著永遠(yuǎn)是人民的無(wú)價(jià)之寶，是全世界人民的繼承和發(fā)揚(yáng)光大的精神財(cái)富。讓我們體驗(yàn)文學(xué)吧，讓我們感受文學(xué)吧，讓我們飛的更高，看得更遠(yuǎn)！
讀《會(huì)飛的教室》有感6
寒冷的假期就要過(guò)去了，可《會(huì)飛的教室》這本好書(shū)卻如同太陽(yáng)給我?guī)?lái)了溫暖。
這本書(shū)講述了幾個(gè)同班小伙伴在老師的幫助下，克服重重困難，和職業(yè)學(xué)校高年級(jí)的學(xué)生斗智斗勇，最后讓高年級(jí)學(xué)生佩服得五體投地。同時(shí)他們還成功表演了圣誕夜重頭戲《會(huì)飛的教室》，贏得了掌聲，讓每一個(gè)表演者和觀眾都獲得了快樂(lè)。可他們的班長(zhǎng)戴馬亭卻高興不起來(lái)，原來(lái)他因?yàn)榧彝ソ?jīng)濟(jì)困難不能回家。于是正義的佩克老師、仁慈的.禁煙老師出手相助，幫助這個(gè)多才多藝的學(xué)生，圓了他的回家夢(mèng)。
讀完這本書(shū)，我深有感觸：多么和諧的班集體呀！不管哪個(gè)同學(xué)遇到困難，老師、同學(xué)都會(huì)伸出熱情的手給予幫助。作為班長(zhǎng)的戴馬亭更是一大功臣，是他，帶領(lǐng)別的同學(xué)救出被職業(yè)學(xué)校抓住的老師的兒子；是他，為《會(huì)飛的教室》這個(gè)劇本增添了絢麗的色彩，令同學(xué)們對(duì)他敬佩不已。看到他，我也會(huì)想到自己，同是班長(zhǎng)，我為我的班級(jí)做了多少？再看看這兩位仁慈、正義而又嚴(yán)厲的老師，是他們，給了學(xué)生鼓勵(lì)；是他們，給了學(xué)生信心，是他們，教會(huì)了學(xué)生很多知識(shí)，還教會(huì)了他們做人的道理，要用愛(ài)心去溫暖別人。
這本書(shū)就像一輪太陽(yáng)，讓這個(gè)寒冷的假期不再寒冷，它溫暖著我，讓我明白：要對(duì)每個(gè)人給予關(guān)心和愛(ài)護(hù)，要讓太陽(yáng)的光芒照射到每個(gè)人的身上。
讀《會(huì)飛的教室》有感7
故事講得是：一個(gè)下午，兩百多個(gè)學(xué)生正在用餐，馬提斯說(shuō)這么一點(diǎn)飯菜不夠他肚子墊底，馬提斯是出了名的大胃王，胃像個(gè)無(wú)底洞，怎么也填不滿。
與馬提斯相反，鄔理十分瘦小。盡管兩個(gè)人個(gè)頭懸殊卻是要好的朋友。于是，馬提斯借了鄔理的錢去買面包吃。鄔理膽子很小，自己膽怯快步的走過(guò)了小山崗，遇到了葛普勒爬在四樓的墻壁上，葛普勒是個(gè)冒險(xiǎn)王。戴馬亭家境貧寒但學(xué)習(xí)較好，而且還是個(gè)繪畫高手。姚尼多愁善感，因?yàn)楸桓改笒仐壭睦镉嘘幱八孕愿駜?nèi)向。
在圣誕晚會(huì)上，體育館被一群高年級(jí)的.學(xué)生占用了，他們絲毫不把戴馬亭放在眼里，不肯讓出地方，戴馬亭據(jù)理力爭(zhēng)，毫不畏懼的把他們趕走了，卻因此得罪了傲慢地戴奧德。
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