讀《做一個有故事的教師》有感600字
讀完一本名著以后，相信大家的視野一定開拓了不少，需要好好地就所收獲的東西寫一篇讀后感了。千萬不能認為讀后感隨便應付就可以，下面是小編整理的讀《做一個有故事的教師》有感600字，希望對大家有所幫助。
“做一個有故事的教師”，這個世界上誰的身上會沒有故事呢？從生命誕生之際，或你還是一顆受精卵時，有關于你的故事就在開始上演。一個有故事的教師，當你的身份定位于教師，那你的故事必將離不開學生、學校、課堂。
“做過教師的人，有一筆財富是那些沒有做過教師的人永遠無法擁有的，那就是學生。教師擁有的其實也不是學生，他擁有的只是他和學生的故事�！碑斎�，每個行業都有他豐富多彩的一面，一個問候，一頓午餐或在上班的途中都會有各種意想不到的趣事。但教師的與眾不同在于，他以長者的身份參與了幾乎所有人的童年生活，這是世界上任何其他職業所不能比較的。所以，無論你是不是教師，只要你有過學生的身份，你就能在這本書里找到“自己”的影子。
美國年度教師托尼馬倫動情地說過："最優秀的教師有一個共同的品質，他們知道如何讀懂故事，他們知道走進教室大門的每個孩子都有一個獨一無二、引人入勝但卻沒有完成的故事。真正優秀的教師能夠讀懂孩子的故事，而且能夠抓住不平常的機會幫助孩子創作故事。試想，當一個孩童來到學校進入你的班級時，他是抱著多大的信任��！他深切地期望在未來的歲月中能與自己的老師一起書寫一個精彩的故事。
是的，望著一張張稚嫩的臉龐，感受著一顆顆純潔的心，我們應做的就是與他們在一起編織一個美好的未來。當面對孩子們鬧矛盾，我們不妨先當一個真誠的傾聽者，采取強硬措施只能傷害彼此；當孩子犯錯誤時，我們要做的就是和他分析錯在哪里，以后應該怎么改正；當孩子受傷害時，我們應當及時地去關愛他，好好地陪他走下去……眼前一個個孩子，正如一個個未完成的故事，等待著我們去完成，共同創造美好。
巴金說過：只有寫，才會寫。感情細膩且筆耕不輟的人不會辜負生活賦予的意義，他們會一筆一劃、一點一滴地記錄生活，記錄自己的.感同身受。敬佩侯老師，他是那樣用心解讀每一個孩子的故事，謹慎地呵護每一個小小的心靈，這對每一個孩子是多么的有意義呀！
在我的教育生活中，我也很樂意寫下我和孩子們相處的每一個故事。我和他們度過了許多美好的時光，這些日子是那樣充實，那樣美！也許有的只是小小的一件事，卻感動了我和他們。再者，與文字為伴是一件有意思的事，靜心書寫自己的教育故事，仿佛周身的一切都與我無關，默默地找尋著一點一滴的感動，原來我們的故事是那樣精彩，我們的教育是那樣迷人。
因為遇見一本書，便有了一場思想的邂逅。即使是合上書后，思想的天空仍是滿滿的故事——與學生在一起的美好的故事。做一個有故事的教師是迷人的，我愿意且樂意做這樣的教師！
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