誰拿走了孩子的幸福讀后感

　　認真品味一部名著后，相信你一定有很多值得分享的收獲，為此需要認真地寫一寫讀后感了。那么如何寫讀后感才能更有感染力呢？以下是小編幫大家整理的誰拿走了孩子的幸福讀后感，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

　　同事推薦給我三本書，一本是家庭養生，兩本教育類（都是李躍兒的），這本是第一本讀完的，主要講案例，以一個又一個案例為索引，很適合入門，能講案例的和只會講理論的完全沒有可比性，為所有能講案例的作者打call！！！

　　她通過畫畫為載體（非常適合兒童)，便于讀懂每一個獨特的心靈，“作畫“等于“表達“，表達了并且大人讀懂了即是一種疏通，無意識的兒童畫表達出了兒童的潛意識，小孩子也有許多的苦惱和愿望的'，大人覺得微不足道的小事放到孩子身上可就是大事了，他們難以用言語表達的東西需要大人學會讀懂。仔細觀察，在我們的生活中有許多這樣的載體，比如沙盤、夢境，也有一些零散的載體，保持敏銳性即能捕捉到，折紙、物件、言語習慣、愛好、微信頭像、拍的照片等……

　　第一個驚艷到我的觀點：讓孩子自然發展也是一種好的教育方式。她把家庭教育分三類：1.懂教育的家長管理孩子，這種孩子很大概率會優秀；2.不管孩子，任其自然成長，這種孩子也可能出現優秀的；3.最可怕的是不懂教育卻有責任心的，大量失敗的孩子都由這類家長制造出來的。如果你不會教，就讓孩子亂走亂爬吧，大腦也可以充分發育的，家長們放下焦慮便是最大的幫助，這是家長和孩子都察覺不到的影響。

　　不由得想到自己的成長經歷，小學初中期間爸媽沒空管，他們經常很晚才回家，中午飯是自己吃的，自己燒或者外面買，喜歡什么吃什么，放學了可以看電視或者自己看書，晃蕩晃蕩回家路過報亭買本雜志，有時候大晚上不寫作業看電視玩手機，有時候放學了去圖書館，日子很舒心，輕輕松松成績也不錯，挺喜歡上學的。中考考了個不錯的學校，他們發現自家女兒學習還挺好，開始“負責”了，可是他們沒怎么讀過書，不僅學習上幫不到，還只會用強制的命令，為什么總有人覺得必須有刻苦的姿態而無視效率呢？？？！！！（長大后發現不止是父母會這樣）。可能是高中時期厭學的一部分原因，為了和父母角力而角力。所以，懂教育是最重要的千萬不要隨便負責！懂才是真正的負責。

　　作者分享了許多失敗案例，觸目驚心的問題孩子背后是更加觸目驚心的問題家長，比如，五六個家長一起管，讓孩子分不清方向活在矛盾中精神異常；過于注重面子的官二代，家里沒有愛，孩子的價值觀錯誤不自愛。曾經在別處看過一個案例：父母雙方都非常優秀，讀書成績好，體面的職業和社會地位，孩子成績差，背后原因竟是他們已經離婚，為了孩子裝作和諧的樣子生活在一起。只有將生活重心轉移到家庭中，孩子心中的大山才能穩固。我們應該抓住生命的核心，自然地活著，真實地活著，將一切欲望、焦慮、緊張 化為樸素、超然。但是做起來有多難呢？可能比教育孩子更難。

　　因為我還沒有孩子，只是把這本書當做《讀者》來讀，不料受益匪淺，書籍可以幫你打開新世界的大門。自己又在職高當老師，很自然地就會用和以前不一樣的視角關注學生們，讀書再差的孩子身上也會有值得賞識的地方，這便是老師對學生的愛，愛學生不僅一件很快樂的事，也是工作的最大樂趣呢。老師的目光有限，目光觸及到了便是師生的緣分。

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