九年級人性的弱點讀后感8篇
當(dāng)賞讀完一本名著后，大家心中一定有很多感想，為此需要認(rèn)真地寫一寫讀后感了。到底應(yīng)如何寫讀后感呢？以下是小編為大家整理的九年級人性的弱點讀后感8篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
九年級人性的弱點讀后感8篇1
讀了《人性的弱點》很是受益匪淺。這本書是戴爾·卡耐基思想與事業(yè)的精華，他并沒有用很深的道理去詮釋，而是通過生活中很普遍的小故事，最后得出一條條通俗易懂的原則，從人性本質(zhì)的角度發(fā)掘出潛躲在人體內(nèi)的很多弱點。它就像一面鏡子，把我們自己本身的那些很普遍卻自己從未曾留意的缺點照的淋漓盡致。從而讓我覺得在今后的生活和工作中該如何改進自己的不足，以及讓我懂得如何更好的去和別人相處與溝通。
首先，在日常生活工作中，當(dāng)有一些人或者事情讓自己感到不舒服的時候，不要不顧一切地去譴責(zé)別人，而要試著去理解他們，找找他們?yōu)槭裁茨敲醋龅脑颉＿@比批評更有好處，更有效果，同時，也激發(fā)了我們同情、忍耐和善良的美德。
九年級人性的弱點讀后感8篇2
在讀前面一部分劃了好多線，覺得人性的弱點我真的是占的不少。在與人相處時，要切記：與我們交往的不是純粹按道理或邏輯生活的人，而是充滿了感情的，帶有偏見、傲慢和虛榮的人。
當(dāng)然，對于有自知之明的人來說，拍馬屁很難起作用。因為拍馬屁不過是膚淺、自私和虛偽的表現(xiàn)，它應(yīng)該而且也常常遭到失敗。上天賦予你的能力是獨一無二的，只有當(dāng)你自己努力嘗試并運用時，才知道這份能力到底是什么。壞習(xí)慣可以改正，好習(xí)慣可以慢慢養(yǎng)成。所以，當(dāng)你被人家踢了，或是被別人惡意批評，請記住：他們之所以要這樣做，是因為這樣能使那些人有一種自以為重要的感覺——通常意味著你已經(jīng)有所成就，而且值得別人注意。
讓人吃驚的一個可悲的事實：無數(shù)不會浪費金錢的.人，卻在魯莽地虛擲、浪費自己的精力。我要交代清楚，我并非對所有的批評都置之不理，而僅僅是忽略惡意的責(zé)難。聰明的富蘭克林常說：“如果你辯論和反駁，或許你可以得到勝利，但那勝利是短暫而空虛的，因為你永遠(yuǎn)得不到對方對你的好感。”
九年級人性的弱點讀后感8篇3
我曾認(rèn)真思考過被責(zé)備的人應(yīng)該如何應(yīng)對的問題，因為你不能一廂情愿的說：責(zé)備別人的人都是蠢蛋。這樣的想法富有阿Q精神但對自身毫無好處。我對班里一個責(zé)備過我的人印象很不好，我覺得他自負(fù)且充滿官僚氣息。
經(jīng)過很長時間后我對他的看法仍是這樣。這時我明白并不是我不夠?qū)捄甏罅浚侨诵跃褪沁@樣，你可以采取溫和的態(tài)度，但心里一定是在咒罵。所以，與其勉強自己刻意寬容待人，倒不如裝作每次都是第一次見面，你不會喜歡和責(zé)備你的人呆在一起，責(zé)備你的人何嘗不是這么想呢？
不過，現(xiàn)實中飽受蹂躪的苦逼比比皆是，希望他們躲在墻角默默哭泣時順便看看這本書。
九年級人性的弱點讀后感8篇4
《人性的弱點》這本書，從書名上看這已經(jīng)引起我的興趣。作為一名大學(xué)生，面對的已經(jīng)不再是題海戰(zhàn)術(shù)的學(xué)習(xí)模式，也不是生搬硬套地去學(xué)習(xí)專業(yè)文化知識，我們應(yīng)該騰出更多時間去了解“你，我，他”，在相處中發(fā)掘人與人之間的性格異同，了解人性的特點，才能更好把握人際交往的關(guān)鍵，我認(rèn)為這才是真正實在的“軟實力”，而這正是我讀此書的動力之源。
我認(rèn)真讀完了此書的第一章，已從中獲益匪淺，書中說到一系列把握人際交往的關(guān)鍵所在，向讀者展示正確的交往技巧，如“了解魚的需求”、“我要喜歡你”、“如要采蜜，不可弄翻蜂巢”、“自己制造交往機會”、“擴大交際范圍”等等。其中最讓我印象最深刻的是“了解魚的需求”。以下是我讀完這一節(jié)的感想。
九年級人性的弱點讀后感8篇5
其實，生活中有很多的小事，但往往就是這些小事卻體現(xiàn)了大道理，感觸最深的是以下幾點，也是看了《人性的弱點》后才體會到的。
如何更好地說服他人。你可以從以下幾個方面著手：第一是贊美和欣賞他人，第二是委婉地提醒對方的錯誤，第三是先談你自己的錯誤，第四是不要命令別人，第五是給對方留面子，第六是稱贊對方最小的進步，第七是讓他人有個好名聲，第八是使別人的錯誤更容易改正，善于向他人授權(quán)。這是偉大的戴爾·卡耐基告訴我們的，有很多在工作中，我們可以嘗試著用一下下的，效果還真的不錯哦。
比如，你想改變一個人的思想時，或當(dāng)你發(fā)現(xiàn)他做錯了，但你又不能告訴他，你錯了，因為他的錯也不是惡意的，因為，站在他的立場或在他的思想、或性格中，他就是這樣看待問題的，而不是針對某個人的時候，你如何委婉地告訴他呢，你可以通過如下的方式：你先承認(rèn)你自己錯了，那么你永遠(yuǎn)不會惹來麻煩，這樣做，你不僅可以避免所有的爭論，而且還能使對方和你一樣地寬宏大度，承認(rèn)他也難免會犯錯誤。
最近，體會越來越深的一點是：“我只知道一件事，那就是我什么也不知道。”
九年級人性的弱點讀后感8篇6
讀完《人性的弱點》這篇文章，我受益菲淺。
文章講的是：一個科學(xué)家得知死神在找他，便利用克隆術(shù)克隆出了12個“自己”，想在死神面前以假亂真，保住自己的性命。面對13個一模一樣的人，死神一時分辨不出真正的目標(biāo)，只好悻悻而去。
但沒過多久，對人性的弱點了如指掌的死神又來到13個一模一樣的科學(xué)家面前，對科學(xué)家說：“先生，您的復(fù)制品有一點瑕疵。”話音未落，真正的科學(xué)家就急忙說：“這不可能！我的技術(shù)是完美的，怎么會有瑕疵！”
死神一把抓住了說話的人，把他帶走了。一句批評或者是奉承的話往往會使人暴露自己的弱點，科學(xué)家就是個例子，他不能容忍別人說他的缺點，于是，就忘記了去思考敵人的真正意圖。
想一想，還真是的，我也犯過這樣的錯誤。有一次，我和朋友們玩捉迷藏，我藏到了一個只有我一個人知道的地方。朋友半天沒找到，我正得意里，只聽朋友說：“尤一越，你藏的不過如此嘛！”我急了，一下子跑出來，“怎么可能，我藏的地方可是誰也找不到的！”朋友得意地說：“這不，找到了！”我非常懊悔。
人往往不接受別人對自己的批評，一聽到批評，馬上條件反射似的先分辯，這樣反而事得其反，所以，我們一聽到批評，應(yīng)該先冷靜地分析，先從自身出發(fā)，找出缺陷或者問題的原因，這樣才能正確做出判斷。否則，遲早會付出代價的。
九年級人性的弱點讀后感8篇7
前些天我在圖書館借閱了被譽為“成人教育之父”的來自美國的卡耐基所著的《人性的弱點》。俗話說：“人無完人。”既然無人完美，那么我們?nèi)祟愖陨泶嬖谥男┤觞c呢？而我們是否有認(rèn)真省視過自身的弱點呢？
《人性的弱點》就如一面鏡子，反映出人性中具有普遍性的弱點，從而引導(dǎo)人們?nèi)タ朔@些弱點，處理好人與人之間的各種關(guān)系，從而贏得贊許、支持和友誼，開闊視野，增進影響力和成事的能力。
《人性的弱點》中，作者從不同角度，利用豐富的、活生生的事例，并加上本人長期研究和實踐的親身感受，強有力地論證了自己的觀點。
九年級人性的弱點讀后感8篇8
《人性的弱點》一書是風(fēng)靡全球的勵志名著，它的作者是美國成功學(xué)大師戴爾·卡耐基。“如何與他人相處”這塊內(nèi)容就讓我為大家細(xì)細(xì)道來。
第一個準(zhǔn)則：停止責(zé)備他人。書中寫到：一個人無論做錯了什么，無論錯誤多么嚴(yán)重，百分之九十九的不會責(zé)怪自己。確實，我們誰都不想被批評，通過批評，人們一般不會改變已成習(xí)慣，而且往往會激起怨恨與不滿。比起譴責(zé)他人，我們更應(yīng)該去理解他人，這比批評強上太多。
第二條準(zhǔn)則：真誠地贊賞他人。如果你想讓別人做一件事，除了讓他想去做，否則別無它法得到令人滿意的結(jié)果。如果我們是一名員工，是上級批評我們會使我們努力還是贊賞我們會使我們進取?真誠的贊美往往能收獲很好的效果，但批評于奚落卻不可。
第三條準(zhǔn)則：站在他人角度考慮問題，也就是換位思考。每個人都是自己想要的東西很感興趣。我們?nèi)绻幌胫鴮ψ约旱囊嫣帲瑝奶帲雎粤藢λ说淖饔茫献鞑⒉挥淇臁６覀兞信e出對對方有益的地方，怎能不讓對方心動?站在他人的角度思考問題，不單單想自己，會有更多的收獲。
當(dāng)然，這本書的內(nèi)容遠(yuǎn)不止這些，但最讓我受益的卻是與人怎樣相處。
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