大愛無痕小學老師讀《好心態成就好學生》有感

　　當品味完一本著作后，相信大家一定領會了不少東西，不妨坐下來好好寫寫讀后感吧�，F在你是否對讀后感一籌莫展呢？以下是小編為大家收集的大愛無痕小學老師讀《好心態成就好學生》有感，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

　　讀過《好心態成就好學生》這本書中《用愛心感化，正面引導》這篇文章中的一個案例。看了這篇案例，我們知道心怡之所以經常性撒謊，這與她的家庭教育有著直接原因。由于在家庭中缺少父母的疼愛，爺爺奶奶憐惜她從小父母離異，從小就對她百依百順。爺爺奶奶對她的溺愛，使她肆無忌憚地在家里為所欲為，卻沒有遭到制止。爺爺奶奶總覺得她還小，又缺少疼愛，就包容了她的一切，包括說謊等不良行為。這導致心怡在幼小的心靈中有時分不清對和錯，所以一些不良的行為習慣沒有正確的是非觀念來指導，逐漸地習慣成了自然。

　　在學校教育中，同伴群體的排斥也是心怡說謊行為產生的重要誘因。由于她在溺愛中養成了一些不良的行為習慣，加之不懂得如何與人交往，從一開始上小學就表現出不合群的現象。懶懶散散，不完成作業，遲到早退，因此經常受到老師的批評，在同伴中長期處于被排斥的地位。為了獲得老師和同學的好感，她開始編造各種謊言來博得同學和老師的歡心，如“我寫完了作業，可忘記帶了”等。后來事實真相大白，同學和老師們就開始不信任她，更加排斤她。這樣就形成了惡性循環，說謊行為愈演愈烈，她對學校生活失去了興趣，開始逃學、曠課、流落社會。

　　可以說，心怡從小就缺乏一種真愛，在爺爺奶奶那里她得到的是溺愛；在學校，她又缺乏教師的.關愛，缺乏同學之間的信任和友愛；在社會上，她缺乏朋友間真摯的愛。愛是人世間最美好的情感，沒有感受過適度的愛，就不會有對他人的愛。缺乏一顆感恩的心，對自己的錯誤就不會受到良心的譴責。

　　鄭老師實施轉變教育的核心就是愛，不管是班里舉辦各種誠信活動，還是創造機會讓她體驗成功，始終圍繞的都是一個中心

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