讀《見識》有感

　　讀完某一作品后，你有什么總結(jié)呢？是時(shí)候?qū)懸黄�讀后感好好記錄一下了。那么我們?nèi)绾稳�寫讀后感呢？以下是小編幫大家整理的讀《見識》有感，僅供參考，大家一起來看看吧。

　　紛紛擾擾的世界，不知所措的人生，迷霧中尋找，不確定性摸索。這仿佛成了現(xiàn)代世界的普遍困擾，之所以會有這種困擾，是因?yàn)槲覀冞�缺乏見識。吳軍老師的《見識》這本書，是吳軍老師所達(dá)到人生高度上知道的見識，看過之后，猶如帶上了望遠(yuǎn)鏡，能望的更遠(yuǎn)，看的更深。老話說得好，望的遠(yuǎn)，走的更遠(yuǎn)。吳軍老師本人是成功人士，他的成功是由于他更高的見識。清華大學(xué)畢業(yè)，美國約翰霍普金斯大學(xué)博士，google中日韓文搜索主要設(shè)計(jì)者，曾任騰訊副總裁，現(xiàn)在是豐元資本的創(chuàng)始人;吳軍老師更為知名的是專欄作家，曾出版過《數(shù)學(xué)之美》等暢銷書籍;更讓我傾佩的是他還是資深的攝影愛好者和古典音樂愛好者。一個(gè)人能在事業(yè)、興趣、家庭做的都很好，他是怎么做到的?智者必有其非常的見識，《見識》這本書本身帶我們增長見識，但我們也能知道增長見識的底層要則。

　　增長見識第一要則：掌握商業(yè)的本質(zhì)

　　在商業(yè)文明的現(xiàn)代社會，掌握商業(yè)的本質(zhì)是我們在這個(gè)世界生存的基本技能。比如，我們?nèi)绾慰创�共享�?jīng)濟(jì)、眾籌經(jīng)濟(jì)，以及時(shí)不時(shí)冒出的新經(jīng)濟(jì)，任何新商業(yè)的背后都離不開商業(yè)本質(zhì)，看穿其本質(zhì)，才能了解其走勢。在這個(gè)大眾創(chuàng)業(yè)的年代多少人對創(chuàng)業(yè)的誤解，書中提到有些創(chuàng)業(yè)者做完0-1就撒手不干了，這讓我想起了搜狐公司的張朝陽，當(dāng)年門戶0-1啟動后，過的很好，后來撒手到處游山玩水，卻錯(cuò)過了1-N的媒體迭代;也有些創(chuàng)業(yè)者只做1-N的事，比如山寨他人產(chǎn)品;其實(shí)，創(chuàng)業(yè)應(yīng)走完0-N全過程。

　　那么，商業(yè)的本質(zhì)究竟是什么?吳軍老師說商業(yè)的本質(zhì)是讓人多花錢，而不是省錢。依我個(gè)人的理解：商業(yè)的本質(zhì)的讓人多花時(shí)間，而不是省時(shí)間。每個(gè)商業(yè)體都希望你多花時(shí)間，錢某種程度講是個(gè)人時(shí)間所換來的。

　　增長見識第二要則：高效做事

　　在復(fù)雜的世界中，我們每個(gè)人可能需要面臨多種事情，生命只有一次，給每個(gè)人的時(shí)間是公平的，在時(shí)間限制的情況下，高效做事，我們?nèi)松�才能完成更多的事情，體驗(yàn)更廣的人生。比如，高效做事，要拒絕成為一個(gè)偽工作者，偽工作者每天貌似很忙，經(jīng)常加班加點(diǎn)，但是其做的工作卻無效或者根本沒有帶來收益。成為高效的工作者，做重要的'事情，做能提高收益的事情，而不是做一些雜七雜八的無意義事情。

　　增長見識第三要則：人生減法

　　人生需要做減法，我們常常困擾時(shí)間不夠，可能是選擇太多，而又不愿意放棄。人的精力有限，我們需要做減法，把選擇砍掉，精簡到能專心的做少的事情。吳軍老師舉了一個(gè)例子，他有朋友的女兒大專畢業(yè)，做護(hù)士，后考上約翰胡普金斯大學(xué)，后又在全球500強(qiáng)醫(yī)療公司做經(jīng)理，她的成功法則就是做減法，出國時(shí)就一心一意考托福，而在公司就花很長時(shí)間做一件事，10多年就只跳過一次槽。人生需要做減法，別太貪婪，什么都想得往往什么都得不到。

　　增長見識第四要則：認(rèn)識幸福

　　現(xiàn)代人所謂的成功其實(shí)并不是一種追求，這只是手段，我們真正要做到的是幸福。過幸福的人生，什么樣的人生才是幸福的人生?吳軍老師事業(yè)有成，但他不僅僅看重事業(yè)，還協(xié)調(diào)時(shí)間專研興趣，注重家人，寫書傳播正影響力。人生可以多維，幸福不是單一的。事業(yè)的成就某種意義上對社會產(chǎn)生了正向的影響，這種正影響會給人由衷的幸福感，比如，吳軍老師寫書，對社會產(chǎn)生正影響。而興趣，給個(gè)人的幸福感，體驗(yàn)世界的別致本身就是一種幸福。當(dāng)然，幸福還包括家庭的幸福。

　　增長見識，帶上自己的望遠(yuǎn)鏡，看的更遠(yuǎn)，我們也就能走的更遠(yuǎn)。而增長見識的方式無非是：讀書、交流、行走。

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