2022第56號教室的奇跡讀后感范文
讀完一本經典名著后，想必你有不少可以分享的東西，是時候寫一篇讀后感好好記錄一下了。那么我們該怎么去寫讀后感呢？以下是小編整理的2022第56號教室的奇跡讀后感范文，歡迎閱讀與收藏。
隨著社會的發展，人民生活水平的提高，人們對教育的認識程度的加深，我們原有的知識儲備已經不能滿足此刻孩子及家長的需要。因而對于教師而言增加自我的底蘊是必然。書是我們生活中不可缺少的一部分，更是我們這些教育工作者的朋友，從中我們學到了知識，受到了熏陶，它就像一面鏡子，告訴我們哪里不對，哪里需要改善，哪里要做得更好。作為第一期的班主任團體心理訓練中的一員我深感榮幸。從中得到了意志與品質的鍛煉，也讓我們不斷的提升各方面的素質。上期培訓中陳主任還為我們供給了一本書——《第56號教室的奇跡》。回來后我就在網絡中找到了它，并利用業余時間閱讀起來。
打開網頁便不想關掉。《第56號教室的奇跡》給作為教師和媽媽的我很多啟發。與我的教學生活中有太多的情節相契合。有些問題下是我們思考并想付諸與行動的。雷夫教師用一年的時間創造了改變學生一生的奇跡。書中處處傳遞給我們雷夫作為教師的信念：“要到達真正的卓越是要做出犧牲的，需要從錯誤中汲取教訓的同時付出巨大的努力。畢竟，教育無捷徑。”
書的第一部分是“家最溫暖”。第56號教室之所以異常，不是因為它擁有了什么，反而是因為它缺乏了某樣東西——那里沒有害怕。雷夫教師用信任代替恐懼，做孩子能夠信賴的依靠，講求紀律、公平，并且成為孩子的榜樣。雷夫將此資料做開篇，可見消除恐懼對學生是多么的重要，但這恰恰也是幾乎所有教師都存在的問題。在成為一名教師之前就有人告訴我：“要能鎮得住學生”，這也成為我之后做教師的一條原則。隨著教齡的增長，我越來越深刻的感受到“鎮得住”絕不能依靠學生對教師的恐懼。異常是在做了媽媽之后，這種感覺就更為強
烈。身為教師的我能夠想象的到，開學第一天，應對31個不懂事的'孩子，教師肯定要“立規矩”。其實很多孩子從上幼兒園開始就習慣于了恐懼，因為在長達近二十年的學校生活中會遇到很多“鎮得住”學生的教師，應對這樣的教育現狀，我只能從家長的角度幫忙他戰勝恐懼，把它看作是一種挫折教育。也所以我能更深刻的從孩子的角度感受到，作為教師愛孩子、懂得孩子的心理、遵循教育規律是何等的重要。愛心、耐心、信任、智慧，擁有了這些同樣能夠成為“鎮得住”
學生的教師。
總之，雷夫的教育歷程和教育信念值得我們每一個為人師者思考和學習。雷夫的教育觀點和信念能夠幫忙我們建構嶄新的教育觀和學生觀，他的成長經歷對我們每一個教師“做一名好教師”十分有借鑒意義。他的獨特的教育方式和班級管理形式，值得我們實踐和探討，在實際工作中，不斷反思、探討、總結，不斷提高自我的業務素質和教育教學水平。
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