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《大自然的語言》讀后感優秀（精選5篇）
當閱讀了一本名著后，相信大家都增長了不少見聞，記錄下來很重要哦，一起來寫一篇讀后感吧。但是讀后感有什么要求呢？下面是小編為大家收集的《大自然的語言》讀后感優秀，希望對大家有所幫助。
《大自然的語言》讀后感優秀 1
說起大自然，人人都會神往。是啊，過慣了城市生活的人們，有誰不想去放松一下，走近自然，走入自然呢！那里空氣清新，有柔和的輕風，幽靜的草地，綠色的森林……讓人有種不受限制，無拘無束的感覺。
《大自然的語言》文章主要寫了大自然會說話，天上的白云，螞蟻，蝌蚪，大鷹，大樹，魚，化石都代表著大自然不同的語言。讀了《大自然的語言》，我知道了大自然是奇妙的，大自然中的任何一樣東西都能告訴我們知識，可最重要的還是細心觀察，如果你不愛學習，粗心大意，就算非常有用的知識從你身邊走過，也是浪費，所以我們應該做每一件事的時候要細心觀察，尋找奧妙。
《大自然的語言》是一篇介紹物候學知識的科普文章。作者是我國著名的氣象和地理學家竺可楨，文章從一年四季的物候變化談起，形象說明什么是“大自然的語言”，在此基礎上自然引出什么是物候和物候學，并以具體事例說明物候學對農業生產的重要性，接著談決定物候現象來臨的四個因素，最后則說明物候學對于農業生產的重要意義。
文章開頭一段將大自然一年四季的物候景觀寫得生動形象，這是一種描寫的方法，給讀者展現了一幅四季風景畫。“大地”“蘇醒”是擬人的筆法，再用“冰雪融化，草木萌發，各種花次第開放”兩個結構相同的四字句配以一個長句，具體描述大地的“蘇醒”，給人帶來一片撲面而來的春色。“次第”用得非常典雅。燕子是“翩然歸來”，活潑伶俐的小燕子的'形象一下子就浮現在眼前。變黃的樹葉在秋風中是“簌簌”地落下來，有聲有色，讓人如聞其聲，如見其景。此外，“北雁南飛”“田間草際”“銷聲匿跡”“衰草連天”“風雪載途”等詞語，典雅、簡練、生動，富有表現力，如一個個電影鏡頭。“迎接風雪載途的寒冬”又是擬人的手法，把大自然寫活了，為下文用另一個擬人“大自然的語言”作準備。最后，作者用“年年如是，周而復始”八個字概括這一段的四季更替情況，極其簡潔。總之，作者在第一段運用的優美詞語，美不勝收，令人目不暇接，以這些優美詞語為主，又構成一幅幅生動形象的畫面，簡直像一篇寫景散文的開頭。第二段的“草木榮枯，候鳥去來”和“花香鳥語，草長鶯飛”兩組詞，一句四字，極其概括、雅致，文氣撲面。這一段更讓人注意的是擬人手法的運用：“杏花開了，就好像大自然在傳語要趕快耕地”“桃花開了，又好像在暗示要趕快種谷子”“布谷鳥開始唱歌，勞動人民懂得它在唱什么……”三句話中“傳語”“暗示”“唱歌”把大自然中無比豐富的物候寫活了，它們似乎都有人的思想感情，似乎都在為農民操心，惟恐他們誤了農事，這種手法大大加強了說明的生動性，增強了文章的可讀性。
文章語言準確、嚴謹，體現了說明文語言的科學性。如第三段中“古代流傳下來的許多農諺就包含了豐富的物候知識”一句中的“許多”一詞說數量，有范圍，不一概而論，措詞嚴謹。在說明物候現象的時候，先分說“植物”和“動物”，再概說“生物”，用詞處處都經過推敲。在說明影響物候現象的四個因素時列出了精確的數字，舉出了確切的例子，并把例子加以比較，如“大連緯度在北京以南約一度，但是在大連，連翹和榆葉梅的盛開都比北京要遲一個星期。”同時還使用了下定義的說明方法，如“秋冬之交，天氣晴朗的空中，在一定高度上氣溫反比低處高。這叫逆溫層。”
《大自然的語言》讀后感優秀 2
“碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳”告訴我們春天來了;
“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭”告訴我們夏天來了;
“停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花”告訴我們秋天來了;
“忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開”告訴我們冬天來了。
其實，人有語，物有聲，大自然也會說話。
今天我們一起聆聽《大自然的語言》。
《大自然的語言》是近代氣象學家、地理學家、教育家竺可楨創作的科學小品文。這篇文章通俗生動的介紹了物候學及其研究的對象，闡述了物候學現象來臨的有關因素，以及研究物候學的意義與知識，說明了物候學的特性與本質。
我剛看到題目也產生這樣的疑惑“大自然怎么會有語言?”，讀了文章恍然大悟，原來大自然的.物候現象，如草木榮枯、候鳥去來等，實際上起著預報農時的作用。從這一點上說物候現象仿佛就是傳遞信息的“大自然的語言”。
文章中印象最深的是“說臺風”，臺風是一種熱帶旋風。它的中心氣壓最低，風就環繞這低氣壓的中心而旋轉。越到中心，風力越大，發生的離心率亦越大。特別的大臺風往往伴隨著惡劣的天氣，而且破壞力特別大，不僅會造成人類生活區域的經濟損失以及人身傷害，而且還會有強風，風暴潮，暴雨等現象，是最嚴重的自然災害之一。
當然，物候學的研究首先是為了預報農時，“螞蟻搬家蛇過道，明日必有大雨到”、“水缸穿裙子山戴帽，大雨馬上就來到”、“朝霞不出門，晚霞行千里”、“清明前后，種瓜點豆”這些都是大自然向我們傳遞的信息。
還想了解更多的物候學現象，揭開四季變化的奧秘，那就讓我們一起走進《大自然的語言》吧!
《大自然的語言》讀后感優秀 3
石頭老師，我想對你說：“謝謝你教會了我們要仔細觀察。”落葉老師，我想對你說：“謝謝你教會了我們落葉終究要歸根的自然規律和無私奉獻的精神。”水滴老師，我想對你說：“謝謝你教會了我們堅持不懈、勇往直前的品質。”……大千世界，萬物都是我們可以學習的老師，花、草、樹、木，無一不例外。人不是我們唯一的老師。
一塊石頭是何等的堅硬啊！可誰能想到，一滴水就這樣成年累月的`滴著、流淌著，一把斧子都錘不開、砸不開的石頭，一滴水竟然辦到了！硬是硬生生地砸出了一個“洞”，可不就是要堅持不懈嗎？水都能這樣堅持，何況人呢！
萬事萬物都不可能只教我們一個知識，就像老師，那么水呢，它就可能只教我們一種品質嗎？
看過流水吧，你們可能沒有注意過，水在往前流的過程中，常常會有石頭、水草冒出水面，而水卻沒有因為這些東西擋住自己的去處，而是分開自己，越過它們，繼續向自己的目標流淌。是啊，這些石頭和水草不就像是我們前進道路上的絆腳石嗎？克服它們，踩著它們，繼續向自己的目標前進。可不就是要勇往直前、永不放棄嗎？
萬千世界，總有源源不斷的知識需要我們去學習、去探索。只要你有一雙善于發現的慧眼，任何奧妙之處，全部為你而展現！
《大自然的語言》讀后感優秀 4
科技說明文《大自然的語言》在語言運用上的最大特點是生動、形象、有趣。這主要體現在第一、二兩個自然段。這兩個自然段采用描摹的方法說明一年四季的物候現象，并說明了這些物候現象對農事安排所傳遞的信息，點明了題意。 “立春過后，大地漸漸從沉睡中蘇醒過來。”用“沉睡”、“蘇醒”等描寫人的詞語描寫大地，是用擬人手法，與題目呼應。大地蘇醒的物候現象概說三種。
“冰雪融化，草木萌發，各種花次第開放”，三種物候現象以來臨先后為序，不能顛倒。兩個結構相同的'四字句對偶，再加一個稍長的句子，句式整齊而富于變化，勾畫出一派早春景色。“次第”，依次的意思，隱含著時序的推移變化，用語典雅而有動態。暮春只說燕子歸來這一種物候現象。“歸來”前加上“翩然”二字，燕子輕疾飛舞的情態就立刻呈現在讀者面前。寫夏天，只說“植物孕育果實”，筆法簡潔。寫秋天，分植物、動物兩個方面來寫。
用“漸漸”寫葉子變黃的過程，用“籟籟”寫秋風中落葉的聲音，有聲有色有過程。用“北”與“南”相對，“活躍”與“銷聲匿跡”相對，寫出動物的生態隨著時令的推移而變化。寫冬天筆法一變，只說“到處呈現一片衰草連天的景象，準備迎接風雪。蒼了夏靡。
《大自然的語言》讀后感優秀 5
今天，萬里無云。我獨自在家里閱讀了《大自然的語言》這篇美文！
文中描述了不是人才可以說話，大自然也有語言。這語言到處都有，睜開眼就能發現。你看那天上的白云，這就是大自然的語言。如果白云飄得高高，明天準是個睛天。你看那地上的'螞蟻，這也是大自然的語言。如螞蟻忙著搬家，出門就要帶好雨傘。蝌蚪在水中游泳，不就像黑色的“逗點”？大自然在水面寫著：春天已到人間。大雁集隊南飛，不就“省略號”一串？大自然在藍天寫著：秋天已在眼前。
讀了這篇美文，使我的感觸很深。懂得了要善于觀察，勤于思考，才會發現大自然的奧妙！
可是現在這社會的孩子，哪會這樣啊！天天不是坐在電視前，就是坐在電腦旁。讀到這里，使我想起了以前爸爸小時候：爸爸小時候常一個人跑出去觀察小溪流和天空的變化，跑到草叢中捉一些昆蟲放在家里養，每天觀察它們的生活習性、特點。
我們也要多多去發現、多多去觀察。總之一句話：“世界上并不缺少美，缺少的是發現美的眼睛！”
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