《中學生自我表露的發展》讀后感

　　認真讀完一本名著后，想必你一定有很多值得分享的心得，需要回過頭來寫一寫讀后感了。想必許多人都在為如何寫好讀后感而煩惱吧，以下是小編為大家收集的《中學生自我表露的發展》讀后感，歡迎大家分享。

　　在《中學生自我表露的發展》報告中，初二到高一是孩子自我表述變化最為劇烈的時期。在這一時期當中學生們表露的內容也發生了明顯的變化，這種變化是由于成長而引起的。青春期的青少年需要自我表露，需要與人溝通，需要得到傾聽。

　　每個人都經歷過青春期，這是一個多變的時期。夸張的說便是人生的轉折點，在這一時期人進行著從“聽話”到“自我”的轉變過程。這一時期以前，孩子們通常是以聽話的狀態生活的，聽家長的，聽老師的，聽同學的，多以接受外界的信息來生活。但是青春期時青少們開始形成自己的觀點，看法，開始了形成自己獨立的人格。在這樣一個由輸入到輸出的過渡時期，青少年需要表露，需要傾聽。

　　這一時期青少年會自熱的產生許多的困惑，可能來自生理也可能是心理。我們都有這樣的經歷，自己正處在什么困惑的時候，往往希望與他人訴說，得到他人的回應，就算得不到相應的回應，有個人在一旁傾聽自己的困擾煩惱也是好的。傾聽是人類的美德。善于傾聽不僅能得到他人的信任，得到朋友，對于表露者來說得到傾聽就是最好的安慰與鼓勵。面對處于紛繁困惑時期的的.青少年我們需要的是更多的真誠的傾聽與引導。

　　這樣的傾聽主要來自三方面。朋友，家庭，社會。三個重要傾聽的主體對表露者有著重要的意義。

　　首先是朋友。研究報告中指出，友誼在中學生中起了非常大的作用。這一時期的友誼在青少年心中的比重越來越重要。由于相處時間多，年齡相近，學習生活中交流較多，心理上便產生的接近感。社工或者是社會全體的傾聽。這方面的傾聽主要是指一個良好的表露傾聽的環境。什么樣的環境是一個良好的環境呢？在我看來應該是一個誠信且有人文關懷的社會。社會要善于傾聽來自弱勢群體的聲音，給予需要者以關懷。而不是一個人人自危，相互猜忌的社會。很難想象，在一個人人都只為了自己利益而考慮的社會中有人敢與他人表露。

　　身體和心智都處于急劇變化時期的青少年需要表露來抒發自己的困惑，來解決自己的問題。當他們敞開自己的心扉的時候，需要的便是一個良好的傾聽對象。無論是朋友、家庭還是社會，只要是以誠相待的傾聽總會帶來有利于青少年發展的改變。

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