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《幸福教育論》讀后感范文
當看完一本著作后，相信大家的收獲肯定不少，不妨坐下來好好寫寫讀后感吧。可是讀后感怎么寫才合適呢？以下是小編整理的《幸福教育論》讀后感范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
《幸福教育論》讀后感范文1
人人都追求幸福，熱愛幸福。那么，什么是幸福呢？由于價值觀和人生的體驗不同，每個人的看法也存在著差異。有的人認為有錢就是幸福，不是有首歌唱道“有錢的當老大”嘛；有的人認為擁有自由就是幸福，這個在高墻內的人深有感觸；有的人認為享受親情最幸福，不信，你看那街頭徘徊的一個個孤獨的身影，他們憂郁的眼睛充滿了恐懼；有的人則留戀官場里紙醉金迷的威風，為此低頭哈腰也樂此不疲；再有那五星紅旗下手捧鮮花的體育健兒，在莊嚴的國歌聲中，品味成功的喜悅……然而，也有許多生活在幸福中的人，一直活在幸福里卻毫不察覺，我那群天真無邪的小學生們就是其中的一分子。
每次與家長打交道，家長們總是信誓旦旦地拍著胸膛說：“老師，我們對我們的孩子要求不高，只要成績好就夠了。在家里，衣來伸手，飯來張嘴，每天有幾塊零用錢，。總之，只要對學習有幫助的，我們全力支持�！倍嗪玫臈l件，比起我們那時候，他們的條件不知優越多少呢？按說，他們應該會感到無比的幸福，會珍惜這一切，奮發向上的�，F實恰恰相反，在校園里不是流行著這樣的童謠嗎？”這可氣壞了“含辛茹苦的”父母，更急壞了“殷切期待”的師長！是什么蒙蔽了孩子們幼稚的眼睛？是什么讓孩子們“談書色變”呢？
要讓學生們得到幸福的體驗其實很簡單。作為一個基層的教育者，我們不難發現，在教育過程中，許多時候，一個小小的紅鉤、一個肯定的微笑、一陣響亮的掌聲，一朵鮮紅的小花，都足以讓孩子們歡欣鼓舞。曾經有一個靦腆的`小男孩，總是怯生生地坐在教室的椅子上發愣，好象所有的一切都與他無關，誰見了都覺得可憐。我對這個小家伙報以真誠的微笑，接著若無其事走開了。后來，我常常有意無意地在他的作業本上批上幾句話：你比以前有很大的進步，加油喲！好樣的！你一定行！上課時，我慢慢地給他表現的機會多了起來。我驚奇地發現，教室里偶爾也出現了孩子久違的笑聲！這樣的故事太多了，我們的孩子就是這樣容易滿足！孩子臉上洋溢的幸福的微笑，我也幸福的醉了！賞識你的學生吧，用愛溫暖他們的心靈，就能創造無數個奇跡。試問，我們為什么不慷慨一些，多給孩子們一些自信、一些支持、一些鼓勵呢？偶爾放下干枯的粉筆、嚴肅的教鞭，摸一摸學生的頭，一個無聲的動作，陽光會灑進學生的心里。灑在學生心里的溫情陽光，往往比沒有感情的粉筆、教鞭、課本和教具，更有教育效果。
幸福離我們其實并不遙遠，它就在我們身邊。聰明的人們啊，只要開動你智慧的頭腦，用你滿腔的熱忱，就能過好你幸福的每一天！我親愛的同仁們，難道你們不祈盼著幸福每一天嗎？行動起來吧，讓我們做個幸福的老師，讓我們的孩子們在幸福中成長，讓我們與劉次林先生一起創造幸福的教育吧！
《幸福教育論》讀后感范文2
有幸拜讀劉次林先生的德育專著《幸福教育論》，我受益匪淺，感受頗多。首先，劉次林先生用全面的人性觀界定了哲學和教育學意義上的幸福概念，接著提出了幸福與教育具有天然的內在聯系，“幸福是教育的終極目的”，然后作者用豐富的實踐材料揭露并批判了當代教育忘記、違背、傷害學生幸福生活現象，提出了一系列的新觀點，感受頗多。
我是一名教育工作者，我所應該把握的應是幸福教育的含義，在科學的教育觀指導下，使學生獲得幸福的感受。使他們形成正確的幸福觀和自信心及自主追求幸福的能力，從而使他們逐步發展成為擁有幸福能力的生命的主體。
教育應該成為幸福的理由。我們要使學生的智慧和人格同步發展，使接受教育的所有學生都有理解幸福的思維、創造幸福的能力、奉獻幸福的風格、體驗幸福的境界，擁有提高生命質量的高素質。從而成就高品位人才，促進個人與社會的和諧發展。教育是為了改善人的生存狀態，提高生命質量，是為了學生更幸福地活著？說到底，教育就是要為每一位學生終生幸福奠基。
當然，作為教師要在工作中予孩子以幸福，不是一件那么容易的事。我們必須要知道孩子們的幸福是什么？雖說，孩子們各自的幸福感也不盡相同，但總是存在一些他們共性的東西，要找出這些共性，需要的是教師用心去愛孩子，尊重孩子，感受孩子；不斷地思索怎樣的教育才更貼近孩子的生活，才能讓孩子學得更快樂，更高效�！昂⒆邮悄_、教育是鞋”，教育者是造鞋匠，只有造出合適的鞋，孩子才會幸福；只有造出了合適的'鞋，造鞋匠才能體驗到成功的幸福。也就說，只有在了解孩子的基礎上進行的教育才會是適合他們的。只有按孩子的年齡特點，進行符合他們興趣的教育才是合適的教育。而要做到這一點，教師必須要把教育看作是幸福的職業，就能在過程中積極創造和享受幸福。
最后，我想引用兩句話作結尾：“我確信我們的教育目的不僅僅在于培養能最有效地參加國家建設的那種具有創造性的公民，我們還要把受教育的人一定變成幸福的人�！薄皩τ谛腋＝逃慕處焷碚f，教育不是犧牲，而是享受，不是重復，而是創造，不是謀生的手段，而是生活本身！”行動起來吧，讓我們做個幸福的老師，讓我們的孩子們在幸福中成長，讓我們與劉次林先生一起創造幸福的教育吧！
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