《學會提問》讀后感

　　認真讀完一本著作后，大家心中一定有很多感想，何不寫一篇讀后感記錄下呢？那要怎么寫好讀后感呢？以下是小編為大家整理的《學會提問》讀后感，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

　　還是在教師節的時候，為了給老師們淘書，我無意間看見了這樣一個書名《學會提問》，著名教育家陶行知說過“發明千千萬，起點是一問”，我想，到底作者會從哪些方面圍繞“提問”這個話題來大做文章呢？細讀此書，作者用非常通俗的語言，活潑的風格，深入淺出的進行講解，并配有非常生動的實例，來引導我們如何提出正確的問題，并圍繞“什么是論題，什么是結論”“理由是什么”“哪些詞句有歧義”等十二個要點，一步一步地指導我們進行批判性思維的訓練。

　　我邊讀邊想，當今社會發達的傳媒使人們每天都處于海量信息包圍中，而無法辨別真偽。人們越來越依賴專家、律師、記者、評論家，依賴的程度超乎想象。我們經常掛在嘴邊的是“電視上說”、“報紙上說”、“網上說”，而唯獨沒有“我認為”。我們在被動地、不加批判地接受每天蜂擁而來的大量信息。這是一個可怕的趨勢，久而久之，我們就不知道判斷，甚至想不起來要去批判。

　　我們的孩子，幼兒時期，喜歡問這問那，為什么年齡越大，提問就越少了呢？我們每次培訓活動，專家精彩的長篇大論后，總有互動環節，給大家提問的機會，可為什么總是在這一剎那，大家都低下了頭呢？我想，做為老師，孩子愛提問的天性，我們不僅要激發，而且要保護；做為一個教育工作者，我們首先要學會提問，才能更好的來激發和保護孩子的提問。

　　閱罷此書，我想，雖然不能立即學會做出一個最聰明的判斷，至少能學會不做出一個最愚蠢的判斷。引用書中的一句話“尋求更好的結論，尋找更好的看法，做出更好的決定”和大家分享！

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